八年级作文

时间：2023-07-27 13:31:22 初二作文

八年级作文优秀[5篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的八年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

八年级作文优秀[5篇]

八年级作文篇1

　今天是元月一日，这意味我们将迎接新的一年，同时也意味着冬天过去，春天即将来临，就像风雨后的彩虹一样绚丽。然而新年就像一位强键的小伙子迈着矫健的步伐向我们走来，又像一位花枝招展的小姑娘向我们照手。在这新的一年里我又长大了一岁，也应该变得比以前更懂事了，更成熟，我将会为紧张的期末考试而定下扎实的基础，应尽我最大的努力去刻苦学习，尽力就是最好，即使没有取得好成绩，我也无愧于我自己。

　　因为我不能辜负亲爱的人对我的期望。如果我真的有辜负于他们，我将无地自容。姐姐的优秀和弟弟的聪明让我感到十分的压力，所以我不得不前进而弟弟的确也比我聪明，虽然我也算不上太差，所以我相信勤能补拙是一颠扑不破的真理，每个人都应该用自己后天的勤奋去弥补先天的笨拙，用汗水浇开那绚丽的花朵。有时候我发现自己没有以前更努力了，不过现在我也没有放弃自己，不知道为什么，但这并不代表我要放弃，我想努力但有时候就像妈妈所说的一样还没有尽自己的本能。没有尽到自己最大的努力。

　　也许正处于青春是的`我有一种忤逆心理，还不能够理解妈妈对我的期望，总嫌她唠叨死了，但到我每当看到电视里的孩子比我们更穷困，没有读书的机会我们还算最幸运的，我们生存在这种环境中相比那些孩子好多了，但我们还总嫌父母唠叨。现在想想真是生在福中不知福。我的忤逆，妈妈的唠叨真不知道为什么会这样，例如你想学号就必须付出实际行动，你心里总是想着要学好没有实际行动也是空有的，就像梦是青春的花环，空有梦想难以担当重任，成长难免会有困难和挫折，前面的路都不尽是平坦，彩虹在风雨后飘扬青春之光和不懈奋斗中会更加夺目，学习也是如此。

　　就像马克思说的一句话在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有那些不畏劳苦沿着陡峭山峰攀登的人才有希望达到光辉的顶点，你空有梦想是不行的，心动不如行动，天下没有掉饼的事，做什么事情都不能懒，因为懒惰是一切罪恶的根源，所以我更加要发奋努力就像爱迪生所说的天才是出自与勤奋。谁也不会天生是天才，虽然有，但很少。

　　无论在以后的学习道路上，还是在生活的道路上充满了荆棘还是长满了鲜花我都会以一种昂扬的姿态去迎接新的每一天和生活的挑战。

八年级作文篇2

　　不管是何种意义上的爱，都需在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去把爱心奉献出来吧，世界将会充满阳光，变得的更加美好!

　　爱是世界上最纯洁，也是最温暖的，爱是不朽的。每个人独拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词“爱是一道光，如此美妙。”对，爱就是一道无暇的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不毁灭。

　　我们应该珍惜身边所有物价的爱，毕竟一个人的人生是短暂的。

　　爱是完美的，爱是无暇的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

　　当一个人需要关怀，需要别人向她伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬她，她有多痛苦，就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿另一些需要帮助的人送出关怀，就这样的人活着有什么意思，就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人士快乐的，不图回报。我们世界需要爱，有爱让人在觉得世界不再冷漠，让人不觉得孤单，共同的'追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。

　　爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。一个人心里有别人，总能设身处地为他人着想，并有爱的奉献，那么的得到的将是内心的充实，高尚的人格，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

　　因此，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美得鲜花!

八年级作文篇3

　　随着时间的推移，不知已过去了多少个春夏秋冬，多姿多彩的世界使我们感受到了人世间的快乐，虽然人生有着许多的坎坷与沧桑·挫折与跌宕，但是我们那不放弃的思想，如同你的影子一般，不离不弃，我们平凡的，不平凡的人生陪伴着我们。

　　时间不会给人机会，他不会给一个品德高尚的人多一秒的时间，不会给年迈的老人多一个明天，时间是公平的，谁又能去说服它，为自己多争取一些时间~

　　飞机带走了我的思想，盛载着我的灵魂来到了另一个地点，翻滚的波浪，拍击着礁石，带着一丝对世间的不公，怒吼着，是我敞开心扉，接纳这个令我感到厌倦的世界。

　　有时“茫然”使我最想说的两个字，它——有时可以代替我的思想，牵引这我来到了一个最黑暗的地方，再也没有了灯光。一个伸手不见五指的地方，我并不孤单，一直往前走知道可以看见光亮，因为有歌声的陪伴，一个人的世界是心灵的歌唱让我能够有勇气去走完这段也许走不完的路……

　　不是我不明白，世界变化太快，用了太多的时间在这个长久居住的地方去幻想，却让自己迷失了方向，爱把太阳东升西落说成西升东落，将白色说成空白，将薰衣草说成紫色的花……将已凋零的大树说成早已死去的树干。

　　我喜欢蓝色，却不知为何它的象征意义却一样少不了我的性格，喜欢刚出生不久的婴儿，可爱的`动物，一切有生灵的植物、动物。有些时候似乎可以猜透它想说什么，也许，仅仅是自己的观点吧。

　　在父母的笑容面前，我脑海里乱成一片，他们的善恶两面我只有沉默或许可以自然些，他们在我的心目中是不是会发生偏折，我不明白……对着镜前看着自己没有一点不同，会做同样的动作，会做同样的表情，不开心的时候喜欢在镜子前强颜的笑，而复杂的心情它却代替不了，因为眼神出卖了你。有人说父母最不过了解你我却想说是自己。呆呆的站在一遍狂风也吹不动，没有别人的鼓掌只有自己心灵的鼓励与接纳试着去改变，正如一块绿茵的草地若没有人员的培育也不可能成一片花园。

八年级作文篇4

　　有一次，我去姑姑家，看见了三只可爱的小猫，我一下子就喜欢上了那些小猫：老大是只小花猫，脸是黑色的，就像个公私分明的“包公”。老二是只小灰猫，穿着一件貂皮大衣，宛若一个富二代。老三是最可爱的，也是最胆小的，它是只小白猫，除了尾巴是黑色的以外，全身是白白的，像个雪球儿一样，很可爱。于是，我决定要捉一只小猫。

　　第一部曲

　　周末，我来到姑姑家，趁小猫的妈妈不在，用木棍、网兜还有放风筝用的线，做了个简易的.“捕猫器”，在“捕猫器”里放了一截火腿肠，躲在树后等着小猫们上钩。但是左等右等，看不见小猫上钩。我悄悄地走近小猫住的草丛附近窥探，咦？小猫呢？哦，原来都去玩了，难怪没小猫上钩。

　　A计划，宣告失败。

　　第二部曲

　　但我不肯善罢甘休，便又想一计。我找来找去，终于在一片草丛中找到了三只小猫，便拿出事先准备好的一截火腿肠，把它切成丁，撒在它们要走的小路上，小猫果然上钩，沿着“火腿肠路”来到了我安放“捕猫器”的地方，小猫们吃完了火腿肠，看到“捕猫器”里还有一截火腿肠，便争先恐后的向火腿肠扑去。我赶紧拉住线，套住了一只，可惜网兜太不结实，小猫挣脱了。小猫立刻跑得无影无踪。这下我火了，操起根棍子，便往小猫住的草丛里捅来捅去，小猫们节节败退，可我还是没有捉到小猫。

　　B计划，也宣告失败。

　　第三部曲

　　我决定换个温柔点的办法。

　　我拿起一截火腿肠放在花坛边的瓷砖上，小猫们睁大眼睛看了看我，又看了看火腿肠，最后老三一小步一小步地靠近那截火腿肠，就在它刚要咬住火腿肠那一瞬间，我猛地伸出手想要捉住它，可惜慢了一步，它如离弦之箭般逃走了。其它小猫吓坏了，可终究经不起食物的诱惑，老大慢慢的靠近那截火腿肠，我刚要伸出手，老大警觉地逃跑了。老二可比老大和老三机警多了，它没有靠近火腿肠，而是准备离开，我一看急了，拿出那根木棍将火腿肠叉在木棍上，向草丛深处慢慢地伸出木棍。老二慢慢地将头伸向木棍上的火腿肠，我刚想抽出木棍，“钓”出一只猫来，可是它敏捷地逃走了。

　　捉猫计划正式宣告失败。

　　看来动物一点也不笨，聪明着呢！

八年级作文篇5

　　尽量吸引学生多点课外阅读；尽量把课堂的气氛弄的与你要写的文章相近一点，尽量使你的启发再深入一点，使你的情绪再饱满一点。有时不妨弄再点悬念吊吊学生的胃口，使学生在没有动笔之前已经跃跃欲试。学生的情感世界是丰富多彩的，他们的爱和恨往往比较外露，教师要善于调动学生的情绪，在他们亢奋的状态中自然流露出自己的感触。

　　开学已经一个多月了，可每天的作业收不齐，有一天全班竟然有五分之三没有按时完成作业，那天我的脸色极难看，话语也不中听，有的话甚至是犀利尖锐的，当日以《做人与做作业》练笔一段来促使学生思考。学生的笔墨因此而有了凝重：

　　甲：作业本好像就是人生的写照，每个人的人生起点就是一张洁白的纸。成长、学习、工作……这点点滴滴，都在纸上画上精彩的一笔笔，而每一笔，将会是我们最美好的记忆，就是我们的人生。做人与做作业其实是一个道理：只要用心去做，收获的一定不少。但它们的.不同是：作业错了还能擦掉，改掉，但人生一旦走错了，即使改变，都会留下痕迹。

　　乙：人生是否辉煌，也是看我们对这一份作业付出的多少。回想一下我这份“作业”从起笔到在这白纸上逐渐添加上一笔一画，似乎时好时坏，虽说才写了人生的多少分之一，但似乎没怎么认真过。除了起笔时有些让家人带来不尽的欢乐外，到现在似乎成了家人的负担。想想我好像是该清醒了，昏睡了这么久，也应该有点光辉出现来回报父母了。

　　丙：当看见这个作文题目，我才发觉因为自己那么多次对作业毫不在乎的态度已经在我的人生上划下一道深深的斜线了。

　　丁：拿起笔开始在书页上书写，就如着笔在人生中的一页页上描绘，写作业的过程如勾画人生的彩图，笔就掌握在你手中。

　　并不是一味和颜悦色地迁就学生就会使他们努力地学习，教师偶尔的“五官错位”式的斥责，有时倒有了学生深入的思考！

　　后记：缺乏感染力的为写作而写作的作文课是乏味的。我们的写作课应该善于创设和谐、宽松自由的环境，这样学生便会把练笔当作一次倾情的对话，一次情感的宣泄，或者哪怕他们仅仅把写作课当作一场作文的游戏，这也未免不是好事。

　　让学生快快乐乐地写，并及时把他们习作中的佳作妙句挑选张贴出来，或推荐到报纸刊物中去，或夸张地表扬，让他们尝尝倾诉的快乐，被老师点评为“有文采，有品味”的快乐，或平生拿到第一笔稿费的快乐，那么一般情况下学生不动情也难！

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