一路上有你高中作文
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范文一：一路上有你
只愿世间风景千般万般熙攘过后，仍有岁月可追忆，仍有恩情可铭记。
题记
尼采说：“感恩即是灵魂上的健康。”有人在匆匆岁月里寻求永生长存的仙丹；而我，将于茫茫人海中访我唯一灵魂的心安。仙丹不得，他认命；一路有你，我庆幸。
生而逢人，我们独自走来，又独自离开，而幸运的是，我们在为时不长的生命里有过陪伴，有过欢喜，有过好心的援手，也有过希望的给予。因此，我们向雪中送炭的行路人说谢谢，向患难与共的同行者道感恩。滴水的恩情，至少也曾滋养着我们。无论是生命里的过客或主角，我仍满足于，一路上有你。
谢谢，你让我的世界光芒万丈，在我原本平平无奇的生命中打击出铁水一样的火花。回首向来萧瑟处，感恩你同我一路磕磕绊绊，行至山遥水远，踏过万野荒田；感恩你也是第一次为人却肯包容我的“一无是处”；感恩你赋予我无限的勇气让我自信面对人生风雨，不畏风雪雨霁，不念过往之虹。
说你是个大人，却总在我郁郁低垂时做鬼脸自嘲，花样百出；说你像个孩子，又突然换上灯泡淡定替我找寻未来的方向。日复一日，年复一年。你体谅了我的无理取闹，看穿我尽力掩饰的手足无措，最知我心会我意的人是你啊，朋友。一路上有你，苦一点也愿意。
龙应台曾这样写“你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远，而他用背影默默告诉你：不必追。”如何追得了？如何追得上？当我回过头来找寻，我发现，自己安然地度过了几次春秋，整个青春，却始终亏欠你们一声谢谢，那是我多年噙在眼里酝酿许久也模糊不清的话语。
感谢，你赠我生命的汪洋，又在逆境中为我摆渡，不辞辛苦教我扬帆，又紧随我乘风破浪。随着父母背脊的佝偻，一场雪后便白了头，我才恍若隔世般看清了朱自清笔下父亲的背影，步履蹒跚，竟是如此的相似，每个憨态的举动都让人可爱又心碎。
慢慢的，慢慢的，我站在小巷的这头，眼睁睁看着你们在路口转弯的地方消失成一个小点，到最后真正的分别。也许那时我将抬头仰望灰色的天空，心里承载着虚无的幻想，大梦初醒，我只能叹息感恩迟暮。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”最可悲的不是独自一人，而是余生都藏着悔意苟活。请拥有一分，便在懂得后的五十九秒里前去感恩。
倚在榻前，轻轻地唤一声父母，我想告诉你，一路上有你，慢一点也愿意。
感所有的情，铭所有的恩。并非要结草衔环，以身相许那才是回报恩情，我想所有在沼泽中向你伸手的人也不渴求你许下来生做牛做马的无稽誓言。感恩从来不代表所谓的形式主义，一分真心一份行动足矣。而在青春这本过分仓促的书里，所有的美好与泪水也都无形地付诸笔尖，一纸扉页里，可读出我的谢意？
“感恩在心中，上帝在头上。”别总追逐行程繁花似锦，感恩天地之主，不如拥抱人生路上的你。长留感恩，便能无愧于心，不乱于情。身也自由，心也坦荡，这是最舒坦的自己，这是最健康的灵魂。
范文二：一路上有你
2003年6月28日晚，我在黑夜中惊醒。我推醒了熟睡在一旁的舅妈，因为我梦见了你。
次日，我走进产房，便见着了睡得正香甜的你。你是那么的小，小小的脸，小小的鼻子，以及鼻子上小小的白点点，亦如我梦中的那个你。我深信这是一种缘份，上天让你我成为姐妹，就必定有他的道理。
你满一周岁时，和我最亲。你第二个会喊的词便是姐姐。你每次都要连喊好几声，并且张开双臂要我抱你。我便熟练地从母亲怀里接过你，然后飞快的奔跑着，我们像两只无拘无束、没心没肺的小鸟，全然不顾身后一溜的责备。那年，我七岁，满心对你的欢喜。
你五岁时，开始变得调皮。我的作业会不时地成为你我战争的牺牲品。终于后来我真的生气了，便一巴掌打向你。你重重地摔倒在地，却格外坚强没有哭泣。你站起来，狠狠地瞪了我一眼，扔下一句“哼”就飞跑了出去。我以为事情会就此罢过，却不想听到你极为悲惨嘹亮的哭泣和妈妈的声音。我挨了一顿臭骂。你小小年纪就有如此大的心机，着实让我佩服得五体投地。那年，我十一岁，充满了对你的敌意。
你九岁了，已经是一名三年级的.学生了。对于每周会一次家的我，你显得格外热情。每个双休日你都和我黏在一起。即使我每次都会责备你做作业不够用心，你却总是俏皮地笑笑，不言一句。你总说有我真好，遇到难题不愁没有解答机器；我说你死没良心，凡事只想着自己。其实我们心里都明白，我们之间的情谊。
今年你十二岁了。回顾和你一同走过的十年风雨路程，我发现，你已成为了我生命机体上一个重要的部件。虽然我们时常会打闹，虽然我们曾做过伤害对方的事，但这并不会妨碍我们的姐妹情。因为，你的心中有我，我的心中有你。
母爱固然是最伟大的，友谊固然是最可贵的，但你我之间的情谊，却是最独特的。就像是在小溪边静静绽放的野水仙，清幽而又甜蜜
一路上有你，真好。
范文三：一路上有你
记忆仿佛是一颗树，岁月又如年轮般给你罩上一层又一怪。人生亦是如此，拔开融入肌肤的那一层又一层的年轮，就会看到当初纯粹的样子。或许在你拔开那厚厚的年轮后，你看到了一个颓废的，安于现实碌碌无为的你。又或许你看到一个拼搏的，积极进取的你。我无疑属于后者，但我知道，这样的我却是因为一路上有你。
犹记得刚开始接触你时，你只是两个铅字，印在我的语文课本上，小小的，在众多的铅宇中，你无疑是不起眼的。不被人在意的。因为那时的我很小，不懂得你是什么意思。同样，我也只是粗略地看了你一眼，一眼而已，便忘了，忘得一干二净。渐渐地，我大了一点，不知为什么，你出现在我视野里的频率变得高了，不仅仅出现在课本上，还出现在作业，试卷里。为了让我的分数变高些，我像你出现的频率一样，变得更高。所以我去字典里面查找你，但只是了解了书面意思我们的目标。虽然并没有完全弄懂你，但这也就够了，用于应付试卷也就够了。
后来，到了初中，学习的知识更多了，更深奥了，才发现你原来真的很重要。你存在于每个人的心里，那些伟人，哲学家们，思想家们，教育家们心里都拥有各种各样的你。原来你不仅仅只是两个铅字，还是我们拼搏的动力。千千万万人的心中总有千千万万个你。而我，也终于明白了你，也开始去寻找你，拥抱你。我也像那些伟人们一样在心里建起了一个不同的你。面临中考时，你就被老师、同学们天天挂在嘴边，贴在桌角。而老师也将你变大，写在黑板上最显眼的地方，而且是用红色的笑，用力地写着，仿佛要将你永远地刻在那儿，折射到每个同学的心中。不过，这样的待遇你值得去拥有，因为你真的有那么重要。
是啊！人生路上，因为有你的存在，我能在普通的日子里读出韵味来，在枯燥的日子里湿润起来，在阴郁的日子里明朗起来。
感谢一路上的你梦想。
范文四：一路上有你
金乌西坠，昏黄了无数旧时光的你。含笑落寞，彼岸有灿烂的烟花，你在阑珊处蓦然回首，牵住我的袖，馨香一路。
门前香樟树的叶子落了一地，无数个被挤爆的浆果贴着地，粘着叶。邀阳光作伴，约清风通行，凝视着，它在我眼中春暖花开。
清晨微光里你的发梢还沾着色彩斑斓的水滴，记得那咿咿呀呀的读书声，记得那时的燕语莺啼，记得那日光穿过香樟的罅隙在你头顶印下错综复杂的光影，一切都是那么清晰。双手叠合轻放，嘴角微微上扬，扬起了好看的梨涡，漾出了眼角诉不尽的温柔。喜欢一边诵诗一边围着你转，稚嫩的强调和着柔和的阳光在头顶盘旋，盘旋一本唐诗一抹微笑是春日里比阳光更甚的温暖。
身着棉布白裙，干净利落的短发使人联想到一切与少女有关的美好画面。但我知道，这是你呵。手如柔荑，肤如凝脂，阳光打着光晕，燥热的夏风也变得清爽伊人，吹得头发微微鼓动，然后像收拢翅膀的蝴蝶一般垂下。风云变换，下雨来得匆忙，你忙拉着我到檐下躲雨，笑声化作朵朵雨花在路面尽情绽放，化作花海；它也走得匆忙，仅留下天边久违的淡淡一虹。
一缕发丝一片裙裾是比末夏雨后的天更湛蓝的晴。
暖黄的路灯光被香樟的枝干割碎，我就着光亮凝视一旁的你，多了几根银丝添了几丝皱纹，瑟瑟发风不禁使你蹙起眉头。想让月光抚去皱纹，想让风丝吹去白发。我分明是这么想的。你的眸子里有一汪平静的水面，有香樟翠绿的叶子，有不能言说的平和。一切的一切都是那样细腻委婉，甜腻醉人。
一注眼神一影侧脸是比秋天的红枫更为动人的存在。
一年的时光就这么一弹指，从日光熹微的清晨到暮色渐重的黄昏，从草长莺飞的初春到白雪皑皑的冷冬。母亲，一路有你，我很满足。
范文五：一路上有你真好作文
当我们呱呱坠地时，父母便教会我们言行举止要得体；当我们茁壮成长时，老师便教会我们去认识外面的世界。俗话说：“一日为师，终身为父”，老师可以称得上是我们的再生父母。
一根蜡烛，便照明黑暗
陶行知，用他一个救国梦，引导青年知识分子走出国门寻求救国救民之路。他的名字照亮了那个国家没落，民族危亡的年代。
汪金权，用他那一颗送孩梦，驻扎大别山，把一个个山区孩子送出大别山，送进大学。他的精神，照亮了那大别山山区的每一个地方。
格桑德吉用一个平安梦，安全护送孩子上下学，平安接送孩子66次，她的行为照亮了帮辛乡的悬崖峭壁；钟扬前往西藏，传播科学种子。俞敏洪用行动告诉我们，只要自己有梦，那生命便会绚烂无比。他们用行动来奉献并表达教师的意义；他们用那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
一棵青松，中国之魂魄
他树立榜样让学生敬仰与学习，是赫振生那份勤奋，执着与感恩，让他一直坚持，坚持培养具有团队精神与顽强拼博精神的的包一中女排；他的胸襟与风骨让学生受益终生，是胡国瑞那份心胸教会易中天如何做人做事，并继承他的风骨伴他一生；他，用言语使学生不断自省，自我领悟，是沈湘独特的教学方法与自己的学习理念，让学生发现自己的潜能；她用行动去坚守去履行责任，是杨小玲的坚守，让聋哑儿童圆了自己的跳舞梦；是闻一多那份手把手地教臧克家写诗并悉心指导的执着，是石秋杰那份用自己的生命去讴歌教育的意义；他们诠解了师者的爱与责任：他们心中拥有阳光并撒播阳光到别人心中，温暖人心；他们如一棵青松，屹立山峰，承受风吹雨打，坚守那方心中的圣土。
点灯人，可靠的引路人
他，诲人不倦，无私奉献自己的知识与青春，是晏才宏那股“傻劲”；她，呕心沥血，执着追求自己实现人生自我价值的理想，是于漪那份永不满足的精神；他刻苦钻研，严谨笃学，用“秒”的生活节奏给学生更好的知识，是张思明那种终身学习的精神；他，那份坚守，托起了数万瑶山孩子的大学梦，是爱校如家，爱生如子的莫振高；他，即使看不见，也去继续点亮学生心中的灯，是冯志远那一寸的爱。他们用爱去教育引导我们，照亮我们人生的道途。
他们有着共同的目标一切为了学生；他们有着共同的爱好喜欢学生口中那一句“老师好”；他们有着共同的精神无私奉献；他们对老师有着共同的理解用行动来诠解。他们，是在那是暗黄灯光下批改作业，他们是在那岁月的流逝中变得苍老；他们老师，但他们却从未放弃，一直坚守那份爱与责任，驻守那些贫困地区的儿童、残疾儿童的身边，直到生命的最后一刻。他们值得我们礼赞！
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