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《让》作文500字优选(7篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的《让》作文500字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《让》作文500字 篇1
适逢中秋之夜，我仰望天空，望见一轮圆月，但不是我们常说的一轮皎洁的圆月。天空中有层层清云，如烟似雾，迷蒙在月光下，月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间。淡淡地点上一轮，既不喧宾夺主又有万般姿态。
在去年的中秋节，我们小区里在放烟花，我们坐在窗前看着观看这五彩缤纷的烟花和挂在空中的圆月。这月亮仿佛真照应了古老的神话故事，月亮里面好像真的有嫦娥。我和同伴打趣道，“哎，你们看呀，月亮里面好像真的有月兔”同伴都笑我太相信神话故事了，我不以为然，只想着古老的中国总是有着令人魂牵梦绕的故事。
我边吃着妈妈带回来的鸭脖边思绪着，他们看我那样津津有味的'样子，只觉得的我是的十万个为什么的孩子一样。我问妈妈：“天上真的有嫦娥吗？为什么他们都取笑我。”我像是个据理力争的孩子，必须要探出个究竟。妈妈说道“傻孩子，你认为有就好了，你看见了它，其他人都看不见，他们都不能发现。”之后的之后，我懂得了，原来月亮里面是没有嫦娥的，那其实是月球。月球上面是点点洼洼的，没有大气，昼夜温差也很大，月亮的皎洁只是因为太阳光的照耀。我问妈妈，你为什么当初骗了我，月亮里面根本就没有嫦娥。妈妈被我弄的哭笑不得，你从中得到了探索，你学会自己分析事情，并从中获取经验。妈妈的一番话让我茅塞顿开。我懂得了，原来妈妈只想让我有探索求真的精神。
时间上的一切事物都是在不断探索之中，我们能从中获得对生活的认识，那件事告诉我的道理并不多，但是它让我懂得了人要不断的学习。那件事真的让我受益匪浅啊！
《让》作文500字 篇2
“撞”一个多么危险的字眼啊！多少人因为交道工具的“碰撞”而丢失性命，多少人因为与尖利的锐器的'“碰撞”而受到创伤，多少人因为与朋友相互“碰撞”打闹而受到伤害……那次，一辆外卖车与我的腿来了次“碰撞”……
“乖，今天怎么放学这么晚啊！”妈妈一边骑车，一边问我。“唉呀，是我们老师拖堂了。”“害我担心，赶紧骑车来接你。”我和妈妈并排骑着车子，一边走一边聊着。
在路口拐弯之际，突然一辆黄色的外卖车向我奔来，慌乱中我躲闪不及，手也不听使唤了，腿也软了。只见骑车那人，双手赶紧捏着车闸，脚也放在地上一起刹车，可结果还是与我撞上了。
我只觉得重心一下不稳了，直接从侧面翻了下去，那突如其来的外卖车撞上了我的膝盖，疼得我直喊：“妈，妈……疼……”。
妈妈急忙支好车子，跑到我身边，焦急地看着我的腿，“乖，疼不疼，慢慢站起来，看能不能走。”我扶着妈妈，慢慢地站了起来。走了几步。幸好，应该是没有伤着骨头，没有太大的事。
妈妈紧皱着眉头，握着我的手，担心又无奈地说：“下回记着看路，不要不看车，路上过往的人和车都很多，随时都可能发生危险，以后要注意安全！”
经过这件事，让我明白了：骑车要注意安全。我以后一定要小心，小心，再小心，不让母亲再为我担心了！
《让》作文500字 篇3
前不久，在一辆公交车上发生了一件让人感动的事，一个老太太因为晕车呕吐，而一旁的人没有一个伸出援手，是一个叫张静初的女生帮助了阿婆。看到这则新闻，我震撼了。一个于我差不多年纪的女生做了一件那么令人佩服的事，真是我们小学生中的楷模，我要好好学习她。
我由张静初想到了那些和她恰恰相反的人们，比如：那辆公交车上的另外那些人，他们事不关己，高高挂起的“高尚”品质让人厌恶。看着又酸又臭的做呕吐物，看着可怜的阿婆，他们竟狠得下心来漠视这一切。又比如平时那些对别人的请求不理不睬的人，用冷漠来回答的人。正因为这些人的'衬托，更加显得张静初是多么的伟大。
虽然这些讨厌的人有许多，但让人欣慰的，可喜的是毕竟还是好人多，你看前一段时间的那个“最美妈妈”。他不惜付出失去双臂的惨重代价，也要将孩子从死亡的边缘拉回来，让孩子重新获得了生命。在看哈尔滨哪儿的一个“最美教师”张莉莉。在放学途中，俩个学生在路中央玩耍，一辆大货车驶来，司机来不及刹车，往孩子们的方向冲去，张莉莉见状，想也没想便跑到了中间，把孩子推向两边，自己却双腿……
在与这些人对比之下，让我感到十分惭愧。我也很像那些事不关己，高高挂起的人一样，对身边的事十分冷淡，对同学，朋友的需要也是漠不关心，不理不睬，高兴时帮忙，不高兴时不帮忙，有时甚至大发雷霆。我已经认识到自己的错误，希望我可以马上改正错误，成为和张静初一样的热心人！
如果我们每个人都认识到自己的错误，向张静初一样，这个社会就会更好。如果我们每个人都有爱心，这个社会就会充满暖暖的爱，让我们行动起来吧！让想象成为现实！
《让》作文500字 篇4
在疫情非常时期，我们被迫开启了一次特殊的上课方式：网课。在上网课期间，我有欢喜也有忧。
在一节语文网课上，因为一个问题让我在整个年级里大出风头。语文网课里，我们学完了四年级下学期里最难的.一篇课文。当课程结束后，老师问道：“同学们，有谁知道这篇课文告诉了我们什么道理吗？”顿时，教室里鸦雀无声，没有人敢回答老师的问题，生怕自己答错。我想：怎么没人举手呀？要不我来试一试吧！在我的再三考虑下，我还是勇敢地举起了手，决定放手一搏。当我答完题后，耳机里响起了老师的掌声，我居然答对了！我十分开心地笑了起来。下课了，我打开手机，才发现手机里的信息早已超过了九十九条，我点开年级群，发现全是表扬我的信息，这时，我才知道我在整个年级里已经“出名”了！哈哈！
在网课期间，有令人开心的事，就有令人忧愁的事。
在一节数学课上，老师给我们布置了许多计算题，正当我在抄题时，家里居然断网了！我立刻退出了课堂重新进，可还是没有动静。我把电线又拔又插，可还是没有一点反应。我立刻叫来了外公，可他也无法修好，我只能等着网络自己变好。下午两点时，妈妈打来了电话问我怎么没完成作业，可无论我怎么解释，妈妈还是狠狠地批评了我。当我最讨厌的同学知道后，还被他狠狠嘲讽了一顿。我真是太倒霉了啊！
上网课真有趣啊，如果还有机会，我真想再上一次！
《让》作文500字 篇5
从小我就享受着作为家庭中心的感觉,是爸妈的心肝宝贝,自己也如一个银行一样,来者不拒的接纳着来自亲人的爱.每天都小心守护着我的"财富"，还贪婪的幻想更多的爱。
直到有一次我和妈妈还有姑婆上街去赶集，看到有些人在递广告，我拉着妈妈的手，意识她绕道而行。因为那些人确实有点烦了，不管你要不要，都要拦住给你一张。正在这时，一个大哥哥看到我们了，向我们走了过来，姑婆微笑的接过那张广告，然后还对那个人说声“谢谢”。我很困惑：“姑婆，你拿这些东西来有用吗？”姑婆说：“说实话，没什么用处！只是我儿子在外地读大学。周末的.时候也去外面发广告，发100张才10元钱。我看到他们就想到我儿子，这些东西我们来说没什么用处，可是我接过来，对他们来说意义就不同了，这不仅是对他们的尊重，也是对他们自食其力的肯定。将心比心，我也希望我的儿子也能碰到像我这们微笑着接过广告的人，还能和他说一声‘谢谢'。”
我的心中真的很震撼，我只是把接过广告看成是一个简单的动作，没想到姑婆能在这小小的动作中注入无尽的爱心和善意，让爱通过这张沉甸甸的广告传给更多的人，给每个接到这份爱的人增添一份信心和力量。
通过这件事，我看到了自己的吝啬与浅薄。“爱出者爱返，福往者福来”，死死抓住爱不放手的人永远不可能收获幸福，学会感恩，慷慨地让爱传出去，才会成为爱的“富翁”。
《让》作文500字 篇6
我爱热情的红色，我爱和平的绿色，我爱宁静的蓝色，更爱纯洁的白色。
白色让我想起瓦蓝的天空中飘着的白云，我躺在草地上，看着天空中的白云，天空中的白云变成了一个又圆的苹果，我感觉苹果很甜，真想咬一口呀！白云又变成了一头凶猛的狮子，它张开血盆大口，好像要向我扑过来似的，真吓人啊！白云还变成了一匹匹白色的马儿，我真想到马儿的背上，去看看草原上的羊儿和马儿呀！
白色让我想起从天而降的雪花，一片片的，真美丽，像一个个小精灵，我真想用雪花做一条美丽的连衣群呀！那次，妈妈带我去滑冰场，我还不会滑冰，差点就摔倒了，这次，妈妈带我去雪山上去玩，妈妈教我堆雪人，妈妈先堆了一个大大的雪球，我也堆了一个雪球，然后，我把我的雪球拿到妈妈的`雪球上去，堆出了雪人的身体，妈妈还拿了几颗小石头，堆出了雪人的眼睛、嘴巴，还拿了一根胡萝卜，堆出了雪人的鼻子，啊，我和妈妈堆出了一个大大的雪人。雪山上真好玩啊！
白色让我想起草原上的羊儿，羊儿奔跑着，它们就像一个洁白的棉被，它们的毛很舒服，还可以把他们的毛剪下来做毛衣穿，穿上去很舒服，我都穿过一次，特别舒服，还很暖和！冬天不会着凉了！
白色还让我想起白衣天使，栀子花、奶奶的白发。
我喜欢纯洁的白色！
《让》作文500字 篇7
其次，要让每位学生有内容可写。教材里的作文练习就没有把内容限制住。教师可以根据具体情况确定要写作文的范围。
再次，先说后写。在弄清楚写哪方面的内容后，可以让学生想一想：我写什么内容？互相交流交流，只说写什么，不要求具体说，这是互相启发选材范围，使每位学生知道自己写什么，有话可写。在具体指导学生怎么写时，可以启发学生具体说一说，在交流中使每位学生知道怎样写。在学生动笔写时，强调“怎么说就怎么写”，进一步强化作文就是把自己想说的话写出来的认识。
第四，要结合阅读教学以及习作的具体情况，做好“怎么写”的指导。没有写作技巧的指导，学生的习作兴趣也不会延续和加强的。当学生学习了某种技巧，会在自己的习作中运用，他一定有成就感，对习作更有兴趣。
第五，写完后让学生读一读，看看话说明白了没有，语句通不通。这是初步学习修改，但要求一定要低，不要强调非要怎么怎么。读给同学听，也是互相交流，互相学习，是及时肯定他们的成功。
第六，在班上贴出来互相交流展示，鼓励再上一层楼。经常让学生自己展示自己的习作，体会自己的.成功，学习别人怎样写。
第七，用好评价，及时肯定，及时鼓励。在课堂上要时时注意用好评价，批改作文时更要这样。据我的经验，批改作文时看到差一些的作文容易烦躁，这时候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己写文章都有不少困难，现在我面对的是才学作文的小学生呀。”
尊重每一位学生，承认学生作文上的差异，不搞一刀切。对困难比较大的学生特别要注意，他们只能写出来就要肯定。从现在起一直到四、五年级，甚至到六年级，都不要说xx学生笨，说学生写得不好。当然，这并不排斥必要的批评。
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