【精华】写人三年级作文集锦五篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的写人三年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写人三年级作文 篇1
我今年9岁，我的个头不算大也不算小，我有一双明亮的大眼睛，小鼻子，小嘴，大耳朵，短头发，均匀的身材，非常健壮。
我是个不服输的`男孩。记得有一次，上数学课老师出了一道应用题，一本书126页，每天读7页，18天能读完吗？别的同学都用乘法计算7×8，而我用除法计算126÷7，最后我把答案写到了作业本上，老师给我得了一个大红钩。第二天老师表扬了我。说昨天那道题只有蒋昊一个人用了两种方法计算，说明他动脑筋了，大家应该向他学习，一题可多解，多种方法计算。
还有一次，我和同学们玩躲避球，我输了，心里不服气，还要再来一局，同学们说如果我再输了跑一圈，别人输了直线蹲着走半圈。这回我又不服气了，凭什么我跑一圈，别人就蹲着走半圈。
这就是我，一个不服输的男孩。
写人三年级作文 篇2
我的爸爸今年三十多岁了，他中等个，脸上还经常架着一幅眼镜。
爸爸特别爱睡懒觉。那是因为他经常晚上上网、写文件、读书。爸爸像猫头鹰一样晚上不休息，白天睡觉。因此我和妈妈都叫他“夜猫子”。
爸爸不仅是我们家的“夜猫子”，还是我们家的“喷嚏精”呢！别急，听我慢慢说，爸爸有鼻炎，所以他打出来的喷嚏惊天动地，听妈妈说曾经在我三个月大的`时候，我爸爸的一个喷嚏吓的我哇哇大哭。怎么样，动静够大的吧！
我爱我的爸爸。可是爸爸现在在外地工作，想他的时候只能给他打电话，不过，妈妈说“五一”的时候就带我去看望爸爸，我多么希望“五一”快点来呀！
写人三年级作文 篇3
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容
2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。
重点难点：抓人物的特点及动作描写。
教学过程：
一、揭题导入：
1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等
2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文
二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征
1、 请同学说说你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的'。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。
六、命题写话，当堂训练。
1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。
写人三年级作文 篇4
我的表弟叫“莫子轩”他长长的脸上有一双大大的黑眼睛。嘴唇红红的`，像个樱桃。表弟的皮肤很白，长得很帅气。
有一次，外婆带表弟来我家玩，他一进门就迫不及待地冲上二楼找我玩，我们先是玩捉迷藏，我们东躲西藏，玩得很开心。但是天气太热了，我们都玩得满头大汗，衣服全湿了，妈妈说让我们歇一下，不要太累了。但表弟可呆不住，他一会都不能停，只见他偷偷地溜进我的房间，东找找，西看看，好像在找什么东西。突然，他发现桌上放着一台我刚拼好的积木车，他连忙上去捧起来就往地上摔。我在门口看见了，急忙大声喊：“莫子轩！不要动我的车。”但是已经来不及了，只听到“啪”的一声大响，我的积木车立刻变得“粉身碎骨”，全散开了。我哇的一声大哭了起来，外婆和妈妈听到哭声连忙过来看发生了什么事？看见妈妈和外婆，表弟害怕地躲到角落里去。不敢说话，我们都没有批评他。
吃晚饭的时候，表弟对我说：“对不起表哥，请原谅我，我下次不敢了。”妈妈摸摸表弟的头说：“知错能改就是好孩子。我们都不怪你。”我表弟就是这样淘气，可我还是很喜欢他。
写人三年级作文 篇5
我的爸爸很聪明，他的动手能力很强，家里有一些需要修补的东西他都会弄。
他有一个高高的鼻梁，像一个山坡似的。他有两个小小的眼睛，但是戴上他那副金丝边的眼镜，眼睛就像两个小殷桃。嘴巴扁扁的，好似一颗小小的扁豆呢！
爸爸他有的时候非常凶。有一次，他在打电话的时候，我有事要和爸爸说，不看情况，就大声喊道，“爸爸！爸爸！”他瞪了我一眼，我不知所措地站在那里。打好后，他把手机放在台子上，用手指着我，对我大声骂道：“我都和你讲过几次了！你怎么还记不住呢？这是基本的礼貌。”我低下头，对爸爸说道：“对不起，我知道错了，我会改的。”
他有的`时候也很温柔。有一次，我在考围棋的时候，一下子连输三盘，心想：肯定要被爸爸大骂一顿的。回到家里，我苦着脸伤心地对爸爸讲道：“我连输三盘，被淘汰了。”爸爸他对我微微一笑，安慰我，“不要灰心，失败是成功之母，有失败才有成功，我们再多多练习吧。”
虽然爸爸很凶，但是他很爱我的，我也爱他。
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