小学的作文

时间:2023-09-08 09:05:32 小学生作文 我要投稿

(集合)小学的作文6篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的小学的作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(集合)小学的作文6篇

小学的作文 篇1

  看到题目你一定会感到惊讶:俗话说得好“人往高处走,水往低处流”。玻璃杯只能倒水怎么可能会吸水呢?下面我就亲自实验来证明给你看。

  在做实验前我们先需要准备:玻璃杯、水、蜡烛、碗、打火机。首先把蜡烛点燃,将几滴蜡烛油滴到碗的中央(主意烫伤),然后乘蜡油还未完全变成固体,立即把蜡烛灭掉,固定在蜡油上。接着在碗里到些水,为了观察方便可以把水加上颜色。最后重新将蜡烛点燃,拿起玻璃杯,小心地捏住杯底,杯口朝下,对准碗中的蜡烛,轻轻地把玻璃杯扣下去,罩住蜡烛。

  碗接下来,我们就只需观察了。一开始,你会看见蜡烛烧得很旺,桔色的火焰正在摇摆着,跳动着,像个调皮的小孩。当过了两三秒你就会发现蜡烛上的火焰正在变弱,仿佛奄奄一息的老人,又过了两三秒蜡烛就灭了。灭的同时奇迹发生了,你会听到“咝咝”的声音。哦,原来玻璃杯像一部正在工作的抽水机一样,吸着碗里的水。在我们惊讶的目光中,玻璃杯已经展示完了失传已久的“吸星大法”,水像被施了魔法似的从倒扣的玻璃杯口往上涨,中的水已所剩无几了。

  咦,玻璃杯为什么会吸水呢?我打开电脑百度了一下:蜡烛燃烧需要氧气,在密封的空间内氧气耗完之后,蜡烛就会熄灭。密封空间里因为少了氧气而导致杯里气压比杯外的低,杯子外面的大气压强就会把水压进杯子里。水杯里的水上升,杯子里的体积减少,气体被压缩,压强增大当玻璃杯里边和外边的'气压平衡时,水就不再上升了。所以,吸的水的体积=消耗的氧气的体积。

  大千世界,无奇不有。我们不能一直死啃教科书,而是应该多多观察,多多实验。

小学的作文 篇2

  我有个“急性子老爸”。

  他与我一起去游泳时最能体现他的“性子急”。

  在更衣室里,只听得到“快、快”的声音。换好了游泳裤,老爸还是催:“快、快!”到了池边,随着“嘭”的一声和高高的'白色水花,我就知道,我那个“急性子老爸”已经急急忙忙地跳下水了。

  我下了水,老爸叫我先做准备运动:打水、蹬腿和憋气。先憋气,老爸要求我憋十五秒。我稍作迟疑,老爸就催:“快!快下去啊!快!”我戴好泳镜,把头埋到水里。“1、2、3……”我心里数着,“……13、14、15,到了。”我的头从水里“取”出来了。

  “好,很好!十六秒!”他说道,“蹬腿,一秒两个,来十秒!”“啊(读a的第三声)!”“别磨蹭,快,快!”老爸说道。我的脚一打水,在“啪、啪”的水声中,附近的水面都进出了雪白的浪花。然后,脚一蹬,跟着“噗、噗”的水声,浪花都向后去了,身体也感到向前去了。

  终于到了最后一项了——打水,我不由得感到一整轻松。“一秒三个,共十秒!”我爸下达新的指令。我想休息一下,便说:“老爸,我休息一下噢!”“不行,你想想看,休息能赚到银子吗?”老爸快速而坚定地说。“好吧!”我丧气地说。我将手搭到池壁上,将双脚抬起来,然后双脚打水。我的脚越在水面之上,又不停地沉入有涟漪的水面,再从波浪中弹出……

  准备运动终于做完了,剩下的时间我自由了!

  这就是我的急性子老爸!虽然性子急了点,不过效率还是蛮高的。

小学的作文 篇3

  “老妈,老妈,起来做饭啦!我快饿死了!”我无精打采的说道。推开老妈卧室的门,只见,老妈整个人平躺在床上,有气无力地说:“那,这是20元钱,早饭你就先凑合着吃吧!”我急忙走到老妈的身边,说:“老妈,您这是怎么啦?今天怎么死气沉沉的?您没事吧?”“没事,只要你不捣乱,我就没事。”说完,老妈苦笑了几声。我转身拿着钱走出了家门。我边走边想:老妈一个人在家行么?她也没吃饭啊!想到这里,我马上掉头,往回走。

  回到了家,我径直走向了厨房,洗洗手,挽起袖子。我下定决心为“病猫”老妈做一次饭!

  我拉开冰箱的大门,里面还有几个茄子、青椒,还有一碗已经切好的了肉丁,看到这些我马上计上心来。先把茄子洗一洗,再把它们“四分五裂”,虽然有些残忍,但是我又有什么办法不这样做呢?不一会儿,茄子弄好了。接下来该轮到小青椒了,一样,先洗一洗,要不上面全是农药,吃了会去见“焱王爷”了,嘻嘻嘻。洗完之后就不用我多说了,和茄子的下场一样咯。最后一位闪亮登场的是我最爱吃的肉丁啦!虽然它被老妈提前弄好了,但是为了安全起见,我还是又给他洗了一次“澡”真是享受!把它们处理完毕,接下来是时候让它们下油锅去了,不过要有顺序。我先把肉丁慢慢地推下了油锅,过了一会儿,半成熟,我把它们捞了出来。再把茄子放进去,等了一会儿,我把肉丁和青椒一起放了进去。让他们开一个小型的“帕特”(聚会),等快熟了时候我才想起来,我忘加佐料了。家里有十三香、油、盐、酱油、醋,我也管不了有什么了,干脆把它们全部都倒进去一点得了,说到做到,我把他们一样倒进去了一点。差不多了,想必他们也在油锅里呆够了,让他们出来“凉快凉快”,然后就去我和老妈的肚子里去旅游,车费我就给你免了吧,哈哈哈。

  我把饭菜摆在了桌子上,直接走到老妈的门前。一推开门,只见老妈在阳台呼吸新鲜空气,分明是好了些。我说:“老妈,您好些了么?我给您做了地三鲜(焱王式)!”老妈见到我说:“怎么?没出去吃啊?还给我做地三鲜!走,让老妈尝尝你的手艺去!”老妈和我坐了下来,“这就是你所说的地三鲜?”“嗯,牛肉、茄子、青椒,都是地上的!,老妈你尝尝我的手艺!”老妈拿起了筷子,夹了一块,放到嘴里,嚼了嚼。“怎么样?好吃么?”我好奇地问道。老妈说:“嗯!不错,这是我吃过的'美食中最好吃的,是块厨师的料!”“拜托!老妈,我长大了不当厨师!”我夹了一块放到嘴里,可味道却是那么的,那么的难吃,好像是一盘早已“腐烂”的。

  这时候,有一缕阳光照射在老妈的脸上。我发现,老妈的眼睛里闪烁着泪光。那泪光是那么的明亮;那泪光是那么的晶莹;那泪光是那么的欣慰;那泪光一直陪伴着我走到现在。

小学的作文 篇4

  豹子是动物中相当成功的猎手。因为它的奔跑速度特别快。无论从沙漠到雨林,只要有动物,有水的地方,它就可以生存。豹子喜欢在夜间活动,在阳光下,它的.斑点与玫瑰图案成了一身华丽的伪装层。豹子全身只有两处没有保护色:一处是尾巴下面,一处是耳朵后面,这是夜间害怕小豹子跟丢的白斑。

  豹子喜欢把猎物托上树,把猎物悬在树上,因此那棵树变成了它的储藏室。

  豹子每隔20米就可以闻到敌人的气味,豹子有两大攻击方式:1、伏在大树上攻击;2、偷袭。这种方式豹子不常用,因为树上的灰猴一叫,动物就会跑掉。

  这就是森林中的强者——豹子!

小学的作文 篇5

  你在电视里看过斗牛比赛吗?今天我在快乐魔方作文的课堂上玩了一次不一样的“斗牛”比赛。

  一进教室,等所有同学到齐了,老师就告诉我们今天要举行一场别开生面的“斗牛”比赛,全班都欢呼起来了。老师告诉我们游戏规则是:全班同学分成相等人数的两组,每组是1、2、3……的顺序排号,号码相同的队员进行比赛,两个人相隔一米,三分钟内谁先撕到贴在对方背后的字并读出,就算获得胜利。

  赛前,老师随口说出了一个号码“9号”,我们组是李卓,对方组的9号是郑登锋。只见他们两个人大步流星的走上讲台,李卓信心爆满,而对方的郑登锋自信超强,当老师数完数时,伴随着《西班牙斗牛曲》,精彩的比赛开始了。我看见我方李卓背后的字是“我要吃肉肉”。对方的我就没看清了。比赛刚开始不久,郑登锋一个猛扑过去,像是要把李卓背后的纸撕下来了,可是李卓敏捷一躲,郑登锋没撕着。接着两人一直在转圈,好像在跳转圈舞,正当有人说往墙角躲着,李卓就立马跑到墙角躲着了。郑登锋大步跑到李卓的面前企图把李卓拉出墙角,可是郑登锋还是没有得逞,李卓一直靠墙怎么拉也拉不动。正当郑登锋精疲力尽的`时候,李卓立马跑上前把郑登锋的纸撕了下来并大声念出:“妈妈爱化妆”。我们组的同学高兴得一蹦三尺高。

  这节活动课真是有意思啊!也让我知道了:只会用力气,不会用智慧的人终究会失败。

小学的作文 篇6

  教室里静悄悄的,同学们正在进行数学小练习,小学教育叙事。我低着头批作业。忽然耳边响起了陈红的粗嗓门:“我知道了!这题要求‘应找回多少钱?’它的单位名称应该是‘元’。”所有同学的头都刷地转向她,又陆续低下头继续答题。她却像个没事人似的,只顾自己往下做。我顿时冒出一股怒火:这是在考试!我出这题的目的就是要了解学生能否对“钱”的单位名称进行正确的区分。

  她倒好,把正确答案大声说了出来。其他同学还用动脑思考吗?我还怎能了解到学生的真实情况?可是我的心马上平静下来:陈红并非有意捣乱,她只是做题时把自己的想法无意识地喊了出来,对其他学生没有造成多大的干扰。可是,如果我一发火,可能会较严重地打断学生的思路,而且也会影响陈红的考试情绪。

  这次小练习中,那道题的单位名称除了有两人漏了没写外,其余同学都写正确。我想:这是陈嘉红考试时提醒的结果,下次遇到这样的题目,如果没有人提醒,肯定会有很多学生写错。因为以我的教学经验,关于钱的单位名称,如果问题中没有明确的单位名称,只是问“有多少钱”,学生往往把“钱”当作单位名称。而且无论老师如何强调,总有许多学生写错。

  但是我想错了,在后来的几次有关这类题的练习中,居然没有学生出现这样的错误。以前需要我花费很多精力,再三强调还要出错的内容,我的.学生陈红一句话就把所有学生教会了,简直难以置信。其实学生就是这样,同学说的话,同学讲的方法,往往比老师教的记得牢。

  有些思维敏捷的学生(像陈红)经常能在老师讲之前就理解老师出题的意图,而且经常控制不住自己,把自己的想法说出来。对于这样的学生,老师往往对他们进行压制,不让他们把自己的想法过早地说出来,怕这样影响自己的教学程序,怕自己的秘密被揭穿。其实这些学生的话比老师的更能引起学生的注意,他们的方法更能使学生接受。真是“有心栽花花不成,无心插柳柳成荫”。

  我们应善待这样的学生,善待这样的插嘴,好好利用这些资源,因为这样经常会得到意外的收获。

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