收获幸福作文

时间：2023-05-09 17:30:47 话题作文我要投稿

【推荐】收获幸福作文4篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的收获幸福作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】收获幸福作文4篇

收获幸福作文篇1

　　无论是聪明的人类，还是低级的飞禽走兽都拥有着收获幸福的权力。我们可以拥有幸福，也可以给予幸福。

　　我是一个既夸张又渺小的人，我不如花儿那般芳香、娇艳；又不如树木那样高大、凛然。但我依然可以像花儿那样拥有幸福，依旧可以像大树那样收获幸福。花儿受到他人的赞赏、树木拥有他人的夸奖，我照样不会孤芳自赏——因为我拥有幸福！

　　我来自父母的怀抱，拥有父母的爱，我很幸福；我来自大自然，拥有芳香，我很幸福；我来自幸运的学员我获得了知识，我很幸福；我来自同龄人的羡慕拥有友谊，我很幸福。我很庆幸我是一名学员；我很庆幸我是一个健儿；我很庆幸我拥有知识，我将收获幸福！

　　我每天回家都要经过一个老人的家，这是一个简陋的小屋，却注定它的主人不是平凡的人。它的主人是一位老爷爷，虽说耳失鸣了，他却有着自己的`理想，有位诗人说得好“有理想者就是一个大写的人”。我相信，老爷爷就是一个大写的人！他每天都会去救济一个和自己一样有困难的人，不过他救济的是比自己健康而且年龄小的人。他去资助那些上不起学的孩童，他每天都笑呵呵的，是因为他收获了幸福——他帮别人实现了上学的梦，我都为他感到快乐。

　　一个清新的早晨，谁也不会料到有什么事情发生。这时，一个手抱布娃娃的姑娘，送给了一个和她并不熟悉却需要娃娃的女孩。这个手抱布娃娃的女孩满脸喜悦，收到娃娃的女孩满脸激动。从此两个素不相识的女孩成了无话不谈的好朋友。当然，你无须知道其中有我无我，有谁是谁。但是我知道她们都拥有了幸福，收获了幸福。

　　人情冷暖，在于你付出了多少，而不在于你收获了多少，你只需记得：幸福就在你的掌握之间，给予幸福、收获幸福，那是任何生命都拥有的权力。

收获幸福作文篇2

　　与于永正老师的《教海漫记》的第一次亲密接触，还得追溯到二十多年前——

　　1992年8月，怀着对未来的无限憧憬，我踏上了三尺讲台。可现实却给我当头泼了一盆冷水，一起分配的同学中，只有我被分到了最偏僻、落后的村小。尽管那是我的母校，尽管校长和同事对我寄予了莫大的希望，但一周多达30余节的繁重课务，简陋得近乎残破的校舍，依旧使我倍感失落。

　　想象中那样崇高的事业，难道仅仅是不厌其烦地告诉他们一撇不应出头，每段开头要空两格；难道仅仅是一次次地告诉他们上课时要专心听讲，课后不要追逐吵闹吗？我不觉迷惘了。

　　直到通过一个偶然的机会，我有幸参加了于永正老师的公开课观摩活动，亲身感受了于老师教学的风采，并第一次认真拜读《教海漫记》后，才使我重新找到了前进的方向。

　　原以为《教海漫记》只是一部高深的.教育教学理论书籍（必定乏味得紧），哪知开卷一读，竟不忍释手。书中每篇文章不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事，再加之于老师行文幽默风趣，所以读来甚是轻松。但每每掩卷深思，往往又能感到在这幽默风趣的行文背后蕴藏着一种历尽人生沧桑的凝重，就像一株古松，风骨犹健，生机盎然。

　　短短两个月，我细细拜读过多遍，每一次读它都有一种莫名的感动。贯穿在本书70余篇文章中的是一个爱字，即对教育事业的爱，对孩子的爱。正是这种爱，使于老师在三十多年的小学教育生涯中，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，以教为荣，以教为乐，“南面王不易也”。

　　爱，是一种宽容，也是一种艺术。于永正老师和学生也曾有许多磕磕碰碰，也曾有过苦恼和困惑，但每次苦恼过后，他总是能够通过反思总结“吃一堑，长一智”，进一步打磨、完善自身的教育技巧，并通过这点点滴滴的进步，最终成长为全国著名特级教师。

　　爱，更是一种理解。于老师理解儿童，信任儿童。他和孩子们同唱、同跳、同乐、同悲，注重与孩子们进行感情的交流、心灵的沟通。他能敏锐地发现孩子们的“闪光点”，懂得用最美的语言去激励学生。于老师五十多岁了，依然童心未泯。在课堂上，偶尔还会“装猫扮狗”，让孩子们在快乐中学习；在课外，更是经常组织孩子们开展各种活动，让孩子在相互交往中去感受别人的爱，并学会爱人。

　　《教海漫记》，让我真正理解了师爱的真谛，为我指明了教海的航向。以后的日子里，我始终一于老师为榜样，不断地思考着，实践着，成长着。二十多年转瞬即逝，我仿佛是一个捡蘑菇的小姑娘，只是努力的捡啊捡，偶然低头一看，才发现箩筐里已满是快乐。谢谢你《教海漫记》，谢谢你让当年的我坚定了自己的教育理想，从而收获了如今满满的爱与感动。

收获幸福作文篇3

　　不当班在家，静静独坐书房细细品读《牵手幸福II》。一直认为读书只是播种的过程，而在读书过程中，书写生活感悟，也是一次次收获幸福的旅程。

　　从《牵手幸福II》领悟：不属于你的，不要拒绝放弃；与你有缘的，不要轻易放手；在意多了，乐趣就少了；看得淡了，一切会释然。看别人不顺眼是自己修养不够。优雅的关键在于控制自己的情绪。要知道：人在愤怒的瞬间智商是零，一分钟后才恢复正常。能让自己天天快乐幸福是一种能力，一种智慧。我懂得了、也知足了。如今只觉，每日平淡生活也仿佛高雅脱俗；简单平凡的生活，也觉幸福十足。

　　电话铃声打破了宁静，充斥着整个书房。信手拿起手机，号码不熟。

　　“喂，谁呀？”

　　“我。是当班，还是在家？”

　　“听出来了，是老同学郑影。喂，你咋用这个号？”

　　“是办公室电话，职工文苑上你的文章，一篇比一篇有进步，不错、不错。”

　　“哪里、哪里、不成文章。暑假我们两家聚聚。”我收获着浓浓的.幸福并愉快诚邀。

　　提起聚聚，脑海里想起我们“八仙女”（八个要好的老同学）经常聚会的情景。“八仙女”若聚齐了，便海阔天空、无拘无束、尽情的施展、任意发挥，只觉惬意、曼妙、畅快、欲罢不能。也许，倾心便可舒爽；也许，倾诉便可温暖；也许，安好便是晴天。若见七个妹妹，便是朗朗的欢笑，心，便会有说不出的惬意和悠然。而今不知是因为工作、孩子、家庭？聚会的时间越来越少了，心灵的光宇里充满了浓浓思念。儿子放学了，恋恋不舍地挂了电话，心里喜滋滋的，脸上掩饰不住内心洋溢的幸福。

　　老同学不一定要常相见，但在你需要的时候定会出现在面前；不一定常联系，但一定会把你放在心间。同学情若是风，“八仙女”便依风起舞、各显风采；同学情若是水，“八仙女”便依水润泽、尽显舒爽；同学情若是光，“八仙女”便依光各自折射出七彩，彰显绚丽人生。“八仙女”从相识，便拥一怀好时光，一人有事，八人同担；真诚、真挚、芳香四溢；笑观花开花落，静观云卷云舒，心，在时光里润泽、默默欢喜。时时回味，便时时收获幸福满满。

收获幸福作文篇4

　　春回大地，万物复苏，小草钻出地面、树木吐出嫩芽、果树开花、农民伯伯播种小麦，一年的希望都从春天开始，多么美好的画面!伴随着春天，跟着老师的微课学习了《找春天》。由于疫情，我们只能坐在电视机前，和老师一起在书本上感受春天。

　　随着春姑娘的脚步，学习了《邓小平爷爷植树》一课，我深刻地感受到了邓小平爷爷严肃认真的做事态度、一丝不苟的精神和他对植树造林、保护环境的重视。邓小平爷爷的这种精神值得我们所有人学习。疫情期间，我和爸爸妈妈一起在家中种下属于我们的.小豆苗。

　　在怀着激动而又忐忑的心情开始了种豆苗。第一天，我找了一些小绿豆，清洗干净，放入我喜欢的玻璃瓶里，加入适量的水进行浸泡。第二天，我发现小绿豆已经迫不及待地要冲破铠甲，大概他也想看看外面的世界吧。还有一部分已经长出小芽，我高兴极了。我将浸泡小绿豆的水倒掉，往玻璃瓶中放入几层薄薄的纸巾，将泡好的小绿豆放在纸巾上面，淋上适量的水，放在阴凉通风的地方。

　　虽然我的小豆苗还在生长的过程中，但是它发出的小芽让我感受到了快乐、看到了希望。也希望疫情能够早日结束，医护叔叔阿姨们能够早日归来，我们能够早日回到学校，一起去欣赏祖国的美景。一切都会晚一些，但是我坚信，所有的希望一定会早些来到！

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