小学语文作文700字

时间:2022-05-19 08:54:04 语文作文 我要投稿
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精选小学语文作文700字集合9篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的小学语文作文700字9篇,欢迎大家分享。

精选小学语文作文700字集合9篇

小学语文作文700字 篇1

  一、导入

  1、在我们心中,每个人都有自己的理想或愿望,有人说理想是一盏不熄的灯,能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种,有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。

  2、请同学们把书翻到21页习作部分,看书中怎么说,提出了哪些要求?找一名学生读。

  大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么?

  ①出示题目

  ②出示习作要求

  二、指导审题

  1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”,则说明这是一篇想象的作文,“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。谁能补充好?

  学生说:假如我是老师、警察、校长……

  2、同学们说得很好,写这样的想象作文,同学要驰骋自己的想象,大胆、勇敢、敢于想。

  那想象的时候要注意:

  ①有意义,对社会,对别人有益处。如:你是市长为人民做好事。

  ②想象合理。要从当前现实出发,有一定合理性。

  ③想象具体、不笼统。

  3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。

  4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候,开头,从现实入手,点明时间,地点及我的角色,从现实生活入手,主体部分展开想象,结尾回到现实,照应开头,点明中心。

  总——分——总

  5、读范文

  假如我是神笔马良,

  假如我是神笔马良,我就会拿起神笔,把世界变得富裕而漂亮起来,让人们过上幸福的生活。

  我先来到农村的'学校用我的神笔,画出一座二层小楼,让同学们在楼里,每天都高高兴兴的上课。

  我又来到农民伯伯家,如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话,我会把它们一一画出来,放在农民伯伯的家里,好让他样不用上山砍柴,就成天吃上香甜可口的饭菜了。

  我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药,把药倒进箱子里,喷在蔬菜上,把虫子去掉,好让人们吃的放心,再卖一个好价钱。

  我又来到了一个大沙漠,我要画出一棵棵小树苗,一辆喷水车,再挖出一个个坑,浇上水,让小树长大,为祖国填上一片绿色。

  如果,我真的是神笔马良的话,我会让这些成为现实。

  板书:假如我是……

  教师 科学家 校长

  神笔马良 云 花

  从现实生活入手 展开想象 回到现实

  时间、地点、角色 具体 点明中心

  总 分

小学语文作文700字 篇2

  曾读过一则寓言,内容大概是说:有一只猴子,在路上捡到一把刀,可刀很钝,连小树也砍不断。于是,它便请教砍柴人,问他怎么样才能使刀锋利。砍柴人告诉它在石头上磨磨就行了。猴子照着去做了,它把刀口磨得越来越短,甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。

  刚看这篇寓言时,我不禁笑这猴子实在太愚蠢了,只知道要磨刀,却不懂得如何去磨,为什么不问清楚了再做呢?而后,我才慢慢领悟到这则寓言真正要告诉我们的是:求学问不能一知半解,要会学习。请教之后,要认真思考,不能浅尝辄止。

  就像这只猴子,可能它从未接触过刀这种东西,如何让一把钝刀变得锋利,对于它来说是一个全新而陌生的事物。这个时候,它就要问一些懂得该怎样做的人。它问砍柴人:“你的刀为什么这么锋利?”,“因为在石头上磨过。”砍柴人回答了它的问题,然后再也没说别的,因为猴子也没问别的。可猴子似乎明白了一切,不就是在石头上磨一磨吗?既然如此,那就磨吧,管它三七二十一呢!大脑也不动一下,想当然地去做。可实际上,猴子真的懂得该如何做吗?显然没有。它不过是了解了事情的.皮毛,却根本不清楚磨刀究竟该磨哪儿,该怎么磨。我敢肯定地说,倘若它再多问一句话:“应该如何磨刀?”结果就不会是那样了。

  生活中也是如此。现在,我们还是学生,在学校里有老师向我们传授知识,正确地引导我们。如果有不明白的问题,老师总会耐心细致地为我们讲解,直到我们弄懂为止。可是,我们总有一天会离开学校,离开老师,步入社会。要想适应现代化、高科技、以迅雷不及掩耳之势飞速发展的社会,就必须不断学习,不断给自己补充能量。到了那个时候,一切可都要靠自己。所以,会学习显得尤为重要。所谓会学习,不单单是拥有快捷有效的方法,主要还是学习态度要端正:求学问不能一知半解,要有“打破沙锅问到底”不弄懂就不罢休的精神才行。知其然,也要知其所以然,千万不可浅尝辄止。否则,就会像那只猴子一样,不求甚解,不假思索,还不知道怎么做呢,就去做,结果适得其反。

  我们肯定会遇到很多从未接触过的东西,当我们无法解读它时,我们就需要向别人请教,了解这种东西。多问为什么,请教之后多思考多研究,不要一知半解,不给自己留下任何疑团。只有这样,才能算是真的学会,才能获得最后的成功——这一点,是我读过这篇寓言后的最大收获。

小学语文作文700字 篇3

  小时候,童年时期,我很喜欢望着窗外。窗外的世界,是一个流动的夜。星星拥有孩子般的纯真,傻傻的,冲着我眨眼睛,那是他们的微语。巴里先生说,星星太顽皮,犯了个错误,以致于上帝罚他们不许说话,当有热闹或令人兴奋的事情发生,比如说孩子们的新游戏,他们只能冷眼相看。即使这样,星星还是很活跃,时而躲进云层里,藏起耀眼的光,也许还在想着,这会让路上的某个人摔一跤吧,他们还拉起月亮一起藏了起来,此时,正在作诗的诗人会痛骂星星们拉走了他的诗友,没有绅士的风范。而夜晚的茉莉香,环绕在我的心扉。

  现在,中学时期,我开始厌倦窗外的世界。窗外的世界开始变得很静,静得能令我窒息。我喜欢在休息日或假期里写点东西,这能让我释怀,就像小时候的花香。坐在电脑前,眼睛疲倦了,想放眼窗外。窗外的世界,一条小溪畅游直下,歌声悦耳动听,并不给人留下水不复西的遗憾。菜地里、花坛里、田野里,花开得正艳,四季如春,给人一种细腻的感觉,美丽的蝴蝶穿上花衣,在花的舞台上,献上一舞,颇有浪漫主义的色彩;鸟儿清脆的歌喉哼起了自创的小曲,宛如生活的歌,婉转动听,一曲悠扬的.乐曲伴随歌声从各家传出,弥漫在这世界里,水中的鸭点头细听,又如天鹅般高雅,又如麻雀般自在悠闲;人们处于农闲的状态,干点小活锄锄小草,浇浇小花,平凡而自得其趣,一种粗旷的美。我感慨着,望着自己的作品,不免有些失意。远大的理想啊,你于这窗外的世界显得那么不协调,同时,为我们开创了一条奋斗的大道。当风暴发出可怕的咆哮,当希望落空破灭,始终如一地奋斗,就像雄鹰搏击长空,被风沙吹落的羽毛挂在树枝上;就像海浪冲上岸边,在沙滩中滑落。

  我虽是个女孩,可我却像男孩一样,崇尚海盗劫富救贫,驾着海盗船在大海中冲浪;崇尚牛仔族的绅士风度,在冷枪战中失去生命,而又孤独,在沙漠行走无人作伴。这种刺激的生活,飞快的旋律才赋予我个性的活力。我喜欢冒险家,喜欢一切荒岛、航海、冒险、宝藏有关的活动,当然,在如今的现实生活未免有些不切合实际,但这也无法阻挡我对生活的热爱,对美好未来的向往。

  如今,在创作时,我总要关上那扇窗户,盼望在风雨之后,彩虹高挂在天上;盼望打开扇窗,外面的世界是大海,是沙漠,等着我去打拼,去奋斗。

  我心灵的那扇窗啊,用对生活的热情打开吧!我生活在山区里,但对于我来说,世界上没有最好,只有更好,超越别人重在超越自我……

小学语文作文700字 篇4

  如果你是“大漠孤烟直,长河落日圆。”的边塞大漠,我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是“惊涛拍岸,卷起千堆雪。”的浩瀚长江,我愿遨游于猛浪湍漩中;如果你是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的深山丛林,我愿跋涉在荆棘小道上。呵,语文,叫我爱不释手。

  语文给予我们聆听音乐的耳和欣赏画面的眼。当你听到一首美妙的歌,你觉得歌词真好,你想记住他,别忘了,这是语文;当你为“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”而感动时,别忘了,这也是语文;当你有“沧海明月珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”的感叹时别忘了,这同样是语文。

  语文如春风,吹拂着世界的每一个角落。春天,柳树发芽了,我兴奋地告诉妈妈:“妈,你瞧,柳树冒出新芽了。”满以为我的这个“冒”字用得很妙,估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊,柳儿暴青了。”妈妈的“暴”字更形象贴切。语文的春风吹拂着大地,也改变了我。

  语文如滴泉,渗透于我们的每个学科。“静以修身,俭以养德。”放到政治中,便成了华夏的传统美德,让同学们排除一切杂念,去参省,去内敛,去领悟,去践行瞧,语文就是这样无处不在,润物无声,悄悄改变着我。

  天空中一丝云儿飘过,淡淡的,自由自在,你觉得真好,这就是语文;初升的.朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是那古城旧都国色天香的牡丹;语文是无声的冷月,是静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天巨浪里的渔船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后柳暗花明。

  “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”语文从古人口中娓娓道出;语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民范仲淹的笔端流出;语文带我到天姥山感受神奇,到景阳冈体验惊险。

  不需“众里寻他千百度。”你已在“灯火阑珊处。”落落大方地展现芳容。就像此时,问着窗外阳光的气息,感受着语文的翰墨留香,轻风将我的发丝浮起,浮起我嘴角的一丝微笑,因为我知道,语文正悄悄改变着我。

小学语文作文700字 篇5

  我坐在窗前,窗外下着雨。

  雨落在窗玻璃上,溅出的不是水花,而是一种灰白色的雾气。无数雨点趴在窗子中,玻璃压扁了它们的脸庞。雨水与窗子的较量在一种高亢的旋律中进行着,无法分辨谁是受伤害的一方。雨花是一层白雾,盖住了一切绿色的生机。我坐在窗前看风景,雨水却把我的风景夺走了。潮气、雾气从墙角里,屋垣里一点点地渗进了屋子里。这种正在弥漫的湿潮是我无法忍受的。

  我撑起伞,决定走出去。

  绕到自家的窗户前时,却惊讶地发现在窗外看雨与窗子的较量是完全不一样的。准确地说,那并不是一场较量。肉眼看到的现实是雨洗涤了窗子上的灰土,那些很久未清洗的窗台、屋檐的瓦楞也重新焕发了年轻时的光彩。杨万里有“二月春风似剪刀”的奇想,我却猛然觉得此时雨点似琴手,我目睹了雨水在窗户上制造音乐的过程。

  往外走,窗外的一切与窗内的所有都不同。听听,这雨;看看,这雨:嗅嗅、闻闻,这雨,甚至,伸出舌头,舔舔吧,我的身心都融入了这雨中。若是在屋内,无论我听得多投入,我和雨始终属于两个世界。我感知到了,这雨,抚摸着我的发梢,雨气空潆而迷幻,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香味,还有一种,那一种草和树沐浴后发出的特有的淡淡的土腥气,一切的一切,都氤氲在涵盖一切的空气里。我第一次发现,窗外的雨景竟是这样的美丽动人。

  智利诗人聂鲁达是个爱雨的人,他说,雨是一种敏感、恐怖的力量。我猜想聂鲁达说这句话时一定在屋子里,如果他走进窗外的`世界,他应该说,雨是一种神秘、美好的力量吧!

  啊!这窗外的世界。

  窗外,有一个与窗内完全不同的世界。虽然,窗户是透明的,隔着玻璃,你可以在窗内看到窗外,但你看到的只是一个平面,而这个世界,是立体的。

  所以,请不要迷恋窗内的世界,否则,你只是个窗内之人——所谓窗内之人,就相当于井底之蛙。你的天空只有窗口那么大,你的世界只有房间这么阔,你的视野,也就不过是房间里那个会播放的铁盒子那么大了,这样,你就感受不到真实的瑰丽。

  所以,试着走进窗外的世界,“读万卷书,行万里路。”在窗内读了万卷书,不如到窗外走万里路。去看九曲连环的黄河,万里绵延的长城,瑰丽雄阔的敦煌莫高窟,甚至是巴黎圣母院、伦敦泰晤士河,一切尽在窗外的世界。

  啊!这窗外的世界。

小学语文作文700字 篇6

  一、导入

  1、在我们心中,每个人都有自己的理想或愿望,有人说理想是一盏不熄的灯,能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种,有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。

  2、请同学们把书翻到21页习作部分,看书中怎么说,提出了哪些要求?找一名学生读。

  大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么?

  ①出示题目

  ②出示习作要求

  二、指导审题

  1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”,则说明这是一篇想象的作文,“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。谁能补充好?

  学生说:假如我是老师、警察、校长……

  2、同学们说得很好,写这样的'想象作文,同学要驰骋自己的想象,大胆、勇敢、敢于想。

  那想象的时候要注意:

  ①有意义,对社会,对别人有益处。如:你是市长为人民做好事。

  ②想象合理。要从当前现实出发,有一定合理性。

  ③想象具体、不笼统。

  3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。

  4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候,开头,从现实入手,点明时间,地点及我的角色,从现实生活入手,主体部分展开想象,结尾回到现实,照应开头,点明中心。

  总——分——总

  5、读范文

  假如我是神笔马良

  假如我是神笔马良,我就会拿起神笔,把世界变得富裕而漂亮起来,让人们过上幸福的生活。

  我先来到农村的学校用我的神笔,画出一座二层小楼,让同学们在楼里,每天都高高兴兴的上课。

  我又来到农民伯伯家,如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话,我会把它们一一画出来,放在农民伯伯的家里,好让他样不用上山砍柴,就成天吃上香甜可口的饭菜了。

  我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药,把药倒进箱子里,喷在蔬菜上,把虫子去掉,好让人们吃的放心,再卖一个好价钱。

  我又来到了一个大沙漠,我要画出一棵棵小树苗,一辆喷水车,再挖出一个个坑,浇上水,让小树长大,为祖国填上一片绿色。

  如果,我真的是神笔马良的话,我会让这些成为现实

  板书:

  假如我是……

  教师 科学家 校长

  神笔马良 云 花

  从现实生活入手 展开想象 回到现实

小学语文作文700字 篇7

  每当秋天来临,我透过窗外,看到原本快乐活泼、无忧无虑的鲜花渐渐凋零,失去了生命的花瓣随风飘落,我开始惆怅起来,他们又将结束自己的一生;每天春天的脚步越来越近时,那淡淡的花的芳香扑鼻而来,沁人心脾,让人为之振奋。花开花落,花开花谢,这是永恒的自然规律,谁又能改变得了呢!唉,人何尝不是这样呢,挫折和困难阻挡着你的前进,但又有多少人勇敢面对挫折和困难毫不气馁,勇往直前,努力攀登,这是人生的生活哲理——跌倒了再爬起来。

  我曾经是一个对生活充满憧憬,充满梦想的男孩,偶尔有一次在体育活动课上,与同学们进行激烈的足球对抗时,一不小心扭伤了脚踝,我顿时捂着脚踝跌坐在地上,痛苦地呻吟着。同学们见状,飞快跑来询问我受伤的.情况,并不断地安慰我,然后把我扶到医务室。当时,我的脚已经肿胀难受,医生为我做了简单的治疗,建议我到医院去复查。

  经医生检查诊断,确诊了我的脚踝骨裂,当时我差点绝望,因为我将离开心爱的足球,

  还有与我形影不离的好伙伴。我黯然神伤,几乎流下了眼泪。老师与同学们经常来探望我,鼓励我,让我重拾信心,不久的将来,操场上又会有我矫健的身姿,东奔西突。他们还时常寄来一些美丽的卡片,那一句句谆谆教导、互相宽慰和催人奋进的话语,犹如一股股巨大的力量注入我的身体,使我重新看到希望。

  从此,我不再为受伤而遗憾不已,也不再为失去足球而痛恨。信心和勇气占据了我的心灵,我变得更勇敢,更有活力。

  几个月后,我又回到了老师和同学们的身边,把老师的无私教诲和同学们的鼓励化作我前进的动力,重新跨进了久违的教室,奔跑在绿茵场上,校园里又会留下我的欢声笑语。

  一个人并不因为一次小小的挫折而停下脚步,也并不因为取得一点成绩而沾沾自喜。人生是五味瓶,是七色光,就像美丽娇艳的花朵,虽然有凋谢的一天,但它还会重铸坚强的生命,绽放光芒,更加姹紫嫣红。

  让富有生命的花朵越开越艳,开满世界的每一个角落!

  让我们把握住生命的真谛和价值,努力向前!

小学语文作文700字 篇8

  四年级科学课第一单元已经在两个班级讲完了,我想利用一节课时间把一个单元的内容复习考核一下,形式安排是班级分成四个组,每个组分派人员回答问题,而且是先选代表后出题,答对一题加一分,答错了不扣分,由其他组继续回答,说实话我的目的不是为了检测而检测,只是单纯地把这一单元内容再巩固一下,没有让学生在这节课之前做过任何准备,也从来没有要求他们做过复习等学习任务,因为我不想学生在学习科学课时还要带着学习压力,我只希望学生能在我的课堂上学到一些知识,主要的是还能收获快乐。

  带着这样的想法我走进了教室,首先我把这节课的任务安排以及活动形式告诉了学生,学生们显得很激动,个个都跃跃欲试的想要站起来为组争光,活动就这样活动展开了,每个组之间竞争很激烈,你一分我一分,我没想到学生们能表现这么出色,其中有个组的组员表现都非常好,在四个组里面脱颖而出,超出其他组两分,于是乎其他三组都卯足了精神要赶上来,可是在回答问题的最后阶段,因为问题多,基本上一个组别的每个成员都能回答一题,到了第三组站起来一个学生,这个学生看起来不是很自信,就算是站起来他也是低着个头等着他的题目,这时听见其他人包括同组员和其他组员叽叽喳喳地说“他肯定不会”“他怎么也敢站起来”“这题我们肯定得不了分了”“他们这组肯定得不了分了”,在他们的议论中我猜到这位学生平时的成绩肯定不是很好,但是看到学生们这样的表现我不是很高兴,我也觉得此时需要对他们进行一下教育,于是乎我说“同学们,你们这样的歧视行为让老师很失望,你们要知道,每个人都有自己擅长的东西,或许现在你们有人学生成绩好,但是或许有些学生成绩不好的人在其他方面就会有突出的表现”,学生们慧心的点点头,接着我给出了这位学生的题目,我专门挑了一道比较简单的.题目,当然如我所料,他自信的给出了答案,我鼓了掌,接着全班学生都鼓起了掌,我相信这位学生在以后的学习中肯定会受到一丁点鼓舞,就这样问题都被学生一一攻克了,等到结束的时候有的学生还意犹未尽,还想继续。

  这节课我觉得非常的有意义,学生在竞争中收获了知识,而更多的是学生收获了学习的快乐,当然,看着他们快乐,我也快乐。

小学语文作文700字 篇9

  一、说教学内容

  古人云“凤头豹尾”,就是说开头要写的有姿有彩,像凤凰的头那样漂亮。也有人说:“好的开头等于成功的一半”。这些都说明了作文开头的重要,鉴于近期作文训练的情况,我发现大部分学生的习作开头存在这样要的问题:一是拐弯抺角,偏离主题;二是带大帽子,人云亦云,过于格式化,三是平淡、平庸。文章的开头,犹如人的外表,给人的第一感觉总是良好的。一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。如凤冠明珠靓丽夺目,又如鲜花含露,叫人一见钟情。当我们改卷时,只能粗略看过作文的部分,能够引起我们注意的就是开头,结尾和大概的结构安排,情节设置。面对那么多的考卷,千篇一律的开头,让改卷老师觉得索然无味。为此,我认为,如何能一下子把读者引入文章的中心问题或主旨上去,如何能在短时间引起读者的注目,如何在考场作文中博得最高分,那就要考虑创造出一个能吸引人的,与众不同的开头。本次作文课就如何写好开头,我搜集一些资料,筛选出几种常见的作文开头方式,并制成演示文稿,让学生认识并掌握常见的开头方法,达到训练效果。学生有了这些的历练,一个题目拿到手,开头不再艰难,写起文章来顺利进入正题,文思泉涌,一气呵成。

  二、说学情

  就目前初三学生的写作现状而言,普通存在的.问题是:有思想有内

  容,但写作技法简单,尤其是开头,没有技巧,边写边想,没有思路。要么平淡无味,不能引起读者的阅读兴趣。要么拐弯拐角,让人半天不知其意,只有雷声,不见雨点。要么故弄玄虚,兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直接了当地写出来。 基于这样的思考,我决定上一节有关如何写好作文开头的作文训练课。打造作文第一道风景线。

  三、说目标

  1、了解写人作文开头的重要性。

  2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。

  3、学会开头结尾的方法,并在作文中加以灵活运用。

  四、说重难点

  重点:学会设计写人记叙文开头的方法。

  难点:在作文中灵活运用开头、结尾的方法。

  五、说教法 :为了创设一种良好的作文教学氛围,激发学生的写作热情,我采用以下几种教学方法:

  1、讲解法 。

  2、分组训练法 :分小组,给定题目,利用所学的方法进行练习。

  3、指导点拔法

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