【热门】小学作文汇编十篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小学作文10篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
一、课题的核心概念及其界定
我们的课题《小学作文教学难点分析及对策研究》中，强调以学生为中心，尊重学生主体地位，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话把自己亲身经历的过程写下来，写出自己的真情实感。
《语文课程标准》指出：工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文工具性能力培养在于语文实践，人文性在于熏陶，二者相辅相成。在作文教学中，应结合小学生作文能力的实际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。相应于课程标准中阐述，小学生作文能力培养强调的是过程和方法维度，要引导学生关注现实，关注大自然，热爱生活,表达真情实感。因此，我们的课题就是基于作文教学中的实际，通过在学生作文诸环节中的交融与共性策略的具体研究，全面落实《语文课程标准》中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，全面实现工具性与人文性在作文教学领域中的有机统一，从而全面实现提高小学作文教学的质量。然而,很多学生写的作文语言平淡,内容不丰富充斥其中，令人不忍卒读。语文老师如果只懂得埋怨学生的知识水平差，生活阅历单调，情感单纯，不能从根本上解决学生作文中存在的难点问题，我们应该努力探索一些切实可行的策略与方法,指导学生写出生动感人的文章。
二、国内外同一研究领域现状与研究的价值
1．据资料可查，20xx年重庆珊瑚小学开展了课题为《心与作文》的课题研究，他们研究的是小学生的真心真情作文，取得了优秀成果。20xx年，江都吴桥中心小学开展了《留守儿童习作》课题研究。20xx年江苏省陶湖中心校开展了《留守儿童感恩教育作文》的课题研究。上述研究较好地探索出小学生习作教育的具体内容、方式和评价标准。
2．国外对作文教育非常重视，其中美国、英国、法国、意大利等中小学的作文教育很有特色，相关研究成果较为丰富。美国的教育对作文的格式有一定的模式，内容却没有要求，反而鼓励学生把自己的观点表达出来。美国从小学阶段起就非常重视写作教学。他们认为，写作包括复杂的多维度的认知能力，学生在掌握写作这一重要的交际工具过程中，会遇到重重困难，必须从小开始进行训练。而且，儿童语言能力的发展是综
合的整体的发展，听说读写各项能力之间是相互制约的、相辅相成的。某一项能力的发展过分滞后，都会影响到其他能力的进一步发展。为此，他们提出了整体语言教学观，即在语言教学中强调听说读写能力的互相促进，和谐发展。
三、研究的目标、内容与重点
研究的目标与内容
通过对现行小学作文教学中出现的“知识面窄、内容空洞，千人一面，层次不分，缺乏想象、有创意的表达，作文中尽是假话、空话、套话”这一瓶颈，进行深层的剖析，引导学生关注生活、关注自然、关注农村特有的物质、文化生活。同时注意提升教师作文教学的理论水平，更新作文教学理念，革新课堂教学模式，促进学生良好的作文习惯的形成，引导学生做生活的有心人，留心生活细节，积累写作的材料，还作文教学于生活的本位，激发学生内在习作动机，孕育写作文的激情，让学生学会构建自己的作文思路。建立多元评价体系，让学生学会评价，并在评价中增强作文的信心，提高习作的写作、鉴赏水平。在学生认知的基础上，让学生再次进行作文修改实践，提高学生作文品位，同时让学生在不同层次的展示平台中，真正实现自我需要，让学生乐于表达，实现作文水平质的飞跃。
研究重点
本课题将围绕新课标精神，着重就农村小学作文教学的瓶颈，学生的作文基础，小学现有的作文课堂教学模式，作文教学与其他学科的内在联系，学生心理、生理、年龄特点与认知水平，等诸多作文因素，作一全面深层的调查研究，探寻小学作文有效教学的策略。让老师知道“怎么教”，学生真正明白“怎么写”，整体提高教师的作文教学理论与实践的水平，提高学生作文的综合素养。
四、研究的思路、过程与方法
课题研究的思路
在小学语文新课标精神指引下，围绕现实中“教师难教，学生写不生动”这一现象，对照课程标准关于小学作文教学目标的三个维度，分别从实践与理论两个方面，对现行的苏教国标版小语教材作文的编排体系，编排用意，各年级段作文教学特点及内在联系等作文教学的诸多因素，进行研究，加强教师作文教学的理论学习，更新观念，走出传统作文教学的误区。突出重点，抓作文教学研讨与实践的过程管理，及时总结反思归纳，加大作文教学观摩研讨及理论培训的力度，注重课堂教学的细节研究，提高课堂教学有效性，形成自己的作文教学体系及特色。
课题研究的过程：
（1）准备阶段：20xx年6月――20xx年 12月
研究情报资料，开展论证调查，拟写研究方案，填报《申报评审书》，组织研究力量。
（2）实施阶段：20xx年4月――20xx年2月
开题论证：20xx年 5月，举行开题论证会，组织教师实施研究。 中期论证：20xx年5月，撰写中期论证报告，课题景象中期论证，交流研究论文，进行作文教学课堂展示，接受专家组中期评估验收，调整和改进下阶段研究工作。
（3）总结阶段：20xx年2月――20xx年12月
撰写课题终端报告、工作报告，展示作文教学有效性的教学模式，进行结题鉴定。
编写论文集，有效作文教学案例集，形成学校作文有效教学实施提要。召开结题鉴定会：课题工作报告、研究报告，接受专家评审。
课题研究的主要方法：
本课题的'研究在准备阶段，主要采用调查法、实验法、文献法：在实施阶段主要采用行动研究的方法，个案研究法；在总结阶段主要采用经验总结法。我们的课题研究不是纯理论研究，是理论与实践并重，用理论指导作文教学实践的开展。在实践中，不断提高广大教师的理论及科研水平。我们将在学校作文教研，教师个体作文教学实践，单元习作训练的诸多实践中，践行课改理念，探索小学作文有效教学的创新之路。
五、主要观点与创新之处
主要观点：教育家陶行知曾说：“教师要解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能干；解放学生的眼睛，让他们能看；解放学生的嘴巴，让他们能说；解放学生的空间，让他们能到大自然中去扩大事业，取得丰富的学问”。《小学语文课程标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。因此。我们的作文教学应做到五点：
（一）以生为本，充分发挥学生作文的首席自主性。立足学生，构建教学思路。
（二）引领学生关注生活，体验生活，积淀情感。
（三）建构开放型作文教学模式，让学生在合作探究中，提高认识，给学生更多的自主创作空间。
（四）建立多元评价体系，激发学生作文兴趣，增强习作自信。
（五）开发整合作文教学资源，为学生的创意作文的表达，提供广阔的空间。 创新之处：
1、将作文教学的环节前置，让学生真正融入生活，引导学生做生活的有心人，留心生活细节，积累写作素材，还学生作文教学于生活的本位，真正实现鲁迅先生所说的“读书就像蜜蜂采蜜一样, 采过许多花，才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限，枯燥了。” 让学生采生活之蜜，孕育写作的激情。
2、改变教学模式，还作文权利于学生，让学生学会在共同探究、合作、讨论中，学会审题、选材，构建自己的作文思路。建立多元评价体系，让学生学会评价，并在评价中增强作文的信心，提高习作的鉴赏水平。
3、让学生在实践认知的基础上，再次对评讲后的作文，进行再次修改实践，真正实现作文水平质的飞跃。
七、完成研究任务的可行性分析
课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果：
本课题将由参加主持市级科研课题，经验丰富的本校校长高永忠加盟，并全程指导。参加课题研究的成员都是本校一线的教学骨干。低、中、高，各个年级段都有。他们有优厚的全面的研究资源，又有多次实践、研讨、反思、总结的机会。其中，刘海兰，王存明等同志一直致力于研究阅读教学与作文的关系，并在这方面做了种种尝试，充分挖掘阅读教学中作文因素，运用文本资源，引导学生积累、练笔、赏析??拓展了文本的空间，提高了学生读写能力，语文教学综合素质较强，曾在高邮市参加中青年教师赛课，获得了奖次。撰写的有关阅读的论文，在市级论文评比中获奖。潘维霞，朱正刚虽是年轻教师，在教学之余，积极参与教研，特别是阅读与写作的研究，颇见成效。曾先后多次参加高邮市中青年教师赛课活动，并获奖。潘维霞所带班级的口语交际能力及写话能力较强，深受家长的好评，在低、中年级段教学中，产生了一定的影响。
课题主持人学科背景、研究经历、研究能力、研究成果：
①1988年中师毕业，在汉留小学教学27年，一直致力于作文教学的研究。先后获得江苏教育学院小学教育大专学历。南京师范大学汉语言文学专业的本科学历。
②从教以来，一直积极致力于作文教学改革的探索研究,并参加了高邮市“珠湖课改星光大舞台”赛课获得一等奖。教学之余，积极撰写作文教学论文。其中，《有效预习是高效课堂的基石》在“全国论文教育教学大赛中”获一等奖，《我的预习教学》获市19次论文评比一等奖，《活用教材 指导写作》获市第17次论文评比三等奖，《学会合作》在高邮市教学设计比赛中获二等奖，《让廉洁之花绽放在语文课堂》在高邮市课堂教学渗透廉洁文化建设比赛中获二等奖。《媒体辅助，锦上添花》获扬州市三等奖。在近几年工作中，指导学生作文百余篇在省市报刊发表或获奖。其中沈月的《唉，都是读书惹的祸》获扬州市一等奖，沈珠月《给爸爸的一封信》获扬州市廉洁征文二等奖，冯茜《难忘精彩》获扬州市七彩语文三等奖等。
准备工作：课题组翻阅了许多文献，思考课题研究方向。主持人设计问题调查，博览书刊，上网搜寻资料，了解他人的研究动态，撰写研究方案。研究资料的获得来源于四点：一是从学校图书馆、阅览室里借阅课题研究资料，这为课题组提供了物质保证。二是课题组成员大多参加过课题研究，对教育理论书刊特别敏感，平时有购买收藏的习惯。三是利用网络搜取相关信息，筛选下载，课题组内传阅。四是主动向教育科研部门请教，同时利用好研讨会的材料。
完成研究任务的保障条件：我校对教育科研工作十分重视，积极支持老师搞教育科研，如科研业务费：课题开题论证、结题费、调查问卷等的材料费、专题研讨会费用，还有教师参加会议、研讨等活动的差旅费、会务费，学校都给予报销。结题后，对承担课题研究任务的老师给予适当的奖励。
小学作文 篇2
我有一个比我小几岁的朋友，他个子不高，皮肤很黑，很瘦很瘦，招风耳，绿豆眼，还有点龅牙。因为这种奇怪的长相，他妈妈好像很不喜欢他，对他总是不闻不问的。
每次我们一起外出购物时，我妈妈总是什么都以我为主，帮我买好看的衣服，舒适的鞋，好吃的零食，好玩的玩具，而他妈妈却什么也不给他买，只是一直在挑自己的东西，一千多元的鞋眼睛也不眨一下就买了，孩子想吃包零食，她却一百个不高兴，后来还是我老妈买给他吃的。他身上穿得衣服大多都是别人不要的给他穿了，他一个冬天只有两条裤子换着穿，他妈妈说：“他能穿出什么好的，浪费！”在吃方面，他家的伙食一直都很“节俭”，不是因为条件不好，而是他妈妈比较懒，怎么方便怎么吃，所以她每天早上吃的.都是白粥，没有任何点心和小菜。他妈妈总是沉迷于麻将，所以放假在家的他经常没有午饭吃。我妈妈看他可怜，每次去他们家总是大包小包的买些给他吃。记得有一次，我发着嗲躺在妈妈怀里，埋着头高兴的笑着，当我抬起头发现一旁的他眼睛里满是泪水的看着我们，我的心突然揪了一下！他是多么渴望母亲的拥抱啊！
作为母亲，你怎么能够这样对待自己的孩子呢？既然你不喜欢他，为什么要生他呢？他长的丑，又不是他的责任，还不是取了您的优点。等有一天您老了，走不动了，您的孩子也对你不闻不问，您会不会后悔自己现在的所作所为呢？
小学作文 篇3
每个人都有梦想，它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的，有的人想当白衣天使，有的人想当足球运动员，有的人想当宇航员，还有的人想当设计师，而我的梦想是当一名画家。
我从小就特别喜欢画画，记得在学前班的时候时候，老师问我：“你的梦想是什么啊？”“我的梦想是当一名画家！”我说。“呵呵，你想当画家啊！”老师微笑着说。“嗯！”我说。而我的伯伯却说：“画画有什么好，你应该读书，读书才是你最重要的.事情，知道了吗！”听了这话，我的梦想立即就破碎了，可是我又想：这是我自己的梦想，应该有我自己的主见，于是我表面上答应了伯伯。虽然大人不同意我的梦想，但我自己的梦想，我一定会把它做的更好！
达芬奇画出了一幅《蒙娜丽莎的微笑》使两国化解了战争，我常想，要是我也可以像达？芬奇一样画出一幅能化解两国战争的画，那该有多好啊！虽然我现在不行，但我以后一定行的！
我要为我的梦想努力，只要坚持，梦想就一定会实现，让我们一起为梦想而努力吧！
小学作文 篇4
要问我世界上最淘气的人是谁，那就是我的表弟“王叶”了。
王叶他有一双小小的眼睛，眯成一点点是个刺猬头，黑黑的皮肤盖满了全身，鼻尖翘的很高，脸上手上总是脏兮兮的，让人一看就像一个淘气鬼。
他非常淘气，每次见到我都是朝我做鬼脸。我还记得有一次，他要在我家住上一夜，我的心里感到很不安，不知道他要会怎样整我了，那天，我放学了，他笑眯眯跑到了我跟前，顿时我刚觉的有点不对劲；他怎么会迎接我放学呢？我刚一迟疑，他就伸手将我的帽子拿走了。我急忙去追赶他，直到追到我的卧室，他在卧室里不出声了，我非常疑惑，难道他看我追他，怕了。说着，我推开了卧室的门，我刚走进去一块沾满了白，粉的摸布，掉到了我的头上，把我变的像钻面缸的白老鼠，我顿时狼狈不堪，火冒三丈，而他呢?手舞足蹈地笑着,真把我气坏了。
他还不是一般的淘气，他总是想出一些怪点子捉弄别人，还记得有一次，我带他上课外班，来早了，我们便在黑板上画起了画，就在这时，他突然把手伸向了我的脸，摸了摸对我说：“哥哥你脸上有粉笔沫我帮你擦掉。”我心里一阵感激，要不然我就要出丑了。上课了，同学们纷纷的走进了教室，他们望着我的脸都愣了,然后就是一场大笑。我觉的.很奇怪，于是问他门为什么笑。他门指了指我的脸。我拿手也摸了摸，结果，搞的我一手白。我慌然大悟！原来我的脸被王叶给摸白了。我气的脸都红了。
这就是我的弟弟，怎么样，淘气吧！
小学作文 篇5
暑假里，我读了《岳飞传》这本书，认识了岳飞这位伟大的英雄。
岳飞小时候聪明懂事，他尊敬长辈、团结友爱，从小就是个人见人爱的好孩子。小岳飞最崇拜那些为祖国奋勇杀敌的英雄将领，所以他努力学习、刻苦练功，一心想着长大后报效祖国，他的母亲还在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这件事被人们千古传颂。后来，岳飞被奸臣谄害，但他还是一心为国，最后慷慨就义。
读了岳飞的英雄事迹，我非常感动，我想成为像岳飞一样爱国爱家的大英雄。不过爱国可不是说说那么简单，特别是我们现在年龄还小，谈不上为国家作贡献。但是，我觉得长大后要成为一个爱国的人，就必须从爱身边的人做起，要爱父母、爱兄弟、爱朋友、爱老师、爱同学……在家里，我们要爱自己的.父母兄弟，听大人的话，做一些力所能及的事，为父母分忧；在学校，要尊师爱友，上课专心听讲，课后按时完成作业，乐于帮助他人；出了校门，要记得礼貌待人，爱护公共财物……我想，只要做到了上面这几点，就是爱国的表现了！
小学作文 篇6
周日，秋高气爽，蓝天白云，爸爸妈妈和我一起去了杜陵摘酸枣，去感受大自然的秋日之意。
爸爸开着车沿着窄小的柏油路前行，路两边映入眼帘的是一大片一大片的结着大红苹果的果树，散发着扑鼻的果香，柿子树上的柿子黄澄澄的挂在枝头，低处的黄色和紫色的小野花开在绿油油的草地上，秋天真美，我们陶醉了。
很快到了杜陵，我们下了车，徒步穿过一片绿油油的草地，向山坡爬去，山坡很陡，而且上面有许多小石子，却没有一个可以用手扶或抓的.地方。我向上刚爬了一点就滑了下来，再爬又滑了下来，还差点后脑勺着地，不禁手心和额头都冒出了冷汗，再不敢往上爬了。妈妈见了我狼狈的样子，微笑着教我：“你用两只手抓着草，那样会好一点。”但是我害怕草里有虫子，不愿意但又没有办法，算了，为了酸枣，拼了，我心里这样想。
终于爬上了坡看到了酸枣，它们多呈鲜红色，有一些没有被太阳晒到的则呈绿色，远看去倒犹如红玛瑙和绿宝石。刚走近，“哎呀！”我就被？掖淘？了一下，便不敢在向前走了，生怕再被扎一下，爸爸向我说：“胆大些，你走路注意点，避开？掖叹兔皇铝恕？”于是爸妈在前开路，我紧随其后。不一会，就来到了枣树前，我把枝子拉过来，用手一拉，一拽，一拔，不断重复这样的动作，袋子很快就满了。品尝着劳动的果实，心里十分幸福。
人们皆说：“上山容易下山难！”我上山都如此困难更别说下山了。下山时我的腿都在打哆嗦，妈妈拉着我，爸爸扶着我，让我踩着那些浅浅的坑下去的。
虽然下山完成的不是那么“Perfect”，但是让我明白了一个道理。只要勇敢的去做，就有可能成功。
小学作文 篇7
听父亲说，在我的学校边上，有一条小河，它非常凊澈。每当有一名学生上学经过时，它就会拍起一朵浪花，向那名学生打招呼。它清澈的河水能倒映出他们放学时的喜悦。有一些妇人经常在河边洗衣服。还有一些小孩在折纸船，希望纸船可以带来他们喜欢的玩具。在夜晚，靠在墙边，闭上眼睛，听着它的声音，总有一种怪舒服的感觉。田地里，它的河水让农民种的那些农作物长的又高又壮，让他们有了生的希望。父亲们还常常下河比赛游泳、捉鱼。每一天都玩的不易乐呼。
可是，现在它已不行了。它没有力气再向我们挥手，倒映不出任何景象，再也没有人在它边上洗衣服，也不会有小纸船在它的河面上漂流，夜里也不会有人听它的声音，田地里也没有植物喝它的水了。河水也变成了灰色的。再也没有人去游泳、捉鱼。因为我们的原因，它失去了它的'青春。我们随意把废品、垃圾等全都扔进了它的体内。以没有什么大问题，日积月累，它也会支撑不住的，曾经，我们的父母可以体验抓鱼的乐趣，可以向它问好。我们现在一样都体验不到。
啊，我真希望可以得到父母抓鱼时的乐趣，体验那时的美好时光。
小学作文 篇8
前几天，姑姑来了。还带了一只小巧玲珑的`小狗。听姑姑说，那只小狗是她在给一位老人理发的时候那位老人给的。小狗名叫贝贝，全身雪白，喜欢和小朋友一起玩耍。
贝贝不但可爱，还能听懂人话。我叫它站起来，它就站起来，我叫它跳，它就跳。它还十分机灵呢！有一次，我给它喂东西吃。我叫他站起来，它不站，好像累了一样。可是我蹲下去一瞧，它突然袭击，把吃的一口叼下来跑过去吃了，怎么样，它够聪明吧！有时，他见熟人来了，迎上去欢迎，见生人来了就摇摇尾巴，只要见到小朋友就不管是熟人还是生人它都会和它玩耍。
你说，我们家的贝贝够机灵，够听话，够懂事吧！
小学作文 篇9
我期待已久、等待已久的亲子运动会今天终于召开了。
我怀着激动的心情和妈妈直奔学校，我们来到学校，哇!好热闹啊!有许多家长和孩子已经怀着喜悦的心情在操场上迎接比赛了。比赛项目有:真情传递、南水北调、亲子跳绳、赶金猪。我参加了两项运动分别是:真情传递、南水北调。
“真情传递”开始了，我们十个孩子站一边，十个家长站在我们对面，七个组中，哪个组先到终点，哪个组就赢了。我们听到老师的口令一下，第一个同学就拿着“真情火炬”拼命地跑起来，这时的欢呼声、呐喊声包围着整个学校，(写比赛时注意写了周围的`气氛，使文章更生动)“真情火炬”传到我手上的时候，我使劲地跑，心里在说:“加油，加油，为班级争光。”妈妈也真够意思，也在认真努力地跑。我们本来是最快的，可是后面掉了两次火炬就变成最后一名了，真失望啊!
还好，南水北调、亲子跳绳、赶金猪都获得了优异的成绩，我们班拿了体育运动风尚奖。
今天真是开心、快乐、难忘的一天，我期待下次亲子运动会的到来。
小学作文 篇10
初秋，暖暖的太陽铺遍了田野，融进了外婆家恬静的院子里，甜甜的。
刚进外婆家门，就听得从厨房窜出的外公的声音：“好事头！”喜得大家忙聚到他身边听新闻。他今天看上去心情极佳，手里端着的鸡汤碗也在乐乐地发颠。大家催他快说，他才咳咳地说：
“涨工资了！”
“两千？”我好奇地问。退休多年的外公，总不至于不干活还 多拿钱，给个全区最低生活水平线吧。外公却眯上眼摇起头，一脸子不屑。
“三千？四千？几千？”弟弟问得急了。
“五千！” 外公得意之极。外婆也从厨房里滑出快速补充道：
“是啊是啊。每个月有这么多工资，以前想都不敢想。你们看，冰箱，新的；沙发，新的；连锅也换新的了！”接着就是爽爽地笑声。天啦！我们都只剩下张大嘴、扬起眉的份儿了。可是新闻继续在发酵。外公说：“我宣布，趁天气好，策划西安五日游。”
乌拉！满院暖陽飞扬！
《礼记》有语：老有所养------天下大同。何谓福？我算是体会到了。
心情特好的外公随后便说：先带大家去村里走走！
大家一涌而出。蔚蓝的天空，浮云肆意徜徉，农村的空气清清楚楚地跑进你的五脏六腑。难怪外公要有这个特别地节目，让我们呆在城中长了的人进行一番有氧康复治疗。这会儿，外公只是笑着，笑着，不作多余地解释说。而我们瞬间忘了所有的烦恼与压力。平整地路两边桂花盛开，香的`空气迷漫在周围，我们就像浴在香缸中，浮动着，游淌着。路边的小别墅新颖别致，看得我们失却了下巴！外婆把失神的我找回来，指着远处说：
“那边建了一个很大的亭子，边上还 修了一个花园，听说还 要修图书馆--------”呱呱呱一通。
哎哟喂，外婆，您可以当老师了！！满村的喜气都跟是自家的一样！
“最想吃什么？你不想看看田里长得东西么？”外婆神神秘秘地说。
好吧！进发田野，找食去。
外婆最快，早在自家田里站定。指着一株株高挑青绿的植物说：挖！外公毫不迟疑，捉锄下田，手落泥起，一个个肥硕的芋艿跃出泥地，新鲜水嫩。外婆和妈妈则评论着晚上如何开销这些美味。陽光也更显得热情，爬上了我的额头，扯出了珍珠般的汗。开怀的笑声，得力的号声，芋艿的翻滚声，一切幸福的声音都在晴晴暖暖的天底下自由地飞扬------
那隔壁田中的老农也直起身看着；路过的中华田园犬也警惕地张望这边，直到听出是笑声，才喷出一腔怪调，自顾巡视去了。
而那个秋陽，暖暖地，依旧照着，或许它见证过故去的清冷。但今天，它更见证了幸福梦圆！