小升初有感作文

时间:2022-07-04 02:32:34 读后感作文 我要投稿

小升初有感作文3篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的小升初有感作文3篇,希望能够帮助到大家。

小升初有感作文3篇

小升初有感作文 篇1

  经过将近六个月的艰苦奋斗,紧张而又激烈的小升初终于告一段落。不得不说,现在回头以平和的心态评价这段历程,还是令我受益匪浅的。

  一般,中学招生考试语数外三科,奥数是“重头戏”——100分,语文70分,英语50分或者70分。

  英语的考点在于词汇积累和句型、语法,以及五种时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时)的掌握和准确运用;语文则在于作文和古诗词曲积累(有时也可能考文言文,包括生僻字),阅读理解则没有看起来那么难,对于平时经常读书的同学们来说,还是比较简单的。

  就我自己而言,小升初的重点和难点都在于奥数。我报考过几个学校,但奥数却让我栽了很多跟头。据说改卷时总有一条不成文的规矩——先改奥数,奥数不到分数线的考生,即使你其他两科考得近乎满分,也不会被录取。郑州实验外国语(东分)复试时,英语、语文都感觉挺简单的,但是偏偏那天奥数没发挥好,有一两道大题就直接空在那儿了,于是我与东分的首次录取擦肩而过了。

  枫杨外国语学校(西分)应该算得上是让许多同学都向往的名校了。它的奥数考试知识面广、题型杂,其中比较难的一般是一种给考生出示一幅简略的统计图,再结合一些其他类型题的知识点来出的题目,可别小看它,这类题经常被作为分值在10~20分之间的“压轴题”应用于考试中(听培训班的老师说,这些题往往都是历届中招题)。对于这种题,在统计图中一般都会有一个由两个或更多的条件交接的'点,我称它为“解题点”。很多时候,找出来了这个点,便可以比较轻松地结合题中的其他条件而解题了。关键是在平时的学习中要要弄清楚每个步骤,每个知识点,并且要学会举一反三,这样才能快速提高解题能力,取得好成绩。

  此外,就是一些行程与工程题。这两种题在部分题型里可以“互换”解题方法、思路(大部分不能互换),但这两种题无论怎样变化,交替、变速,只要找准了三个条件:时间、速度(工效)、路程(工作量),学会灵活运用,难题就一道道迎刃而解了。

  当然要想奥数学得好,而且上手快,在学校学习的基础知识一定要学扎实,这样在学奥数时理解得快,不容易走弯路(语文,英语也是如此)。我是因为爸爸的一个临时决定“被小升初”,六年级才开始真正学习奥数,刚开始也是有些摸不着北,但随着所见题型的增多,知识面的不断扩宽,自己在学校扎实的基础功底开始越来越发挥出它巨大的能量。

  另外在平时的学习中要弄清楚每个步骤,每个知识点,并且要学会举一反三,这样才能快速提高解题能力,取得好成绩。记得在学习行程时,爸爸给我出了两道题目,其中一道题因为老师讲过,很轻松就做出来了,但另一道题却让我很伤脑筋。最后爸爸的一句话使我恍然大悟,其实这道题目就是另外一道题反过来的解法,因为我只是机械记忆和模仿老师的讲解,并没有真正地理解它。从那以后,我在做题的时候总要多看一下题目的条件,设想如果是另外一种问法的话要怎么去解题。

  现在,那令我感慨万千的小升初生涯已经结束了,最后,我也要给以后面临小升初的同学们一个忠告:参加考试时一定不要紧张,因为除了屈指可数的几个“天才”以外,大家的实力都是相当的,我认为我之所以考进枫杨,很大一部分是在拼心态。

小升初有感作文 篇2

  这是一部关于学习,友情,亲情励志的小说,是写小学生升初中那段时间发生的事。作者是一位名叫陈盈颖的00后女生,这个女生写出了我们00后的心声。

  妈妈是在我小升初的时候给我买的这本书,当时的我正处于小升初恐慌症的状态,看完了这本书后,我立马振作起来,面对小升初,因为书中的主人公——涟漪,可比我辛苦多了。

  当时的小升初还处于未改革状态,都是笔试的,而且在考试前几周,涟漪还有数不甚数的比赛,看到涟漪在为比赛而烦恼时,我也忍不住了,为什么?不能让我们开开心心的享受小学的最后一个学期呢?为什么要有烦人的小升初呢?为什么要有可怕的比赛呢?

  其实,我在小升初考试时真正的领悟到了,那天,我来考碧桂园学校,出的那些考题真不简单,如果不是因为我四年级就开始牺牲我的'周末,在校内外报了补习班,还不得全军覆没吗,所以,我开始不讨厌补习了,反倒还挺感谢它的。如果我不来上碧桂园,我还有一间学校可上,多亏了这两年的恶补啊。

  俗话说:先苦后甜,这不,涟漪通过自己的努力,在各项比赛中都获奖了。我以前的数学老师对我们说过:你付出了多少,收获就会有多少,你只付出了百分之八十,就不要想这收获是百分之一百。

  大概五年级的时候,期末考试时,我得了语文年级第一,因为那次考试复习期间,我付出了百分之一百的努力,老师叫背的古诗,课文,谚语,歇后语一句不落的背了个滚瓜烂熟,默了大概一二十遍。作文,争取每周写个两三篇,每篇500字左右。所以,老师考的题我基本都做过。

  因为是考试那几天看的,所以这本书给我的鼓励很大,书中的涟漪被八九所中学录取了,而且有六所是上海排名前十的学校,我觉得涟漪很厉害。我更佩服她的,是她的精神。面对扑面而来的考试,她不畏惧;面对无比困难的比赛,她不退缩;面对落选,她不气馁;面对“朋友”的嘲笑,她也不灰心。涟漪真的很勇敢。

  读完这本书,我收获多多,两个学校的录取通知,加上一次完美的心灵旅程。谁说考试是恐怖的?只要你以一种认真,必胜的态度去面对它,会比学1+1还简单。这是这本书教给我的。

小升初有感作文 篇3

  以前,成绩是学生的招牌,只要招牌足够响亮,就会招来纷纷顾客竞相拍卖;现在,地段就是一个学生买卖的铁证,尽管买家与卖家情投意合,却只能是隔河相望,苦于中间那道无形的屏障,只得将近邻的商品收于麾下或被所谓“门当户对”的买主纳入囊中。

  教育,像父母一样,总要给得合适:既不能委屈,不给孩子足够的饭吃;又不能牵强,强加一份吃不完的不符孩子消化系统的盛宴;还不能任孩子的性,任由他把饭撒了。每个人胃口不一样,自然打的饭,量就不一样:撑着了浪费粮食,又不能让消化好的人给饿着。

  在这里,不是说成绩平平就不能享受教育带来的益处,而是说一块和田籽玉要是到了技艺拙劣的石雕师傅手中,岂不是荒废了人才,失去了给一个国家栋梁正确引导的机会吗。所以,不能穷了好材料的打磨、加工、抛光以及展台、欣赏人群。

  中国之所以弱,是因为我们没有重视人才的发掘与任用。

  浪费资源是可耻的,浪费教育资源更是对中华未来前程的一种挥霍。对于今天,重庆的教育水平不够平均,如果不宜改变每个学校的水平差距,那么就应该合理地分配学生以适合的中学,这才是对任何一个未来有可能成为栋梁的学生负责,给好材料予以高品质的教育,予以发掘后的“雕琢”。

  一直很赞同国外的教育方式:根据各阶段的测试,由老师认真判断学生的各项学习能力适合哪个年级,根据水平的高低来给学生分配合理的教育环境。这是一种软性的制度。有些学生也许真的.技高一筹,适合就好,不管是超前还是落后,不行不强求,像穿鞋,合脚便好,现在不是古代,不流行裹足。顺应的态势,更轻松。

  因材施教,这道理,我们都应该懂吧?

  俗话说:“物以类聚,人以群分”不是刻意贬低一部分人,而是说每个人都不同,都有适合自己的方式,和同类一起,才不足造成差距感。小学老师很喜欢把成绩悬殊很大的学生安排在一块儿,意在成绩好的学的学生带动另一个同学学习,可是,六年来,实际来看倒无太大变化,但影响却是双方的。现在的制度,是就近入学,搞不好,互相影响下,反倒失了纯正的“品质”。

  如此,没有好的“园丁”,没有周围同等同类的“花卉”,怎能使一朵“名贵之花”开得纯正,开得优雅,开得彻底呢?

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