三年级人的作文

实用的三年级人的作文合集7篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的三年级人的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级人的作文 篇1

　　上周六回奶奶家时，真正看到了“人间四月芳菲尽，波斯菊花正盛开”的美景。

　　车辆绕过一个小山坡，远远看见公路两旁匍匐着。五彩斑斓、一直绵延到远方的长龙。

　　“那是什么啊？”我疑惑着。

　　车慢慢驶近，“是花！海一样的花！”

　　我和爸爸惊讶了，停了车，走到花丛中欣赏起来。原来这是一片由波斯菊形成的花海，远远望去就像两条长龙。各种各样的波斯菊争奇斗艳，红的、黄的、紫的、橙的，万紫千红，五彩缤纷。

　　我们仔细欣赏起这些波斯菊来：有的叶片长得比较大，有点像我的`小手掌，每朵有五六层花瓣，层层叠叠的花瓣像锯齿一样，给人很厚很重的感觉；有的像柳叶一般又细又长，尖尖的、窄窄的，只有一层花瓣，几乎就是缩小版的向日葵花；有的叶子像硬币，圆圆的，花像小星星，差不多只比米粒大一点点，很小，几乎看不到花瓣；还有一些不好分辨，都在竞相开放，仿佛在说：“只有我才最美丽！”

　　我们在花海漫步，闻着飘来的阵阵花香，感觉要醉了；嗡嗡嗡的声音不绝于耳，那是勤劳的蜜蜂在采摘花蜜；一只只蝴蝶穿着白色、褐色、粉色的衣裙翩翩起舞；时不时还会飞来一架巡逻的“战斗机”，真是“点花蜻蜓款款飞”！

　　临近中午，我们忘记了回家，因为，我们的脚步被热闹的花海迷住了。

三年级人的作文 篇2

　　我们缙云有一处国家 4A 级旅游名胜区，那就是闻名遐迩的仙都。那儿的山可真多，一座连着一座，连绵起伏；那儿的水可真绿，绿得像一块无瑕的翡翠；那儿的`石头可真怪，千姿百态，一块块地挤在一起，像是海狮军团。

　　仙都山美水美石也美，是个大自然钟爱的宠儿，吸引了许许多多的中外游客。

　　“鼎湖峰”，我们都习惯叫它“石笋”，它拔地而起，足足有一百多米高，是世界上最高的石笋。据说，鼎湖峰是黄帝升天的地方，为了祭祀黄帝，表示我们炎黄子孙对祖先的怀念之情，人们在那里建了一座黄帝祠宇。黄帝祠宇前面是我们的母亲河——好溪，那儿的水清清凉凉，人们可以自由地划船，呼吸大自然的空气，还可以去踩一下水车，感受一下农民的田园生活。

　　仙都的“婆媳岩”非常有名，是一高一低的两块高耸的石头，被人们称为婆婆和媳妇。还有“铁城”“小赤壁”“问渔亭”……一个个名胜古迹，让游客流连忘返。

　　如果你来中国，请不要忘了来浙江；到了浙江，请别忘了来缙云；到了缙云，请你一定要来仙都。

三年级人的作文 篇3

　　我家的附近有一个池塘，每到夏天，就特别引人注目！

　　夏天到了。池塘里的花千姿百态：有的弯着腰与荷叶交换眼神；有的紧缩这脑袋，羞涩得不敢露出真面目；有的则是大大方方，献出自己红扑扑的脸蛋儿让人观赏。几只蜻蜓时不时停在刚刚露出水面的荷叶上，仿佛倾吐着荷花的美丽，这不禁使我想起了南宋诗人杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这喝汤时那么富有诗情画意啊！

　　荷塘里几乎看不见池水，绿油油的像一顶顶绿伞，聚拢在一起，好像是荷花的仆人，陪衬在千金小姐的身边。这荷叶与我之前在别的地方看见的荷叶大不相同，那种绿特别吸引我，这种绿是一种浓郁的绿：挨挨挤挤的荷叶几乎成了墨绿色，有的绿得发黑，有的绿得发蓝，及其吸引人的眼球。这种绿是一种完整、“硕大”的绿：在别处看到的荷叶大多都是残缺的，很少有完完整整的一片，左一个洞，右一个缺，荷叶的.形状也较小。这里的荷叶绿得完整，连细密的茎都是相互呼应的。荷叶不仅完整，而且非常大，一片能占整个池塘的十分之一，层层叠叠的，还不知道到底有多少厚哩！

　　在这里，最吸引我的还不是荷花、荷叶的外貌，而是那清凉的清香。

　　一阵风吹过，蝴蝶在风中跳起了婀娜的华尔兹，青蛙在荷叶上“呱呱”地叫着，所有的动物都背着迷人的香味儿所吸引。的确，这香气沁人心脾，令人心旷神怡，仿佛进入了仙境，让我的心情感到无比得舒畅！

　　我喜欢粉嘟嘟的荷花，我喜欢绿油油的荷叶，我还喜欢荷池里的香气。我完全被这有人的荷塘给陶醉了，征服了……

三年级人的作文 篇4

　　我就是一棵小草，虽然我没有漂亮的花衣服，没有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作为大自然中的一员，点缀了这美丽的花花世界，我就是幸福的！

　　当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的`环境中享受着春天的温暖。我发奋的生长着，太阳公公给我送来了温暖的阳光。几天过去了，我最后钻出了泥土，看到了无边无际的天空。我就是生长在一棵大树旁边草地上的一棵嫩绿的小草，我们汲取着充足的阳光和甘甜的露珠。

　　时刻过得飞逝，当夏雨姐姐将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着夏雨姐姐给我洗了一个凉爽的澡。夏雨姐姐走了，我的身上一尘不染，多么简单，多么舒服啊！太阳公公最后出现了，明媚的阳光照射着我，我伸了个懒腰。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。”

　　不知不觉，秋阿姨已经到了。我睁开眼睛看到了一些高大的房屋，那可能就就是人类居住的地方吧。秋分瑟瑟，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了。

　　一个老太太，背着篮子，拿着镰刀，一把一把地把我的同伴放进了篮子里，随后我也被放了进去，我这才发觉冬天来了。老太太把我和同伴们一齐人进了火炉。我的生命就此结束了。我知道我最后的生命快要结束了，我默默地等待着……

　　我就是一棵小草，一棵坚强的小草。我的生命虽然短暂，但只要我的根在，来年依然能够再生，依然还能够一年之后一年的活下去，依然能够为人类服务。我就是一棵小草，我多么幸福啊！虽然牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲！

三年级人的作文 篇5

　　许多人都为祖国奉献了许多，可我认为最可敬的是那些建筑工人们．

　　每天清晨，我去上学时，路旁建房的工人们已经开始工作了．夏天顶着烈日不畏艰辛的工作，冬天冒着风雪拼命的工作，图的就是让祖国建设的给美好！可是他们却没有留下姓名．你一定不愿意当建筑工人，夏天热冬天冷，一身的油漆和灰尘还赚不了几个钱．可还是有那么多人愿意．我敬佩他们．他们是祖国的的英雄，我看到过一些工人边笑边工作，我想他们为祖国奉献一定很开心，他们是祖国最鲜艳的花朵．你们见过哪个工人到宾馆去享受过？他们总是默默地奉献又悄然地离开，总是把繁华的城市留给别人．把荒芜的土地留给自己，重新开发，让别人享受从此的.到快乐．所以他们不顾艰辛的工作，他们看到那些用自己的血汗堆积成的建筑．他们认为那就是我们的“大家”．看到别人在“大家”里玩得那么开心，他们一定在梦里也开心地笑者．以前我总讨厌那些工人，认为他们没文化，那么做是为了赚钱．对呀，他们是想赚钱，可他们一定图得更多是这样一句话：祖国建设棒，我就快乐，祖国建设有缺点，我就要更加努力，把祖国设计的更美好！

　　建筑工人啊！你们才是真正的无名英雄！

三年级人的作文 篇6

　　自从我的脚扭伤后，每天上学放学都要背着去上学，应为爸爸在外面做生意不在家，妈妈又背不动，所以就只好我爷爷背着我去上学放学，可我爷爷都70多岁了，还要每天这样背着我上学放学，应为我家住在6层，没电梯听着爷爷背着我上楼梯时，气喘吁吁的.时候，真心疼，真后悔那天不小心把脚扭伤了，以后一定要小心，爷爷一天大部分时间都在背我上学放学，还要去医院换药，自己的时间很少只有睡觉时才有一点时间，爷爷辛苦您了，我一定会好好的孝敬您的，祝您健康长寿，我爱您。

　　妈妈也很辛苦，每天给我拿书包又要煮饭，打扫卫生，买菜......还要送我上学和放学，每过两天还要去换药，可我又帮不上什么忙，扫地，拖地等等家务都不行，我觉得妈妈把我养大很不容易，可我有时妈妈给我做好吃的我还不吃，真不应该，以后一定不会这样了，谢谢妈妈对我无微不至的爱。

　　我感到了妈妈和爷爷对我无私的爱，我长大了一定要孝顺你们。

三年级人的作文 篇7

　　我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。

　　在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。没人施肥，没人浇水，它却长得十分茂盛，它就就是臭绣球。

　　每一个“绣球”都就是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团“绣球”。它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常美丽。它虽就是一种美丽的花朵，然而却得不到人们的喜爱。为什么呢？正因它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。但就是它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了十分重要的作用。听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。

　　望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的'环境，他们不正就是一株株令人敬佩的臭绣球吗？

　　在祖国的各行各业，有多少像臭绣球一样的人们，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的生命。正正因有了他们，我们的社会才变得一天比一天美丽。

　　我花了一个上午，画了一幅画：在一个冷清的角落，几株臭绣球开得十分茂盛。我把它一向挂在书桌前面的墙上，正因我需要它随时来提醒我要为保护环境、治理污染多做贡献。（指导教师：重庆市铜梁县实验一小雷刚）

　　简评：借物喻人，赞颂了那些默默奉献的人。