【精品】语文初中作文4篇
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的语文初中作文4篇，希望能够帮助到大家。
语文初中作文 篇1
从新学期开始，我就要住在学校里了。学校晚上还要上晚自修，看书，看新闻，吃宵夜，读英语，做作业!这可和我以前的学校不一样的。对于我们这些新生来说，宵夜是最新鲜的，一个班的同学在教室里吃，有时还可以悄悄地小声的说，那真是一种享受。宵夜通常是糖水，豆腐花和香蕉。
我记得第一次吃豆腐花的时候，饭堂的'师傅推来一大桶的东西，我们一开始不知道是什么?后来生活委员说是豆腐花，要吃的同学要排好队有序地去舀，不能插队。轮到我了，我打了一碗，啊!没有什么味道!并不像其它同学说的那样。我后面的同学却说很好吃，居然还吃了两碗!我看是他太想吃了罢。
最有趣的事是星期五的时候，同学们就会高兴地说：“东华人民共和国解放了!”我们可以回去我父母团聚了，可以自由了。几天没见到亲人，我们都非常地想念他们。
校园里的生活很有趣，趣事很多，说也说不完。
语文初中作文 篇2
如今，我已告别了学习六年的母校，来到实验中学七年级229班，这个。我感到十分荣幸，来到实验中学，我便感觉到十分的亲切。
在中学生活中，接触到的老师也很多，其中科目也增加了，由小学的五科主科增加到七科，也认识了不少老师，这一次就来说说其中的一位老师吧!
这位老师相貌平平，但，教学方法却很好，还是一位名师。这位老师知书达理，对自己所教科目认真负责，还同学生们一起了解关于本科的有关内容，以及学习方法，耐心的教着我们知识。正如俗话说：“老师就像一支蜡烛，燃烧自己，奉献他人，尽职尽责的为祖国献上自己的一份力，培养出新的一代人才。
这位老师还有一套教育方法，独特极了，老师的`教育方法同一般老师一样，这位老师会耐心地教育他，如果犯了错，老师不会骂她，而是耐心的教育他，让他下次别再犯并鼓励他，积极进取，搞好学习，才是第一个大的重要任务。还会为他加油鼓劲，相信他一定能行。
不仅如此，这位老师还有一首，那就是以身作则，这又怎么说呢？因为这位老师在每一次上课前都会先看一下该讲得内容，搜集一些有关的知识，丰富我们的视野。
你们知道我说的是哪位老师了吗？这就是我的语文老师。
语文初中作文 篇3
周日，我和表妹约好去逛街，路经一条小巷时，我们看见了一个老人瑟缩在一个角落里。表妹拖着我的手，厌恶的说：“表姐，咱快走吧!”我看见她的反应，让我记起了一件往事。
有一天上学的时候，我看见了一个衣衫褴褛，头发凌乱不堪，脸色憔悴的老人躺在街边。我像躲瘟疫一样，恨不得马上离这个人远远的。回到教室时，老师叫我们把带回来的资料费交上去。当我把手伸进裤袋那一刻，我完全惊呆了!我用来交资料费的钱呢?!天啊!该不会弄丢了吧?想到这，我强忍泪水：“老师，对不起……我、我把资料费弄丢了。”老师叫我下午再拿回来交。放学时，我并没有像以前那样轻松快乐的奔出校门，而是慢吞吞的走着。这一刻，我是多么希望回家的路再漫长些啊!一想到回家后被妈妈骂的后果，眼泪就不争气的流下来了。
“小朋友。”一把苍老沙哑的声音从旁边传来，我用手揉了揉发红的眼睛，抬头看见一个和蔼可亲的笑容，这是我见过的最好看最温暖的笑容，它足以将一个站在黑暗边缘的人引领回光明大道上，让一个失落沮丧的人找回快乐的.源泉。“这是你早上掉的吧?”他手里拿着150元，这正是我今天早上匆忙丢的钱。但是，他捡到后为什么要还给我?为什么不拿这钱好好吃一顿?想起早上自己失礼的行为，我的脸涮的红了。接过钱时，我羞愧的说了声谢谢，就一溜烟似的跑了回家。
也许每个人都会不经意间遇到一个自己讨厌的人，可也许那个人在你最无助时帮助了你。不是每一颗珍珠都那么耀眼，但它却拥有不一样的璀璨，展示自己生命的价值。所以，请尊重他人，即使是陌路人，也应在他人需要帮助时伸出援助之手。赠人玫瑰，手有余香，帮助了他人自己也会收获心灵上的快乐，人生的色彩才会五彩斑斓。
思绪还停留在回忆里，而身边的表妹在拽着我的手让我快走。我回过神来，微笑着把身上的零用钱给了那老人，表妹惊讶的看着我。我知道，那老人比我更需要这钱，他可以用这点钱吃顿饱饭或者买件衣服。然后我快乐的拉着表妹离开了。
语文初中作文 篇4
以初步的模仿来训练学生的写作技能，对刚入中学大门的初中生来说，易入门，也易见效。在读写结合上 的作文渗透，能使学生吸收前人的经验化为已有，促使知识迁移为能力。它是阅读的延伸拓展，又更好地促使 阅读，形成了一种良性的.循环。
但模仿并非目的，而是手段。教师在指导学生模仿时，应从学生的具体特点出发，因材施教，逐步提高。 尤其应注意，既要引导学生从生活中寻找源头活水，触动相似块与生活碰撞而产生灵感的火花，又要 在写作中提高学生驾驭语言的能力，发展智力，保护其创造性。一句话，初中语文第一阶段的作文渗透应表现 出在摹仿中创新的积极趋向。
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