【推荐】四年级写景作文锦集6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的四年级写景作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级写景作文 篇1
温暖的春天过去了，炎热的夏天又来到了。夏天有叶子的绿色，有荷花的粉色，有太阳的金色……，夏天你到底还有什么?让我去找找。
我找到了，你看!被太阳晒得油光发亮的水泥路两边早晨还精神饱满的树，到了中午却无精打采的。
人们也脱掉了柔软的毛衣，穿上了凉快的短袖子。村里的孩子一下子跳到水里，感觉十分舒服;而城里的孩子却在空调里开心地玩着。
最可怜的是电表了，涨呀涨，一下子就涨了很多度。而且就连冷饮店也开了不少，也越开越热闹……
狗热得受不了，把舌头吐进吐出的.;小鸭子也不再去河里游泳了，在树下乘凉;知了也热死了，在树上不停地叫着：“知了!知了!”
我有时会尝到一些咸咸的、苦苦的、涩涩的东西，你们猜猜，那是什么?那原来是我的汗水，已经从脑门上哗啦哗啦地流下来了，我想：这就是夏天的味道之一吧?夏天还有一种甜甜的味道，那就是冰激凌的味道。这可是我最喜欢的味道了，要是我们人类能永远在这样冰冰的、甜甜的环境下生活，那工人们就可以舒舒服服地干活了。
夏天，有绚丽多彩的颜色;夏天，有甜和苦的味道;夏天，有美妙动听的大自然交响曲;夏天，有小朋友的欢笑声……夏天，我爱你!
四年级写景作文 篇2
四月的阳光充满温情，那一缕缕光束从云朵间轻柔地洒下。校园在阳光的沐浴下，桃花柳绿，芳菲尽染。
清晨的校园静悄悄，漫步其中感受着宁静与馨香。花开了。餐厅前几颗广玉兰树站成一排，在这么大的校园里，算是最显眼的风景了。进入四月，抬眼就能看到它们孕苞、鼓苞。紫白的苞，在枝头一簇簇玲玲珑珑。校园春意更浓了。微风吹过校园，吹醒了柳梢，吹绿了草坪，欣欣然，都刚从睡梦中醒来。玉兰花苞呼唤着伙伴，伸展腰肢，互吐心声，你追着我，我赶着你。为这片净土增添了无限生机。
上一周，南面第一棵广玉兰开出了第一簇花。一夜之间都像说好似的，每一棵树上都有十几簇紫白色的娇柔弱小的花迎着春风怒放。过了两三天，已是满树繁花。走过树下，淡淡的清香沁人心脾。
校园里，各色的绿植。发芽的，抽叶的，爬蔓的，开花的，各自不慌不忙地做着自己的'事。几颗月季树，从来也没有修剪过，旁逸斜出的枝条，显得随意而凌乱。不知什么时候长出几点白里泛红的花蕊，也会若得看它的大同学小同学惊叫了。
晨光跑过东边的小路，赶到校园。自行车、小汽车、小书包，都向校门口聚拢来。不大一会儿，喧喧嚷嚷的一天就开始了。
四年级写景作文 篇3
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、 创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、 巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书： 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的'光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
四、欣赏美景，笔下生辉
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计：
写景（题目自拟）
1、细观察：
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动
气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体
3、多积累
四年级写景作文 篇4
独自一人走在昨夜下过雨的林荫小道上，凹凸不平的地面上，还留着一深一浅的一滩滩雨水。几片枫叶从树梢飘落，点点涟漪泛起，带着秋天专属的温婉和柔美。
在这个秋，在本应该是片片枯黄的叶子中，有一丛丛淡淡的粉红色，那是泡桐树种子的荚的专属色彩，是生命的色彩，如迟到的昔日花朵一般，在秋日尽情的绽放。为这个秋天，增添了一抹明亮，增添了一分活力，增添了一抹阳光。
雨，又淅淅沥沥的下了起来，稀稀落落的人群中，撑起了一把把伞，慢慢地走在大街上。大风扯过，带着秋天的气息，带着秋初雨后的冷空气，卷着树上飘落的片片树叶，在人们身边缓缓飘过，吹斜了人们手中的伞和身上的.衣。
打开窗，风吹了进来，丝丝凉爽的风告诉我：“秋天已至。”
习作开头铺设一条秋雨迷蒙的境界，给人遐想的空间，随着小作者的脚步欣赏落叶在飘摇中的活力，感受雨中秋的气息，让我们在凉风中听到“秋天已至”。文章语言自然流畅而富含诗意，用细腻的笔尖勾起读者的秋思，是篇不错的习作。
四年级写景作文 篇5
听惯了城市的喧闹，一来到太姥姥家的农村，我便体会到了农村的静谧美。
听说太姥姥村里有冬枣树林和一大片玉米地，我就兴奋地拉着哥哥带我去玩。
我边走边瞧，发现每户人家房前屋后都种了很多蔬菜，有又大又绿的白菜，有又长又嫩的丝瓜，又扁又小的毛豆，又红又圆的西红柿，还有顶花带刺的黄瓜，我们平时吃的各种蔬菜都能看到。
我和哥哥有说有笑，来到的玉米地。刚进去没几步，我突然发现哥哥不见了，紧张得浑身发抖，心想：“这么多又高又密的玉米，我万一迷路了可怎么办……”这时，从前面闪过一个黑影，他钻出来吓我，哈哈大笑。原来是哥哥，我心里的'一块大石头终于落了地。我们周围的玉米像牛角一样插在粗壮的秸秆上，正当秋收季节，玉米棒子露出了金黄的牙齿，冲着我们微笑。
出了玉米地，又走了一会儿，哥哥指着前面一片树林说：“看，那就是咱村的冬枣林了！”
我和哥哥跑到冬枣林里，：“哇，好想吃啊！”看着树上硕大翠绿的冬枣，我流着口水馋得要命。一位正在摘枣的伯伯看见我的馋样，从他摘枣的筐里捧了一把枣给我和哥哥，我们顾不上道谢，赶紧跑到林子边的小河把枣洗一洗，大口大口地吃起来，“这新摘的冬枣真甜呐！”
不得不回家了，我坐在车上，看着窗外那大片的玉米地和远处的冬枣林，我不禁感叹这美丽的田园，这一切怎能不让人留恋呢？
四年级写景作文 篇6
我来东渡小学已经有了三年之久了，我爱校园的炮杖花，爱校园的芒果树，但我更爱校园的洋紫荆。
它虽然没有水仙花那样美丽引人，没有菊花那样多姿多彩，但它有着自己的纯洁朴素。
校园里的小路旁，有着两株洋紫荆，一株是粉红色的，一株是嫩黄色的，它们共有五片花瓣，每片花瓣都争着展示着自己的娇美。抬头望望洋紫荆，洋紫荆花已经开了不少，有的花瓣儿全展开了，露出了米黄色的花蕊，从教室的窗户向远处望：花瓣掉落在小路上，像是给小路铺了一层“花地毯”。花瓣在半空中飞舞，好像一个个快乐的小精灵。我仿佛也是一朵洋紫荆，穿着粉红(嫩黄)的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红(嫩黄)的衣裳随风飘动。
近看，每朵洋紫荆都仿佛是一位花仙子，它们各有各的姿态，有的像害羞的少女；有的像知书达理的先生，还有像的`可爱的娃娃，瞧，它正在向我们不停的打招呼呢！
如果我是歌唱家，我要唱出美丽的洋紫荆；如果我是个画家，我要画出鲜艳夺目的洋紫荆；如果我是名作家，我要尽情去赞美洋紫荆。啊，我爱你---美丽的洋紫荆！