实用的初一作文10篇【推荐】
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的初一作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
一、教学内容：
写最熟悉、最动情的东西。
二、课时：
一节课。
三、教学目的：
1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；
2．要写具体，写出情意。
四、教学设计：
1．指导阅读教材，抓住内容要点。
2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)
(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
3．例文借鉴。
下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?
例文一
我的新朋友
从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。
9月1日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：下面你们抄一下课程表。我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢?我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。
怎么了?没带纸?我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。
嗯!我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：给你。
我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：谢谢!
就这样，我对我的同桌那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。
开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊!我抄不下来，回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她!那个梳着长辫子，文
文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：谢什么，我们是同桌。交个朋友吧!我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字李伊娜。
我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。
(张扬)
讨论：
1．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的小事吗?
(提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)
2．你准备怎样把它写出来?
(提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
例文二
一位老师
你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像老师的英语老师，是与我们初一新生同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。
汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个老师。不信，你们看
小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。
汪老师，您怎么分到学校来了?怎么，不欢迎?她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国然而她却选择了当教师这一行业。我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。汪老师真诚地说。
说我们的汪老师不像个老师，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的花招可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的'英文小品，还给我们布置英语口语作业，为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧!
有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：
我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗?
你的大朋友
这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。
说起这位不像老师的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个老师?你喜欢这样的老师吗?
(杨思晴)
讨论：
这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？
(提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的花招；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。
作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。
作者把自己的独特感受表达了出来，(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗?自然也就引起读者强烈的共鸣。
初一作文 篇2
时间的长河可以带走一切，唯一带不走的，是爸爸在我脑海中的背影和对我的呵护。
——题记
小时候，那个总是在月光下抱着我的背影，让人心中有些许慰藉。从前那个爱哭闹的我，谁都拿我没办法，爸爸算是有点儿耐心的，妈妈却像只缩头乌龟，每每在半夜三更我哭闹不停的时候，就把被窝当作自己的壳，捂住耳朵睡大觉。
那时，我本来睡得好好的，只要我开始哼哼唧唧，他就一边用嘴哄，一边抱起我出去走走，估计爸爸现在特别敏感的神经就是那时练出来的吧？夜深人静，真的只有天上的星星望着我们眨眼睛，月光如薄纱般披下来，映照着爸爸的背影，他就像天使，抱着我，在我耳边喃喃。这时我只看得见被月光投影在地面的爸爸的背影，心中十分踏实，就什么也不害怕，又安心的睡了。第二天早晨，只记得我梦见了谁的背影。
那个爱哭闹的我渐渐离我远去，可爸爸的背影却是挥之不去的。
再大些，我便喜欢上了拥有自然味道的长江，所以几乎每个星期，爸爸就会带我去两次江边。爸爸每时每刻都会牢牢牵着我的手，生怕一放手我就会像精卫鸟一样飞走。爸爸步子很大，走得很快，我们在江边石头滩上走，我总是落在他后面。那时我感觉爸爸的背影是多么的高大，步伐是多么的稳健呀！
八岁发生的`故事一直在我心中铭记，随着时间的推移，我长大上中学了。就在初一那年，我惊奇的发现了爸爸那背影的变化。
在我坐了几个星期的校车后，爸爸便提议，“我看你们的校车还是有点儿挤，要不然你不去坐校车了，我来接送你吧！反正我也有时间，送完了我就去上班。”我听了，心里偷乐着：说是校车挤，其实是担心我的安全吧？于是，我就毫不犹豫地答应了。
爸爸并不是说一套做一套的人，他真的信守诺言，每天都按时接送我了！有一次，妈妈开车去了宜昌，而属于他自己的“小黄蜂”也坏掉了，怎么办？爸爸要送我上学，于是这就让他犯难了，他想只着急的猴儿，抓耳挠腮的。我想，这怕什么？打个的不就好了嘛，可是爸爸却像个顽固的孩子，他偏不，说一定要陪我走去学校，当作早锻炼。天呐！走去学校不就迟到啦？
于是，我闷闷不乐的，一路上愁眉苦脸的跟在爸爸身后。他不言，我也不语，一阵秋风袭来，我不禁打了一个寒战，落叶纷纷。突然，我注意到一个背影——爸爸的背影。他依然是走在我的前面，我发现，从前那个最高大的背影，现在怎么没有以前那么高大魁梧了呢？爸爸的头发很稀疏，并开始苍白了，天一冷，他便蜷缩着身子，活像一个肉丸子，爸爸发胖了！他的步履也没有从前矫健了，甚至有一点拖泥带水，他的大脚板踏着地，每一脚都踩得很踏实，大大减慢了速度，而且走起来有点儿左摇右晃，真有点儿让人揪心，为什么这个高大强壮的背影变得……变得衰老了呢？
时间真是一个奇妙的东西，很多事情就像是打过水漂的瓦块，永远沉寂在时间这无尽的水底，被彻底遗忘了，唯独忘不掉的是爸爸渐渐老去的背影。在我心中，这是永远无法风化和毁灭的！
初一作文 篇3
酸甜苦辣，人生百味。我的初一是绚丽多彩的，亦是五味俱全的。
----题记
酸
酸，向来是一种奇怪的味道，初次品尝，可能带着涩涩的惆怅，可细细品来，却是别样的美味，望着满脸稚气的、戴着红领巾的弟弟妹妹们，一抹淡淡的惆怅向我袭来。是的，我已经不再是小孩子了，我已长成了大姐姐。望着我曾经心爱的红领巾已经远去，我的心中充满了酸酸的苦涩，可是看关自己一天天的长高，心里以何尝不是愉快的呢？远去的红领巾与长大的喜悦，构成了我初一的酸。
甜
“小A，你真行”“小A，你的`作文又获奖了！”“小A。”望着书架上排排荣誉证书，心里回想关同学们赞佩的目光，心中满是甜蜜。是的，长大的初一充斥着荣誉，就连那背后的汗水，也是甜蜜的，自豪的荣誉，构成了我初一的甜。
苦
望着眼前似乎一望无际的作业与练习，我的心中不乏苦水。是的，比起悠闲的轻松的水学，初中的课业的确繁重了许多。“学海无涯苦做舟”没错，现在的我正如乘一叶小舟，飘泊在无垠苦海之上，稍有不甚，便会被迎面而来的巨浪打翻在茫茫人海之中，繁重的课业与“海浪”的压力，构成了我初一的苦。
辣与咸
在我的初一生活中，辣与咸总是密不可分，考试永远不会总是一帆风顺，总有失利之时望着那张失利而满是红叉的试卷，恐惧、懊悔、难过一股脑的向我袭来，那不堪入目的红叉，时刻辣得我无法睁开眼睛去正视，而那深印在我心中的糟糕的成绩，无时无刻不在腌着我脆弱的心，失利的试卷与糟糕的成绩，构成了我初一的辣与咸。
酸甜苦辣咸，这五味正是我初一生活的一个缩影。成长，总是缤纷的，而缤纷总是值得去一辈子铭记的。这便是我的初一，五味的初一。
初一作文 篇4
“来忘掉错对，来怀念过去，所有感情融化在光辉岁月里。”电波中《友情岁月》的音符跳动，我眼前那顶鸭舌帽又开始了快乐的舞蹈!
那时，无论春夏秋冬，他都戴着一顶鸭舌帽，风雨无阻。
上课时，他把头埋在书堆里，乍一看，好一个“用功”的孩子!却不知那鸭舌帽已经出卖了他，帽子摩擦书页，发出“咔咔”的声音，老师的'火眼金睛照出他的原形，只吓得他双腿打直，四肢乏力，魂飞魄散 。
面对老师的问询，他无力反驳，如泄了气的皮球，最后只好乖乖地交出他的闲书。
一天中午，我去他家做客，主人十分好客。吃饭时他毫不收敛，低下头，帽子以迅雷不及掩耳之势插入菜汤中。一抬头，菜汁从他的脸颊划过，在阳光的照耀下闪闪发光。鸭舌帽上挂着一条青菜，如欢快的毛毛虫;一转头又如一个钟摆一般摇来晃去;停止不动又如蝴蝶要破茧而出。脸上满是尴尬的神情，笑容微微发颤，眉毛如同蚯蚓绞在一起。
我“扑哧”一声笑出声来。我俩如同被点中“笑穴”一般，笑声如流水一般，叮叮咚咚，源源不断地流出来。偷偷地，他拿了一条青菜，“啪”的一下丢在我的脸上，我也不抱怨，只留下阵阵欢笑声……
风吹过又停下，转身已遥不可及。
噢，那一顶鸭舌帽!
初一作文 篇5
童年是缤纷多彩的，许多幼稚的做法怎么想都觉得有趣。谈起时总会引起一阵哄堂大笑。虽已事过多年可那事每当想起时却还是那么记忆犹新。
3岁时候的一天。妈妈正在做厨房里做我最喜欢吃的菜——椒盐排骨。刚巧盐没了。妈妈吩咐：“小立，没盐了。你拿十块钱到楼下的小卖部去买，一包是2.5元记得找回7.5元，快去！”“我没空”我不情愿的说。妈妈见我居然敢“抗旨不遵”于是口带威协地说：“哼哼，要是你不想吃椒盐排骨那就不用去了。”盐椒排骨？我眼睛一亮，可是我的最爱呀！“去，去，谁说我不去呀！”我高声叫道。妈妈又把刚才的话重复了一遍，我嘟囔地说：“好了，好了，别老是拿我当3岁小孩子！”拿了钱我一蹦一跳地向商店走去了……返回时心里面想着那美味的椒盐排骨脚下的步伐不由的加快了起来。然而这“快则出错”正当心里美滋滋的想着椒盐排骨时，脚下不小心踩了块可恶的'香蕉皮。一个“凌空出世”我和大地来了个“亲密接触”。这摔跤事小，拍拍身上的灰尘就完事了，可眼前的盐洒了一地可怎么办好？
正束手无策之时我突来灵感。记起前些日子见过一位阿姨把掉在地上的米扫进盆子然后用水淘洗就干净了。果然是个不错的办法！该出手时就出手，我一路小跑地飞回家、带来工具。我先把盐扫到盘里接着风驰电掣地把盆子端到水龙头前学着阿姨的样子。左手来个“海低捞月”右手来个“降龙十八搅”，可过了一会儿盘里的盐居然不翼而飞，全无踪影了！情急之下我大哭了起来。妈妈闻声后急忙跑了来，弄明缘由之后，妈妈亲切的告诉我盐泡到水里就会溶于水了变成盐水了，不信你偿下点看咸不咸？半信半疑之下我伸手偿了一下，果然是咸咸的。
哎，孩提傻事，见事见事！
初一作文 篇6
成长让我们背负太多，不知什么时候起，我们已无法无忧无虑地生活，嘴角那傻傻的笑容已不再毫无瑕疵。好想忘记，好想回到从前，让一切都重新开始，好想像那时一样快乐，纯真……背负越少就越轻松，这么简单的道理，我为何总是不明白？到底是否该忘记……
——题记
有时，我想忘记坚持
那是在小学的一次运动会上，虽然还只是三年级，但为了迎合“挑战”这一主题，竟有800米项目的比赛。除了田径队的同学，还没有人跑过这样长的距离。没有人愿意参加，看着场下畏畏缩缩的同学，老师竟点名要我参加，看着同学们如同抓到了救命稻草一样的期待目光，不知不觉竟答应了下来。
发令枪一响，参赛选手便都冲出了起跑线，自然我跑在了第一个，听着同学们的欢呼声，我的心，早已被那小小的满足感所占据。从没跑过八百米的我，当时哪有想那么多，只有一个念头：就以这个速度冲过终点，为大家赢得小小的胜利。果然在第二圈时我已几乎是体力透支，渐渐地，落后到了第四名。有好几次，我都想停下，但看到大家焦急的目光，便又有了坚持下去的信念。已有些凌乱的脚步始终没有停下。快到终点时，我用尽全身的力量向前冲，真的，拼了！
超过了第三名，冲过终点，向大家走去，无意间，听到了这样的对话：“真是的，是因为相信她，才让她去比的，竟然只是第三名。”“是呀，太让我们失望了，简直是丢我们的脸！”原来，大家是这样想我的。顿时，有一种想哭的冲动。真的不知道，自己刚才拼命坚持到底是为了什么，难道是为了得到他们的'鄙夷吗？当然，不是……
坚持，往往让我们不断受伤，甚至遭受都到大家的怀疑，但若没有坚持，我们又怎样获得成功。
有时，我想忘记责任
责任，每个人应尽的责任，但它却束缚的我们好累。一次，老师将布置黑板报的任务交给了我和几位同学，我知道老师是看好我，才将这任务交给了我，而我却把这主导权交给了凌，我知道她很想在这次任务中表现一下，赢得老师更多的信任。我以为这样做正确的。然而……
看着面目全非的板报，老师第一次狠狠地批评了我一番。泪水在眼眶中打转，即将落下却被老师的一句话硬生生得逼了回去：“这不是你的责任吗？”是啊，主导大家是我的责任，而我却擅自将它交出，这样的后果也是我应该承担的。
有时，责任让我们受尽挫折，甚至忍受一些委屈，但若没有责任的告诫与引导，我必然会在人生之路上迷失方向。
有时，我想忘记坚持，但是，不能；有时，我也想忘记责任，但是，依然不能。直到最后我才知道，原来我应该忘记的是“忘记”，因为那只不过是一种隐藏在美丽下的逃避。有时，我也想……忘记……
初一作文 篇7
明天吃什么,这个问题在平时似乎不值得一提。起床早了，精心做几道小菜，既吃地饱又有营养。起床晚了，喝一杯牛奶，剥几个鸡蛋也很省事。
可是明天不一样，明天我要进行期末考试，这可是本学期中最重要的考试了，吃的东西当然也得有点象征意义。 “哎初中，明天孩子要进行期末考试，你说吃什么好呢？”妈妈这样问道。 “熊掌。”爸爸头也没抬地回答道。
“我跟你说正经的呢！”妈妈突然神色庄严起来。
“要不明天我起来给她做粥吧！”爸爸出了个主意。
“不——行！你想她考得像粥一样烂吗？”
“那吃馄饨吧！”
“馄饨馄饨，混混沌沌的，肯定也考不好。”
突然爸爸一拍脑门儿：“有了，吃面条，对，面条，顺溜儿！”
妈妈总算满意了，可还是不太放心：“可是面条没什么味道啊！”
“那就吃‘统一100’吧。”妈妈终于开心了。
第二天考试结果出来了，没想到我这个班级尖子生还没能排进前10名。
我回到家，闷闷不乐地坐在沙发上，爸爸逗我说：“怎么，统一100都吃了，还是没考好？”
“什么统一100吗？那么辣！”我开始发牢骚了。
妈妈似乎突然得到了什么启示，说：“我明白了，难怪没考好，是100的，可是没有吃完，所以只有80了！”
“扑哧”我终于忍不住了。
考试无常,吃什么实在难与考试扯上关系,但是父母爱孩子的`心却是永恒的!
初一作文 篇8
在大自然中有许多名贵的花木，它们千姿百态、绚丽多姿，可我偏偏喜欢常人眼中最平淡无奇的小草。
那日，窗外乌云密布，云脚长毛，天空阴沉沉的。随着“轰隆”一声巨响，下起了飘泼大雨，狂风肆虐、雷电交加。邻居家几盆未来及收进去的花，在暴雨无情地冲刷下纷纷凋零，落了一地。昔日美丽的花朵，开得正旺，只经此一劫，却变得狼狈不堪，只剩下光秃秃的花杆儿。小区内亦是如此，雨后漫步在小区的小花园中，随处可见缤纷的落叶与花瓣，处处透着一种凄凉的气氛。这时一抹鲜绿映入了我的眼帘，定睛一瞧，竟是那丛最不引人注目的小草。它们默默地伫立在花园的一隅，翠翠的，绿绿的，与周围桔黄斑驳的`落叶相比，显得格外地富有生机，充满活力。
如今，深秋已过，隆冬将至。先前郁郁葱葱的小草，也变得愈发枯黄了，它虽然终将逃脱不了彻底枯萎的命运，但是我相信“野火烧不尽，春风吹又生。”在来年春天到来之际，春雷响起的那一刻，它必将重新破土而出，以它旺盛的生命力，再次映入人们的眼帘，用它那青翠欲滴的绿色来装点五彩缤纷的春天！
小草那顽强的生命力，是值得我们每个人学习的。任凭狂风骤雨，小草从不弯腰，有道是“疾风知劲草。”小草虽不似鲜花般艳丽，不似参天大树般挺拔，但它却以顽强的生命力震撼了我！
有时我觉得自己就像一株默默无闻的小草，虽然我不及班上的一些同学活跃，不及他们的成绩稳定。但我相信只要学习小草坚韧不拔的品质，改正自己的不足之处，在自己擅长的学科继续努力，在自己欠缺的学科加强训练。我相信，我也会像小草一样，在学习上慢慢进步，迎来自己的春天！
初一作文 篇9
不知道是听着那名字久了，还是想看诸葛亮的拜师堂想疯了，我来到了鹿门寺。
车子跑过苍绿的树林，穿过绿油油的田野，拐过森林小道，便到了我们此行的终点站
下了车，眼前便是一道陡峭的石板路，我们大踏步的向上走，我因为第一次来没有看见诸葛亮的拜师堂，这一次说什么也要看见，便一路冲上去，冲了一会儿，就到了石板路的尽头。
走到了石板路的尽头，眼前便是鹿门寺，鹿门寺显得有些苍老，经过了无情的岁月，它显得非常睿智。从这里向山上看，微风吹拂，一片翠绿或左或右地移动，此时以忘记了这是一片树林，看着的仿佛是一片绿色的海洋，你看！那松树的树梢不正是海边的浪花吗？那浪花时隐时现，再与山下的树木互相照应，无不让人觉得你正在真正的海洋当中。
鹿门寺前，一条马路伸向前方，马路旁，一排行道树伸向两旁。我们伴着行道树，向前方走去。因为是第二次来，所以很熟悉路。在快要到霸王山寨的“大门”时，我们拐进了一条小路，向前走了没多久，我们便参观了一代文豪孟浩然的坟墓，孟浩然墓碑上的墓志铭既歌颂了孟浩然的非凡才能，又表示了对孟浩然的不幸死去而感到惋惜。过了此，再向上走，便是拜师堂。
拜师堂是三国时期诸葛亮拜当时的名人——庞德公为师的地方。大堂：只见诸葛亮彬彬有理，向他的老师——庞德公做了一个揖，庞德公坐在茶几上，一边摸着胡子，一边点点头，好像是对诸葛亮的肯定和赞赏。门口两幅对联，展现了诸葛亮谦虚学习、尊敬师长的品质。大门：两根柱子，颇有古典风格。柱子上一只正在跳跃的梅花鹿，虽然没有****双鹿那么美，那么宁静、安详。但是它却展示了一种另类的'美，向前飞跃的身姿，表现了一种动态的美，动作定格在它向上飞跃最高的时候，仿佛预示了学习永远上进，永远进步。那只鹿被人刻画地是那么错落有致，那么完美。时间仿佛在这一秒被定住了，这只鹿仿佛在向我们展示着什么，我静静的看着这只鹿，好像看见了这只鹿下面诸葛亮拜师的一幕幕，一滴滴。我感觉到了一种前所未有的感觉，这只鹿好像已经超越了雕刻，它仿佛是一只真的鹿，这只鹿好像用一种未知的东西，向人们展示着它的历史。这只鹿仿佛感觉到了所有工匠的心血，以一种动着的美，向人们展现着一种向上的精神。
即使走出了拜师堂，心里还是想着拜师堂的那只鹿，越想越入迷，便不知道走到了哪里，等到回过神来，已经不知身在何处了，和爸爸一商量，草草结束了后面的旅程，下了山，便回家了。
初一作文 篇10
我的爸爸和妈妈都是用不一样的管教方式，来管教我和弟弟。
爸爸是用奖励的方式，慢慢的'跟我讲道理。爸爸打人一点也不会痛，他也不忍心下手太重，所以我反而会觉得很舒服。
妈妈呢？是讲不听就骂，骂不听就打，所以我比较怕妈妈，一点也不想让妈妈气到动手打我，很恐怖的呢！
爸爸妈妈骂我时，我想跟他们解释，他们总会大声的对着我说：“不要讲话！”有时候，我也会他们讲东，我就讲西的，反而把他们搞得更混乱。
我脑子一直想为什么要听他们的话，因为他们是爱我的爸妈，他们都是为了我好，希望我的行为举止都是一个乖宝宝，所以我必须被他们管。所以，我也不应该跟他们讨价还价，或是顽皮的转移话题。
其实，只要我乖乖的听话，他们根本就没有机会骂我，只要听话，多简单呀！