【优】小学作文
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学作文 篇1
一个人身处相同的处境，拥有不同的心态，可能会带来迥然不同的结局。就像乐观的人和悲观的人同时看见一丛玫瑰，乐观的人看到的是美丽的花，一心希望能近距离地欣赏；悲观的人看见的'则是可怕的刺，每时每刻都想着远远地离开。因此，用不同的心态和角度看事物，得到的结果必然是不同的。所以说，心态决定一切，常常保持乐观的心态能让一个人充满力量，而悲观的心态会让人陷入失落的泥潭，无法自拔。这正如俄国19世纪末期的著名作家契诃夫所说：“你认为自己是什么样的人，就将成为什么样的人。”当你身处逆境时，保持乐观的心态，你可能会慢慢摆脱困难，一步步迈向成功；相反，如果你被悲观心理包围，也许你将落入深渊，越走越远。
发明大王爱迪生小时候，由于他在学校里对每个问题刨根问底，被老师驱逐出校，再加上家里并不富有，他只能到火车上去卖报纸，但是他仍然没忘记自己喜欢的化学实验，经常是报纸卖完之后就马上回家继续做实验。后来，他发现火车上的一间吸烟室并没有用，他就把他的那些瓶瓶罐罐搬到那里，在卖报纸的同时继续做着各种实验，这时他才12岁。有一天，火车在行驶的过程中颠簸起来，他实验用的一个瓶子摔破了，不幸的是，瓶里装的是实验用的磷粉，磷粉自燃，引燃了车厢。大火被之后赶来的人们扑灭了，但气愤至极的车长扇了他一耳光，把他的左耳扇聋了，同时也将他的“列车实验室”里的所有东西踢出了车厢。但爱迪生并没有因此放弃，而是继续保持乐观的心态，重新买回实验所需的用品，继续做着各种实验，为他将来的成功打下了坚实的基础。所以，以乐观的心态去面对挫折，是成功的必经之路。
影响你人生的，不是外在环境，而是你自己的心态。在某种特定的环境下，当你被重重束缚，你还有最后一种自由，就是选择自己的态度。心态对了，态度对了，你也就把握好了自己，也就把握好了自己的命运。
古时候有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦，王后说：“大势不好。山倒了指山河要到；水枯了指民众离心，君是船，民是水，水枯了，船也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出了一身冷汗，从此一病不起。就在国王的病越来越重时，一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪只大臣一听，大笑着说：“太好了，山倒了指从此天下太平；水枯指真龙现身，国王，您是真龙天子；花谢了，花谢见果子呀！”国王听后全身轻松，很快痊愈。
当你伤心难过时，不要向老天抱怨，也许问题就出在你的心态上。所以，不要气馁，不要懊恼，也许在你以乐观的心态看这些时，一切问题都不再是问题，前方一片光明！
小学作文 篇2
今年冬天，人们盼望已久的大雪终于姗姗来迟了，这场雪下得很大，给大地披上了一层厚厚的银装。
一大早起来，拉开窗帘。“哇！下雪啦！”我吃惊地叫起来，“姐姐快起床，我们去打雪仗。”姐姐被我一喊，立即跳起来，跑到窗前，也赞叹到：“太好了，可以玩雪拉！”我们先来到小区中心的大草坪，草地上积了一层厚厚的雪，踩在上面吱吱作响，真想在上面打个滚。我和姐姐一起堆了一个雪兔，非常有趣！我们把自己的围巾和帽子给它戴上，它的样子就更加逼真了，我们一起合影留念。接着我们围着雪兔打雪仗，把雪兔当成自己的防护罩，可想而知，不一会儿，学徒就伤痕累累成了“稀巴烂”。可是我和姐姐却安然无恙，只是脖子里灌进了一点雪，凉丝丝的.，真过瘾！
后来我们又来到昆玉河上欣赏雪景，河面上之前就结了一层厚厚的冰，现在又加上了一层雪，远远看去昆玉河就像一条银白色的长龙，与周围的景色构成了一副优美的画卷。我和姐姐选择了一片没有人踩过的地方，用脚印在雪地上“绘画”。妈妈说我俩自由自在地在雪地上玩耍，已经构成了一幅美丽的图画，说得我俩心里美滋滋的。
今年的雪来得太迟，大人们说这场雪就像春雨一样贵如油，预示着今年又是一个丰收年。
小学作文 篇3
星期二，老师给我们布置了一项特殊的作业——保护鸡蛋宝宝。让我们亲身体验一下做父母有多么不容易。
放学回家后，我就捡了一个最大的鸡蛋。亲手给它花上了头发，眼，眉毛，嘴巴，看上去就像一个宝宝的脸，并且还给它起了一个可爱的.名子，叫小可，因为它看上去真的很可爱。然后把它放在一个小筐子里。上面盖了一层保暖的棉布，我就像爸爸妈妈呵护我一样照顾它。
星期三，我把小可带到学校去，同学们都很喜欢我的蛋宝宝。为了蛋宝宝的安全，我向同学们说‘只许看，不许碰’。生怕打烂了蛋宝宝。我每天都带着蛋宝宝去上学。星期五我带着小可去上学的时候，由于坐车的人太多，只感觉‘咔’一声，我心爱的蛋宝宝就破了。我非常的伤心，难过了好长时间。
一个小小的蛋宝宝我这么细心也没把它照顾好。爸爸妈妈从小把我养大就更不容易了，我一定不辜负爸妈对我的希望。我要好好学习，获得好成绩。
小学作文 篇4
我出生在初秋。秋天，便也因这个理由成为我心中最美的季节。
今天是晴朗的好日子，秋高气爽，八卦田便是一个感秋的好地方。走入大门，我便感受到一股清秋的气息。放眼望去，微风倾诉着对夏天的别离，带走了过往的炎热，只剩下一片清凉或许又是一片空洞。
看着天上飞翔的鸟儿，思绪似浪潮般压迫式地倒来。在木桥上，眺望远处不算高的青山，郁郁葱葱，已被红霞渐渐渲染。脚下的溪流在潺潺地流着。“咚咚——”滴水声清晰而模糊,鱼儿三五成群地绕成几个圈,欢悦地摆着鱼尾，而有几条鱼儿却在一旁享受孤独的滋味。
阳光从树缝间稀稀落落地洒了下来，映照在河流上、青山上、所有人的身上……偶尔有摄影师捕捉下着魅惑人心的画卷。
时间终究是会流逝的。在麦田里，还没有完全金黄的麦子被夕阳染成了灿灿的'红色，一旁的蔬菜也被夕阳这位神奇的画家烙上了红色，周围的一切好像都被夕阳所渲染。
我希望时间可以停下脚步，让我在人山人海中悄悄漫步，让嫣然笑意消散于清风之中，让青涩话语被岁月带走……
秋天用安静的落幕，关闭了一个旧的时间终点，打开了一个新的时间起点。露珠在叶上盘旋，低语呢哝，那是一双最无邪的眼眸在呐喊，呐喊那心房最纯真的晶莹。
花开花落，叶生叶落，岁月的清欢已长伴至久,我们都是天地间的过客。是啊，不管你的人生多么辉煌，最终都将被似秋天落叶般凋零、淹没。
这个秋天，我们的心境都变了;这个秋天，我们的感叹都变了。红尘，还未达；遗忘，还未深。我们都将成为尘世间最美的一道伏笔。我们为自己而活，也为别人而活。
感悟秋天，用心境的一片宁静去彻悟尘世的喧嚣。
小学作文 篇5
作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相联的，小学作文讲解。然而在作文训练教学实践中，有些教师重视了作文的指导和批改，却忽视了作文的讲评，结果是劳而坎功，收效甚微，学生作文水平提高很慢。学生作文水平的提高，因素是多方面的。作前指导、成文批等都是作文训练教学的重要程序，但我们认为更重要的环节还是批后的讲评，因为作文的讲评是指导工作的升华，是批工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。
那么，怎样进行作文讲评呢?
一、讲评的主要内容
就命题作文来说，一般从以下几个方面进行讲评
1、中心是否健康、明确;
2、选材是否恰当、丰富;
3、思路是否清楚;
4、表现形式是否灵活;
5、语句是否通顺;
6、结构是否完整;
7、习作态度是否端正。
作文讲评不可能面面俱到，要针对教学实际，把讲评重点放在学生作文中普遍存在的问题上。通过讲评让学生认识写作规律，提高认识和写作技巧。
二、讲评的主要方式
1、常规讲评。
常规讲评即一般性讲评。讲评前，教师先出示本次作文训练的要求，让学生对照要赤诚将自己的作文和教师的批认真看一遍。教师引导学生进行自我评议，寻找自己的优缺点。接着赌一根据作文的情况，先总体上进行概括总结，充分肯定学生作文中突出的优点和长处。然后对带有普遍性的总是进行分析、讲评。在讲评时，要联系一些实际例子，让学生通过具体实例对某些写作知识加深理解。最后教师要针对本次作的情况，给学生担出希望，指出改进的办法和努力的主方向。
2、重点讲评。
每次作文训练都有中心训练项目，怎样写好作文《小学作文讲解》。教师要围绕训练仔细研究、认真分析，选准本次作文中的主要优缺点作为讲语评重点。选取主要优点作讲评，帮助学生总结经验，以后继续提高、发展;选主要缺点作讲评，是
教师根据作文训练要求，选出有代表性的作文二三篇，进行典型讲评。讲评时，要将文章公布于众,也可由教师或学生朗读一遍，让学生了解文章的基本情况。然后教师地对文章实际，分项、说明。要让学生充分认识好文章好在什么地方,为什么说它好;通过实例的分析、比较、评论，使学生对作文由感性认识上升为理性认识，以便今后更好地作文。3、集体讲评。
教师选择一两篇有代表性的作文，或抄在大纸上，下班或印发给大家。用依靠集体的智慧共同讨论，集体修改，培养学生能力。在讨论过程中，教师要发挥主导作用，把握重点，启发引导学生动脑，动口，动手进行分析、比较。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的'智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。有时还可穿插选取读其它学生的作文片断，让大家欣赏或评析。最后，引导学生结合自己的作文找差距，相互学习，取长补短，羡慕加以修改、补充。然后抄清，再交老师复阅。
以三种方式，有时也可以结合进行。具体如何进行，教师则根据实际情况而定。
三、讲评的注意事项
1、做好讲评前的准备工作。
在讲评课上，教师要把学生在写作实践中的优缺点，提到写作规律的高度来认识。一定要做好讲评前的准备工作，制定好课时计划。准备工作台的具体内容包括1分析研究院作文批发情况和记录，确定讲评的目的要赤诚及重点;2考虑采用的讲评方式;3精选讲评所需的实例;4拟定启发引导学生思考和计论的问题;5处理好讲评重点的关系等。
2、讲评内容的选择要突出重点。
讲评的范围很广，讲评内容的选择和确定直接关系到讲评课教学效果，应该认真做好。在确定时一定要准，要吃透两头，即教的一头和学的一头。教师要仔细研究、认真分析，要从实际出发，结合作***训练要求，确定讲评重点,集中解决一两个较为突出的较为普遍性的问题。
3、要保护学生的积极性。
讲评课的目的是帮助小学生提高认识和能力。讲评中要注意保护学生的积极性。讲评进对学生的成绩和进步要给予充分肯定.但表扬要注意实事求是,恰如其分.对于程度较差的学生,要善于发现他们优点,即使是微小的热情鼓励。对于学生作画文中的缺点和不足,则要适当指出,不能讽刺、挖苦，过分苛求。讲评中教师不要轻易将差生的作文全盘托出，可摘选部分、片断指出不足。每次讲评表扬面和批评面都不能保持学生习作的积极性，使其对自己的习作态度和习作质量有一个正确的认识。
4、要注意培养学生的能力。
作文讲评课无论采取何种方式，都有要让理好教师教师与学生主体的关系。要充分调动学生的积极性，合学生处于积极思维状态，以积极的态度认真找出自己文中的不足之处，世哲学加以修改，并能达到举一反三，角类旁通。通从而使学生的思维能力、认识能力、欣赏能力、分析问题和解决问题的能力得到提高。潜移默化地落实孝育家叶对陶先生说的”教是为了不教“的教育思想。
5、要给学生个性机会。
每次作文讲评之后，应留出时间让学生对自己的作文做再修改。再修改的过程，实际上是对批发和讲评的消化过程，也是在教师指导下对作文中反映出不的间题再认识，有助于培养和提高学生的分析和表达能力，不从心达到提高作文水平的目的。
总之，作文讲评是作文指导员的升华和作文批发的综合、继续，是作文训练教学的重要环节，教师应积极上好作文讲评课，努力提高作文教学法质量。
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