四年级写动物的作文

时间：2023-05-06 14:25:08 四年级作文我要投稿

【精选】四年级写动物的作文汇编9篇

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的四年级写动物的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】四年级写动物的作文汇编9篇

四年级写动物的作文篇1

　　妈妈跟我说：“今天爸爸要从云南回来了！”我心里特别高兴，我和妈妈赶紧把家里打扫好迎接爸爸，“哎呀”一个不小心我把垃圾桶打翻了，妈妈狠狠的骂我了一顿。

　　过了两个小时后，突然楼下传来了“咚咚，咚咚”的敲门响声，我喊着：“妈妈快点把门开开！”我往窗外一看，“呀，原来是爸爸回来了！”我赶紧往楼下冲了过去，这速度如同豹子一般，妈妈感突然跟我说：“小心客厅我刚完地。”听了妈妈的话我立即刹车，可是我没刹住，一不小心“咚”的一声屁股坐在地板上，妈妈一立即跑了过来狠狠的'骂了我一顿，妈妈拿着锅铲指着我，锅铲上还有一滴滴的热油。我感觉自己已经被一只凶猛的大白鲨控制了。

　　我爸爸的性格和妈妈正好相反，他说话细声细雨的，就像只绵羊，似乎没有高音。在爸爸面前我就是只调皮的小猴子，无论我做错什么爸爸都不会对我发火。

　　有一次，爸爸带着我去外婆家洗车子，看他拿着水管冲洗车子，感觉特别好玩，我就跟爸爸说：“让我来洗下吧”爸爸就把水管递给了我，水喷出去的时候，水花反弹到我的衣服上，我的衣服全都湿了，爸爸绵羊般的声音跟我说：“完了，衣服这么湿，要被妈妈训了。”车洗好了，我和爸爸上车回家了，回到家之后，妈妈看到我全身湿透，果然大白鲨似的妈妈火冒三丈。

四年级写动物的作文篇2

　　有一天妈妈在菜地里干活，我也帮妈妈干活。忽然我发现一片菜叶上有一只很大的蜗牛，我把它抓起来放在一个瓶子里玩。

　　这只蜗牛长着一对触角，触角上还长了一双圆溜溜的小眼睛。我怎么也看不到它的嘴，我发现蜗牛没有脚，却是用腹部的肌肉来爬行的`。我还发现蜗牛和螺丝有些相像，只是蜗牛是生长在陆地上，而螺丝却生长水里。蜗牛的壳要比螺丝薄，而且没有螺丝壳那样坚硬。还有蜗牛的壳是圆的，而螺丝的壳是尖的。

　　我带着许都的疑问上网查找了蜗牛的资料。原来蜗牛的嘴巴很小，只有针尖那么大，它的牙齿却有很多。菜地里的蜗牛是农业害虫。蜗牛还有很多天敌，鸡、鸭、鸟等很都动物都喜欢吃蜗牛。

　　我还知道了蜗牛原来还有药用价值。还有的蜗牛可以当食物吃，它们的蛋白质很高，但那些蜗牛的个头很大，品种也很多。

　　在玩蜗牛的过程中让我获得了很多知识，使我懂得知识是学不完的，只要我们用心去学才能让自己学地更多。

四年级写动物的作文篇3

　　[设计理念]

　　让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。

　　[教学过程]

　　一、分组观察,积累素材

　　课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。

　　二、摆设擂台，分组交流

　　1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。

　　2、抓住特征、指导描述。

　　每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

　　(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

　　(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。

　　(3)还可以写你和它之间发生的事情。

　　(4)指导口述：

　　要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。

　　3、民主评议，选出“冠军”。

　　三、明确要求，自主习作。

　　1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。

　　2、学生回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

　　四、修改习作，交流评价。

　　1、小组修改，让学生从小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

　　2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。

　　3、评出优秀习作三至五篇，推荐到有关报社去投稿，以给学生充分鼓励。

　　[习作1]

　　我的小宠物——宝宝

　　我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。

　　兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。

　　小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。

　　一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧!”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀?

　　这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。

　　教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。

　　[习作2]

　　小乌龟

　　我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。

　　它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的'甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢!

　　我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。

　　教师简评：本文对龟的外形描写具体、细致，也写出了“我”的喜爱之情。

　　[习作3]

　　猫情

　　我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。

　　一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。

　　中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。

　　我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。

　　到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待?对了，先藏在楼下阿婆家吧。

　　午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。

　　到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。

　　晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。

　　第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。

　　中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗?我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。

四年级写动物的作文篇4

　　有一天，小红和奶奶去菜市场买菜。她们看到有一个又人面前有一大盆青蛙，他下不停地吆喝着卖青蛙。

　　小红在青蛙盆前看了很长时间，奶奶说：“小红，你要买青蛙吃呢?”小红说：“青蛙可是益虫呀，我们保护青蛙。”奶奶说：“小红你说的真好”。小红和奶奶对卖青蛙的人说：“青蛙是益虫是受国家法律保护动物，买卖青蛙是犯法地”。最后卖青蛙的人同意了大家把青蛙放回到河里的建议。小红和奶奶带着青蛙把它们放入市场边的.小河里。

四年级写动物的作文篇5

　　世界上有着许许多多的小动物——免子、狗、猫、鸡……然而，在这其中，我最喜欢的就是我家的猫了。

　　我家的猫长像十分奇特:额头上除了两只眼睛上方和额头中间有三小团橙色的'毛外，其余全是淡淡的黄色。身子上全部都是黄色的，四条腿上全是黄色的毛。尾巴上的顶端有一小簇白色的毛外，其余全是金黄色的毛。因为它头上有三团橙色的毛，因此，我叫它“三毛”。

　　三毛捉老鼠不是光靠“蛮干”，而且还会“动脑筋”。有一次,它捉住了一只皮包骨头的老鼠，就放老鼠走了，我正着急着呢，只见三毛走起了悄然无声的“猫步”——跟踪老鼠，我也悄悄地跟着。只见那老鼠窜入了一个垃圾池旁的墙上的小洞中。三毛见了，立刻用前爪抓我的鞋带。我见了，就让三毛守住，我跑回家拿一个装满水的水桶来了。我把水全部倒入了老鼠洞。那只老鼠急了，刚刚才“猫”口余生，这下反而引“水”入“洞”。洞中有几只老鼠连忙跑出来，结果被守在洞口的三毛一个接一个的咬死了。

　　三毛不仅会捉老鼠，而且还会利用老鼠来表演杂技。有一次，三毛捉住了一只肥头大耳的老鼠，就把它给抛起来，又摔了下来，接着又把老鼠抛上去，再摔下来，正准备看一看老鼠死没死，老鼠乘机逃跑。三毛见了立刻又追上去，把老鼠抓住咬死了。然后，把老鼠当球踢起来。过了一会儿，三毛大概是玩累了，才把老鼠拖走吃掉了。

　　我爱三毛，我更爱它机智勇敢、活泼可爱的品质。

四年级写动物的作文篇6

　　我的家是一个小小“动物园”，有勤劳的“黄牛”妈妈，调皮的“猴子”爸爸和可爱的“小猪”——我。接下来，大家就随我一起走进这个有趣的“动物园”吧！

　　走进“动物园”总能看见勤劳的“黄牛”妈妈忙里忙外的身影。早晨早早起床为我做早饭的是她，收拾房子、洗衣服、晾晒的还是她。她从来没有闲着的时候，一直为我和爸爸日夜操劳，关心着我们的身体健康。当然，妈妈有时“牛脾气”上来了，也让人喘不过气来。有一次，我做上了手工，不知不觉之中就到了八点钟，我的“黄牛”妈妈就对我进行了说教：“到八点了，马上去洗澡和刷牙、洗脸，然后睡觉去！”可能是太投入的原因，我随口说了句：“好的。”便又开始做手工。几分钟后，我的“黄牛”妈妈再一次对我进行了说教，我无可奈何，只好照做了。这便是我可爱又严厉的'“黄牛”妈妈。

　　接下来来介绍一下我的“猴子”爸爸。为什么要叫“猴子”爸爸呢？因为爸爸很调皮，有一回我在玩我的玩具，爸爸看我玩了会儿，竟然和我一起玩了起来。还有，因为猴子很喜欢吃香蕉，我的“猴子”爸爸也非常喜欢吃香蕉，一次能吃四五根呢！

　　最后出场的就是“小猪”我啦！为什么我说自己是“小猪”呢？因为我既懒又爱吃东西。在家中，我是起床最晚的。每天都要爸爸妈妈叫我好几次，我才会不情愿地从小床上爬起来，妈妈说，每一次看我的样子，就像一头“小懒猪”。而我特别喜欢吃，有时晚上八九点钟了，我明明已经吃过饭了，可我的嘴还是停不下来。一会儿吃苹果，一会儿吃鸭梨，一会儿又把蛋糕吃没了。

　　这就是我家的小小“动物园”你喜欢这个“动物园”吗？欢迎你们来参观哦！

四年级写动物的作文篇7

　　杏眼、短腿、胖肚子、黑耳朵、白皮毛，这就是我家的小狗乐乐。

　　它贪吃、贪玩、奴性十足，却很尽职。

　　乐乐非常贪吃。早上吃，中午吃，晚上吃，它的肚子好像无底洞，无论什么时间什么地点，只要你给他扔东西吃。它总是狼吞虎咽，三下五除二就咽进了肚子，不像鹅吃饭那么三眼一板，架子十足。一个炎热的夏天，我买了一个冰棍儿，才打开包装，一股清凉的'空气就迎面扑来，没收了我的炎热。我刚舔了一口，享受从舌尖窜到嗓子眼里的清凉。这时，远处有个小白点向我跑来，我仔细一看，那不是乐乐吗？只见乐乐后腿蹬地，前腿向上一跳，以迅雷不及掩耳之势，把我的冰棍儿叼走了。我还没反应过来，一个冰棍就被他分分钟消灭了。乐乐吃完还向我汪汪汪的大叫，好像责备我供养不周，我摊开双手，耸耸肩示意它没有了，乐乐走过来嗅了嗅，这才失望地走开了。

　　乐乐要是高兴，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒，让你拿棍子陪它玩。从早到晚精力十足，不像猫那样无事会安安静静地睡大觉。不高兴的时候，无论谁说多少好话，就算拿骨头给它，它只是呜，呜，呜的叫唤几声，垂着头，用可怜巴巴的眼神看你，好像受了多大的委屈似的。

　　乐乐还是个奴性十足的家伙。独自外出时，一遇到陌生人，就夹着尾巴，贼眉鼠眼，顺着墙根儿悄悄地溜走，只恨爹妈少生了几条腿，逃跑得还不够快。但只要我在旁边，就对陌生人狂吠不止，得一连呵斥几声，它才肯罢休，还真是狗仗人势呐。

　　乐乐的警惕性特别高，只要有一点响动，它就立马竖起耳朵，汪汪汪的大叫。害得我们每天晚上都要起来两三次。

　　我开心时它陪在我身边分享我的快乐，我伤心时它默默地陪在我身边分担我的悲伤。感谢乐乐陪了我两年，无时无刻、忠诚地陪在我身边。

四年级写动物的作文篇8

　　我的家像个小小的“动物园”，里面住着几只各具特点的“动物”。

　　爸爸是一只“狮子”，在家里特别得威风，牢牢地统治着我。最令我害怕的，就是他发怒时的`“狮子吼”。他只要发现我的作业出错，“狮子吼”就来了：“怎么这么粗心？你不长眼睛吗？”我吓得就不敢说话了。当他陪我练字时，我就更“倒霉”了。要是我不认真写的话，他不仅会“吼”我，还会扬起“狮爪”攻击我。在爸爸的“吼”声中，我的书法水平在逐渐地提高，学习也在不断地进步。

　　妈妈就是一匹不知疲倦的“骏马”。她每天早早地起床，给我准备营养丰富的早餐，送我上学。我放学回家，她还抽空辅导我做作业……妈妈也是一匹聪明的“骏马”，我只要有不会的难题，都找她帮我解决。妈妈常说：“生命在于运动！”她还经常教我打篮球、打羽毛球、跳绳、踢毽子……在我的心中，妈妈就是一匹无所不能的“骏马”。

　　我属虎，是一只聪明大胆的“小老虎”。我特别爱动脑，老师上课时提出的问题，我能很快思考出结果，并大胆地举手回答。有时候，老师还夸我聪明呢！我喜欢大胆地演讲，在幼儿园大班时，我面对幼儿园所有的老师和小朋友们，大胆地演讲了“国旗下的讲话”，获得了热烈的掌声！我也参加过“讲故事比赛”，还得过奖呢！

　　这就是我们家的小小“动物园”，生活在这个“动物园”里，我感到非常幸福。

四年级写动物的作文篇9

　　说起小动物，我个个都喜欢：小鸡、小猫、小狗、乌龟、猴子、金鱼，这些动物都是我的最爱。我最喜欢小动物了，经常养一些小动物。可是妈妈总不让我养小动物，但妈妈看见我对小动物爱不释手的样子便大发慈悲给我买了两只小乌龟。我开心极了！

　　说到这两只“小兄妹”这两个小家伙机灵可爱，好玩极了。我常常逗他们玩，有时我坐在一旁，那个小乌龟妹妹蔫极了，一点都不好玩。她时常躲在角落里看着乌龟哥哥一会儿仰泳、一会儿蛙泳、一会儿又自由泳。没过一会儿，乌龟妹妹渐渐熟悉了环境，也开始和乌龟哥哥一起跳起探戈来！

　　我时常捉来蚯蚓喂这两个小家伙，他们似乎还懂得孔融让梨呢！乌龟哥哥一会儿把又肥又大的蚯蚓给妹妹吃，一会儿妹妹又把又肥又大的.蚯蚓给哥哥吃，他们这样让来让去，看得我都眼晕了呢！“唉！这两个小家伙，真烦人呢！”不过他们毕竟是我的宠物，烦归烦，我照样喜欢他们这两个让我有爱有恨的小家伙！这两个小家伙真是胆小如鼠。

　　动不动就会把脑袋缩进壳里，过了一会儿，乌龟郭哥哥才把他那双大眼睛伸出来，上瞧瞧，下瞧瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，看见四周没有动静，就大模大样地伸出了头颈，左顾右盼，才让乌龟妹妹把脑袋伸出来。当时我还以为乌龟哥哥挺勇敢，不一会儿，水面动了几下，吓得他们俩又缩进去了小脑袋。

　　同学们，想来看看我们家这两只小乌龟吗？要预约的哦！要不然你肯定会被别人挤个半死的呢！嘻嘻！咦？谁在笑，一扭头，这两只小乌龟真可爱！

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