语文作文

时间:2022-06-30 20:14:49 语文作文 我要投稿

语文作文合集十篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的语文作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文作文合集十篇

语文作文 篇1

  见而会过去,下而就是正儿八经地讲课了。看着MM老师夹着课本和讲义走进教室,大家都在想语文这盘菜MM老师究竞会怎么“炒”。

  “我想问大家一个问题,你们一定要说实话,谁喜欢语文?”放好讲义,MM老师问了这样一个问题。

  全班安静极了,枪打出头鸟,这么敏感的话题,谁都不愿意第一个回答。

  “老师,我喜欢语文。那些方块字,总能给我带来无穷的乐趣。”一个漂亮的女孩子打破了沉默。她叫方晨子,是初二三班的班长。

  “老师,我也很喜欢语文。因为要看懂地理历史各种书,要玩游戏上网聊天。都得先认得字才行。”被称为大脑壳的语文课代表也挺身而出。

  “哼!马屁精!”小北向他们翻着白眼,白痴才觉得语文有意思呢,就知道读读写写,跟催眠似的,一上语文课他就忍不住犯困。

  “你们说得都很好.那谁不喜欢语文呢?也请站起来。”老师早料到会有小北这样的人存在,所以也给了他们一个发言机会。

  果不其然,小北“腾”地站了起来,“我不喜欢,我觉得语文课特没意思。”

  “你很勇敢。其他同学也有这么想的吗?”

  “首先,就是培养兴趣……”

  MM老师的话还没有说完,,小北又带头发言了:“我们根本没有兴趣,每次考试都不及格,每次上课都是读课文,分析课文,字词测验,怎么能培养出兴趣来呢?”

  “别急,听我说,我的观点是,学语文不能奔着考试去。咱们学习它,就当它是一个工具,是为了学习更多的知识,这样还能有压力吗?”

  “那好啊。不奔着考试去,考试自然就少了吧?”天天站起来激动地问。

  “考试会少的.。语文的工具性,决定了它和数理化等课程不一样的学习测验规律,自然不能那样机械地考试了。”MM老师肯定地说。

  “乌拉!太好了!那我们怎么学呢?”全班同学的眼睛都亮起来了,像一盏盏小灯笼。

  “放心吧。学习当然是要学的,但不一定是在课堂上。比如,到大街上学习,发现错别字;到家里学习,倾听父母的谈话;到网上学习,把自己的日记发表在博客上;采访成功人士,锻炼自己的口才和交际能力……包括考试,试题都会尝试着让你们自己出,怎么样?”

  “听起来蛮不错啊,生活从此丰富多彩!”小北乐得合不拢嘴了。

  “可是,我们课堂上做什么?基础知识怎么办?”方晨子毕竟是班长,就在大家很兴奋的时候,也保持着清醒。谁让她母亲是教师呢,从小她就知道或者说认为语文课就该在课堂上。

语文作文 篇2

  【教学目标】

  1、认识写作前理清思路、布局谋篇的重要性。

  2、掌握“叙写片断,构筑成篇”的一些方法。

  【教学设想】

  1、用大量的写作实例支撑课堂内容。

  2、让学生感知并运用“片断成篇”的写作模式。

  【教学过程】

  一、导入定向

  一篇文章,都有它的写作流程和结构模式。从字面上来看,它是一些文字表情达意的铺展;从内在结构来看,它是作者构思写作的谋划。思路和结构就好像密不可分的孪生姊妹,是紧密地联系在一起的。

  所谓思路,就是“作者在思索并行文时思想发展、前进的路线”。所谓“结构”,则是“文章的组织构造、布局安排”,“是作者思路的外在体现”。可以说,“思路”和“结构”是同一事物在不同阶段的两种表现形式。作者理清思路又叫构思或运思,安排篇章结构又叫营构或布局谋篇。

  写作,从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。不进行构思,就无法写作;不善于构思,也就不善于写作。叶圣陶先生曾说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段,都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”我们平常所说的“凝神细想”、“意在笔先”也就是这个意思。清代著名戏曲理论家李渔也说:“袖手于前始能疾书于后。”由此可见构思的重要作用。

  我们今天所要学习的,是整体构思,布局谋篇中“片断成篇”的一些基本知识和基本方法。

  二、课内感知

  1、快速阅读从语文课本内选取的二则材料,谈谈作者的写作思路和文章的结构特点,要求用列写小标题的形式概括内容。(下发材料)

  (一)故乡(节选)

  第二日,我便要他捕鸟。他说:

  “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的.绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,篮背……。

  我于是又很盼望下雪。

  闰土又对我说:

  “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

  “管贼么?”

  “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

  我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

  “他不咬人么?”

  “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

  我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

  “我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”

  (二)藤野先生(节选)

  过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

  “我的讲义,你能抄下来么?”他问。

  “可以抄一点。”

  “拿来我看!”

  我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

  可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:

  “你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然后解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”

语文作文 篇3

  在众多科目中最让我迷恋的就是语文,最让我陶醉的也是语文。,最让我自豪的依然是语文。

  语文,有了你,我变得多愁善感。就像那次我写了一篇关于桂花的作文,很美……在校园朦胧的晨雾中,在小鸟清脆的叫声中,看着桂花在枝叶间蹿腾飞舞。那种意境竟然把我感动到热泪盈眶,以前的我不是这样的,因为有你……所以我才变得更加容易感动,更加接近生活。

  语文,我想对你说,我有了你,变得诗情画意。那次我去家乡河边散步,看见河水水平如镜,清澈见底。我不禁想起《桂林山水》里的.一句诗:“舟行碧波上,人在画中游。”漫步在小路上,看见一棵棵婀娜多姿的杨柳,我又想起《咏柳》里的一句诗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”以前的我不是这样的,因为有你……我变得更加书生气了。

  语文,我想对你说,因为你,我爱上课外书。古人云:“劳于读书,勤于作文”。有的同学会说,天天都有写不完的作业,没时间看书。大文学家鲁迅说:“时间就像海绵里的水一样,只要你愿意挤,总还有的。”从前的我不是这样的,因为有你……我更加热爱读书了。

  我爱语文不是因为你的这些,还因为你那份含苞欲放的感觉,那一缕清香,那一丝惆怅,都让我为你陶醉……

语文作文 篇4

  寒冬腊月,梅花迎寒傲然开放,花告诉枝头的孤傲,枝告诉花它的经历,花与枝的静然对话构成令人仰望的冬梅园;桂林山水,以其秀丽的风光而闻名天下,山告诉水它的灵性,水告诉山它的隽永,山与水悄然间的对话,构成的壮丽景象让人沉醉;北海沙滩,海告诉滩它的波澜壮阔,滩告诉海它的痴痴等待,海与滩的默默对话令人沉思。一花一枝,一山一水,一浪一滩,所有一切被自然赋有灵性的事物皆在对话,或随性,或深刻。

  花与枝的对话,告诉世人映衬的写作手法。映衬,用此种事物的特征去衬托另一种事物的特点,使语言表达生动形象,耐人深思。“举杯邀明月,对影成三人。”月光下的李白,将映衬的写作手法以完美的方式展现给后人。他定是读懂了酒与月的对话,月告诉醇美的酒它独居天穹的孤寂,美酒告诉月它独居酒美的忧愁。李白用月的朦胧映衬酒的忧愁,用酒的忧愁映衬自己的孤独。月因酒而更添朦胧,酒因人而更显苦涩,三者在无言的对话中相互映衬,其所要表达的内心的孤寂之感早已跃然于纸上,永远留驻在无言的对话中。

  山与水的对话,告诉给世人淡泊的心态。游览桂林山水,人们通常乘一小舟观察路途的风景,倾听山与水的对话。山告诉水它的高耸、伟岸、挺拔和苍翠,如同造物主般看着这个世界,看着世人对它www..com的仰望。世人仰望它的挺立,仰望它的隽永,仰望它的伟大。水告诉山它的灵性、奔波和希望。世人俯视着水,水不畏惧山的`高度,伏在山的脚下匆匆流过,时间已不止千年。千年之中,它淡泊名利,愿意成为山的陪衬,陪它一起倾听时间划过的痕迹。千年之中,它是在以自己独有的对话告诉着世人,倘若依旧不能成为自己金字塔的顶端,为何不放下名利,淡泊心智,用自己的梦想和希望去造就只属于自己的大悟,就算给他人做陪衬又有何妨。船上的人们大悟,在纸上挥洒下淡泊,他们已经领悟到沉静对话中的含义。

  海与滩的对话,告诉人们一条回家的路,海告诉滩它的波澜壮阔,滩告诉浪它的痴痴等待。在这没有语言的对话中,滩等待着浪的回来,又看着浪的离去,又期盼着浪的再次归来。浪的短暂回来又短暂离去,短暂得来不及拥有一句属于它们的对话,但浪却在滩上冲出了一条属于世人们回来的路。遥望着这条路,可曾听到浪与滩的对话是母亲远在家乡对自己的呼唤与思念。落叶归根,望着冲刷出来的路,我们倾听对话,挟手回家。

  我们人的一生都处于对话之中,少年时期同纸对话,将满腔热情挥洒纸上;中年时期同心灵对话,将淡泊品性洒在心间;老年时期同浪滩对话,寻问出回家的路,一起回家。

语文作文 篇5

  “百行孝为先”这是中华民主的传统美德,是中华民主几千年来积累下来的宝贵财富,“孔子说弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”像孔子这样的大学问家都说要先做到孝以后在学习学问,我们可以看到“孝”的重要性,也告诉我们想要学好学问就要遵守“孝道”。

  在现在社会上“孝爱”是几乎每天都会在耳边听到一个词,几乎每一个学校都在弘扬“孝爱”,也都布置了许多 关于这方面的作业,各个学校也都在举行这样那样关于孝爱的活动,但是真正的孝爱是什么样子的呢?我们又应该如何感恩自己的父母呢?

  中国古代有很多例子给我们展示了什么是孝,又要如何去感恩父母亲的爱和养育之恩,比如:孔融四岁就让梨的惊人之举,汉文帝亲自为母尝药,老莱子年事已高却为了父母开心身穿彩衣,从这些故事中我们可以看出,无论你身居高位还是出身卑微,无论你年龄大小,都要尽到自己孝的职责,这也是一个人成功的开始,是一个人高尚品德的象征。在教育上,孔子这位大学问家,在向弟子传授学问时,都把“孝”做为学好学问重要前提之一,使弟子们受到了很大的`影响,如曾子曰“慎终追远,民德归厚矣。”子夏曰: “贤贤易色,事父母能尽其力。事君能致其身,与朋友交言而有信,虽未学,吾必谓之学矣。这名言对现在的我们也有很深的影响,现代社会中也有很多人为我们树立起了很好的榜样,如感动中国十大人物孟佩杰,照顾自己的母亲几十年如一日,从来没有怨言。

  但是现在社会也有很多的问题存在。很多学生却认为这些事迹很可笑。并没有意识到这是自己的责任,是自己应该履行的义务,对学校留下的作业也是敷衍了事,只做到了一时的孝不能长久地坚持下去,更有一些人对这种作业不屑一顾,我认为这是很不应该的。

  我们应该学习古人关于孝爱的优点,更要向身边做到关爱老人和父母的人学习,成为一个真正知道如何孝敬父母和亲人的优秀中学生

  孝爱是中华民族几千年来的美德,在当下这个浮躁的世界,人们对利益的追求迷失了双眼和本性。德育教育是学校和家长共同的责任,一个有责任心,有品格的青年才是这个国家的基石。

语文作文 篇6

  有人说生活是多彩的,我认为它是由语文五彩的颜色装扮而成;有人说生活是美味的,我认为它是由语文鲜美的佐料调制而成;有人说生活是奇妙的,我认为它是由语文丰富的意蕴组合而成。

  当我们牙牙学语时,语文教会了我们喊第一声“妈妈”;当我们学步跌倒时,语文教会了我们要勇敢地站起来;当我们进入学堂后,语文教会了我们写第一个词“中国”;当我们长大后,语文教会了我们做人的真谛,教会了我们怎样面对生活;当我们走入社会时,语文又把我们把我们领入一片更加神奇的天地。是语文让我们在人生的道路上健康成长,是语文让我们在学习的天地里自由呼吸,是语文让我们在生活的天空中自由飞翔……

  生活处处有语文。无论我们身在何方,处境如何,我们都在生活中学习语文、运用语文。穿行在语文的时空中,我们发现,语文的含义丰富了,语文的外延扩大了。我们不仅能在课堂上学语文,还能在生活中学语文。一个小小的提示,一声亲切的问候,一抹真诚的微笑,一次无私的帮助……都是语文世界千里之行的'一小步。生活有多广阔,语文就有多广阔。

  语文是一把钥匙,为我们打开知识的大门和智慧的宝库,让我们变得才华横溢、充满活力;语文是一个路标,校正我们前行的方向;语文是一个阶梯,让我们站得更高,看得更远;语文是一双翅膀,让我们自由快乐地翱翔……

  让我们每一个人都发自内心地去热爱语文吧!让我们放声赞美语文,并在生活中巧妙地使用好语文,让语文把我们的生活创造得更加和谐,更富诗意!

语文作文 篇7

  遥遥传来:“日出而作,日入而息……”悠哉的击壤老者,唱出华夏大地最古老的诗句。

  五千年的文明,随着散文的写意,顺着诗歌的悠扬,如同行云流水,浮现在我们眼前。

  河洲中的雎鸠翠鸣不绝,堤岸上的淑女辛勤劳作,君子窥之,寤寐思服。古人的浪漫,流露其间。陶潜弃官归隐,只为

  “采菊东篱下,悠然见南山”;

  孟郊半百中举,竟能“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。古人的怅然,流露其间。李白仰天长笑,欢吟“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,王昌龄豪情壮志,高喊“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。古人的坚毅,流露其间。

  “斯是陋室,唯吾德馨”,点出心中可乐处;“俶尔远逝,往来翕忽”勾出鱼儿嬉戏图。“大江东去浪淘尽”,仅仅七个字,长江雄景展露眼前。“收拾旧河山,朝天阙”,短短三两句,报国豪情深入心中。

  语文蕴含的,是“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的无私,是

  “不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的无畏,是

  “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的惊喜,是

  “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的神秘……语文蕴含的太多太多,就如同包藏万物的宇宙,可以不断获取新的,但它是无穷的。

  一朝一夕的浪花、一分一秒的岁月,一句句清风的低语、一张张季节的.像片……一并装入生命的百宝箱中,一遍遍地再读。让我们的心牵着我们的手,在语文的世界里徐徐穿行,慢慢探索,感受语文的多彩,体味语文的百味。

语文作文 篇8

  耶稣站在一条船上,向聚集在岸上的众人讲撒种的比喻,大意是:有一个人撒种,有些种子落在没有土的路旁,种子被鸟吃掉了,有些落在只有浅土的石头上,幼苗被太阳晒焦了,有些落在荆棘丛里,幼苗被荆棘挤住了,还有些落在好土壤里,终于长大结实,得到了好收成。

  这个比喻的意思似乎十分浅显,可以用一句话概括:种子必须落在好的土壤里,才会有好的收成。按照耶稣随后向门徒的'解释,含义要复杂一些,每个所指都有隐义。例如,种子指天国的信息,没有土的路旁指听不明白的人,只有浅土的石头指立刻接受但领悟不深的人,鸟指邪恶者,太阳指困难和迫害,荆棘指生活的忧虑和财富的诱惑,好土壤指有深刻领悟的人。不过,基本意思仍不外乎是:信仰的种子惟有在好的心灵土壤中才能成功地生长。

语文作文 篇9

  从我踏进学校,就认识了语文书,语文书陪伴我走过了有趣的小学时代,我爱语文书。

  一年级时,语文课本上有一篇课文《雪孩子》,至今我还记忆犹新。在寒冷的冬天,兔妈妈要出去找食物了,在临走之前,兔妈妈给兔宝宝堆了一个雪人,这个雪人美丽极了。小兔子在雪地里跑啊,跳啊,它累极了,冷极了,就跑进屋,在床边生起了一堆火,小兔子躺在床上睡着了。但床边的火还在燃烧着,小兔子正在做着美梦时,火把房子点着了。整个房子里都是烟,但小兔还在甜甜地睡着,小雪人看见小屋里冒出的烟,就奋不顾身地跑进小屋里,在烟雾中找到了熟睡的'小兔子,抱起小兔子就往外冲。小雪人把小兔子放在雪地上,马上又回小屋里救火,经过一段时间,小屋里的火灭了。小雪人还没来得及跑出小屋,就已经溶化了。

  当小兔子醒来时,发现自己躺在雪地里,它跑进屋里一看,地上有一滩水。这水正是雪孩子溶化之后的水。小兔子一看小屋全明白了,它跪在水旁边伤心,就地大哭起来。

  雪孩子这种舍己为人的精神深深地打动了我,同时也教育了我。

  语文书伴随着我从不懂事到懂事,到学会做人的道理。我爱语文书,它是我的良师益友。

语文作文 篇10

  阅读,是一种沟通,历史的残缺与完美,现实的动荡与平静,世界的无奈与精彩,生活的苦涩与醉人,无不在阅读中相互融合又相互分离。

  友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

  一个人害怕做的事,往往是他应该做的事。

  一个没有秘密的人不一定幸福,一个有许多秘密的人一定痛苦。

  心有栅栏,然后青藤爬过,那些小秘密点缀其中,像叶片下小憩的蝴蝶,做梦一般,只能用花粉形容。 心有玉阶,满阶是香囊佩瑶,满阶是锦言妙计,还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临,花瓶不再寂寞。

  心有琴弦,纵然客去茶凉,仍有小曲缓缓响起,仍有满树桂花知音而化为酒香。

  我们很在乎自己是否有机会发言,却不在乎是否有人愿意听。

  随着成长有些失望是不可避免的,但大部分失望,是因为你高估了自己。

  流星虽然陨落了,却用美丽的光芒划破夜空,乐曲虽然结束了,却用激昂的旋律振奋人心。

  款款地导引,悄悄地深潜,细细地回味,静静地领悟。引高潮以适时,探胜境于幽绝,品回味以悠远,悟美情于灵惠,乃独步人生,渐入佳境之绝技!

  宽容,是一种豁达,是比海洋和天空更为博大的胸襟,是宽广和宽厚的.叠加,延续和升华。 饥饿的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;动乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。

  风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。

  分析问题时,用领袖的思维;探讨问题时,用群众的语言。

  菲尔丁说:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端,夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是:好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人。

  登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。

  春天,不单是四季之首的名词,春天,也与美好在一起。挨过漫漫严冬,人们希望春光永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如坐春风。春晖,为诗歌增添亮色;春雨,使图画洋溢生机。

  不敲几下,你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。

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