高中优秀作文

时间：2022-06-03 08:27:37 高中作文我要投稿

【必备】高中优秀作文锦集8篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的高中优秀作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】高中优秀作文锦集8篇

高中优秀作文篇1

　　长江（ChangjiangRiver），亚洲第一大河，其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江流域从西到东约3，219公里，由北至南966公里余。长江流经：青藏高原-青海（青）-四川（川）-西藏（藏）-云南（滇）-重庆（渝）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（赣）-安徽（皖）-江苏（苏）-上海（沪）-东海。长江全长6397千米，是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域），约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。

　　长江流域得到比较良好的灌溉；年平均降雨量大约1100毫米(43英寸)。雨多半由季风带来，主要在夏季月份降落。在流域山区部分，多半降水以雪的形式出现。流域中下游季风雨造成的洪水通常始于3至4月间，持续约8个月。5月水位多少有些下降，但随后又急剧增高，一直持续上升到8月，达到最高水位。此后水位逐渐回落到季风到来前水平，水位降低在秋、冬季的多数时间持续进行，一直延续到2月，此时达到1年中的最低水平。年水位起伏幅度颇为可观——平均约20米(65英尺)——枯水年为8～11米(26～35英尺)。在峡谷中，洪水造成的水位幅度达到40～46米(130～150英尺)的巨大规模。下游水位变化的影响被湖泊的调节作用缩小；而海潮对水位具有极大影响。在吴淞附近，日潮幅为5米(15英尺)，年潮幅为6米(20英尺)。分析输送到长江口的水量显示，流域高原地区提供流量的10%，而江中其余所有的水，系流域中下游地区所提供，洞庭湖和鄱阳湖约提供水量的40%。长江水量巨大。即使在上游地区，平均流量超过1，982立方米/秒(70，000立方英尺/秒)。在第一大支流雅砻江汇流后，长江流量急遽增加，平均接近5，493立方米/秒(194，000立方英尺/秒)。

　　再往下游，长江接纳众多支流，流量逐渐增加，在宜昌附近三峡末端达到14，980立方米/秒(529，000立方英尺/秒)，在汉口附近达到23，984立方米/秒(847，000立方英尺/秒)，而在南京附近达到31，149立方米/秒(1，100，000立方英尺/秒)。长江口平均流量约为33，980立方米/秒(1，200，000立方英尺/秒)，而年注入大海的总水量为1，072立方公里(244立方英里)，使长江流量在世界河流中位居第四。在古代文献中，有许多关于被认为发生在西元前2297年的传说中的洪水资料。这次洪水是由范围极广而又持续不断的大雨发生的。黄河、渭水和长江横溢堤岸，几乎将整个华北平原淹没，使其变成汪洋泽国；在最低的地方洪水持续多年不退。自那次灾难以来，还发生过多次严重洪水。历史记载表明，在西元前206年至西元1960年期间，中国经历了1，030余次严重洪水。特别广泛的洪水，长江发生了50余次，其支流汉江发生了30余次；长江流域平均每60~65年会发生一次灾难性洪水。

　　广泛的洪水也可在较短时期内发生。1870年以来即是如此，在这一期间内，长江流域在1870、1896、1931、1949和1954年发生洪水。其中1931和1954年的`洪水是普遍的、全国性的灾难。1931年洪水起源于覆盖流域中、下游多数地区的、猛烈的、连续的季风雨。在5～6月间，6次巨大洪峰顺江而下，摧毁23地的防护堤坝，淹没90，650平方公里(35，000平方英里)土地；4，000万人失去家园或遭受其他苦难。包括南京、武汉及其他城市在内的许多人口中心遭洪水淹没。在武汉，洪水持续4月不退，深度超过2米(6英尺)，在有些地方超过6米(20英尺)。1954年夏季，由于连续的季风雨而发生另一次强悍的洪水。水位急遽上升，有时超过1931年洪水水位几乎2米(5英尺)。然而，由于有效的防洪措施，那次洪水的许多潜在后果得以避免。

　　“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。“

　　可以说，只要嗨是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不急的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们

　　做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

　　多少年来我们的”母亲“给予了我们多少营养啊，而今天我们却是怎么回报她的呢？

　　所以我建议以下几点；

　　一；在黄河上中下游处建立防栏杆

　　二；多在那里种树

　　三；派人严加看守，防止有人有非分之想

　　她用自己年轻的身躯把我们哺育到现在，她像我们的妈妈，一直呵护着我们，感谢您，黄河妈妈，五千年来你的英姿飒爽铭记在每个人的心中。一路上有您陪伴着……

高中优秀作文篇2

　　“如今暝色满窗，夕阳已去，远处灯火，闪烁迷离；梅香随着雪花在飘飞，梦里也溢满了梅花的气息……”我细细的品味着，这优美的诗句，像那晚霞中最美的一束光辉，洒满了我的全身，照亮了我无边的憧憬：又像一缕在芬芳中沐浴过的风，吹遍了我的心灵，萦绕着。“为人处世懂得谦让容忍是高明的做法，由于让一步就等于是为日后进一步做好准备。”这富有哲理的文字，时时教导着我，引领着我。多么神奇！原本平淡无奇的字，被一排顺序，一下就变成了流传千年的'美，于是，我有了一个理想，要为文字排顺序，当一名作家，把我心中的感悟，变成一句句语言。

　　从此，我开始了我的作家生涯。

　　题材就在生活中。本来由于不知道该写什么的我发明了这一句话，我便开始写日记。比如，邻居请我去她们家玩，我就写“邻居请我去他们家她玩。她们家很好玩。有电视看。有东西吃。”仅此句句话，就成了一篇日记，后来，我又要开始把字数加多，开始把一件事写具体。今天我玩了一个游戏，什么游戏，怎么玩的，和谁玩的，心情如何等，我写啊写，终于有了一百字多。我不断要求自己今天写一面，明天就写两面，后天写三面，在写的过程中我发现一个问题，这样勉强下去不行，我为了让自己能逐渐写多点文字，把一个题材添油加醋，真实性不但没了，而且越看越不顺眼。怎么才能写多呢？我了解到，多看书是最好的解决方法。

　　我又开始扎进书堆里。不断的看书，全是有名作家的文章，我终于知道，我做对了。那里面的好词好句数不胜数，什么“朦胧”什么“浸润”什么“他们的房屋，稀稀疏疏的。”几本书合上，我又开始写“风像一个调皮的小男孩，他把你的帽子摘下，扔到树梢上；风像一位清洁工，默默地把落叶扫成一团。”

高中优秀作文篇3

　　黝黑的脸上布满着刀割似的杂乱无章的皱纹，剃不干净的胡扎常年驻留在那油腻的皮肤下，年轮在他的脸上留下深深的印记。

　　他出生在一个兵荒马乱的年代，那时候中国才刚刚成立，而他，不偏不倚地降落在了这个与世隔绝的孤辟的小镇里。那时候的农民没几个受过教育，两千多年的封建思想在他们心中根深蒂固，中国有句话说得真是好极了，棍棒底下出孝子，他在棍棒下磨练心早已坚硬如铁。

　　心高气傲的他初中毕业辍学回家后不愿下地干农活，又迫于无奈在社会上需要一片不大的立足之地，便东凑西凑，凭着家里那不多的存款，买了一辆货车，这可是稀有的。拥有自己的一辆车，所有人都以为他家财万贯，他也开始变得飘飘然，自以为戴上了了富贵子弟的头衔，狂妄自大，心高气傲。

　　有一朋友需要借钱，他们家一贫如洗，他却为了显摆去银行贷款，银行看着他家里有辆车才肯将钱借给他，可惜这位朋友还不起，银行上门讨债，他只得把家里唯一的值钱的东西卖掉，因为卖车的钱是有的是远远不够的。他便在监狱孤苦无依的熬过三个月。

　　45岁的他自己仅存的本领不起作用，只有干着简单而又辛苦的农活。家里还是得吃饭，他拼死拼活的在一亩三分地的战场上挣扎，他何尝没有农民那样拔苗助长的心情，在骄阳似火的日光下，炽热的太阳似乎把时间考僵，他挽起裤脚，带上一顶。稻草编织的帽子便插秧去了豆粒大的汗水在全身各处上下，在群升，豆粒大的汗水在全身各那健康的小麦色皮肤夹着紧缩的眉毛像没像麻花一样拧起在一起，浑浊的目光里满是无奈，眼角似乎又多了几条了生了根的皱纹，俊秀的鼻子上无端生出了几个麻雀点过的小点，而特别是那干裂的唇，像热狗被烤焦了一样翻卷上去。

　　他手脚麻利地种着水稻，却不知太阳公公要学西方度假了。便拖着一条带泥水的'深蓝色粗制滥造的裤子、疲惫的身体回家。

　　改革的步伐终于迈进了这股这古风犹存的小镇，年近六十的他，伴随着工地上的泥土搅拌机的声音，也在工地上拼搏着，带着那多病的躯体依然充满活力的惊魂也在工地上奋斗着。上天却不眷顾他，一根高压线压断了他的小腿，他不得不截肢，他以为从此生活失去了希望，但塞翁失马焉知祸福，讨债的银行也不让他还了，他也就是安享他的晚年了吧。

　　如今，他嘴上叼着一支烟，骨感的手颤巍巍的点着，倚着一副拐杖，默默的走向回家的路。

　　愿他永远健康。

　　——致最亲爱的外公

高中优秀作文篇4

　　远处的山朦胧，深沉。时而墨绿色，时而棕色，好象是棕色的部分遮着绿色的，又好象是绿色的在前面。看来，今天的天气真好。一眼望去，看不见冰冷，洁白的雪。我看见收割后很久闲置枯黄和它配套的黄土，再加上近处光秃秃的白杨和偶尔，几栋房子。也许，火车上所能看见的就只有这些了。

　　（一）

　　对面，是一个一个人占了三个人的位置，用大衣枕着头，正在睡觉的老人。她，皮肤黑亮，头发蓬松，前面还有几缕白发。她闭着眼，但眉毛中间的皮肤却依旧有两台哦深深的沟壑。或许，她已经皱了一辈子眉，那沟壑正是她历尽沧桑的'见证。她去干什么？看儿子，还是女儿？呵，窗边还有一个用米袋子包着的水壶，只露出了手吧和上面。噢，她好像不知道车上是供热水的。

　　（二）

　　旁边，是几个三十多岁的中年人在玩扑克，一直。也许，在我上车之前就这样了吧。他们有时尖叫，有时大笑，有时又像打仗一样。好像整个车厢就只有这些人。以为只有这些声音似的。

　　（三）

　　斜前方，有一个穿粉色衣服的女孩正在听着Mp3。她斜靠在椅子上，闭目养神。看样子，她是个大学生。有时，也会被那几个打扑克的人吵醒，睁开眼，也就是瞟一眼，就又靠到另一边去了。

　　（四）

　　向后看一眼，一个看上去很有素质的人在打电脑。她很着急的样子，又很认真。看样子，是在工作。不一会儿，一个孩子跑着过来，大喊：”姐姐，姐姐，你看，树上的的叶子怎么都没了？

　　是啊，树上的叶子都没了。也许，他也会哪一天斜靠着椅子听歌；然后，急急忙忙的打电脑；再后来，只能打打扑克，像是快乐的无聊的叫喊；最后，就只能躺在是三个人的位置上睡觉，心想：为什么儿子还不回来呢？我要去看他！

　　噢，面前的老人醒了，在窗边的箱子里翻了好久，翻出一个苹果，青青的，没洗，嗑着皮吃着。

高中优秀作文篇5

　　请原谅我不能说一声再会/而是在最深的角落里/试着将你藏起/藏到任何人任何岁月/也无法触及的距离。

　　--席慕容

　　这便是席慕容的诗，潺潺淙淙涓涓，好像大自然中美妙动听的歌声让人沉醉，又好像神来之笔，勾勒出一幅细腻精美的画卷，点化了二十四桥明月，渲染着茉莉的芬芳。

　　读着她的诗，总是要细细品味才行，这样才会被她似琵琶的诗句所感动，被她感伤而执着的爱所感动，被她对祖国赤忱之爱而感动。读着她的`诗，仿佛我的心灵也接受了春风细雨的洗涤，灵魂得到升华。她的诗仿佛一个色彩斑斓的梦。在这梦中，我仿佛听见了一首吹响在家乡的歌谣，想起了黑暗夜空里被我遗忘的一切，看到了小轩窗内的默默相对，感受到了大漠长河的绵绵思念。

　　很喜欢《山百合》这首诗，一朵清新纯洁的山百合开放在我们每个人心中，很普通，很安静，但却那么的不平凡，永远充满了希望。总会给逆境中的我带来启迪和鼓舞。

　　“如何让我遇到你，在我最美的时刻，为此我在佛前求了五百年，求佛让我们了结一段尘缘！

高中优秀作文篇6

　　我是这块土地，

　　养我是这块土地，

　　祖国啊！我永远热爱你！

　　尽管你还清贫，

　　啊！我总觉得生活是那么甜蜜；

　　尽管你还有忧虑，

　　啊！我总坚信未来是多么美丽，

　　啊！亲爱的祖国，

　　无论我走向哪里，

　　我的心紧紧贴在你的怀抱里。

　　生我是这块土地，

　　养我是这块土地，

　　祖国啊！我永远热爱你！

　　哪怕我是一棵小草，

　　啊！也要为你增添一丝新绿；

　　哪怕我是一滴水，

　　啊！也要为你荡漾起美丽的.涟漪，

　　啊！亲爱的祖国，

　　无论我走向哪里，

　　我的爱深深埋在你的心坎里。

高中优秀作文篇7

　　友谊是关心，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流……在我与好朋友小媚的交往中，品味到了纯洁的友谊。

　　纯洁的友谊是在我与小媚之间建立的。

　　想起五年级那段令人怀恋的时光，我仿佛回到了五年级。那时，学习有些紧张，训练又很辛苦。每次训练回来，总是十分晚，经常拿错试卷，为此，我十分苦恼。

　　有一天，我把心中的苦恼告诉了小媚，她当时说：“你放心，我会帮助你。”我当时只是以为她在安慰我，不会帮我收拾作业，更不会亲自交给我，谁愿意那么晚放学呢？我并没有放在心上。

　　下午，我去了训练，听说晚上的作业特别多，能堆成一座小山，我感到很无助，心中掠过一丝悲哀：哎，晚上那么多作业，万一又拿错了怎么办？管它三七二十一，把试卷全部拿回家，那就万无一失了！想着晚上的作业，那么多的试卷，我急得都快掉眼泪了。我们班放学了，同学们一个接一个地走了出来，我欣喜若狂，以为有希望，他（tā，组词：他们，他日，他乡）们却拒绝。

　　难道好朋友就是这样的吗？我算是绝望了，无助地坐在椅子上，把头深深地垂了下去。眼前感到一片昏暗。

　　这时，我的前方突然传来了一阵急切的脚步声，渐渐地，走到了我的跟前。我一点点地抬起头来，瞪大了眼睛，心情由失落变到开心，小媚笑盈盈地看着我，她手上拿着我的.书包，书包鼓鼓的。她对我说：“今天晚上的作业有点多，我把作业帮你收拾好了。”当时我真不敢相信自己的眼睛，惊喜过后，我心中的感激无法用语言来表达。从此，不管我训练得多晚，小媚都帮我收拾作业，并亲自交给我，作业从未有过出错。

　　碧水蓝天，红花绿树，构成这个绚丽的世界；纯洁的友谊绘成绚丽多姿的童年。

高中优秀作文篇8

　　【摘要】当今学生作文语言华美，文采飞扬已是很多老师所推崇的，也是近年来部分高考满分作文的共性，面对这种局面，我们一定要明白真情才是作文的根。作文呼唤真情，为了使语文教育向更高的层次迈进，我想不管如何讨论，不管什么要求，怎么评价，有一点是我们语文教育者一定不能忽视的，那就是教会学生运用真情去写作。以真人示人，以真情动人，以真识服人，作文就是语言运用的实践，同时也是目前检测语言运用的手段，但说假化，说空话的现象却在学生中普遍存在，这也就说明真情语言的运用对于学生来说是一个难点，本文就怎样指导学生运用真情语言来写作提出了几点看法。

　　【关键字】真情观察能力鼓励

　　巴金先生说：我们写作，只是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。作文无非是为表达自己的感情，交流彼此的感情而记下来的话。情乃作文之生命，作文之灵魂。无情，则再美的文字也是苍白无力，再严谨的结构也会不堪一击，再丰富的内容也会索然无味。所以，我们迫切呼唤作文的真情回归，鼓励学生写真话，诉真情。当前，作文教学的现状另人担忧。由于适应和升学的需要，导致作文如八哥学语，学生的作文结构一致、内容相似、思想一律，甚至连情感也没有多大差别。学生害怕、厌倦写作，把作文当成承重的负担，望文生畏，感叹：作文难，难于上青天。写作文变成了一种搜肠刮肚，绞尽脑汁的苦差事，这样挤出来的作文也就是令老师头痛的无病呻吟，难堪之作。这样的恶性循环的结果必然是学生怕写，老师烦改。那么怎样走出这样的坏圈呢？

　　第一，指导学生懂得蓄情是作文的基石。

作文不是空船，它承载着思想和情感，船内必须有新货，有真货，这种货的储备是作文的基石，它依赖于对生活的观察和感悟。文贵在情真。感情真挚是衡量作文内容的一条重要标准，它要求作者或描写美丽事物和环境，或铺叙美好亲情和友谊，或关注现实生活和社会热点，做到以情动人。那么，怎样才能写出感情真挚的文章呢？主要是教学生细致地观察生活，让他们在意自己的生活，留意周围的亲人，同学的生活，这样记忆深处往往写作的材料也就有了。并且让他们写自己，亲人，同学，他们往往也乐在其中，兴趣也就有了。我在教学中做过这样的试验，让学生以亲情为话题进行语文课前三分钟演讲，启发他们写自己的父母亲，回忆父母平时如何关心自己的事，结果很多学生的作文都把平时父母对自己的关爱写的真实感人，其中一个学生在作文里这样写到：我每次周六回家妈妈总是做了很多我爱吃的菜，我看到妈妈操劳的脸庞，我为自己在学校不努力学习就感到羞愧，为了让妈妈高兴，我每次吃妈妈作的'饭都吃的自己走不动为止，这种感情多质朴，也多感人，把一个真诚而又质朴的孩子性格刻画出来了，也真诚的表达了孩子对妈妈的感激之情。生活是写作的动力，兴趣产生的土壤，只有在丰富多彩的生活中，调动学生有写作的需要，才会有写作的冲动，就会把不同的体验，自己的苦恼与欢乐表达出来，让作文成为心灵的载体。因为写作应是情感的自由释放。对学生的写作自由，教师应该加以必要的保护，对他们的独特体验和个性化的表述，教师应该给予充分尊重。卢梭告诫我们：儿童是有他特有的看法、热情和感情的；如果用我们的看法、热情和感情去取代，那简直是愚蠢的。对于初涉文墨的孩子，要首先告诉他们作文应讲求率真，崇尚真诚，同时我们也要以一个孩子所能有的精神感悟为底线。叶圣陶早就指出：作文要说真话，说实话，说自己的话，而不能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料思想、感情等等问题。显然，一切的语言表达技巧和谋篇布局的本领，如果与情感比较起来，显然应该放在其次的位置。蓄情才是关键，我们可以培养学生写周记，写日记的习惯，教他们懂得思考和感悟生活中的美和真情。

　　第二，指导学生领悟真情是文章的灵魂。

情是文章的灵魂，贯穿于写作的始终，是文章的必备血脉，作文如果没有感情，就像人失去了流动的血液一样失去了生命。目前，在学生的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种情况不仅仅出现在应付作文的学生身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，也没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。记得前不久我布置了一道话题为情的一篇文章，另人惊奇的是写的好的并不是那些文采比较好的、语言功底比较强的同学，反而最终写得最打动人的是一些普通的同学。这位同学饱含深情地写了一篇名为《我的傻妈妈》叙述了妈妈很傻，家里冬天猪要下猪崽，妈妈就搬到猪圈里住，我进到猪圈里熏的我直吐，妈妈却睡在哪里，看着小猪崽，用正话反说的手法，把对妈妈的不理解写的情真意切，文中还写到：收麦时有些人把成捆的麦子丢在路边不管，妈妈拉麦时就一捆一捆的装在车上，拉回连队，很多人都说妈妈傻，而我也认为妈妈傻，因为不是自己家里的麦子，是连队的，妈妈也不是干部，是个普通的农民，真是管闲事。语言朴实，但却令人动容。可见，文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。

　　在中学生的生活中感情可谓无所不在，亲情、友情、师生情时刻洋溢在他们的周围，而在他们的作文中却很难发现这样真挚感人的感情，不是简单粗糙的抒情口号，就是成批翻版的抒情事例，毫无真情可言，读起来枯燥乏味。家长、老师普遍反映现在的孩子都是铁石心肠，他们感觉不到父母、老师对他们的爱，甚至把这种爱与关心当成理所当然。真的是这样吗？难道现在孩子的情感神经都退化了吗？可他们也会自愿帮助缺课的同学补课，也会为班级的胜利欢呼雀跃，也会把自己省吃俭用的零花钱捐给希望工程。能说他们心中没有爱吗？也许是心中和周围的爱太多了，他们疏于感觉了吧。那么怎样才能触动他们的情感神经，让他们把爱表达出来呢？我曾经在班级开展过一次我爱我家老照片的故事的活动，在活动中每位同学都讲述着自家老照片的故事，开心的开怀大笑，感动的潸然泪下，悔恨的黯然神伤，当时全班洋溢着浓浓的爱。

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