有关高中优秀作文锦集9篇
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的高中优秀作文9篇，希望对大家有所帮助。
高中优秀作文 篇1
若一切都拥有它最初的模样，那该有多好。
最初，不懂抹粉施脂，皮肤倒也光滑。当学会掩饰脸上的缺点涂上厚粉时，脸上倒开始冒起了小粉刺，这时想要停手却是怎么也停不了了。不敢再素面朝天的出门，见光死就是自己。每天看见不带妆的自己都觉得奄奄一息，一点儿生气都没有，活活像吸了毒一样的挂着两个黑眼圈，反正可以遮盖，最丑的自己又有什么关系？可有些东西盖也盖不上，早已融入肌肤纹理，藏在了眉头间，它知道你为了何事皱了多少次眉头，又有过多少烦心事。爬上了眉眼末梢，也知道你又为何人曾经开怀大笑亦或向隅而泣。用粉盖上了表面却抹不去曾经发生过的故事。
故事太多，怎么讲也讲不完。曾经相信会携手一同毕业甚至走进婚姻殿堂的他们，却在一年后戛然而止。理由简单，女孩说看不到未来。未来因为有太多的未知所以变得可怕而又让人骄傲。她说，唯一一次不因家庭门第只因为爱情而在一起的恋爱最终也不过如此。
学生时代，我们都是穷书生，可以为了不让对方难堪而隐藏自己的喜好，甚至可以为了让对方在哥们面前更有面子而想法设法帮他分担经济上的负担又不能伤了他的自尊。我可以与你结伴而行，不羡慕橱窗内聆郎满目的饰品，也不羡慕别人的他，有多少钱又送了多少名牌，也不在乎为了你，切断了几乎和所有异性之间的联系，我不再乱花钱买好多好看的衣服，为了我们在一起时可以减轻你的压力。减少了和闺蜜出去玩的次数，为了和你有更多的时间呆在一起，我为他在零下二十几度的天气里，帮他洗了羽绒服，治好了围巾送给他，他想要的我都可以给，这是我能为他做的，还可以更多，如果他值得。
他说，我可以在楼下等她半个小时而不发脾气，可以陪她一起去上课，可以把洗好的水果切好摆在饭盒里拿给她。北方的冬天寒冷，我早上六点闹钟起来，因为宿舍电压低，有酒精锅慢慢的把粥煮好，为了不让粥粘锅，我就目不转睛的看着锅，不断搅动，一个小时后粥煮好了，我来到她的寝室楼下拿给她喝，看见她拥抱了我，我觉得一切都是值得的。我像一个贴身管家一样跟在她左右，他曾经和我说，像爸爸一样疼爱她，这是我能给她的.，如果他愿意，还可以有更多。
看似美好，以旁观者的角度来看，我以为他们可以走到最后，可其中的酸甜苦辣又有谁可以知道，如果所有感情都可以铺开找到因果，可最后的结局为什么不同。
她和我说，如果一段感情走的太累，几乎禁锢了自己，他虽然对我很好，可我不希望每时每刻都有一个人看着我，我的世界变得越来越小，当我们彼此的世界里只剩下对方，这一刻，已经没有继续下去的快乐了。她觉得自己现在变得世俗了，终究还是被现实打败，原来从不相信。她不怕陪他一起吃苦，只是觉得当一切看不到尽头，但你拉着他想要向前跑时，他总说过去。
我从不觉得她变得世俗，她的想法是真实的，我反而觉得她成长了，原来有爱还不够。
高中优秀作文 篇2
冬天的冷，冷得刺骨，像芒针一样狠狠地扎进皮肤，深深地刺入血肉。忘了是在什么时候开始，我迷恋上了黑色，只是迷糊记住了有人对我说过，很多有伤口的人，只穿黑色的衣服，因为这样不容易让别人看到疼痛。伪装吧，喜欢黑色的人都是缺乏安全感的吧。
这个冬天，自己的神经开始变得越来越衰弱，越来越敏感，心仿佛被掏空了一块，四个胸腔空洞得苍凉，灵魂好像游离了我的身体，我突然有种感觉，自己是不是快死了？
朋友说：我大概是病了吧！
病了？噢，也对吧，心口上的那道伤，总会在见到他的那一刻微微地作痛，那痛一丝一丝地缠绕着我的神经久久不肯散去。伤口，隐隐作痛，折磨着我，麻木着我的思绪。从身体里流淌着一股寒意，那些寒气从骨子里面一丝一丝地渗出，连血液也是冰冷的，我想我的血液应该是冰蓝色的，因为冰蓝色的血液，最寂寞。
冬至已久，自己的脑子一片空白，理想，目标，连寻找希望的念头也被那巨大的空洞吞噬了，自己犹如一个破旧的布娃娃独自一人躺在茫茫的雪地里，天空是灰白色的，地面是灰白色的，全世界的色彩只是遗留下一片死灰的白。而我，眼神空洞，无助地静静躺着，躺着，任凭巨大的寂寞和冰冷包围着自己。
想逃的感觉像洪水涌现，无法寻知恐惧的根源，只是拼命想逃离那无尽的伤痛，只想窝在被窝里狠狠地睡个天昏地暗，也许睡觉是逃避的最好办法。我能感觉到一样无形的东西紧紧地压迫着我，连呼吸都显得如此的力不从心。总会莫名地伤感，却始终找不到哭的理由，不愿压抑眼腺渴望能大哭一场，而眼泪却倔强地在眼眶里打转，最终也不肯滑落下来。
每当灯火阑珊的时候，所谓蔚蓝的天际扯上了黑幕，在固定的那条走廊上，固定的时间，固定的'位置，总会有那抹娇小落寞的身影，看着匆匆的人群，夜是如此的繁华，自己只是一个尘世的旁观者，城市的繁华是别人的热闹，而我就像受伤的小狗躲在不为人知的阴暗角落里独自舔着那些流血的伤口。总爱把回忆撕碎，总爱在某段时间再将那零零碎碎的回忆再拼凑起来，看着那些支离破碎的画面，然后触动那些伤口，慢慢流泪。
忘记了是谁告诉过我，上帝会在他的子民出生的那刻为他送上的专属于他的天使。那么我的天使呢？是因为我不乖，上帝才没收了我的天使吗？我的沉默，我的失落，我的忧伤，只有那些早已结痂的伤口懂得。如果某天你在某个角落看到一个脸上总是挂着呆气的笑脸，却习惯在热闹中沉默的孩子，请在意一下她的眼皮底下是否闪过一抹忧伤。因为这，或许是一个习惯回忆过去，沉醉在伤痛中的倔强孩子。
有人告诉我，在孤单的日子里用力呼吸，因为用力呼吸就能看见奇迹，然而我这么用力的呼吸，奇迹又在哪里？
在孤单的日子里，想起满目苍凉的忧伤，总会有一种预感：爱将消散，所有的回忆会像玻璃被撞碎的那刻一样，在瞬间碎成无数的小块！是谁改变了原来的结局？或者，从一开始结果早已注定，只是途中出现了太多的意外，到最后，结局还会是原来的结局，只是涂添了更多的回忆和心痛罢了。
原来一切都未曾改变，只是走了太多的分岔路才到达最终的尽头，曾以为努力了就会有所变化，可是最后无止境的失落和沮丧，无休止的无奈和心痛，一遍遍提醒着我，我的努力只是徒劳。
无条件的付出，无条件地为你，到最后收获的只有那一句：对不起！，我还是要听着心臟慢慢裂开的声音，还是要假装坚强地转身背离你，还是要忍着眼泪学着淡泊你的一切。从今以后，我会离你远一点，再远一点，远到你那么明亮的眼睛那么好的视力也看不到。那样，我也就再不会看到你了。那样，就真的，在你的世界里，销声匿迹。那些伤痛，我自己承受，你就继续在你的世界里快活吧。
既然注定做不了你的天使，不如早些在你的世界里，消失了踪迹。
从今天开始，你就真的是我心里面的少年了。不在眼前，只在心里。
高中优秀作文 篇3
以文字结缘，幻红尘梦境，借笔墨入笺，将温柔的心绪，清澈的眸波，留迹。你说，你轻于诉说，而我总在那清清墨香里，来把你牵挂。
人说相遇，是上辈修的缘，希望前生的缘份够深。有时相遇，是多么奇妙的事情。只是淡淡地相望，偶尔留字，也是如此地欢喜。寂静欢喜。
喜欢你，是因为你淡淡的性情。对你诸多的好奇，曾说，你是“哥们”，让人醉醉的红颜。与你极少聊天，谈的最多的是字。你也曾说，看到开心生活安然，为开心祝福。
好奇你的模样，好奇你的人，而你落落大方地问我：“是不是真想见我？”见到你的照片的那一刻，欢喜由心底化开，真的好喜欢。如同你的字，一样地喜欢。
一段时光，且不说，曾如何跋山涉水，曾如何风雨兼程，只那一程地远远相望，远远轻叹，然后悄然地说，字里有你，真的很好。
初春的某晚，天气微有些清冷，十点半对你说过晚安，却一直在读你的文字，每次读你的字，如同细品你的人一样。来往言语不多，心中一直多了份惜。什么样子的女子？什么样的玲珑心？你是一个，让我看你如看己，爱你如爱自己的人。遥望你，内心充满了感动。只是静读你的文字，只是喜欢你的人，喜欢你那些文字里的故事，你眼中的世故常情，还有对亲人的萦念。只是静静间，没有多语。
那晚看到你的某篇，不由贺你，“这篇真好，喜欢。你极少书写男子，这篇让人欢喜。”那个后记，读了很久，不由心疼了，非常地疼。
你说，“一程或一生，其实也无关紧要，只要曾经遇对一个人，而那个人，正是先生。”理智上，都懂得，恰我不如你剔透，总是不能懂得，缘份长短，非己能定，而你却有着这样一份豁达。我为你的字喝彩，也为你喝彩，更揪秋地心疼着……
有时轻叩心灵的，并非是絮絮的话语，甚至是从未谋面的，一个清灵的眼神。在那些时光里，在那些墨色里，你将桃花轻捻，将桃花林的芳香，拢入青色的水袖里，将那花朵点缀在领口衣襟，又将那些充满尘色的故事编织成春雨。透过黑白的行迹，透过了流光的宁静，我把你的字迹，你的行途，当作我继续凝望的理由。岁月如舟，我们只是自己时光里的行舟人，人生起落，风浪间，朵朵晶盈。从未落下的笔下风景，凝于眸间，又一直继续下去。
春天又到了，隔着桃花相望，隔着南北的山水相望，隔着重重的帘幕，心灵贴近又默默相视。杨花纷飞，团团絮舞，伴漫天思绪，心萦梦牵。回眸间，枝头的绿叶，更加深沉。这一季的新妍如同轮回，恰如字间的行迹，恰如字间的相遇，轮回。行走其间，从未在这轮回里消逝，反倒生出了，更为娇艳的花朵，于风雨中盈盈。
一直把你的字，展于晨昏，展于那些闲了的时光里，一人静读。打印出来的你的字，装订成册，安放于案头。清瘦的梦境中，是你给的章节让它丰盈。时光痕迹，红尘梦境，那些细小的心花，让那梦境清爽起来。春光明媚，我把窗前的梧桐花，轻敛起来，又放入这些章节里，让那幽幽的芬芳，伴着我微笑着入梦。那些味道，还有你给的春的`感觉，恰好。
字间，我们只是浅行的身影，偶然的碎碎念，将走过的路，铺上春天最轻柔的花朵。所有欢喜，就如春末里，初长的小荷，点滴的生动是轻铺开的碧叶上的，盈盈地露淌。所有悲伤，如细雨霏霏下的花瓣雨，微微的叹息，却将那些绝美，那些湿润，演绎到极致。
抬头看到，你的身影，你字间的颜色，一朵桃花，掩于你的青丝中。那一刻最婉转的诗句，亦会在笔下生春。是你，将那心境唤得春归，这种感觉，只许你懂，许，只有你懂。
风景万千，由你入笺，由你入画，我只在有你的地方，看你笔下春暖花开，我只将那春色放置心口，微笑着相伴。那一笔一划，一颦一笑，让我悄然地收起，如同收起你轻柔的每一瞬间，藏于心底最安静的地方，作为岁月的书签。而有你的名字，放在心底，作为呼唤的唯一两字：“哥们”！
若许我绘春，许我写春，我必会将最美的春花，送你发髻上的妩媚；我必将最娇嫩的春花，送你脸颊上的绯色；我必将最安静的花朵，轻锁于你的衣襟袖口，还有眉间。将那春水，送你眸波盈盈；将那春光，送你明媚的心情；将那春的芳香，送你眉间的柔情一朵；将那春的颜色，在你窗前绘出一道美丽的彩霞。只看你，微微笑着，楚楚的唇边梨涡悄现。
我愿与你，同赴春之行。我愿与你同赴字里的春光明媚。将你我的身影，轻盈在绿的叶，艳的花上；将相对浅浅的笑意，飘落在不远处的柳梢上。然后，我把那绿叶上、鲜花上、还有柳梢头，晶盈的露珠，收藏在有你我的时光书签上。我把那些，曾经交流的目光，把那些暖暖的回应的目光，捧在手心里珍惜。那一刻，阳光煦暖，春草摇曳。
这一个春，流行一句话：我坐在花树之上，想着你的模样。若，花树上，是洛，是开心的哥们，开心仰望的笑脸里，必会带了某种时光的宠，某种字里的仰望及安宁。即便花蕊遮了你的面庞，你的长发垂了下来，轻纱的衣裙，仍然是春的味道。轻扫了旧苔痕，锦帕铺阶，拿一本写满你的墨字的书，悄然的静坐，清风微微吹起，一幅春天里的风景。若那时，身边落樱一地，海棠飞舞，那片刻的温柔，长发上的柔媚，是你不经意间的眸光，与偶尔的对视。伸手捧起的花瓣，悄然地说，看呀，洛，点点的，动人。
同说过一句话，字里相守。等与守，只有脉脉的时光里，凭添了相忆相对的清欢。读遍了“缘”字，再把你我的相遇，相识，相守，在夜深人静的时候回味，再把你我的名字，于彼此的生命中落签。
未曾想过，流芳与成名，只想在交替的时光里，与你的墨字悄然地，同绘一枚永春的绿叶。轻浅入墨，淡然入痕，即使时光远去，那些脉络清晰，那些心跳浅醉，那些字间的故事，永存。
你说，开心，我愿墨字半卷天，与你春行。
我说，与你同行，和书洛一起，当然好！
高中优秀作文 篇4
一、让评语充满艺术性
爱迪生说过：“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵，教师充满感情，文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵，催化写作热情，深化写作认识，真可谓：语言千古事，得失寸心知。所以，作文评语也应讲求艺术性，不妨也可以从以下三点入手：
(一) 新的语言
语言贫乏，干瘪乏味是作文评语的大忌，教师要根据学生具有新鲜好奇的特点，准确地谴词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性，三次五次总是写“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生觉得枯燥乏味，毫无吸引力。如果这次写“美是到处有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”下次写：“如果一面观察一面思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么观察所得会更全面准确。”
有位学生写《小螃蟹的故事》，写得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后还得出了“小螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了”的道理。如果教师看完文章，就大笔一挥，写上什么“观察仔细，语言生动，主题思想深刻”等等，显然没什么意义，学生也不爱看。不妨可以这样评：自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
(二)进步的期待
由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语的生硬刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病自然很多，这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，在评语中插入征询意见式的语句暗示学生，老师正期待他用行动来回答。
例如：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。
一学生在《我和爸爸》一文中，语言空洞，条理不清，错字连篇，某老师一跳而过，一个“阅”字了事。但这种做法只会导致学生破罐子破摔，使学生产生一种不良习惯：认为作文批改完全是教师的职责，写完作文不检查、不修改改，作文发下后只看分数。因此，我就建议这位老师这样下评语：“你和爸爸间的真挚情感令老师感动不已，如果能抓住爸爸对你的关心集中起来写一写，效果会更好，你不妨试一试。”事实证明，这样的批语收到了“润物无声”的效果。
对于上进心不强，作文应付的学生，可以用刺激性的语言下评语，对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如：“张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”责备中暗含着期待，无疑能激发起学生的上进心。
(三)心灵的回应
诗人何其芳曾说：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴，所以，在学生的作文里也难免要出现一些错误、怪异、扭曲的东西，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能置若罔闻，视而不见。该批评的还得批评，对谬误还要批判。但是训骂、责打是一种批评，入情入理地去说服，指出不足也是一种批评。前者挫伤了学生写作文的积极性，因此，他们会产生抵触情绪或变得胆小起来，以后再也不会写大家不高兴看，但又是心里话的东西，从而导致他们离作文越来越远，那颗幼小的心也会离老师越来越远。
比如有一位学生在《车厢里的橄榄球队》一文中倾诉了自己上学挤车的痛苦，他说：“我都11岁了，身高才1米30，我认为肯定是坐车时被挤的。”文章最后又写到：“唉!叔叔阿姨，你们不挤行吗?你们的小宝贝不是也要长大吗?你们就忍心让他们永远充当‘死球’吗?市长伯伯们，你们能‘呼风唤雨’，怎么不来可怜我们这些小学生?你们不是说我们是祖国的花朵吗，花朵怎么能这样被践踏?”
老师是这样评的：我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
“对不起”表现了大人们的谦和;“老师也是这样挤大的”实实在在的`共鸣;“太阳底下有阴影，但更多的是阳光”落后是客观的存在，而曙光就在前头。
几句肺腑之言，既是抚慰又是教育，像一股清新的风吹进了孩子的心田，比起生硬的说教，不知要好上几倍。
教师要尊重学生的劳动;尊重学生的人格;尊重学生的个性差异。着眼于做人的引导，立足于写作心态的矫正和师生情感的交流，采用晓之以理，动之以情的语调，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，使他们逐步懂得作文既是生命的需要，同时也是享受生活，抒写生活的方式。
二、让评语充满人文性
叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢?我有以下三点主张：
(一)热情的赞扬
我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了老师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励，成了他在文学道路上奋进的动力。
一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话，我至今还记得，您说我会成为作家的话，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦成真了，我要感谢您的鼓励。”可见，有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。
无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如：“可嘉可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
(二) 情感的抚慰
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。
言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止。某男生因家境贫寒，在作文中流露出消极自卑的情绪，我给他写了这样的评语：“没有人生来就是富裕的，男子汉就应该用自己的行动去创造美好的未来，老师一直在默默地支持你!”班里有个女生情窦初开，在一次作文里流露出一种对某男生“剪不断，理还乱”的朦胧的爱意，我就写下了这样的评语：“我很了解你此刻的心情，哪个女孩不怀春?但红苹果应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早地品尝青苹果的酸涩，不是吗?”两位同学深深感受到了老师对他们的关心和爱护，从而端正了自己思想上的认识，树立起了成长的信心。
例如：有位学生因为来自偏远的农村，生活较困难，使她在新的城区学校里十分自卑。有一次在写作文《我》时，她写到：我是一只不起眼的丑小鸭，与城里的同学比起来，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师读后感触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。后来，她以“小作家”的称号被重点中学免试录取。事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。
又如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
(三)感情的延续
孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。
例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……
老师看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安;学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。
实践证明：在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。
总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美的话，真挚的话，会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。
高中优秀作文 篇5
对母亲来说，没的所谓的好孩子，坏孩子，或是你已长大成人，又或已是孩子的母亲，当你在母亲的面前，你永远是一个孩子。
小时候，我常常觉得，母亲看我很不顺眼，不知是我太调皮好动还是什么，她经常的拧我耳朵和骂我，那时候的我并不知道，这也是疼爱的一种表达方向，却以为母亲不喜欢我。所以我十分不理解母亲，经常跟她顶嘴。
母亲对我要求甚多，常常是这样：
我看到东西掉在地下，我扫了一眼，但没有去把它捡起来，就想走人，母亲看到了，就一定要我把东西捡起来，我觉得她好烦，心里不服气说，又不是我搞掉的，不捡。母亲就走过来我的身边，伸手拧我的耳朵，非要我把东西捡起来，东西是被我捡起来了，但心底却很生母亲的气。
每天放学时候，我常常是把书包往凳子上一丢，就要跑出门去玩，母亲马上瞪着眼睛，我只好走回来乖乖的把书包放在指定的位置，还是烦；中午放学回到家里，肚子已经饿坏了，回去就拿起筷子，母亲却要求我去洗完手，才可以吃饭，我说：我都饿死了，吃完再洗。耳朵又被拧起来，我只好乖乖的放下筷子，忿忿不平的去洗手；吃饭的时候不可以发出声音，要坐端正，不可以把米饭掉在桌上，掉了要捡起来，一定要把碗里的东西全吃干净，不然就嫁个麻子。诸如此类的，那时候我常常觉得她好烦，心里一直对她有意见，以致于母女之间，常常存在着隔膜。
不过，今天的我，才发现我会习惯饭前洗手，会把掉在地下的东西捡起来，会把东西整理齐，会不浪费粮食，甚至还有良好的吃相，我想这一切都要归功于母亲小时候对我诸多的要求和拧我的耳朵。
小时候，父亲常年不在家，家里就只有奶奶，母亲，和我。母亲经常要下田地里务农，母亲干活时候，后面就跟着我，我常常就是坐在旁边埋头玩泥沙，拔那些刚长出来的嫩嫩的小草，找几只小蚂蚁玩，偶尔抬起头看母亲，发现她一直弯着腰，直至夕阳挂在一座山头上，那个背还没有直起来。夕阳下那种昏黄色的霞光，母亲的弯背，吹拂着的微风，定格在我幼小的心灵了，直至今天我长大，那样的情景在我心中已成了幅画。偶尔我会打个下手，我最喜欢的就是撒罗卜籽，母亲在前面用锄头锄一个小坑，我在后面就拿三四个罗卜籽往里面撒，然后再盖上一层土，不用太厚，也不用太薄，母亲在前面这么说，笑眯眯的眼睛望着我。
小时候，我很喜欢玩水，特别是夏天的时候，常常泡在水里，本来身体就很弱的我，因此没少生病，到了夜里八九点钟，母亲准备睡觉时，一摸到我，全身滚烫，她就知道不对了，然后问我，妹妹，你怎么了？我觉得全身都像火在烧，心里十分难受，母亲这样问我，我却一句话也说不出来，只是一个劲的流眼泪。母亲把我叫起来，帮我擦干眼泪，拿了一件大衣裹住我，就抱着我去看医生，那时候交通很不方便，即便有单车，路也不好走，我伏在母亲的肩头，四周是一片的黑漆漆，到处都看不到一个人，只有夏虫在四周啾啾的.鸣叫，路边黑暗的草丛里似乎藏着什么怪物，到处黑影重重。我心底十分的害怕，紧紧的抱着母亲的脖子，母亲轻轻的拍了一下我的背，说：害怕啊，不用怕，妈妈抱着你。母亲抱着我走路，一边用轻柔的语调跟我说着话，我嗯声的应着，心里也就不怕了。
小时候，我还很喜欢爬树，跟着一群伙伴，村子门口的那三棵杨桃树，不知留了多少我的脚印，我们常常在树上追逐，这棵树荡到那棵树，人在树上走，哪有不失手，一不小心我就从树上摔下来，很多时候是把手摔月兑臼了，我怕回家被妈妈骂，忍着痛不敢说，吃饭的时候，母亲一眼就看出来了。骂骂咧咧的拉着我去找村里的跌打师傅，回来，一边帮我擦药，一边流泪，我看到她的眼泪里流出泪来，心里十分的愧疚，不敢说话一声
小学二年级的一个早上，我们全家在吃早餐，小舅舅突然出现在家门口，在门外喊了一声姐，就在那里哭，父亲母亲都很意外，我吃惊的看着舅舅，不知发生了什么事，吃完早餐我就去上学了。回到家，只有奶奶在，我以为他们去干活了。可是到了晚上，父亲母亲也没有回来，我问奶奶，奶奶说，你外婆不见了。早上你舅舅就是来找，说是昨天下午以后就没有看到你外婆，晚上也不见她回家。我问奶奶，那找到我外婆了吗？奶奶说，现在也不知道啊。
第二天，奶奶告诉我，你外婆死了。我一下子就愣住了，心里觉得空空的，什么都没有的感觉，那个非常非常疼爱我外婆去了？
一直到了第三天下午，我才看到父亲母亲回来，一身白衣，母亲眼肿肿的，一脸的哀莫，父亲也庄静的在坐在哪里，没有说话。我进门放下书包，叫了爸妈，他们也没有应我，看到奶奶在厨房，我就进去。我听到坐在外面的母亲嘤嘤的哭泣声。心里十分难过，但我却不敢出去劝慰她，我的心里十分斩胆怯又十分的难过，我知道即便是做了母亲的母亲，在外婆面前，她永远是女儿，无论她多年长，她也可以在外婆面前撒娇，可以跟外婆说贴心的话，只是以后，再也没有机会了。
外婆去后对母亲的打击很大，好久好久都看不到她的笑容，我再也不敢提起要去外婆家，也不敢提起我想外婆，甚至母亲走到哪里，奶奶都叫我跟着去，非常担心母亲会想不开。
后来母亲对我说，在外婆去的前个晚上，她做梦梦到她在溪边洗衣服，有三条金鱼游过，眼看着其中一条就要游近她身边了，她心里很想用衣服把它网起来，却但梦里却束手无策，眼看着它被另外两条叫走了。母亲说，金鱼一直看着她啊，可是她却没有把它捉住。母亲说，做了这样的梦，她那天心里就乱乱的，心里很想去看看外婆，但因为家里忙，母亲就想着，等忙完了，这两天一定要去看看，但却迟了。母亲一直觉得，若是可以去看看外婆的话，外婆也就不会想到轻生了。这件事，我想是母亲一直一直的疼痛。
我想说的是，无论是否母亲节，当你想念妈妈的时候，记得一定给她打个电话，只要聊聊家常就可以了，每个星期天，我打电话回家，母亲都非常的高兴。母亲养大我们非常不容易，她付出的辛苦是我们现在无法想像的。珍惜吧。感谢母亲，感谢她给了我生命，感谢她在我成长过程中的那些碎碎念和拧我的耳朵。妈妈，我爱你。
高中优秀作文 篇6
1、高贵的心灵——子罕
几千年前，当有人拿一块硕大明洁的美玉去贿赂宋国的宰相子罕时，遇到子罕的拒绝。贿赂者以为子罕不识货，就对他说：?这块玉可是经过玉匠鉴定过的价值连城的稀世之宝啊!?子罕却掷地有声地答道：?我以不贪为宝，而你以玉这宝，我们俩都应该各安其宝啊!?好一个?以不贪为宝?，这不正体现着一个人的高贵心灵吗?在这样高贵的心灵面前，天下任何财宝都为之黯然!
高贵的心灵之所以高贵，正是因为它虽被庸俗所包围或缠绕，但却不会被庸俗所污染。
2、“问题”学生
在剑桥大学，大哲学家穆尔最得意的门生是维特根斯坦。
维特根斯坦名气越来越大，青出于蓝而胜于蓝，已经是国内赫赫有名的`大哲学家。带着好奇心，大哲学家罗素前来问穆尔：?谁是你最好的学生??穆尔听后，微笑着回答：?是问题!?
?你最好的学生叫‘问题’?怎么会取这样古怪的名字呢?在哲学界还没有耳闻过有此人!?罗素疑问道。穆尔微笑着解释：?尽管他现在名气远远超过我，但在我的所有的学生中，只有他还在认真地听我讲课。他从来没有无故旷课，而且脸上始终露出迷茫的神色，老是提出一大堆问题与我共同探讨，老是把问题分析出不同见解与我共同分享。?
罗素越听越糊涂。穆尔说：?只有‘问题’存在，我这个老师才会存在。因为问题是需要不断解析的一门博大精深的哲学，是一个人寻找答案追求的高度，是一个人思考的动力。?
后来，维特根斯坦的名气超过大哲学家罗素。有人问他：?罗素为什么落伍了??他说：?我是穆尔老师眼中的‘问题’学生，而罗素没有‘问题’了!?
3、不必仰望别人，自己亦是风景
卞之琳说：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
是的，走在生活的风雨旅程中，当你羡慕别人住着高楼大厦时，也许瑟缩在墙角的人，正羡慕你有一座可以遮风的草屋;当你羡慕别人坐在豪华车里，而失意于自己在地上行走时，也许躺在病床上的人，正羡慕你还可以自由行走......
有很多时候，我们往往不知道，自己在欣赏别人的时候，自己也成了别人眼中的风景。事实上，人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我;有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我;有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我......你要让阅卷老师知道：你是一个研精覃思、善抒己见的思想者!
高中优秀作文 篇7
人生有多少个第一次。
每一次回眸，我都融入了热烈的渴望。
走过骇人的灾难，我习惯回眸，悲惨之景透过瞳孔折射入视网膜，进而深入我之骨髓，回眸中浸润着我对生命的渴望；走上离家的道路，我习惯回眸，母亲纠结的表情令我难以忘怀，有对子女的担忧，有内心的自豪，回眸中浸润着我对未来的渴望；踏着生命的`路途，我习惯回眸，过去的种种再现眼前，回眸中浸润着我对生如夏花的渴望。
回眸，是对过往生命的反省，是对如今生活的激励，是对未来生活的规划。每一次的回眸，我们都应将其视为第一次，如第一次那般小心谨慎。每一次回眸，我们也应将其视为最后一次，如最后那般依依不舍。
每一次承诺，我都注入了坚定的信念。
承诺，自古以来，都是一个沉重的词，它背负了太多血泪，尾生之约，我含泪吞下这个故事，不忍猝读。承诺，也是令人尊崇的一个词，曾子杀猪取信，准守诺言，纵使对象是自己年幼的儿子，依此，便展现宗师的风范。承诺，还是一个成就英雄的词，赵子龙为了一句诺言舍生救少主，终成一代英豪，为后人敬仰。
君子一言，驷马难追。言不信，名不立。无不揭示了承诺在生活中的重要地位，也无形中让我们多了一份责任，一份担当。
每一次呼吸，我都将肺部尽力充盈。
或许，下一秒我见不能呼吸；或许，下一次我将不再如此快乐；或许，下一站我将不会如此顺利。不去悲哀过往，不去奢望未来，就是现在，我要大口呼吸，我要大声尖叫。
注重每次呼吸，抚摩着生命清晰的脉络。生命犹如一片树叶，在夏天，任何东西都会被那夏之热烈所掩埋，只有在被秋风吹落后，生命的脉络才会清楚显现。
心美，一切皆美。情深，万象皆深。一切，皆出自我们的内心。每一朵花，都香过，美过，与蜂蝶相会。
天下无不是药的草。大地会痛，花草会伤心，松树会许愿，触世而真，体之即神。
每一次，我们都应认真对待。每件事，我们都应尽力而为。
高中优秀作文 篇8
群山环绕，一路上的美景尽收眼底，游览的作文。那蓝的天，绿的山，清的水真让人怀疑这里是否住着神仙。忽然，一个巨大的瀑布展现在我的眼前，水流一泻而下，那气势使我想起了李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。哇！瀑布下面的湖边有个牌子，上面写着：“孙中山游泳处”。原来孙爷爷也来过这里呀！游完鼎湖山，我们又来到了七星岩，这里到处绿树成荫，鲜花盛开。我们坐船进入了七星岩洞，洞可真长啊！里面有“银蛇出洞”、“海龟祝寿”、“河马戏水”等景观。坐着小船，听着船夫讲着古老的传说，仿佛把我带入了神奇的童话世界。渐渐的，太阳下山了，我们恋恋不舍地离开了肇庆。鼎湖山，再见！肇庆，再见！ 点评：这是一篇游记，小作者用流畅的文笔有序地写下了游览的过程，抓住了景物特点。文章内容主次清楚，详略得当。由所见、所闻到所感、所想都透出作者爱大自然，亲近大自然的心。
难忘的七星岩之行啊，给我留下了深刻的印象。那秀丽的山色湖光，那奇异的岩洞钟乳，至今回想起来，如画如梦，如在眼前。
那是去年暑假，我和爸爸妈妈到广东省肇庆旅游。肇庆，山青水秀，风景宜人，是驰名中外的旅游胜地，而七星岩，又是肇庆最有名的风景区。
七星岩，因有七座姿态各异的山峰座落在星湖中而得其名。它不以山高石奇为美，而以挺拔峻峭为娇。
我们的游览从山开始。这里的山虽不算高，却很陡峭，由山脚下向山顶望去，几乎是直上直下，真叫人望而生畏。然而，山上美景的魅力，仿佛在向我们招手，呼唤我们去攀登。妈妈提议：“我们比一比，看谁先到山。”“好！”我们齐声赞同，于是，沿着盘山梯，争先恐后地向山顶奔去。我好胜心强，终于第一个登上山顶。我向山下望去，顿时，被迷人的景色吸引住了 。近处，星湖岸边垂柳拂水，花儿吐艳，三三两两的游船像片片柳叶在宽阔的湖面上飘荡，灿烂的阳光照在水波潋滟的湖面上，反射出粼粼的金光；远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成荫，又有花儿相映衬，把整座山峰打扮得分外娇娆。山顶上翘檐的亭子掩映在浓荫之中，透过树梢，隐约可见。我站在山顶上，静听山溪叮咚，鸟雀鸣叫，感到心旷神怡，简直要陶醉在这似画非画的“仙境”中了。
下了山，我们又去观赏岩洞内的奇景。洞内水很深，是条暗河。我们乘船进洞，借助手电筒的光可以看见洞高约一米五六，洞内有许多奇异的钟乳、石笋，构成了一幅幅精美的图案。在一块突起的岩石上，有一个石鼓，和真的差不多。鼓的侧面，好像盘着一条蛇，在钻来钻去；鼓的下面仿佛游着一条龙，回旋盘绕，如真的一般，再往里走，只见洞顶上挂着一串“葡萄”，这“葡萄”白里透绿，莹晶可爱，叫人看了垂涎欲滴。爸爸兴奋地说：“大自然不愧是位出色的工匠，它的每一样作品都巧夺天工。”洞的'深入也有许多钟乳和石笋，它们有的像冰柱，有的如利剑，用手敲击，哈哈！铿锵作响，就像美妙的乐曲。
出了岩洞，我们休息片刻，便恋恋不舍地离开了七星岩。
美丽的七星岩留下了的足迹，也给我留下了许多美好的回忆。
说到七星岩，大概你就会想：那应该是由七座山岩组成的吧？ 肇庆的七星岩却不是那么简单，还别有一番情趣呢！
今年元旦放假期间，我们全家去了肇庆七星岩游览，虽然是冬天，但天气和暖，阳光普照。我们从西门进去，顿时，映入眼帘的是一幅山中有水，水中有山的美丽画面，置身其中，仿佛置身于美丽的大画卷一般。突然，一股芳香扑鼻而来，原来是旁边的桂花在飘香呢！几只小鸟在笔直的杉树上叽叽喳喳地叫唤着，好像在欢迎我们的到来。
七星岩的景点很多，有直插云霄的天柱岩，有聚集各路神仙的百仙洞，有碧波荡漾的星湖等。其中最让我难忘的是登天柱岩。来到岩脚下，抬头一看，山岩仿佛延伸至天上，这样陡峭的岩峰能登上去吗？我简直有点怀疑。这时候我看见山脚下立了一块牌子，上面介绍说：只要登上天柱岩上的摘星亭，就可使学业进步，看来我还是要登了。我们沿着梯级，扶着栏杆一级一级地往上攀登。刚开始，我还能很轻松地往上登，可登到半山腰，就开始有点吃不消了，豆大的汗珠不停地往外冒，气喘吁吁地，真想往回走。可是又想：无论做什么事都要有恒心，不可半途而废，只有经过一番努力，才会有收获。于是，我又鼓起勇气，继续往上攀登。登岩中，我有时往上望，那山岩可真陡啊，简直就是天梯，又险又峻；再往下一看，像是万丈深渊一般，看得我有点眩晕。有趣的是，当你觉得山穷水尽疑无路时，一转弯，原来柳暗花明又一村。经过一番努力，我们终于爬上顶峰的摘星亭了，虽然我们都汗如雨下，但个个都顾不得擦汗，迫不及待地站在山顶上向远处眺望，啊！整个景区都在我们的视野之下，那些车辆好像是玩具车呢！欣赏着如此迷人的风景，我不由想起了李白的诗句：会当凌绝顶，一览众山小啊！
从天柱岩下来，我们还游览了百仙洞，欣赏了星湖堤岸风貌；走了摇来晃去的铁索桥，骑了刺激好玩的水上单车……你说，在如此和煦的暖日里，享受着七星岩美丽的风光，呼吸着充满负离子的新鲜空气，那不是别有一番情趣吗？
高中优秀作文 篇9
成功是醉人的美酒，成功是鲜花掌声，成功是肯定的眼神，每个人对成功无不心驰神往。但是，“不经历风雨怎么见彩虹”，成功靠什么？运气，出身，关系？显然都不是充满正能量的回答。因此，笔者认为“三分天注定，七分靠打拼”的观念并不落伍，努力仍然是通往成功的捷径。
“越努力，越幸运”，是西方的一句谚语，它体现了欧洲人对成功所持有的一种态度，即认为人在为成功而全情付出的时候，身体的潜力能够得到极大的激发，各方面的能力都在不断成长，从而取得了叩开成功大门的钥匙。经济学中的`“马太效应”告诉我们，当积累达到一定程度后，没有成功的人容易走向成功，而已经成功的人容易取得更大的成功。
“台上一分钟，台下十年功”，没有人能随随便便成功，C罗，世界上最优秀、最有天赋的足球运动员，他在球场上进球如麻，超越一个个传奇记录，并且2度荣获世界足球先生的殊荣。他所取得的一切成绩，与他个人的努力是分不开的，强健的体魄和无限的体力正是他努力的成果，也是他取得耀眼成绩的支撑。
当今的社会生存压力大，中学生面临高考，大学生面临就业，所以，我们总能听到一些抱怨的声音，“我没有天赋”，“我不是这块料”……天赋之于成功自然是关键因素，但是，当你真正拥有天赋，却未必能到达成功的彼岸。
一代神童——方仲永，幼年时，精通诗词歌赋，却在二十岁的年华中“泯然众人矣”，他的天赋毋庸置疑，但是，人的知识储备是有限的，缺乏后天的努力让他不在“一招鲜，吃遍天”。由此，可见天赋并不能确保人走向成功，唯有重视积累，重视后天努力才是“王道”。
努力，是幸运的催化剂；努力，是成功道路上的奠基石；努力，是通往成功彼岸的捷径。
“一分耕耘，一分收获”，翻开历史的画卷，我们看到了夜雪苦读的孙康；伏案谱写《史记》的司马迁……当看到伟人全情付出的身影时，我突然间豁然开朗，要想取得成功，努力是一条捷径，作为新时代的高中生，我更要发扬老一辈艰苦奋斗的精神，夯实基础，争取早日取得学业上的成功。
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