以也是一堂语文课为题的作文

时间:2022-03-22 07:05:12 语文作文 我要投稿
  • 相关推荐

以也是一堂语文课为题的作文(精选24篇)

  在日常生活或是工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编整理的以也是一堂语文课为题的作文(精选24篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

以也是一堂语文课为题的作文(精选24篇)

  以也是一堂语文课为题的作文 篇1

  震耳欲聋的鞭炮声划破泛着鱼肚白的天空。大年三十这天,小城苏醒的很早,天刚刚亮,家家户户浓郁的过年气息便席卷而来。

  我和爸爸,叔叔回到老家贴春联。阳光毫不吝啬地洒在老家门口的池塘,一片波光粼粼。不时有村上的妇女洗衣服,圈圈涟漪荡漾开来。

  好久没有人住的老家,有些破旧,爸爸就先去清扫,我则和叔叔在一旁看起了春联。

  哎,这是以吉祥结尾,那是以如意结尾。应该分别是上、下联吧?唔,好像是。那上联是贴左边还是贴右边啊?左吧。不对,是右!我和叔叔就着春联的上、下联和贴的位置纠结起来。叔叔不时搔搔他一头蓬松的短发,弄得有几根竖了起来,很不服帖,就像水面冒出几根草一般突兀。而我,一会儿拿起这张放到前面,嘴里念叨着平日里学来的平平仄仄平平仄想从中分辨出来;一会儿又拿起那张,举到门边摆弄着,看合不合适。

  哎呀!真烦,随便贴一下不就行了,我以前来贴,都是撕两张胶带,往门上一粘,就完事,熬过初一就掉了。叔叔顶着头小狮子般的乱发,嬉笑着,活像个顽皮的孩子。我正被这几幅春联搞得头昏脑胀,索性一跺脚,附和道:就是就是,谁看呀!我和叔叔一同坏笑着,准备偷懒,草草了事。

  哼,瞧你们,一个个不负责任,这春联估计刚贴上,就掉了吧。打扫完的爸爸一脸不满,这贴春联可是中国的传统文化。你们这么忽视可是不对的!他摆出一副说教的嘴脸。我和叔叔不好意思地低下头。

  爸爸见我俩很是受教,笑着擦干手,拿起摊在桌子上的两幅春联,推了推眼镜,学着私塾老先生的样子摸着胡须,摇头晃脑地读了一遍,便自信地说:嗯,这幅是上联,贴左边;那幅是下联,贴右边。说完,又神秘莫测地问:你知道春联的前身吗?我摇了摇头,闪着好奇的眼睛望着他。于是,他得意地扬起头,清了清嗓子,说道:古代人们先是用门神像,后来又将寓意吉祥的`话写在桃木上,用来避邪。像是故意炫耀似的,打开了话匣子,他又迫不及待地说:朱元璋曾亲自为一位屠户写春联,而第一幅春联则是出自孟昶之手他似是意犹未尽,而我却早已沉浸在春联的韵味之中。

  原来,这春联竟有如此多的学问,而自己还一度不以为然。听着关于春联的趣闻逸事,我不禁感叹中国传统文化的博大精深。

  兴致勃勃地贴完春联,此刻的阳光越加和暖。望着阳光下,那红底黑字的春联,散发文化的气息,心中不由觉得,这也是一堂语文课,让我感受到传统文化的独特魅力。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇2

  语文课要“磨砺自强”

  出自于师心,服务于预设的课堂提问再精心,也是“请君入瓮”。有一首歌唱得好“你别让我猜,我猜不明白。”理想的语文课堂上,学生不是老师手中的牵线木偶。问自己心中所思,诉自己心中所想,学生应该是匹诺曹,无数次跌倒爬起在语言文字中,逐渐获得有灵魂的生命。

  语文课要“甘于示弱”。

  有一句话可以这样说:“学生像弹簧,看你强不强。你强他就弱,你弱他就强。”所以老师一定要学会示弱,甘当配角:让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“。一节课上完,听课者不是评论老师讲得真出彩,而是赞叹孩子们表现真出色。将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂,才称得上是高效的语文课堂。

  语文课要“放火烧山”。

  创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马。只有当主人无拘无束、无忧无虑时,它才会撒着欢儿地奔驰。所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷!鼓励学生放胆提问,挑逗学生互动质疑,纵容学生放肆争辩,老师要做的是打造一条好的导火索,让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来,“放火烧山”,才会造成燎原之势,成就一片种啥长啥的沃土。

  语文课要“风月无边”。

  一本教材只是一朵花,一花独放不是春,万紫千红春满园。朱永新教授说:童书,是最美妙的种子;阅读是最幸福的生活。所以,理想的语文课要把学生引入课外阅读的大世界。从书屋到百草园,请给孩子们自由,学生不是笼中的小鸟,老师要做的.是推开一扇又一扇窗,打开一道又一道门,然后坐在路边真诚地鼓掌,欣赏雏鹰的试飞。

  这样的语文课“近在眼前”,韩兴娥的海量阅读、管建刚的作文教学革命;这样的课堂“素面朝天”,正如崔峦老师所说:简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。

  愿这样的语文课住进每一个教师的心里,唤醒每一个学生走进春天里。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇3

  没进入校门前,我还不懂得识字,不懂得读书,不懂得写作文。但进入校门后,又是一节节生动又有趣的语文课带给了我一个全新的世界。在这个全新的世界里,座落的是书本砌成的屋子,行走的是装满了知识的人们,穿戴的衣裤、手饰都是学习用具做的。我在这个世界里遨游,学会了不少的东西,有做人的道德,有精神的文笔,还有各种各样的知识。

  和往常一样,每个星期的星期二,第二节课和第三节课都是语文课,老师们把它称作作文课,因为这两堂课都是老师们用来教作文,写作文的。

  回想起我第一次写作文的时候,那样子,特有意思,现在想起来,我常常会笑出来!

  那天,老师把全班的小不点儿都安置好了之后,就开始讲课了。

  老师先说道:“今天,我们要学习写话!”话音未落,全班就开始议论纷纷,什么是写话?……同时,我的心里也充满了疑虑:“写话”是个什么东西啊?正在我疑惑不解的时候,老师又说道:“写话就是把你想说的话通过笔头表达出来!”“哈哈,笔头也能说话?”我心中暗暗想道,但是,老师就好像是我肚子里的蛔虫一样。她又替我解开了这个难题:“就是用笔头在空纸上写字。”哦,原来是这样的`啊,写话就是把自己想说的通过笔写在纸上啊!我终于弄明白了,于是,我就开始写话。

  但是写话的过程中,有很多字我不会写,所以就用刚学的拼音代替。

  交上去后,老师看了一遍,然后对我说:“你的格式错了,(后来,我才知道,大部分人都写错了)另外,你的话不分小节,就连在了一起。”然后,老师又把正确的格式和怎样分小节的方法跟我说了一遍,我才真正在把作文这个奇怪的东西搞懂了。于是,我又回到座位上仔细地修改了一下,又一回交了上去,这次终于对了。

  下课铃想了,一节作文课就结束了。

  这真是一堂生动又有趣的作文课啊!让我知晓了写作是什么,也是我对写作产生兴趣的关键

  以也是一堂语文课为题的作文 篇4

  语文课上,我轻轻地翻开语文书,欣赏着那灵动的文字,听着老师绘声绘色的讲解,品味着书中的味道,开始了一场前所未有的奇妙旅行。

  语文课上,我漫步在诗歌的王国中。“会当凌绝顶,一览众山小”,漫步在杜甫的诗歌里,我读到的是“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”的豪壮,悟到的是“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”的胸怀,看到的'是“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的和谐。

  语文课上,我穿越历史的天空,走进文学的殿堂。陶公远离喧嚣的凡尘,避开烦扰的世事,隐居深山,精心耕种自己的一小块田地,“衣沾不足惜,但使愿无违”。他悠然地采菊东篱下,不经意间抬头,看见了云雾缭绕的南山。那份闲适舒心,那份超凡脱俗,那份怡然自得,令我无限向往。

  语文课上,老师带我品味书香。打开语文书,书的味道便如清新的空气,扑面而来,顺着流动的血液进入了心脏,充满了全身。“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一部《红楼梦》演泽了人间的悲欢离合。林黛玉,柔情中带有一丝倔强,智慧中不乏一丝高傲。“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜!”她的悲剧或许是上天注定了的,含泪葬花其实便预示着她凄婉的结局。

  语文课上,我遇见了在小岛休养的高尔基,看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的鲜花,知道了“给予”比“索取”更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园,那神奇的花朵,也许是一句轻声的问候,也许是一次善良的帮助,也许是一个宽容的微笑……采一朵鲜花送给你身边的人,帮助、给予、付出,也许你会收获整个春天!

  ……

  铃声响起,将我从语文的殿堂中拉回了教室。但那美妙无穷的诗词、散文与小说,深深地烙在了我的记忆里。语文课,使我明白道理、增长见识,更让我领略到中华文化的博大与深情。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇5

  听雨时,便是我头脑最清晰的时刻,同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记

  又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将诗词歌赋如雨般聆听。语文课不只有词语解释与文意分析,更有一种情怀,一种情结,一种精神的升华。

  我喜欢把上语文课比作听雨,是因为语文如雨一般能够涤荡人心。

  听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,那如万马奔腾般的雨声,是冷漠的'外表下一颗炽热的心。

  听!“落花人独立,微雨燕双飞”,那样的和风细雨,带给人点点落花般美丽的轻愁。

  听!“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,那飘摇的凄风苦雨中,响起深沉凄凉的身世之叹与家国之悲。

  听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,深夜寂寂唯听雨打芭蕉,这声音恐怕要令游人断肠吧?

  听,春夜喜雨,明朝杏花雨,还有聊慰平生的一蓑烟雨……唯有在语文课上,这雨声才能诸般变化,分身万千,扮演表达感情、寄托心声的不同使者。它们纷至沓来,滋养或俘获你的心灵,让你敏感,让你善思,让你拥有一个丰足明亮的精神世界。

  在我看来,语文课便如雨。每节课,便是一次雨中漫步与吟哦。而每当下课铃声响起,我总会生出几分从雨的幻梦中苏醒的畅快或历经风雨的沧桑。

  语文课上,曾学过一首词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”它告诉我们:人生境遇不同,看到和听到的风景也不同啊!

  而自然界、生活中的风雨亦如一堂堂语文课。狂风起,雷声吼,大雨下,我感受到了语文的生命:狂风告诉我,君子当行如风;雷声告诉我,君子说话应掷地有声;大雨告诉我,人应活得畅快淋漓。

  一切又归于平静。隔窗听雨,书声依旧,雨声悠远……

  以也是一堂语文课为题的作文 篇6

  都说所有事物都有两面性的,有坏处也有好处。在刚刚过去的长假中,我学会了一项新的技能在网上上课。听起来很有趣吧!其实,这还要谢谢新冠肺炎呢。

  让我印象最深的是第一次尝试网上语文课。那一天,让我收获了许多。

  第一节网上语文课就要开始啦!我早早准备好书本,纸笔等学习用品,紧张地等待着老师打来的钉钉电话。我又激动又紧张,激动着又可以见到老师和同学们了,紧张着自己一会儿会不会出错?直到掌心都冒出了紧张且激动的汗水。老师打来了钉钉电话,我迅速坐端正,清清嗓子,点击加入了视频会议。我看着屏幕前老师熟悉的`面容,心里特别激动!老师和我们互相问好后,开始点名了。我特别期待老师点到我的名字。当老师点到我的名字时,我非常开心!用响亮的声音说了一声:“到!”老师开始为大家上寒假以来第一堂语文课了,我端正地坐着,仔细地听老师读古诗,说意思。老师让我们读时,我放开声音,高声朗读。上课老师讲的重要内容,我认真记下来,感觉老师好久没让我回答问题,心中又期待又紧张又失落。终于老师让我读一遍古诗,我高兴极了,清了清嗓子,打开麦克风,用自己最富有感情的声音认真读完这首短而美的小诗。一首诗读完,老师表扬了我,我更自信了,并想下次一定要做得更好。所以整节课下来,每一个重点我都认真记了,每一首诗我都认真读了,每一个问题我都大声回答了。而且,整节课,我一直坐得端端正正,没有一丝懈怠。老师的第一节网课愉快地结束了,我心里非常高兴。因为我又学到了新的知识,又见到了亲爱的老师和同学们,因为老师表扬了我更因为这是我上过最认真最过瘾的一堂课!

  网上语文课真有趣!这是第一次在网上上语文课,我激动、紧张、喜悦、忐忑、愉快总之,这是令我印象最深的一节语文课。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇7

  今天我们上了一堂有趣的语文课,让我认识到了学习并不是枯燥无味的,你应该把学习当作一种快乐的事情,这样,你的学习成绩才能步步高升。

  “叮铃铃,叮铃铃!”上课铃声一响,老师就满面春风地走了进来,兴高采烈地对我们说:“同学们,今天我们来上一节口语交际课,好不好呢?”“好!”我们齐声说,大家眼睛里闪烁着兴奋的光,真的'是好期待呀!

  老师紧接着说:“同学们把课外书都拿上来,咱们做成一个小书店。”同学们听了,有的慢吞吞地在书包里找书,有的以迅雷不及掩耳之势从书包里抽出一本书迅速放在讲台桌上。不一会儿,讲台上就堆起了小山似的书堆。

  “好,现在我们请几位同学来饰演这个口语交际游戏中的人物。”老师说“谁愿意扮演,就毛遂自荐一下。”大家一听都把把手举得老高,我当然也不甘示弱,举起了手。老师随机挑选了几个,我有幸参加了。

  “那么现在请韩小咩同学当小主持人,张瞻宇同学当总经理。”老师宣布。韩小咩走上讲台,拿着演讲稿,信心十足地说:“今天,我们班的‘向日葵’书店在老师和同学们的资助下,开张了,现在有请张总经理给大家讲话。掌声欢迎。”我大步流星地跨上讲台,兴冲冲地说:“今天,在我们‘向日葵’书店开张的大喜日子,本店将全场打八折,请大家多多惠顾。另外,本店将评选出开业最佳营业员,希望大家都能多多支持。”

  “下面,请王旭刚同学当顾客来购物,黄圣杰当营业员”。老师宣布。王旭刚问黄圣杰:“有适合六年级的读物吗?”黄圣杰一听,急忙说:“有有有,看这本《我们身边的好》,里面写了作者听到的、看到的、摸到的、闻到的,增强六年级的初中生的见识,而且价格也很实惠,才十八元,怎样?你一定满意吧?”“嗯,不错。就买这本。”“顾客”王旭阳满意的说。

  “好,我宣布:本年度最佳营业员是黄圣杰!”伴随着同学们的热烈鼓掌声,这节综合实践活动课圆满结束了。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇8

  今天的作文课别开生面,要举行一场趣味语文大赛。李老师把这个消息告诉大家后,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,盼着比赛快点开始。

  讲完了比赛规则,李老师一声令下,比赛开始了。我组一开始就拿了个好成绩,和六组并列第一。当我正在暗自高兴时,老师的“第二排起立”,使我突然回过神来,咦,不是要到我了吗!?我慌忙站了起来。这时,我的心里涌起了一种莫名其妙的紧张:万一我没答对而另一组答对了,我们组岂不是会失去第一的位子?我没敢再往下想。就在这时,老师发问到了我:“易如什么?”这次考的是带比喻的成语,以前遇到这类问题时,我总是会犹豫一下,可今天不知怎么了,好像被一种力量推着,我本能的脱口而出:“易如反掌。”“回答正确!”我轻轻的坐下了,心里顿时舒服了许多。

  之后,又进行了几轮比赛,六个组的分数一直不相上下,直到倒数第二题结束之后,六个组的分数竟相同了。看来输赢就在于最后一道题了,这时,刚刚还喧闹的`教室突然静的出奇,同时也多出了几分严肃。过了一会儿,老师出题了。他没有直接说出题目,而是先给我们讲了个故事:

  “古时候,凶奴攻打京城前,写了一封信给皇帝看,信上写:天心取米。宫里没有人知道这是什么意思,皇帝只好张榜解惑。几天后,一个青年拿着榜文去见皇帝……青年在四个字上各添了一两笔交给了匈奴,匈奴看后立刻退了兵。问:青年添笔后成了什么词?”

  同学们听完后,立刻思考起来,教室里更显严肃了。过了大概几分钟后,时间到了,有的同学说是“夫必敢来”,有的说是“失必敢来”,老师笑了笑说出了答案:“未必敢来。”没有哪个组的同学全对了,看来这次比赛也就是平分了。

  获不获得第一并不重要,关键要在比赛中学到知识、掌握本领啊!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇9

  同学们,平时大家上的语文课都是教汉语言的知识。老师常喜欢的方式是读读课文、写写练习、说说生字、谈谈理解、讲讲收获的形式吧!你上过融入数学常识的语文课吗?让我跟你们讲讲。

  今天张老师就为同学们上了一节特别的语文课。开课她对大家说:“大家才学完数学的时间问题,请大家留意我讲的条件。昨晚,老师改语文的测验卷及与家长电话联系沟通,从晚上8:00至晚上23:00请大家算一下老师晚上工作用了多少的时间。”

  张子越听后,第一个举手回答:“通过吧8:00进行换算成20时,得到答案用时3小时。”大家的掌声说明他回答得对。

  张老师打趣地说:“对,把题目加难些,老师其实是从晚上8:30分,工作至23:15分,现在再请大家算算,告诉我老师工作的时间,记住这可是在法定范围外的加班。”

  “先需要把晚上的8:30分换算成24时的计时法,那就是20:30分,然后用23:15分减去20:30分,不够减,再把23:15分变为22时加上75分,去减,就得到2:45分。”顔慧欣站起来清楚地为大家解释。大家齐声赞同她的回答。

  “孩子们,你们明白为什么老师让你们算这道题吗?你们知道吗?很多老师都愿意与我搭档,因为我重视你们的其他科目的均衡发展,像数学。我更重视你们在这些科目的掌握情况,甚至超越我教的语文。因为语文与各学科都息息相关,像学好语文的字词解释有利于数学考试应用题的理解;学好数学的认真审题,与语文的做法相同。”

  此时下面一片寂静,大家严肃认真,听的比往日更专注。

  同时通过老师这节特殊的`语文课,除了让我知道,学习不能偏科,数学也很重要。同时也让我了解到老师为了我们的成长,付出了许多许多宝贵的时间,所以我要好好努力,成为最棒的人。这才是送给老师最好的礼物!也是对老师关爱的报答。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇10

  我的语文老师,一双有神并会说话的眼睛,高高的鼻梁,还有一张能说会道的嘴巴。但最让人喜欢的地方是:讲课十分有趣。

  “一天,词语王国来了一位漂亮的新老师,听说他要在大礼堂给大家一种新的表达技巧——修辞。”老师生动的讲着,我们也听的津津有味,词语王国的成员们可兴奋了,他们都赶来城里的大礼堂,争着学新知识。”老师边在黑板上写着什么,边说“这位聪明的老师在讲课之前,给成员们写了三个谜语,我们也来猜一猜吧。”

  显然这以故事开始与众不同的上课方式,引起了我们全班的兴趣。班上立即炸开了锅,大家纷纷讨论起来。这三个谜语是:一家分两院,两院子孙多,多的倒比少的少,少的倒比多的多。四面四堵墙,当中一横梁,一宅分两院,关猪不关羊。一院隔成两边,五男二女分两家,两家打得乱纷纷,打的清明才罢。

  这三个有趣的谜语在讨论中很快被猜了出来,大家七嘴八舌地说出了答案——算盘。老师满意的笑了笑,然后开始正式上课了。

  老师又说“大家猜得很正确,可是你们注意到了吗,这三个谜语中还隐藏着不少有趣的'技巧呢!大家看,三个谜语是不是都把长方形的算盘比作了院子呢?第一和第三个谜语,把众多的算珠比作‘子孙’和‘五男儿女’,这都是运用了比喻的表达手法。而第二个谜语,‘关猪不关羊’一句中‘猪’和算珠的‘珠’同音,第三个谜语里,‘打到清明才罢’的‘清明’一词,既可以指出‘清明节’,也可以指出‘清楚明白’,这两句都是用了双关的表达方法,前一句是谐音双关,后一句是语义双关。这些表达手法的运用增加了谜语的难度,也使句子更加有趣·更形象。其实,这就是我们今天要学习的表达技巧——修辞。不论‘比喻’‘谐音双关’还是‘语义双关’,都是修辞的一种,在句子中运用他们,可以让我们作文中的句子更加闪亮,你们要表达的意思也会更生动、更传神。”

  听到这里,同学们全入迷了。每人都深深的记住了修辞。我的语文课老师讲课有趣吧!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇11

  那天第一节课是语文,是吴老师给我们上的。与众不同的是,吴老师今天给我们上了一节奇怪的语文课——吴老师给我们玩了一节课橡皮、尺子、铅笔,还给我们吃手指头。因为我们上课不是在用橡皮“擦桌子”,就是在玩尺子、铅笔,还有的在“搭房子”……

  一上课,老师叫我们拿出橡皮、铅笔、尺子……同学们都有点惊讶,不知道老师让我们拿这些东西干啥?吴老师说:“你们不是上课老是拿出这些东西玩吗?今天我让你们玩个够。”哦,天哪!我心里有一种没兴趣的感觉,不过,我把尺子放在橡皮上,然后又拿了两块橡皮,一头放一块就成了跷跷板,接着我把左手放在左边,用力的压下去,右边的`橡皮就弹上来了。嘻嘻,真好玩!

  “停!”吴老师大声地说。接着,吴老师采访了李思语这一组。有的说很好玩,有的说好无聊。

  停了就要停了,不能玩了,我就收了起来,可还有同学在玩。吴老师说:“还有同学在玩,是不是还没玩够?我再给你们玩五分钟。”于是我又开始疯狂的玩起来了。

  “停!时间到,大家玩够了没?”吴老师问。

  “玩够了”!大家异口同声地回答。吴老师又说:“接下来我再给你们玩十分钟,不过,这次我们不玩尺子、橡皮、铅笔了,我们来观察手指头。”于是我开始摆弄自己的小手,我都看得不耐烦了。看完手指头老师让我们啃手指头。我心里咯噔一下,心想:“吴老师今天是不是吃错药了呀,平时吴老师上课时对吃手指头的同学都要批评,今天吴老师到底怎么了?”他还请了两位上课最会吃手指头的同学当老师,那两位“老师”便津津有味地啃起来了。两位“老师”啃完手指头后老师让我们自己啃手指头。我哪啃得下去啊!实在太恶心了,我真不明白吴老师到底要干什么?他为何给我们这样做?此刻的我有上千个问题要问。

  直到下课了我才明白,原来吴老师这样做是因为想让我们知道下课了就要好好玩,上课要认真听讲,不开小差。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇12

  今天语文课的上课铃一打响,老师如期而至。但却并不是我们的张老师,而是另一位年轻的老师。同学们一时间议论纷纷,有的猜这是新来的实习老师,有的说是语文老师的学生。众说纷纭,直到张老师上台给我们做了介绍,课堂才正式开始。

  这位新老师姓孙,看模样最多不过20来岁,不像是老师,倒像是我们的学姐。乌黑的长发微卷披在肩上,白皙的脸庞上戴一副圆形黑框眼镜,红色的运动衣显得朝气蓬勃。孙老师一开口讲话,我们便知道她的教学经验很少,可能是第一次讲课,开头一句话用了好几个“那个”“就是”,但新老师的吸引力还是将我们的目光牢牢盯在她身上。

  孙老师讲的很慢,不会拒绝我们的.要求,比如我们对一个十分简单的问题都要求小组讨论,她便给我们腾出时间。浏览完课文,便又是一波又一波的考验。孙老师与张老师不同,她将一个个问题列在电脑屏幕上。随着组员间激烈的讨论,问题很快被攻克,声音也渐渐弱下来。孙老师问:“同学们有答案吗?”也许是第一次接触,响应的人不多,刚开始几乎没人举手。但随着有些人带头,其他人看到孙老师对答案都会给予肯定,便大胆起来。但孙老师明显不知我们班课堂的规则,一直盯住中间的一双双手,眼见我们要“剃光头”了,我也把手举的高高的。一个个身影站起又坐下,答案一条条显出。我们回答完后,孙老师在黑板上板书,新老师纤细的手握粉笔很不协调,有几个字写的像我们一样歪歪扭扭,我们感觉一下子与老师似乎拉近了许多,像是一群共同学习的学生。(孙老师经常在教室后听张老师讲课。)时间渐渐流逝,一堂语文课在轻松的节奏中溜走了。

  我们的张老师有时上课同我们像是妈妈对孩子般可亲,但孙老师给我们一种新鲜感。以至今天的课堂连上课总走神的同学也全听进去了。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇13

  有趣的语文课今天语文课上,我们的最后一个游戏是“传话”,规则简单,由马老师说一句话,同学们一个接一个传下去,最后一个同学站起来宣布正确答案,这个游戏由周纪元来当证人。精彩的游戏开始了,老师走到第一个同学身边,用手搂住她的脖子,盖住她的耳朵细语,眼睛还不停的瞄着我们,似乎怕人偷走她的宝贝似地。

  老师刚说完,第一个同学就勾勾指头,小包迫不及待的凑了上去,一边听,一边“哦、哦”的应承着,小包转过头,后面的小王好像坐了钉子,猛的跳起来,把耳朵送到小包嘴下,见他俩笑的一脸神秘,我们也不由的猜测起来,老师说的是什么呢?大家若有所思。我身边的小李用手支着脑袋,入迷的盯着正在进行的游戏,猜测着究竟是什么内容。还有同学拍着桌子又跳又叫,恨不得自己上前领教一番。

  更有人担惊受怕,生怕自己听错了话。精彩的游戏火热的进行着,话传到小吴和小佟了,他俩隔着一张桌子,虽然都像长颈鹿一样伸长了脖子,可话就是传不过来,小吴只好钻过桌子传话,小佟听明白了,又转头传给如坐针毡的其他人,话终于传到我了,我紧张的竖起耳朵,小吴一字一顿的说:“我们这个班是最棒的。”我急忙收回身子,小薛的耳朵早伸到我嘴巴边了,我手拢她的耳朵用肯定得意的语气宣布了答案,小薛笑嘻嘻的又传给了小王,我和众多传完话的人一样,像热锅上的蚂蚁—团团转。终于传到尾了,小张用略带羞涩的.语气宣布:“我们这一代是最棒的。”“错!”证人小周得意洋洋的发言:“答案是:我坚信我的老师是最强的,我们班是最棒的!”“嗷——”大家像烧了尾巴的狼,发出懊恼的呼喊,我的嘴巴张的能一口吞下个西瓜。这节有趣的作文课让我们明白了做什么事都要看得清、拿的稳,同学之间配合要默契。

  而那传话就像谣言一样,越来越离谱!我还明白了为了不出现三人成虎的例子,我们就要做到:耳听为虚,眼见为实!这节课收获真多。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇14

  今天第一节课是录像课,上语文。上课前几分钟,摄像的叔叔就进来了,还有几位听课的老师。我紧张极了,一想到摄像的叔叔可能会拍到我,身体就微微一颤,感觉自己神经都要绷断了,但就在这时,上课铃还是响了起来。

  奚老师面带微笑地走上了讲台,她先给我们放了一组美丽的江南风景图片。那清澈的湖水,那美丽的花朵,那可爱的石桥,再加上那古典的音乐,是我不由自主地放松下来。奚老师按了一下手上的东西,屏幕上立刻出现了《忆江南》这首词,她问了我们几个小问题后就说:“谁能读出这首诗?”她请了冯天翔来读,冯天翔大声地读着:“忆江南……”

  嘿,挺简单的嘛,我也举手!想到这儿,我立即举起了手,但是心有余悸,不敢举太高,低得就像是没有手的人。最后,老师请了另一位同学。

  屏幕上出现了“日出江花红胜火”这句诗词。又要读!机不可失,时不再来,举手!我又举起了手,又放下,又举起……终于,老师叫到了我,我立即大声读起来:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”直到奚老师笑着说“坐下”的时候,我才长长地舒了一口气。接下来的问题,我虽然没有想好没举手,但也感到没有像刚才那么紧张了。

  几分钟后,我就陶醉在老师的讲课中,似乎跟着老师一起置身于江南的'美景之中,从绿绿的江水到万紫千红的小花,从江南长城到东湖。这时,奚老师说:“江南的春天是多么美丽,白居易在的洛阳的春天又是怎样的?”屏幕上出现了《魏王堤》这首诗。读了这首诗之后,我才深刻体会到了白居易为什么眷恋江南,洛阳那边的春天不叫春天!下面的资料也让我认同了这样的想法:江南那边风景美、人美、物也美,白居易在那儿当官多年,当然会喜欢上这个地方。

  其实,这首词只是白居易写的三首里面的一首,接下来我们还学习了《忆江南(2)》和《忆江南(3)》。它们详细写了白居易最喜欢的杭州和其次喜欢的吴宫(苏州)。下课铃声响了,我恋恋不舍地走出座位,心里盼望着下一次录像课的……

  以也是一堂语文课为题的作文 篇15

  这一节语文课终于来了,我满怀期待的等待朱老师的到来,她上一节课卖关子说要给我们做一个实验当素材来写作文,我们各个都迫不及待。

  朱老师终于到了,他给我们解释说:“我知道各位都迫不及待了,我说游戏规则吧!首先,三人一小组,一名同学站在桌子左头一名同学站在桌子右头,左右两位同学负责扶稳杯子,中间的同学负责把左边杯子里面的巴克球用笔夹到右边杯子里,而且不能用手拿,规定时间内看看谁组加的最多。”通过朱老师的解释我明白了,我们要团结合作互帮互助同学办了错事我们要包容。

  游戏开始了,我们开始了紧张的角逐,我负责把左边杯子的球加到右边杯子里,我一开始怎么也加不起来,但是后来不知道怎么发现了一个神奇的诀窍:首先,用笔把一颗球底到杯子的壁边,让队友稍稍倾斜,把它顶起来,顶到两根笔中间,把笔往后写,让它顶到大拇指中间的`窝,然后在快速移动到右边杯子旁边,慢慢倒进去。就在我们家到第三课的时候,朱老师大喊:“第一组已经加了三颗了,你们最棒了来,击个掌。”面对这样的骚扰,我开始“咯咯咯”的笑,这么紧要的关头,我怎么有时间来得及击个掌呢?我敢忙说现在不击。在笑的过程中球落地了,第三个球只好从头再来。我们组以这种先发制人的优势取得了第一轮的最高分——五分。

  在第二次的过程中,我们越战越勇和其他几个组的差距拉的越来越大,其他组也不服输呀,更加的卖力。但是我们又以五颗的压倒性胜利赢得了本局比赛。我们组有些骄傲了,其他组异常的懊恼,自责。

  在第三轮的比赛中,我终于知道了什么叫虚心使人进步,骄傲使人落后了。这一次,我们不再是第一名,而是变成了老二,但是我们最后还是以之前的压倒性胜利赢得了这次比赛。

  俗话说:人心齐,泰山移。独脚难行,孤掌难鸣,水涨船高,柴多火旺。就算你再厉害,一个人的力量也很单薄,我们只要团队协作,配合默契,就能获得胜利。

  这一次比赛进行完了,我们还意犹未尽,想再玩一次。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇16

  今天下午的第二节课铃声刚响,语文课代表领着下楼站队,什么也没说。我心中一直在想:这是要干嘛啊?这节课不应该是语文吗?语文老师去哪儿了呢?……同学们也都边走边小声议论着。

  到了操场,远远便望见那两排高大的银杏树,宛如灿烂的云霞,树下铺了一层金黄的落叶。徐老师正站在那儿用手机拍照呢。我们恍然大悟:上午的时候语文老师提议,让我们好好欣赏校园里美丽的秋色,原来是……

  大家在知道目标后立刻就“炸开”了。那些在之前就蠢蠢欲动的人都一溜烟地冲了出去。至于老师嘛?当然是在一旁趁我们不注意,记录我们的快乐时光啦!

  “哇!叶子好好看啊!”

  “唉!这里还有一片!”

  “快看啊!叶子落下来了!”

  不同的话语中藏着无数种的兴奋激动的心情!

  过了一会儿,我朝老师的地方望去,我一下子就被惊到了——一位“摄影师”吴梦瑶在给老师和同学拍照!她照的每一张照片都好好看啊!

  “来来来,撒银杏树叶当装饰吧!”

  也不知道是谁喊了一句。可是,也就是这一句话,就马上又有无数的“好心人”带着他们怀里的“装饰”向我们拍照的人冲来。马上,伴随着手机照相发出的声音,银杏树叶也一同撒下。空气中,充满了银杏树叶的气味儿和我们的欢声笑语……

  后来,练习踢球的人都回来了。老师建议我们一起拍一张集体照,可是好多的男生都不想拍,他们只想要“助人为乐”——为我们撒树叶做装饰。

  于是,我们兴致大发,本性暴露,每人手捧一大把叶子,向对方扬去……银杏叶大战,一触即发!

  老师也不会放着这个机会不动的——什么照片啊,视频啊……全给我们安排上了!我们也有许多心灵手巧的.同学,给老师不停地送用银杏叶做成的花——那可是我们对老师的爱啊!

  漫天纷飞的银杏叶,畅快无比的欢笑声,那美丽的景色我永远都不会忘记!那热闹的场景,那熟悉的笑脸也早已成为秋天最美的景!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇17

  我一直喜爱语文,从小学到现在,几乎所有的语文课带给我的都是享受和甜蜜。然而那一堂语文课使我尝到了撕心裂肺的痛苦。

  清楚地记得那是一个秋雨初晴的早晨,一路上花草耷拉着脸,好象被昨夜那场暴风雨打落了魂儿,似乎也预感到今天将有什么不祥的事情将要发生。

  终于,语文老师踏进了教室。“默写《三峡》,写出作者,年代。”什么?《三峡》?这篇课文昨天刚讲今天就要默写?我顿时从期望的天堂坠落下了绝望的地狱。那篇该死的课文在我脑海里已经找不到一丝痕迹,我不知所措。我能写什么呢?难道非要让我默写不过关吗?我怎么能丢这样的脸呢?正当我一筹莫展之时,我的衷实伴侣——语文书露出了它的冰山一角,对了,抄书。

  被虚容心与功利心冲昏了头脑的我像抓了根救命的稻草,伸出颤抖的手迫不及待地完成了“克隆任务”。可我忽略群众的`力量,不久便有多位“好友”出卖了我,将我推入了无底深渊。

  老师径直走来,问,“你是不是抄书了?”话语中不带一点感情色彩,让人摸不透他的心理,当然也不能随机应变。但被期中考试的喜乐冲昏头脑的我杖着我是老师的“小宠儿”,以为老师总会向着我这一边,所以竭力推脱着责任,总希望大事化小,小事化了。

  可老师却似乎铁了心,只问这一句话,眼睛里透出一股凶气,看着那似乎能把我吃了的眼神,我这才从喜悦的梦中惊醒,感到大事不妙,老师像刚点火的“神七”:“这是你的真实成绩吗?你这是在干什么?你期中考试考了个第一,就开始沾沾自喜、得意洋洋,就有骄傲的资本?记住:笑到最后才是真正的英雄!”老师怒发冲冠,抛下这几句话头也不回地走了,只留下同学们嘲笑的目光和窃窃私语。

  我恨不得钻到地缝里去,脑子里一片空白的我自问着:“我错了吗?”“是的,我错了!”

  以也是一堂语文课为题的作文 篇18

  书是知识的宝库,是力量的源泉,是进步的阶梯……我爱书,尤其对语文课本更是情有独钟。

  课本中的文章当然是精挑细选的,它们就像是我的一位循循善诱的老师。我从小生长在祖国边睡,对华夏如画的山川景致,神往已久。是语文课本,这位好老师,这位好向导,让我足不出户就游览了祖国壮丽的万水千山、众多的古迹名胜。是她使我领略了风景如画的《桂林山水》,走过了“三衙古道”,到了气势非凡的《长城》,从长城的望口里,我看到一片莽苍的《林海),穿过林海,又来到《草原》,这里“天空多么明朗,空气多么清鲜”,我感受到了草原的宽广美丽。也是这位老师带我来到了胶东半岛,赶上了人冬以来的《第一场雪》,冬天过后,《早春》到来了,我又欣赏了《可爱的草塘》,草塘的上空是一片《火烧云》,晚霞的光辉映红了祖国的山山水水……

  语文课本还教会我很多道理。她教会我。做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”,她使我知道今天的幸福来之不易,是无数革命志士用鲜血和生命换来的。她还揭露了资本主义国家的黑暗统治,丛而激起了我对穷苦劳动人民的同情和对资本主义的僧恶……

  语文课本不仅是我的良师,更是我的益友。是这位好朋友,给我信心和勇气。一次,在期中考试后,我因成绩不佳,悲观失望,总觉得期末考试也没希望了。在这迷惘的'时候,是我的好朋友—语文课本指引了我,给了我进步的勇气。课文《一定要争气》里的一句话:“一定要争气,我并不比别人笨!’,在对未来缺乏信心、悲观失望之时,是语文课本给了我勇气,使我懂得了“失败乃成功之母”的道理。从此,我更加努力了,上课更加专心了,作业更认真了,灯光下更刻苦了。终于在期末考试时,我取得了较好的成绩。这都归功于语文课本这位好朋友。

  啊!语文课本,你是我的良师益友,我爱你—语文课本。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇19

  同学们,你们知道语文课也有快乐吗?不信?那我今天让你心服口服外加佩服!

  今天下午,语文课,只见曾老师满脸笑容地走进教室,大声说道:“同学们,今天下午不上课,我们做游戏!”“哇!太好啦!”“游戏”二字把好多在做梦的同学叫了回来。老师让我们上课做游戏真是破天荒的头一回啊!同学们窃窃私语,心里好像有一堆正嗞嗞作响的.火把在燃烧。

  好一会儿,大家才安静。老师宣布游戏规则:“我们玩‘悄悄话’游戏。我会把一句话传给两个组,每个组的排头用一级声音把它传给下一个人,以此类推。最后一个人把它传给老师即可!又快又准的组获胜。谁先来?”同学们争先恐后地举起了手。“小吴,你来!”哈哈!我有幸得到了参与游戏的机会。

  上了场,我们摆好阵形,我夹在队伍中间,前后看看自己的同胞,又瞧瞧敌方的状况。天!他!班长小魏居然在——敌方!噢!没关系没关系!在幼儿园我玩过上千次,我初生牛犊不怕虎!我身经百战稳如钟!比赛开始了,我双手握拳,屏声凝气……“加油!加油!”我心中呐喊着。

  游戏很快开始,我们组一开始很顺畅。小悦不愧是猛女,只见她神速扭头把头凑到下一位耳边,快速传递。再来看看下一位“神人”小杨——他接受到“信息”并没有按要求往下传,而是两眼眯成线,露出八颗大白牙,傻傻偷笑。“小杨,你一会儿想怎么笑都行,至少先传话呀,这可是比赛啊!而且有这么好笑么?”而这时,对方胜券在握,挑衅地望着我们,气死我也!终于轮到我“大显身手”了。我用顺风耳接过话,立刻把头甩向后面。噢!小叶正在发呆呢!“嘿嘿,到你了!”我快速摇了摇小叶,把话传给了小叶!小叶还是很配合的嘛,立刻转身传给汤姐姐!成功!最后,汤姐姐听完后飞一般传给了老师。

  无奈最后,我们还是输掉了。呜呜……我们组不知是哪位“艺术家”对原作品进行了改编,至今仍是个谜。

  原来,语文课也可以这么好玩呀!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇20

  今天的语文课上,杨老师叫我们猜她提来的红袋子里装了什么东西。有的同学说是梨,有的说是月饼,还有的说是红枣和糖。大家猜得五花八门,到底是什么呢?猜口袋,真吊人胃口呀!

  终于,杨老师给大家揭开了这个谜团。杨老师叫同学们写一小段话,就可以到她那儿领奖品——口袋里的东西。同学们都争先恐后地冲上去领奖了,他们怎么那么快呀!当我也写好了上去时,看见先上去的同学没有认真写,只写了几句话,所以被叫下来了。我一看情况不妙,就急忙跑下了讲台……

  当我还在构思这篇文章时,又有几个同学冲了上去,领得了一颗大枣子回来。哦,老师的口袋里有枣子。我好心急呀!

  我默默地对自己说:“金键,不能急,心急吃不了热豆腐。”于是,我就退回了自己的“大本营”,继续写。

  没过多久,我也领得了枣子,回到自己的座位上,静静地观察着我的“战利品”。啊!它和鸽子蛋一般大小,一点坏的地方都没有,椭圆形,我自认为这是班上最大的一颗枣子了。

  杨老师来了,她对大家说:“你们尝枣子了没有呀?”这番话,把我问傻了,看着枣子可爱的模样,我才不舍不得吃它呢!可嘴又很馋,看着它圆满,没有一点缺陷的样子,好想吃呀!

  “金键,吃吧!太美味了。”“金键,不能吃,要控制住自己。”

  唉!内心的两个小精灵又在打架了。不行,我要做个有自控能力的.人,不能被枣子诱惑了。

  后来,杨老师再次打开了那神秘的口袋,原来除了枣子,还有苹果、橘子、饼干……啊!杨老师,您哪来那么多东西呀?您那口袋里的东西好像怎么也摸不完。

  在奖品的诱惑下,我写作文更加认真了!为了更早摸到奖品,我写作文的速度那叫一个快呀,以前写作文写一会儿玩一会儿,磨磨蹭蹭半天写不完,今天一口气就写完了!这堂语文课真有趣呀!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇21

  想必大家都知道,郝老师讲课的时候语言幽默风趣,还会时不时的调侃一下同学,同学们不但不反感,还很乐意配合。

  周五上午,最后一节课是语文课,课间时,同学们玩的不亦乐乎。“叮铃铃”上课铃响了,同学们马上回到了自己的座位上,端正的坐在那里,等待郝老师的到来。

  过了一会儿,郝老师迈着矫健的步伐走进教室。郝老师说:“今天我们来讲词句段运用,首先请大家把书翻到76页。”顿时班里响起了“刷刷”的翻书声音,“我们先来看一下第一个问题,读下面诗句……”郝老师在卖力地讲着,同学们也在认真地听着。

  讲到第2句诗的时候,郝老师为我们完美演绎了什么是“世俗献媚”。他先让刘家博面对自己站好,然后对我们说:“现在刘家博是一所学校的校长,我是这个学校的老师,当我见到校长时,我会怎么样?是不是要向校长问好?”只见郝老师对着刘家博,一个劲儿的.鞠躬,嘴里还不停的说:“校长好,校长好,校长好!”这下全班都炸了锅,同学们在下面议论纷纷,我注意观察了一下刘家博,他眼神中透露出了一丝紧张和激动,毕竟郝老师叫自己校长,他心里一定激动得很。郝老师拍了拍手,示意大家安静:“这就是世俗献媚的意思,大家懂了吗?”同学们这下彻底懂了“世俗献媚”的意思了。刘家博回去时,郝老师还不忘调侃一下:“刘校长请回。”

  “刘校长”又一次出镜了,这次他们将要演绎的是“孤高傲世”。只见郝老师对刘家博说:“请刘校长训斥我!”接着郝老师对同学们说道:“现在刘校长正在训斥我。”听到这,我们都瞪大了双眼,都想看看刘家博会不会真训斥郝老师,只是他的表现很令我失望。郝老师接着说道:“我没犯什么错,我会怎样呢?不睬他。”表演完之后,郝老师还吟诵道:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子唤来不上船,自称臣是酒中仙!”

  这节课,郝老师用表演方式为我们讲述了“世俗献媚”和“孤高傲世”的意思,这期间还发生了许多搞笑事件,真是一节快乐而又难忘的语文课啊!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇22

  上了整整一天课,到最后一节语文课时,同学们都有些无精打采了。丁老师好像看穿了大家的心思,只见她神秘地说:“同学们,我们来玩一个好玩的游戏吧!”“玩游戏?”同学们一下兴奋起来,“什么游戏呀?”大家七嘴八舌地议论着,猜测着。

  丁老师微微一笑,没说话,只是和班主任老师一起把教室中间的桌子挪开,留出了很大一块儿空地。在大家期盼的眼神中,只见丁老师拿出了两个纸杯,两双筷子。此时大家都有些疑惑,“是要夹什么东西吧?”丁老师大声宣布:“我们今天要进行的'是——夹弹珠比赛!”一听到这有趣的比赛,教室里瞬间沸腾了,有开心的欢笑声,惊喜的尖叫声……

  接着,老师把同学们分成A、B两组,每组八个人,有两双筷子、两个纸杯。其中一个纸杯里放着9个弹珠,两个纸杯放在相距4米远的桌子上,同学们要以接力的形式依次把弹珠夹到对面的纸杯中,用时短、弹珠数量多的一组为胜。听完规则,同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试。

  “预备——开始!”随着老师一声令下,激烈的“夹弹珠”比赛开始了!有人为自己队跳着脚加油,有人成功完成任务开心地欢呼,有人焦急地等待,有人准备大显身手,还有人因为失败了唉声叹气……场面好不热闹!比赛共进行了两局,第一局我们队以8比6获胜,第二局我们又以9比8大获全胜!太开心了!

  赛后,老师还让我们一起分享了比赛的感受。在这次比赛中,我夹了两次,都成功了。我总结了一下经验:

  第一,要保持镇定,不管周围环境多么喧闹,都要稳稳地夹住,不要分心;

  第二,要避让周围的人,防止和别人碰撞,造成弹珠掉在地上;

  第三,临近终点不要得意,一定要把弹珠放进纸杯才能松口气,否则,就功亏一篑了!

  今天的“夹弹珠比赛”真有趣,不仅考验了大家手的灵活性,活跃了课堂气氛,更考验了大家的团队合作能力,真是个好游戏啊!感谢丁老师为我们带来了这样一节特别的语文课,也希望以后有更多这样有趣的语文课!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇23

  家长开放日那天,我们上了四节课,在语文课上,我那叫高兴。

  这节语文课上的是第十课《山谷中的谜底》,中篇课文本来就富有哲理,加上陈老师那别出心裁的教学方案,促使我们积极举手发言,整堂课都十分有趣儿。

  一开始,陈老师先打出了几个表示为人刚正不阿的成语,我心想,陈老师肯定要我们先读这些成语,然后故意询问我们这些成语是不是与课文的内容背道而驰了呢?籍此来开始这一堂课。

  果然,与我所料大同小异,陈老师用了更高明的办法,她说我们的课文与这些成语表面大相径庭,但实际上却有着不可思议的联系。我们翻开书本,陈老师让我们先阅读课文,寻找谜面和谜底。我以极快的速度找到了,因为课文我已烂熟于心,所以率先举手。不想被坐在我前面的刘畅抢到先机,回答了这个问题,我懊悔不已,只得蓄势待发,准备下一个问题。这时陈老师问到:“谁能够画出山谷的样子呢?”我们一起望向陈天怡,陈老师笑着说:“我们班不会只有陈天怡会画吧?”话音未落,胡天辰就自告奋勇地举起了手并上去画了一幅图。值得一提的是,今天太阳仿佛从西边出来,一向上课开小差的梁天恒竟然举手说:“陈老师,胡天辰这幅图画错了。不应该是这样的!”几乎与此同时,爷爷在下面小声说道:“不对不对,画错了,山谷又不是一座山!”梁天恒几步跨上讲台,在山边上又添了一座山,这才是一条真正的山谷,此时陈老师又发问了:“雪松具有什么样的本领呢?”这种不需要大脑思考就可直接从课文中找到答案的内容题,不举手就是呆子,于是我又一次迅速的`高高举起手,可机会又被别人抢走了。我十分生气,但又没法发作,只好憋着气不停的举手,以期发言的机会。

  怎料,我一次又一次举手,可却一次又一次的落空。最终,皇天不负有心人,在接近尾声时,我终于如愿以偿,做了一次简短的发言,我甚至还想再发一次言,可是时间却不允许,无奈,只好被迫结束了这堂生动的语文课。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇24

  周一那天,天空阳光灿烂,当我们忽然看到雪花纷纷扬扬地飘落下来时,又惊又喜!雪花飘一阵,停一阵,就这样漫不经心地飘了一天后,竟然在操场上积起了一些雪。于是在周二的语文课上,同学们纷纷要求柳柳兑现带我们去操场打雪仗的承诺。

  只见柳柳不急不忙地说道:“可以呀,只要你们哪个人去跟董校长申请一下,要是说通了,我就带你们去。”刚刚还叽叽喳喳的同学们立刻傻眼了:要去找董校长“谈判”,估计是没人敢去了。正绝望时,只见刘天驰勇敢地站了起来,飞快地冲出教室,我不禁在心里说刘同学好样的。果真是好样的,一会儿之后,他就给我们带来了好消息。于是我们十班同学带着高涨的情绪,兴冲冲地跟着柳柳下楼去了。

  小孩子就是小孩子嘛,就因为少上一节语文课,多了四十分钟自由嬉闹的时间,我们个个像中了彩票一样高兴。看来柳柳是比较了解我们小孩子的心思的。

  话说来到室外,因为心情好感觉什么都好。空气虽然清冷,但因为心里是热的,所以不觉得冷,只觉得十分清新,大脑也顿时清醒了很多。

  我们首先去拜访了山茶花,鲜红的花朵在绿叶和白雪的映衬下显得格外夺目,花苞上带着冰珠,闪闪发亮。看来用“凌寒独自开”来歌咏梅花也不太准确啊,至少山茶花有点委屈:我也是冒雪凌寒而开呀!怎么办呢,这世界有时是让人有点无奈。我摸摸山茶花,算是给它点安慰吧。

  告别了山茶花,我们转到了高中部所在地,看到椅子上铺着一层白雪,大家顿时来了灵感,开始疯狂地涂鸦,直到把椅子上的白雪破坏得“体无完肤”,留下一批杰作后,我们被获准在操场上自由活动。于是,热闹的打雪仗开始了。

  操场上的'雪少得可怜,而且已基本上结成了冰,但这丝毫也没有影响大家的兴致。从地上抓起一块就开砸,硬邦邦、冷冰冰的雪块弄得手指生疼,几乎没有了知觉,但操场上仍是一片欢声笑语,热闹非凡……

  大家盼了一个多学期的时光就这样来了,又匆匆地走了,留给我们的是快乐的记忆。

【以也是一堂语文课为题的作文】相关文章:

也是一堂语文课08-22

也是一堂语文课03-02

也是一堂语文课作文02-02

也是一堂语文课作文【精】06-22

【推荐】也是一堂语文课作文06-22

也是一堂语文课作文【荐】06-22

【推荐】也是一堂语文课作文02-25

也是一堂语文课作文【推荐】02-25

【热门】也是一堂语文课作文02-25