语文作文汇编六篇
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的语文作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文作文 篇1
学习目标：
1．通过学习让学生学会一般的作文写作训练方法。
2．了解并学会把作文写具体的方法。
3．把学会的方法应用到作文中去，并教会不会应用的同学。
教学重难点：
课前准备：
幻灯片的相关材料
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们，今天我给大家带来了一个礼物（拿出一个苹果），大家想要吗？好的，想要，那么看看谁最有本事，老师就送给他，大家先来回答老师几个问题，回答好了老师就请他吃苹果，好吗？你看到了什么？闻到了什么？摸到了什么？好，老师带领大家一起来复习一下观察的一些基本的方法
2、板书：
眼睛看：颜色、形状、组成、状态；
耳朵听：声音、声息 鼻子闻：气味、气息
舌头尝：酸、甜、苦、辣、麻、涩、咸
手 摸：软/硬；冷/热；干/湿；光滑/粗糙；锐/顿
观察事物我们一定要认真，在作文学习中我们一定要认真观察。接下来我们来复习写人记事作文的一些方法。
3、写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
2、选用典型事例。
3、运用细节描写。
二、学习修改写人记事的作文
很好，同学们的记忆力非常不错，那么，今天我们就共同来学习写人记事的作文。
同学们你们还记得记叙文的 “六要素”吗？
时间，地点、人物、起因、经过、结果。
同学们光知道这些还不够，我们应该还要学习和知道更多的写人记事的方法，今天老师就带大家来做一些简单的训练。
1、写话训练从“四素句” 起步
“四素句”是一个包括时间、地点、人物、事件的句子。如： “一天晚上，我坐在阳台上仰望星空。” 学了，就指导学生仿说有“四个要素”的句子。进一步进行“四素句’的拓展训练。
学生练习：
用 “四素句”自己写一个句子
2、作文 “六句”行为句训练
人做事的行为句就是六个基本句式，即：人看到什么？听到什么？说了什么？感到什么？想了什么？做了什么？我们简称为“人看句”、“人听句”、“人说句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。学会了这“六句”，就能写出短文来。 学生练习：
一天中午放学后，由于同学们不按时完成老师布置的课文背诵任务，被老师留下来背诵，多留了一个小时，我们每个人都饿得吞口水，放学后我飞奔回家，回到家看到桌子上放着一只热气腾腾的烤鸡。请用着六种句式写一段话（学生写老师巡视，发现好文章老师记下，写完后念与同学们分享）。
同学们，你们真是写得太漂亮了，但是有的同学却写得很空洞。问问同学们空洞我们该怎么办呢？生回答修改。对，修改，那么该怎么修改呢？老师今天就跟大家来学学给空洞的作文补“空洞”
三、如何避免作文空洞和给作文补“空洞”
给空洞的.作文补“空洞”
例文：今年春节的年夜饭我们是在奶奶家里吃的。一走进奶奶的新家，哇！漂亮极了。过了一会儿，我们吃年夜饭了，好多菜，好吃极了。吃饭的时候，大家有说有笑，个个开心极了。吃完饭，我们小孩子就去放花炮，人人玩得高兴极了。
评价——全文真是空洞极了。
那么，我们该从哪里去补空洞呢？
方法：
1、补第一个空洞——“漂亮极了”
一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁，米黄色的瓷砖地板，米黄底起蓝花的窗帘，乳白色的沙发，都一尘不染。大屏幕液晶电视，音箱，崭新的电视柜、茶几都闪闪发亮。在柔和的彩色灯光下，像走进了一个童话世界。”
评价——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。
2、补第二个空洞——“好吃极了”
奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜。首先端上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中间是花生米，一颗颗油亮亮的，像红玛瑙。上面还有牛肉干，香肠片，猪耳朵等，最上面还插了一朵花。整个拼盘就像一个盆景。我抓了一颗花生米丢进嘴里，又香又脆，连房里的空气都是香的。最有趣的是蒸鸡，浑身冒着热气，昂着头，像蹲在盆子里生蛋？？
评价——眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、香、味俱全。
3、补第三个空洞——“高兴极了”
我们围着一张大圆桌吃年夜饭。爸爸夹了一个鸡肫子给奶奶吃，说：“祝您老人家活一百岁！”奶奶说：“好！好！我一定活一百岁！”奶奶夹了一个鸡腿给我。小表妹连忙说：“还有我呢！”奶奶忙着夹鸡腿给她，爸爸赶快夹鱼丸子给她，说：“怎么会忘了我们的小娇娇呢！”爸爸喝了一点酒，脸泛着红光，显得更年轻了。我偷偷喝了一口红酒，脸有些发烧。奶奶说：“小二子演戏不用化妆了。”说得大家都笑了。
评价 ——会“用耳朵录声音”，再现了作者全家高高兴兴吃年夜饭的情景。 总结：
同学们今天表现很不错，回家后请用刚刚学过的方法去写一写“我家春节的年夜饭”
四、板书：
眼睛看：颜色、形状、组成、状态；
耳朵听：声音、声息； 鼻子闻：气味、气息、 舌头尝：酸、甜、苦、辣、麻、涩、咸； 手 摸：软/硬；冷/热；干/湿；光滑/粗糙；锐/顿。
方法：
1、补第一个空洞——“漂亮极了”
2、补第二个空洞——“好吃极了”
3、补第三个空洞——“高兴极了”
五、教学反思：
通过教学学生学好了怎样去观察事物，掌握了人做事的行为句的六个基本句式，即：人看到什么？听到什么？说了什么？感到什么？想了什么？做了什么？
通过教学学生学会了怎样去修改作文的空洞，知道了如何将作文写具体。
语文作文 篇2
语文存在于形形色色之中，它存在于聊天的语句中，游戏的说明中，以及影视的对话旁白中。然而对于我来说语文与书法才是密不可分的。
从我一年级上的第一趟语文课书法与语文就已经深深扎根在我心中。在我的第一堂语文课上，老师那出了一张写满字的宣纸，指着上面的字对我们说：“同学们，你们知道吗？这一张小小的纸上却包含了中华民族五千年的文化、文字、语言。这张纸上有从甲骨文到现代文，有从文言文到现代文。这些字体与语文都是有关联的，所以大家在读好语文的同时，也要写一手好字。”
一年级时的我虽然懵懵懂懂，但也对黑板上形形色色的字产生的浓厚的兴趣，便就决定我要写好字，练好书法，学好语文。于是，我就去学习了硬笔书法，虽然时间不是很长，但还是让我知道了书法与语文那密不可分的关系。在我去老师家学习硬笔时，老师和我们说：“书法与语文，就像鱼离不开水一样是紧密结合在一起的。在书法出现的同时才有了语文，历史、语文、书法一环扣一环，是互相不可缺少的'。
一晃就是五年过去了，时光转瞬即逝，就像那滔滔江水一去不复返。我也从那懵懵懂懂，迷迷糊糊的一年级小学生，变成了即将要步入初中的少年，在这时我接触到了毛笔。在六年级之前虽然没有接触过软笔，但是我对毛笔也非常感兴趣。于是我终于在六年级时，开始学习软笔书法。在学习书法的过程中，我将书法融入到了我的语文学习之中。遇到一首诗，我会用繁体，用软笔将它写一遍。遇到软笔中不懂的繁体字我也会查查字典看看它到底是什么字。我的书法与语文是共同进步的是密不可分的。这样的学习方式让我对语文的了解更深入，学习更轻松。
在之后的学习生活中，我接触了形形色色的语文，各种各样的语文。但是在我的眼里，书法与语文就像鱼离不开水，人离不开空气，植物离不开空气，阳光与水一样是密不可分的是缺一不可的。
语文作文 篇3
身为一个中国人，我们应该热爱我们的母语——语文，语文是一种艺术，它融入了我们的历史和文化，所以我们一定要热爱它，而且它确实也特别可爱!现在有些学生认为语文十分的枯燥无味，对语文毫无兴趣，我以前也认为语文需要死记硬背，太没意思了，可是后来我终于认识到自己错了，语文是有趣的，生活中语文乐趣无穷!
打开电视，五彩缤纷的广告就不断映入眼帘，如果愿意仔细找找的话，可以找出许多蕴含深刻哲理的.广告，这些广告一般都运用了语文当中的知识，令人回味无穷。“往前走，即使一小步，也有新高度”这句广告是我最喜欢的，它是著名人物王石为中国移动做的广告，表现了任何成绩都是靠自己的坚韧与耐力来实现的，要脚踏实地，一步一个脚印，集小的进步成为大的成就，这样才能表现了自己的人生价值。对于语文来说，就是要集腋成裘，聚沙成塔。无论是优点和成绩，还是缺点和挫折，都是生活的一部分，需要从容面对，坦然接受挑战，相信自己，相信未来，一秒一秒地去摆动自己的人生，一步一步地超越自我，让自己每天进步一点点，最终达到成功的顶峰。这句广告，让我津津乐道若干次，让我折服、钦佩，让我回味，让我深思……
不仅在广告中有语文的乐趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法兰西帝国的缔造者拿破仑说“困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我们的字典里是没有“难”字的”。这句话告诉我们困难并不可怕，只要你有信心去克服它，就永远难不倒你，就如“世上无难事，只怕有心人”一样，每当我遇到困难的时候，都会想起拿破仑的这句名言，它鼓励我藐视困难，战胜困难。
语文是我最好的伙伴，时时刻刻与我相伴。它让我理解了生活的意义，和生活的乐趣，让我保持自己的个性，去迎接生活中的挑战!
生活中处处存在着语文，蕴含着的哲理数不胜数，每时每刻都在激励着我，让我奋发向上。我只想说：我爱你，语文!
语文作文 篇4
我是一株小草，爸爸的爱就像细细的春雨不断得滋润着我;我是一朵小花，爸爸的爱就像灿烂的阳光不断得温暖着我。在我伤心难过的时候，爸爸会给我一个拥抱;在我需要鼓励的`时候，爸爸会给我一个微笑。
记得有一次，老师让家长填写一份有关交通安全的宣传单，我和妈妈理解有误，将宣传单从虚线处撕了下来。第二天早上，老师让我们这些填写不符合要求的学生打电话叫家长来重新填写一份。接到电话后，爸爸立刻放下手头的工作，急急忙忙从离市区十几公里外的单位赶来，我看到他着急的停好车，一口气爬到四楼，累得大口大口地喘着气。那时，泪水在我的眼眶里打转，我感受到了爸爸是多么的爱我，他不怕回去被领导训斥，被同事嘲笑，为了我，不顾一切的赶回来。填完单子后，爸爸关心地对我说：“赶快回教室，别着凉了”!刚走几步，他又返回来摸了摸我的头说：“下午放学回家路上小心，我上班去了”。说完就急匆匆地走了。
啊!我真幸福，因为我有一位非常爱我的爸爸!我真幸福，因为我有一位非常关心我的爸爸!我真幸福，因为我有一位理解我的爸爸!爸爸，我爱你!
语文作文 篇5
1.一生的春色，需要一生的装点。拥有绿色的心，便会拥有一切。
2.上帝本没有光环，是崇拜上帝的人加上去的。
3.世上只有“不一定”是一定的;而“一定”往往是不一定的。
4.一个独眼的人和完全的瞎子比起来缺点更为严重，因为他知道他缺什么。
5.心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。
6.一生的春色，需要一生的装点。拥有绿色的心，便会拥有一切。
7.上帝本没有光环，是崇拜上帝的人加上去的。
8.世上只有“不一定”是一定的;而“一定”往往是不一定的。
9.一个独眼的人和完全的瞎子比起来缺点更为严重，因为他知道他缺什么。
10.心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。
11.自然界的奇迹都是在静谧中酝酿。宇宙的巨轮无声地运转。我们处在这个嘈杂的时代，如果想保持圣洁，每天必须有一段孤独安静的时刻。
12.珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜蛇灰蚓残般的石鼓文陶埙石馨发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。
13.有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力;有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。
14.心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀。
15.小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
16.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的.创伤。
17.十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。
18.生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!
19.牵引一股波涛行走的，可能是它身边的一段岸;牵引千条江万条河，后浪推着前浪向着同一个既定方向前行的，则只能是那众望所归的大海。
20.那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
21.街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
22.古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。
23.大多数天才都是不可久活的，正因如此，才有了一种超越的自然力，要在年轻的时候把一切事情都做完的自然力。
24.不要太相信许诺，许诺是时间结出的松果，松果尽管美妙，谁能保证不会被季节打落，机会，凭自己争取，命运，靠自己把握，生命，是自己的画板，为什么要依赖别人着色。
语文作文 篇6
如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。
1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。( )
2、爸爸节省烟钱买球票。( )
3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。( )
4、爸爸为灾区捐款。( )
5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。( )
[分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是文章中心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。
[解]2、5
例三、阅读短文，完成练习。
黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一班 于闯
我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧!
春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的`格外灿烂。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。
夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦!他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。
秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。
冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。
啊!校园四季的景色多么美。
1、 给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。
2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点?
[分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力的一种变相考查，文题往往是文章中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法，结合着全文的阅读进行概括。第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的能力。课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。文章的材料是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构，重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。完成此类题目要从认真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地理解分析。
[解] 1、校园的四季 2、按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。
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