初中的作文实用【4篇】
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的初中的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
相信我提起的这个人，大家都还记忆犹新。今天，我和大家谈谈我眼中的赵云。
提起赵云，我们都会联想到年轻俊美.骁勇善战的大将军。赵云——赵云字子龙，常山真定人。为刘备手下只大将。当时我看《三国演义》的时候，总想着赵云的模样，想着他在战场上飞驰，单枪匹马救阿斗的样子多么威武。
赵云，曾经和黄盖一起出战曹操大军。以三千人马对敌三万曹军。黄盖首先带领一至五百人的人马，偷偷的潜进曹操大军，结果被曹军发现，陷入苦战之中。后来赵云单枪匹马，冲劲曹营，左三层.又三层的冲杀，最终就出黄盖。曹军准备冲入蜀军的`营内，但赵云却一个人出来应战，吓得曹军自顾自逃命，践踏死无数的人马。诸葛亮还曾经这样评价赵云：赵云浑身是胆，单枪匹马救阿斗，独闯曹营迎黄盖。
赵云，在我心中，就是一个勇敢.威武.武艺高强的人，他给我留下的是一个深刻的道理：当时就阿斗.救黄盖的时候虽然很危险，但却是自己的责任。每个人都要为自己的责任付出，如果当时赵云逃跑了，虽可以苟且偷生，却失去了一个做人的尊严。所以，责任是不可逃避的。
?的话，刘备每要招收一个谋士，不都要大哭一场吗?照这样的话，刘备不就要把眼泪都哭干了吗?
虽然刘备不具有大丈夫的气概，可刘备却爱惜将才。
刘备军队遭到曹操军队的袭击，曹军如潮水般涌来，势不可挡。刘备大将——赵子龙正出乱军之中，无意中发现糜夫人和幼子阿斗。糜夫人身受重伤，为了不连忍阿斗和赵子龙，投井而死。赵子龙身背阿斗，一路杀敌。子龙见到刘备，双手递送阿斗。刘备接过阿斗，就扔在了地上，说：“为汝这儒子，几损我一员大将。”从这点就可看出，刘备爱惜将才。
这就是我眼中不具有大丈夫的气概，却爱惜将才的刘备。
初中的作文 篇2
当老师要讲比赛规则时，让我们安静下来，我们比什么时候都听话，教室里鸦鹊无声，比听语文课认真多了。
走出教室，我们欢呼起来了，我们先为大哥哥、大姐喊加油，加油声冲出了校园，当轮到我们拔时，我好紧，体育老师的哨子还没有吹响，我们就使劲地在拔了，生怕被他们拔过河，搞得大哥哥、大姐姐们笑个不停。当正式开始时，我就拿出全身的力气，咬着牙拼足劲，一定要胜过他们，功夫不负有心人，我们组真的胜利了，我们好开心好开心呀！
正当我和另一个同学在争论着说是我的功劳，他说是他的功劳，老师听见了笑眯眯对我们说，这是集体的.力量。哦，我懂了，原来这就叫集体的力量呀！
初中的作文 篇3
在这个嘈杂的时代，我们的耳朵成了一定闲不住的劳动者，白天与人交谈时要他聆听夜晚他想睡觉时，却被弹珠声，啼哭声，鸣笛声一齐吵醒。眼睛累了，可以闭上眼睛，让眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？
那就让他去聆听一种声音，那声音是花开的声音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。
婴儿的心花，是白色的，因为它拥有最纯洁心，最简单的爱。儿童的心花是橙色的，因为他们拥有最简单的快乐，最真挚的爱。少年的心花是红色的，殷红的颜色象征他们拥有拼搏的勇气和无尽的动力。青年的心花是绿色的，因为他们像青葱的树木一样发展自己的事业。而中年人则是无止境的黑色，因为在他们眼中，人人都是为了生存而生存，为了利益而存在。
每个人心中的'心花虽然由于年龄的不同而被社会这个大染缸染得五颜六色的，但是只要你还活着，只要你还有一口气，你就该庆辛，自己的心花还没有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人们，他们虽然逝去了，但是那些，象征着美好的心花是开不败的。每一个人，只要用心去做好你所应该做的每一件事情，用你心脏最新的最鲜活的血液去滋养去浇灌心花，那你的心花一定会开放成为最美丽的花朵，在这个“骗子比傻子还多”的社会中，不要怕被骗，因为“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”
晋，陶渊明，独爱菊；北宋，周敦颐，独爱莲；自李唐来，世人盛爱牡丹，予独爱，盛开之心花，香气远播，亭亭净值。
初中的作文 篇4
一、利用多种途径，培养写作兴趣
兴趣是进行写作的基础，只有学生对写作有兴趣，才能够积极主动地进行作文的写作。在以前的作文教学中，教师一般整堂课都是在讲述，学生进行被动的学习，根据教师的要求就开始作文的写作。这种教学模式比较的单一，学生在学习过程中常常会感到枯燥乏味，不容易对写作产生兴趣。在作文的写作教学中，为了能够让学生对写作感兴趣，教师就应该通过多种途径对学生进行引导培养。在课堂上，语文教师应该对学生的写作目的进行明确，并且正确对待作文的写作。作文对学生的全面发展有着非常大的影响，教师需要让学生明白一切的科学成果都和写作息息相关，认识到写作对他们的重要性，从而让学生从心里对作文的写作进行重视。写作兴趣是学生写好作文的关键，只有对作文的写作产生浓厚的兴趣，才能够写出更好的作文。教师在教学中，可以采取多样教学方式对学生的写作兴趣进行培养，例如对话式教学、演讲、辩论赛等。学生对写作充满兴趣之后，才能够把自己的真实感情附加到文字之中，使得作文更加具有情感。
二、增加素材积累，进行大量阅读
学生在进行作文的写作时，往往由于没有丰富的语言知识和优秀的句子素材而使得写作困难重重。为了提高学生的写作水平，教师在教学过程中应该鼓励学生进行大量的优秀文章的阅读，不断积累文学素材。阅读是积累素材的最好途径，只有具备丰富的素材，才能够在写作中进行感情的倾吐，使得文字和句子具有感情。写作出一篇优秀的作文离不开平时大量的阅读，阅读和写作之间是密切联系的。阅读是一种习惯，写作也是，只有养成良好的'习惯，才能够主动地进行大量的阅读，积累更多的文学素材。因此，语文教师在写作教学中应该培养学生的阅读习惯和写作习惯，引导学生进行更多优秀素材的积累。语文教师可以给学生选取一些优秀的文章，让学生进行阅读，在阅读之后进行读后感的写作，并且将文章中一些优美的语句进行摘抄，为自己以后的写作积累大量的素材。由于学生在初中阶段独立学习的能力比较的差，这就需要语文教师引导学生进行阅读，为学生的写作打下良好的基础。
三、作文理念求新、务实
随着学生接触的知识内容越来越多，在进行写作的时候，难免会将作文写得比较功利化，使得写作出的作文变得假、空、大。在目前的教学中，教育理念已经变成了以人为本，这就使得学生的个性得到了解放，让学生能够在写作中融入自己的真实感情，自由地进行文章的写作。语文教师在进行写作教学时，应该将写作的题目、立意、选材、语言或者形式进行创新。为了让学生的写作文章变得更加的新颖、务实，教师首先需要对学生的主体地位进行明确，让学生主动地进行学习，进行作文的写作，而不再是被动地以完成教师布置的写作任务而写作。其次就是对学生的写作心态进行改变，让学生自由地进行写作，尊重学生的个性和思维方式，同时还要给学生提供大量的写作资源，让学生的写作难度得到降低。最后语文教师还应该对学生进行鼓励，让学生独立地进行思考，之后组织学生进行自己写作想法的交流。学生在写作过程中只有求新、务实，才能够将自己的情感融入作文的文字或者句子中，使得作文更加的具有情感。
四、优化作文修改功能，充分利用作文评语
在作文教学中，非常关键的一个环节就是作文的批改。在批改作文的过程中，语文教师能够全面了解学生写作中的一些不足，为以后的写作教学提供帮助。作文的批改能够让学生认识到自己写作的不足之处和写得好的地方，也是教师和学生进行交流的有效途径。语文教师在作文的批改、反馈的过程中，能够和学生进行感情交流，帮助学生提高写作水平。因此，语文教师应该对作文批改进行优化，将批改作文提高学生写作能力的重要途径。教师需要结合学生的实际情况和作文的写作情况，进行批改的分层，第一个层次就是学生自我的修改过程，通过自我阅读对文章的优秀之处和不足之处进行点评。第二层次就是在教师的指导下同学之间进行互评。第三个层次就是全班群评，多角度地对作文进行评论。教师对作文总结出的评语是增强学生自信心的重要途径，能够让学生感受到写作的乐趣，从而更加认真地进行写作。综上所述，作文是初中语文教学中非常重要的一部分内容，要想提高学生的语文成绩，就必须提高学生的写作水平。学生在写作过程中，应该让作文的文字和句子充满感情，这样才能够吸引读者，从而使自己的作文获得更高的分数。教师在进行作文教学时，可以从培养学生写作兴趣、积累大量写作素材、写作理念求新务实及优化作文的批改这四个方面进行，从而提高学生的写作水平。
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