小学五年级作文

时间：2024-12-16 07:10:35 五年级作文

小学五年级作文汇编(3篇)

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的小学五年级作文3篇，欢迎阅读与收藏。

小学五年级作文汇编(3篇)

小学五年级作文篇1

　　我家有一只老母鸡，每次出场是那么有气势，但是，每当我一靠近它，它就夹着尾巴逃走了。我上前一赶，它飞一般的冲进自己的窝里。看！无论这只母鸡有多么神气，在我面前还是不堪一击。平常空闲时，我也会学奶奶，抓几把大米喂它。

　　有一次，这只母鸡溜进了客厅，还在桌下拉了屎，我见状立刻冲向母鸡去驱赶，但这次它像吃了豹子胆似的自己跳到我眼前，我看这招不行，就随手拿起了扫把，一把打了过去，“啪”的'一声，它就叫嚷着蹿出客厅，逃回自己的窝里，哆嗦着再不敢出来了。

　　第二天，我去看看有没有把它打伤，发现鸡窝里有两个蛋，就去叫奶奶来取鸡蛋，但是奶奶让我自己想办法。我想平常它很怕我，就直接去取，谁知我手还没碰到鸡蛋，就被它啄了一下，痛得我直掉眼泪。我拿来了扫把，一次次的打下去，它也不离开自己的窝。

　　我想这就是母爱吧。难道就没办法了吗？我想起奶奶经常用米为母鸡，就到厨房抓了一把米，从鸡窝边开始撒，慢慢向外边移动，母鸡一开始不为所动，看到我把米撒满了一地，才小心翼翼的走出窝啄起了米，而我看到计划成功，赶紧捡起鸡蛋就跑到厨房，让奶奶中午烧给我吃。

　　我在家里和它一起玩，吃它下的蛋，因它而开心。

小学五年级作文篇2

　　我是一头座头鲸，出生在南太平洋，又名大翅鲸、驼背鲸、巨臂鲸，下面就让我来给大家介绍一下吧。

　　我们座头鲸和别的动物不一样，是雌性大一点的，平均有13.7米，最长有18米，雄性平均只有12.9米。我们的体重平均在25-----35吨。我们的鳍肢很长，这是座头鲸最大的特点，约为体长的.1/3，平均约有5米长，是鲸类里鳍最大的。我们的嘴巴旁边有不规则的瘤状凸起，尾巴宽大，像两片叶子。

　　我们一般栖息在大西洋，太平洋，及边缘海域。我的饭量可大了，每一顿可以吃两千公斤左右的小鱼和甲壳类动物，我吃饭的方法很奇妙：将尾巴向前扫，把小鱼小虾赶向嘴巴，然后张开嘴巴一口吃进嘴里。

　　我是用肺呼吸的，每隔一段时间，我要浮上海面来呼吸一次，呼出的气形成一股水柱，像花园里的喷泉一样。

　　有些人把我们当成了鱼，其实我们并不是鱼，而是哺乳动物。我们寿命很长一般可以活几十年到一百年。

　　看了这一些介绍，你觉得我们家族很厉害吧？

小学五年级作文篇3

　　教学目标：

　　1、学生通过学习他人的习作，以和师生共议，明晰该次习作选材的要领。

　　2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、

　　教学重、难点：

　　1学生能选择典型事例，表示人物特点。

　　2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。

　　学生：习作、红笔、语文书

　　教师：课件

　　一、创设情景、明确作文评价的规范。

　　1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？

　　2、学生谈自身的看法

　　3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自身的看法，好的习作当然要有高的规范，我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：1、

　　围绕“性别平等”这个话题，写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自身的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。

　　二、佳作欣赏，体验胜利。

　　1、（课件出示优秀作文）

　　2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。

　　3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)

　　4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）

　　题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。

　　5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。

　　6、教师小结。

　　老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自身的文章，让自身的文章也成为优秀的.文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?

　　刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。

　　三、精彩片段欣赏

　　（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）