语文老师作文3篇（精华）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的语文老师作文3篇，欢迎阅读与收藏。
语文老师作文 篇1
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，诚溢桃李满天下。——题记
门前的那株茉莉花又开了，清香四溢，勾起了我对如茉莉花般的您的思念。那也是一个茉莉花开的季节，教室门前，翩翩然走进了一们白衣女子，身材高佻，面容清秀，如茉莉花一般淡雅，“同学们，我是你们的语文代课老师，大家叫我王老师就可以了。”一声声细语似泉水涓涓流入我们的心间。我记得，那天下午的作文课，我趴在桌上奋笔疾书地写着作文，您在课桌间巡视，不时弯下腰指点同学们两句，时光仿佛在这一刻定格。夏日里的微风夹杂着茉莉花的清香，在校园里穿梭，行走，教室里环绕着一缕缕茉莉花香，一点一点，在空气中飘荡。
突然，一只温暖的手扶住了我的额头，将我的头轻轻往上抬，另一只手按了我的肩。我转头，便看见了您。您朝我一笑，酒窝里漾着满满的暖意。我也回以一笑，随即挺直腰板坐好。我们没有说话，却又像进行了一场无声的对话。我记得，那天放学后我有课本落在学校里，便匆匆忙忙回学校取，却发现教师办公室依然有一盏灯亮着，我一眼就认出了是您的办公室，从您的办公室门口经过时，我驻足停留了一会儿，透过窗户看去，偌大的.办公室只剩下您一人，而桌旁瓶中的茉莉花似是与您相伴。借着有些昏暗的灯光，您正认真批发着手中的试卷，还不时停下来，仔细地核对。此时的您，有一种别样的美。这种美是对工作敬业，这种美是对生命负责。第二天，看见您眼中的红血丝，我心中涌出一阵温暖和苦涩，您累了自己，却都是为了我们。时光是只橹摇的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，这边还没在意，它已经摇到另一片水域去了，茉莉花开始凋谢的那一天，您代课的时间到了。班上再也没有了那缕若有若无的茉莉花清香。可是，在每一个茉莉花盛开的季节，我总会想起您，王老师，想起那段你我共度的美好时光。
语文老师作文 篇2
我最喜欢我的语文老师。你知道我为什么最喜欢我的语文老师吗？
我的语文老师教我们学拼音，可有趣了！我们的汉语拼音有整体认读音节、韵母、声母、还有鼻韵母特别好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……，这些可都是我的语文老师教的。
上课时，语文老师总是表扬我们，鼓励我们要大胆地回答问题，念拼音时声音一定要响亮而且还要准确，要掌握基础。老师会经常给我们做一些“飞天鼠”、“小松鼠找家“的拼音游戏、认字游戏和反义词游戏。不过，我最喜欢还是老师给我们做电脑游戏，用键盘、用鼠标，用上下左右的`方向键，我们一边做游戏，一边还可以学拼音，又可学认字，给汉字找拼音朋友。
我的语文老师还教会了我们怎么用量词，怎么造句子，学会认汉字。因为我们是中国人，所以一定要学汉字。要想学好汉字，就一定要学好拼音。我们小朋友如果不会认汉字，或忘记了，老师可要发火的哦！不过，老师发火时会讲英语，但我们大家都听不懂。
我很喜欢我的语文老师，也很喜欢我的语文老师用英语说话时的样子。如果我以后上学的语文课和英语课都是我的语文老师教，那该有多好啊！
语文老师作文 篇3
我上初中的时候，遇见一位语文老师。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今也不能忘记他。
老师姓俞，名永军，那时是在高邮市赞化学校教书。我们私下里给他取的绰号是“俞小胖”，因为他又圆又胖。他的脑袋圆溜溜的，头发总是剪得很短，每当他后脑勺朝着我们的时候，就会使我联想到猕猴桃这种水果。老师的眼睛也是黑溜溜，说大不大，说小也不小，但很有神，上课喜欢转着眼珠扫视我们。然而最显著的特征便是他的啤酒肚，要放在平常人身上，也不算大，但配上他略矮的个头，就显得有些大了，这便很容易成为漫画的对象。我常给他画漫画，大致勾一个轮廓，上面一个小圆，下面一个大圆，中间点上两个黑点作为眼睛，便惟妙惟肖。俞老师穿衣喜欢混搭风，都是白衬衫配锃亮的黑皮鞋，外面却又套着一件休闲的小罩衫，也算一道亮丽的风景吧。
梁实秋在《我的一位国文老师》中曾这样写他的老师：“他经常是仰着头，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的'。”借来形容我的老师也不为过。我的手机相册里至今保存着一张俞老师的照片，其实那是拍同学的时候他碰巧入镜：老师在走路，左臂夹着教案，右臂摆的很高，头微偏，面目表情抓拍的很“狰狞”，挺着个大肚子，可谓大腹便便。虽是静态的照片，可却能感受到老师昂首挺胸，走路健步如飞的动态感。
记得每次语文课结束前，俞老师总喜欢找人上黑板听写上节课的内容，而我有一次偏偏忘记背诵了，就举起书挡着脸，而他又偏偏点到我，许是那双不大不小的眼睛扫视时发现了我的异常。我只好硬着头皮上，和我一起的还有一位“幸运儿”。两人在黑板前呆呆地站着，而老师就像机关枪一样快速地问完上节课所讲问题，随后便“啪”的一声将书反扣在讲台上，两手抱胸，左胳膊肘撑在讲台边，啤酒肚又恰好搁在讲台上，右脚绕在左腿前，脚尖点着地，一抖一抖的，洋洋得意地等着我们两人解答。很显然，我被挂黑板了，但我死要面子，还狡辩道：“你问的太快了，我都没听清楚！”老师转过身来，冷笑两声，迈着八字步在讲台上来回踱，踱过去说我一句，踱过来又批评我一句，警句甚多，可我至今记得的只有他叫我名字时的独特腔调。或许从这次起，俞老师算是记得我了。
俞老师最独到的地方是讲作文。他经常匀出一节课专门为我们指导作文，套路通常是这样：自己在课前先找了几篇典型作文，有好有坏，作文分数都被抹去，然后用投影仪打出来，找几个同学读，再找几个同学上黑板打分、写评语，其他人便在下面打分、写评语，我经常被他叫上去，这种教学方法着实激励我们细于钻研文字。我们评写完了便到他大显身手的时候，他最擅长成片地勾划，面对我大加赞赏的语句洋洋洒洒地列举出诸多不当之处，又在我不认可的段落另辟蹊径提出一些可圈可点的地方，这使我不得不重新思考作文的立意、构思、语言、段落等等，这些积累渗透到我的写作中，作文成绩也扶摇直上。诸如此类心得，他也传授不少，我至今受用。
离开俞老师已经五年，最近才与老师一通音讯，得知他调到南京教书。平日里，我们同学间还经常谈及“俞小胖”，我在回忆他的独特教学方式之余，不禁怀有深深的敬慕。
现在恐怕很少能遇到这样的老师了。好，不再说了，真得想念俞老师！
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