五年级优秀作文

【精华】五年级优秀作文合集七篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的五年级优秀作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级优秀作文 篇1

　　往常，最后一堂课的下课铃响了之后，老师说声，“下课”，我总是背着书包就回家。可今天却与过去不同了。

　　今天下课后，我便被老师叫到了老师办公室。我心里暗自惊讶：我今天不会犯什么错误了吧？我忐忑不安的走进了老师的.办公室，“老师好。”

　　老师说：“琼卉，老师给你报了一个区里非常重要的比赛，是写某本书的读后感，想给你一次锻炼提升自己的机会，你愿意一试吗？”我心里想着：我去，怕写不好就坏了；不去就白白可惜了这个伸展手脚的机会吗？机不可失，时不再来，我就当是一次作文，用平常心去写就好了。

　　我爽快的答应了，老师露出了欣慰的笑容说：“好好好，你也不要过于紧张了……”老师在说的时候，我心里已经在打造我的计划了，从明天开始我要多多的阅读各类书籍，提高写作能力，多写一些读后感，让老师辅导我，指点我的不足，让我的作文水平能有所提高。

　　于是，我迈着自信的步伐，心里想着那些计划，然后理一理书包，走出了学校。

五年级优秀作文 篇2

　　春天意味着什么？意味着新的一年开始了；意味着万物即将复苏；意味着世界不会再像冬天那样寒冷，那样孤单。

　　人们漫步在春天的街道上，经常会闻到一阵阵淡淡的花香。调皮的孩子会十分好奇，这花香是从哪里传来的，于是他们就会迈着轻盈的步伐，跟随着花香，看见那成片成片的花丛。闭上眼睛，深吸一口气，那花的香味沁人心脾。爱联想的孩子就会联想到自己来到了花的世界，世界的每一处都是花，时时享受着花的香气，每一朵花都是那么的`艳丽，艳丽得让人睁不开眼，艳丽得让人喘不过起来。

　　住在草原上的姑娘可就幸福了。一到春天，拉着小伙伴来到百花盛开的地方，采起一朵淡雅的紫色小野花插在头上，心里美滋滋的，别提有多开心了。再加上姑娘们能歌善舞，小伙伴们手拉着手，围着花丛跳舞。瞧，蝴蝶都被她们吸引过来了，蝴蝶围着她们飞舞，在蝴蝶的衬托下她们更美了。

　　春天是那样美好，那样和谐，总之，春天能给我带来一些意想不到的惊喜。

五年级优秀作文 篇3

　　倘若有某个人被称作犀利老师，那么那个人肯定就是我的班主任了！ —题记

　　犀利的外表

　　期待着，期待着，新的学期终要开始啦！这时一位老师快步步上讲台，停下，转身，开始自我介绍。

　　仔细打量着，这老师身材精悍，像整装待发的一颗子弹，头发短短的。借着光看还油亮油亮的。粗粗的眉毛，有神的双眼，小小的鼻子，一边说一边那对监视器仍不时扫视西面八方。

　　哦，她就是我们初二一班的班主任呀！够犀利！

　　犀利的教学

　　每每走入教室，都那么悄无声息，猝不及防，时时纳闷着班主任是啥么个时候进来教室的。终有了那眼尖的同学的的暗示，才逐渐适应下来。

　　铃声打响，上数学课啰！

　　就像参谋长在布置任务一般，快速有序。

　　“把书本翻到第……页。”

　　“所以，所得得式便是……”……

　　正在“机械”之中，则又引出了一些欢乐。

　　只记得那次导入函数时，要教数轴的象限时，开始看一个游戏。

　　先喊了个坐标，同学应声而起。

　　“X轴……正半轴！”

　　“X轴……负半轴！‘

　　“第一象限同学起立“……

　　不知不觉的时间里，拾得了游戏中的惬意和知识。

　　欢乐写在脸上。

　　犀利的导入学习，完成！

　　犀利的为人

　　每次犯错了，她会把学生叫出去，谈着话；每次的班会通知，她会翻厚厚的.记录本，一字一顿地念着，浑然无睹教室外背着书包的学生们：每次开心时，她会笑着，大声地和我们谈话，时不时地打趣着……

　　她的面颜就像六月的天，说变就变，像迅雷般，怒视眼中走神的同学，直至吞下那颗救命的还魂丹：她就是那猛烈的机关枪，冲锋在前线，用铜牙铁齿打回散漫的游子之心：她是指亮方向的明灯，引领我们在数学海洋里穿梭游荡，乘风踏浪，感受成就的快感……

　　她规整的字体下，你是否也看到了那份犀利之势

五年级优秀作文 篇4

　　鸟儿在天空中飞翔，感谢天空给了它腾飞的空间；蜜蜂在花丛里采蜜，感谢花朵给了它劳动的场所；我们在学校里学习，感谢学校给了我们无限的知识；我在班级里生活，感谢班级给了我集体的温暖。

　　最近，我校进行了校园美化活动。其中有一条美化班级的指标，要求每个班级都要有班级名称、班级口号和集体合影。 今天，我校按照由高到低的年级顺序，为每一个班级照了集体照，这张照片非同小可，要贴在班级门口，它可是我们的脸面啊。 终于轮到我们班了，我们迅速地找好相应的位置，各自摆起自己的造型来：第一排蹲着的同学，要摆成一朵献花的形状，同学就像花朵一样；第二排的同学需要半蹲着，肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，肩膀互相插在一起。寓意着我们这个集体并肩作战、团结友爱、共度难关的'特点；第三排同学都站着，做着“Ye”的动作，脸上挂着灿烂的笑容。代表着我们的青春是辉煌的，是天真无邪的；第四排的同学要踮起脚，从中间分开，做着方向相反的动作，一只手高高举起，另一只手放在胸前。代表着我们要为自己创造出一片属于五年一班的天空！ “一、二、三，茄子”同学们的喊声过后，只听“咔嚓”一声，我们班的集体照被拍下来了，一个个新颖别致的造型，一张张青春焕发的笑脸，变成了班级门前的永恒。 这张集体照，不仅是我们班的全体成员的合影，还蕴含着我们班每一位同学的希望，和这张照片一样，我们六十多名同学将会手挽手，肩并肩，微笑着走向美好的未来。

五年级优秀作文 篇5

　　我有几件令我很嫉妒的事，下面我跟你们说说吧。

　　有一次，我妹妹到我家来玩，她还带着一只雪白的小猫咪。她跟我说：“这是一只被丢弃的小猫，我看见了，就把它捡回来了。”我想凭什么她有这么好的运气？我也要！

　　有一天，放学的路上，我看见同学跑过来，拿着芭比娃娃在我面前炫耀，说：“你看，这是最新一款芭比娃娃，是不是很想要呀？”说完就笑哈哈地跑了。我好嫉妒，好嫉妒啊！

　　记得还有一次，老师在报数学分数，报到我的分数时竟然才考了89分，唉……我看了一眼同桌，哇！97分！我的嫉妒又上来了，为什么就我考了89分呢？

　　当我嫉妒的'时候，我就会连看都不看那个令我嫉妒的人。但是，我们要克服嫉妒，怎样才能克服嫉妒呢？就让我来教你几招吧：你可以去大哭一场，这样可以平息嫉妒。还可以拿别人没有的东西，在让你嫉妒的人面前炫耀，可以使自己开心一点。

　　其实，不嫉妒有许多好处，可以让你觉得心情好一点，感觉天气都凉了一些呢！让我们在生活中多笑笑，少一些嫉妒吧！

五年级优秀作文 篇6

　　今年，我们去了佘山，体验了三天地军旅生活。最让我们叫苦连天的则是军训。

　　“稍息！立正！向后转！齐步走！立定！向前对正！”我们的教官为我们表演了这一系列标准的训练动作。老师发下军帽后，激动的同学们都跃跃欲试。

　　“站如松，不许有小动作，要系鞋带先打报告！”我们的教官给我们下了命令。一位同学悄声说：“啊？太严厉了吧！”“谁在说话？出列！”那位同学被调出队伍罚站了。咦？我手臂上怎么多了个黑点？好大胆的蚊子，竟敢咬我！我抬起手，准备打死它。“别乱动，都站好！”教官的声音吓走了蚊子，也吓到了我。我只好忍着痒，一动也不敢动。“踏步走！一二一！你没吃饭？抬高脚，手挥高！还有你，抬头挺胸，别学乌龟！”教官检查我们的动作，不断提出严厉的批评。

　　“接着联系喊口号。我喊‘一二三四’，你们也喊‘一二三四’。声音要洪亮。”“齐步走！一、二、三、四——！” “一、二、三、四——！”“立定！你们喊出来呀！这么轻，像打了败仗一样。”教练训斥道，于是我们扯着嗓子练习了好多遍，累得我们头昏眼花、眼冒金星才终于达标。

　　“现在我们练习四面转向，脚跺地要响！”“向后转！”“向后往右转！有人在瞎转，乱七八糟的！”“向右转！向左转！反应迟钝、转错的人出列！”我们凌乱的转向又被教官训斥了。直到我们转的`晕头转向才休息吃午饭。吃完午饭我们还要接着训练。

　　这样的军式训练持续了两天半，虽然辛苦，却磨练了我们的意志，军训的基本动作也变得标准了。即使活动再苦再累，同学还是觉得很有意义，收获也是满满一箩筐。

五年级优秀作文 篇7

　　这个暑假，我读了《假如给我三天光明》这本书，书的作者是美国著名盲聋女作家、教育家——海伦·凯勒。读完这本书我非常非常佩服海伦·凯勒，也感到十分震撼。

　　这是一本传记，讲述了海伦·凯勒在十九个月的时候因猩红热而导致失明失聪，从此坠入了黑暗而无声的世界。我非常佩服海伦·凯勒是因为她并没有被失明失聪而打倒，在黑暗中没有放弃自己的学习生涯，在她的老师——苏立文小姐的帮助下，克服了常人无法想像的困难，不仅学会了读书和说话，而且掌握了英语、法语等五种语言，以优异的成绩从美国哈佛大学毕业。

　　阅毕全文，我感到深深震撼的还有海伦·凯勒对知识充满渴望的精神。她虽然不能用眼睛来看这个世界，但她用自己的双手去探索，去认知她触摸到的每一件物体，从而感受到她与这个世界的血脉相连。

　　读了这本书，我觉得跟海伦·凯勒相比，自己非常幸运和幸福，有着健康的身体，能够看到美丽的世界和四季的'变化，能够听到小鸟的歌声、小朋友的笑声，可以用语言跟人随意交流。记得有一次，我正在做老师布置的作业。我做了很长时间，可还是做不出。我想：在做一天也做不出，放弃吧，别浪费时间了。于是我把习题一扔，玩儿去了。现在回想起来，我真是太软弱了，一道习题就打倒我了。和海伦·凯勒相比，我实在太幸福了，所以我一定要好好珍惜自己拥有的一切，我要像海伦·凯勒那样，面对失败不气馁，面对困难不放弃，努力学习，发奋读书，成为一个对国家、对社会有用的人。