小学三年级的作文8篇(合集)
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的小学三年级的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级的作文 篇1
我有一个可爱的妹妹，她的脑袋圆圆的，上面嵌着一双大大的、水灵灵的'眼睛，眨眼时，长长的睫毛跟着扑闪扑闪的，十分漂亮，眼睛下面是一张红彤彤的樱桃小嘴，让人看了就想咬一口，可爱极了。妹妹是一个古灵精怪的聪明小姑娘。
记得有一次，奶奶带我们出去玩。一出门，妹妹就像蜜蜂见到花朵一样，向滑梯飞奔过去。我对妹妹说:“我们来比赛从滑梯底下向上爬吧。”“好啊，好啊！”妹妹拍着手说。于是我们开始比赛，我把鞋子脱了，然后慢慢地爬了上去。眼看我就要到达顶端，妹妹还在笨手笨脚地半天爬不上来，突然她急中生智想出一个办法来。只见她先滑下滑梯，快速向楼梯跑去，然后三步并作两步地冲上楼梯。接着她站在最上方，双手叉腰居高临下并且得意地大声对我说：“姐姐你快点，我已经上来了！”我无可奈何又哭笑不得地对她说:“好吧,算你狠,你赢了。”妹妹站在楼梯上欢蹦乱跳: “太好了,我赢了!”
这就是我的妹妹,一个古灵精怪的可爱妹妹,我爱我的妹妹。
小学三年级的作文 篇2
我家后院是一个花坛，这是玫瑰的圣地，我喜欢的就是这一大片的玫瑰。
玫瑰的茎很细，而且是墨绿色的，茎上面还有一根根尖又细的小刺，只要你去摘它，你就会受到疼痛的惩罚。它的茎是普通的，茎上就是一片片的绿叶和鲜艳的花朵。
玫瑰的叶子绿油油的，边上带着锯形。可它生长的嫩叶却特别柔，特别绿，就像婴儿的小脸蛋。这些嫩绿色的`叶子长在茎的各个角落，给茎添加了一些色彩。
玫瑰的花非常鲜艳，有红色的、有黄色的、还有白色的。它们灿烂地开放着，就像一个个五颜六色的小太阳。玫瑰的淡淡清香慢慢地散发，我们家到处充满了香味，染香了家里的每个人。蜜蜂常常来光顾，蝴蝶常常来跳舞，它们把香味传到了世界每个角落，世界也被香味笼罩着。
我爱玫瑰花，我爱它的茎，我爱它的叶，更爱它的香。
小学三年级的作文 篇3
《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的'训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
小学三年级的作文 篇4
“沙！沙！沙！”小雨点从空中飘落了下来。咦？怎么有说话的声音？哦！原来是森林中的小精灵在议论。
“这场雨下得可真好，我能痛快地洗个澡了。雨姐姐，谢谢你！”花儿妹妹高兴地说。小草弟弟也高兴地说：“这下我能喝个饱了！雨姐姐，这都是你的功劳！”雨姐姐说：“不用谢，不用谢！这都是我应该做的。”小蚂蚁抢着说：“我虽然不喜欢下雨，但雨水能给我的朋友——小草、小树、小花带来快乐，因此我也很快乐！”“呱呱！呱呱！”小青蛙欢快地说：“下雨了，下雨了，这下可凉快啦！”说着，小青蛙从池塘里高兴地蹦起来，“我最喜欢下雨了，这下我可以自由地嬉戏了。”
“轰隆隆！轰隆隆！”雷公公把珍藏了好久的.大鼓拿了出来，欢快地敲了起来。小鸟一听，吓得连忙飞回家中，躲在屋里再也不出来了。风哥哥看见了，慢悠悠地说：“不要怕，不要怕，雷公公今天高兴，故意逗你玩儿呢！”
渐渐地，天黑了，夜深了，雨停了，风哥哥困了，雷公公也收起大鼓回家睡觉了。森林中的小精灵也都进入了甜美的梦乡……
小学三年级的作文 篇5
暑假到了，烈日当空，骄阳似火，真热啊！
小明在家玩耍，可是没多久，小明不想玩了。于是，小明打开电视，开始看起来。没多久，动画片结束了，要等10分钟左右的广告才有。这时，小明看见鱼竿，想：如果我钓到了鱼，不就可以吃烤鱼了吗？想着，小明拿上鱼竿和鱼食去钓鱼。
“啊，真热啊！”小明自言自语道。他拿出鱼竿，钩上鱼食，开始钓鱼。
小明看看四周，一棵柳树上有一只知了在大声鸣叫。这时，小明想起来动画片要有了，已经过了8分钟了。
小明心里说：小鱼小鱼快上钩，快快上钩。
正是拜过神仙好发财。没过多久，鱼线就有动静了，小明忙往上一提，水花四溅，一根水草飞了上来，原来那并不是鱼，反倒是水草被“请”了上来。
小明毫不放弃，又钓了起来。不一会儿，鱼线又有了动静，小明一提，一条鱼上钩了。可是在放入篮子的时候，鱼儿一跃进了小河里，小明只得重新钓。
终于，鱼线又动了。小明一提，一条大鱼上钩了！
于是，小明带着鱼，满载而归的.，高高兴兴的回家了。
小学三年级的作文 篇6
我的名字叫作石迪文，这个名字背后有一段有趣的故事。
当妈妈的肚子刚刚胀起来，还不知道躺在肚子里的宝贝是男孩还是女孩时候，爸爸妈妈就开始帮我取名字了。起先他们很想用自己的姓氏给我取名字叫“石李”，可是听起来总觉得有点“失礼”，只好作罢。于是，他们带着对我未来的美好期许，查阅字典、搜索网站、家庭讨论，最终帮我同时取好了两个名字：一个男孩名字叫石迪文，英文名字Steven；一个女孩名字叫石薇雅，英文名Sophia。20xx年6月11日，伴随着“哇哇、哇哇”的'哭声，我好奇兴奋地降落人间。这时爸爸妈妈一看原来是一个健壮的胖小子呀，从此我就了一个洋气的名字：石迪文，谐音英文名Steven。
“迪”，是爱迪生的“迪”，含有“开导、启迪”的涵义，爸爸妈妈希望我能明白“弗求弗迪”的道理，能像爱迪生一样的“刻苦、专研、聪明”：“文”，是有文化的“文”，含有“文才、才华”的涵义，爸爸妈妈希望我能如“晋公子广而俭，文而有礼”，长大了成为有知识、有文化、有修养的人。
我非常喜欢我的名字，它内涵丰富、洋气十足，凝聚了爸爸妈妈对我最美好的期望与祝福。听了，我的介绍，你们记住我的名字了吗——石迪文，steven？
小学三年级的作文 篇7
我，个子高高的，乌黑亮丽的头发束在脑后，带上粉色的头箍，甚是可爱。“大号”的鹅蛋脸白里透红。大大的眼睛仿佛有着魔法，有时是漂亮的双眼皮，有时是可爱的单眼皮。鼻子是我心中的`遗憾，有点塌。可是我的鼻子很灵敏，什么气味都逃不过它。
我最喜欢弹古筝，每天都坚持练习，而且一连就是几个小时。等到古筝考级的前夕，我更是不停地练，没日没夜。随着我手指的拨弄，美妙的音乐缓缓响起。功夫不负有心人，我顺利通过了考级。中秋佳节，团圆饭后，我为长辈们弹奏一曲助兴，大家都陶醉在我美妙的琴声中，为我竖起了大拇指点赞。
这就是我，一个可爱，又会弹古筝的女孩。
小学三年级的作文 篇8
到了21世纪，科技飞速发展，科学家不断努力，那时候学校也会焕然一新，然后宛如仙境一般。
未来是一个信息化的时代。我们平时上课不用去学校。每当上课时，同学们来到电脑前，在网上找到自己学校的网站，老师把所讲授的资料输入电脑，我们透过耳麦向老师请教问题，老师也能够向同学们提问，老师能够透过摄像头观察每一个同学的一举一动，然后只要按一下按钮，表现好的同学的电脑边上就会出现一朵小红花，表现不好的同学就得到一块正方形的警告牌。
每逢学校有群众活动或考试，同学们就驱车来到学校。校园像一个美丽的大花园，开满鲜花的`校园弥漫着迷人的芳香，小鸟在密密的树丛里唱歌，阳光透过喷泉折射出一道道彩虹。沿着林荫小路来到大的阶梯教室，我们全校6个年级的同学活动考试都在那里，这样全校同学聚在一齐，又热闹，又节省土地。未来的学校多好啊，这需要我们此刻努力学习，将来要靠我们去实现它。
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