有关高中的作文锦集7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的高中的作文7篇，欢迎大家分享。
高中的作文 篇1
巴勃罗·鲁伊斯·毕加索（1881-1973），世界最具影响力的现代派画家，一生画法和风格迭变。早期画近似表现派的主题；后注目于原始艺术，简化形象。1915-1920年，画风一度转入写实。1930年又明显地倾向于超现实主义。晚期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。他对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。
毕加索从小就很有艺术天赋，他会做惟妙惟肖的剪纸，还创作了许多惊人的绘画作品。左邻右舍都称叹不已，称毕加索为天才。然而，这个“天才”却不是一个优秀的学生，上课对于他来讲简直就是折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是看着窗外的大树和鸟儿。而且他似乎永远都学不会枯燥无味的算术。他无奈地对父亲说：“一加一等于二，二加一等于几，我脑子里根本就没去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是办不到。”而且他为此成了同学们捉弄的对象，他们喜欢跑到毕加索的课桌前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连老师也认为这孩子智力低下，根本没法教，他经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听了又羞又恼，觉得无脸见人。左邻右舍也不再为他的绘画天赋叫绝，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画几幅画有什么用。”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个傻瓜。
毕加索《格尔尼卡》面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲仍然坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是绘画是极有天赋的。他对孩子有真正的理解和赏识。他对儿子说：“不会算术并不代表你一无是处，你依然是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是似乎毫不费力就能绘出才华横溢的图画，也渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。但是，嘲讽却并没有就此停息，反而愈加猛烈。小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得不爱说话了，更不爱和小伙伴们一起玩耍。这个时候，父亲每天坚持送儿子去上学，一到教室，父亲便把画笔和用作模特的死鸽放在课桌上。父亲成了儿子强有力的心理依靠，似乎离开了父亲，毕加索根本没有勇气去面对生活。以至每天上学，必须得到父亲会来接他回家的承诺后，毕加索才会松开父亲那温暖的手。
作为“坏学生”，在学校关禁闭已成了毕加索的家常便饭，禁闭室里只有板凳和空空的墙壁，可是毕加索却很高兴。因为他可以带上一叠纸，在那里自由地绘画。有了父亲的支持，毕加索每天都沉浸在想像的天地里，虽然功课不好，但他却在绘画的天地里找到了快乐。
赏识自己的`孩子，不是容忍孩子一错再错的缺点，也不是盲目地溺爱，如果孩子有着几乎与生俱来的弱点，而我们又一味不顾实际情况，恨铁不成钢，以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子，这会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。因为全世界都可以嘲笑讥讽他，都可以遗弃他，而作为父母的你却不能，只有你能给他信心和勇气，让他敢于正视自己的弱点，发挥自己的优点，积极健康地对待自己、对待人生。毕加索的父亲在关键时刻拯救了孩子，我们做父母的也应该尽可能地扬孩子所长，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的发展。即使他没有毕加索那样的天赋，也至少给他一个没有阴霾、充满阳光的心灵啊！
勇敢地跳自己的舞蹈
伊莎多拉·邓肯（1877-1927），美国女舞蹈家、编导、教师，现代舞的先驱。她是一位富有浪漫传奇色彩的新女性，毕生从事舞蹈改革与创新，她的实践和理论对当时和后来的舞蹈艺术发展都有很大影响。邓肯的母亲是一位音乐教师，从小就给予她良好的音乐教育，培养了她的舞蹈志趣。更值得称道的是，她的母亲一直关爱和支持着她，给了她一个充分自由的空间，让邓肯学会真正地生活，勇敢地追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑受到了母亲巨大的影响。
高中的作文 篇2
梅花之香，来自凛冽的寒风，松柏之翠，源于险峻的悬崖。
古往今来，许多成功人士的背后，都有一段心酸的回忆，我国有句话说得好，“自古英雄多磨难”。孟子也曾说过：“天将降大人于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，然后动心忍性，增益其所不能。”可见，逆境也能出人才。
越王勾践，卧薪尝胆，最终击败了吴国。爱迪生少时不得志，可也成为了一位伟大的发明家。司马迁被汉武帝处以宫刑，但正是在这种情况下，他创作出了我国第一部纪传体通史——《史记》。
当然，我并不是说逆境是成才的必要条件，逆境中出人才需要志向、勇气和毅力。试想，如果勾践战败后一蹶不振，“乌江自刎”，他能积极地备战，打败吴国吗？这是一种信念和志向在支撑着他。爱迪生在发明过程中经历了无数次的失败，如果他灰心丧气，放弃实验，他能成就一番事业吗？这需要在失败面前重新站起来的勇气。司马迁遭受的宫刑对他的'尊严和家庭都造成了很大打击，如果他因此自暴自弃，他能完成历史巨著《史记》吗？这是他那顽强的毅力在驱动着他。
肯德基快餐是受年轻人青睐的食品，可很少有人了解肯德基的故事。肯德基作过职员，当过邮递员，还当过厨师，他的一生经历过许多磨难，失业更是家常便饭，但他从没放弃过任何一个可以成就事业的机会。在他五、六十岁时，他以几百美金开办了肯德基餐厅，生意兴隆。最终，几乎在全球都有了肯德基连锁店。肯德基没有向逆境低头，相反，他昂首度过了逆境，取得了事业上的成功。
在人生的漫漫长路上，我们不可能一帆风顺，我们会遇到许多挫折，身处逆境之中，但只要我们坚信“天生我材必有用”，勇敢地去面对逆境，克服困难，我们一定可以到达胜利的彼岸。
让我们牢记柳树精神：就是把我倒着插，我也能成才。
高中的作文 篇3
选择了这条路，也就选择了的堪难，不怪—
那些日子就像历史。在茫茫的知识海洋中，我曾试过开辟“新航路”寻找远处的知识真谛。然而我的做法是对的，我成功了，我得到了好成绩，非常兴幸，也非常骄傲。自以为“地大物博”、智慧就是万能，学起了清政府的一套，不接受新知识，不显露“大智慧”，而却到后来发现这个政策不仅妨碍了我对新知识的开拓、抑制知识的积累，还阻碍了“真学主义”萌芽的滋长，使我落后于学习的潮流。起初我不以为然，采取了“自由放任”的政策，只有这样我才过的安乐，于是我陷入了绝境，无法自拔。虚假“高分”的`幻灭，危机爆发，我丝毫回天之力也没有。老师临危受命，发起“拯救新政”，而后稍有安慰。指出错误的倾向后，便开始改写历史，第一次学习革命，第二次学习革命
左脑与右脑两块板块在外力作用下碰撞在一起，不时传来震感，而“当地居民”习以为常，没有丝毫惊讶之意，随即形成标志性的山脉。知识数量猛增，对脑袋“土地”的需求量大增。知识增多，无疑大腿当地环境造成一定的伤害，“环境污染”程度日趋严重。于是考虑迁移，可是何处都是知识的部落，知识的山脉、海洋、天空……想像诗人，抛弃书本的枷锁，跑到深山隐居，感受“悠然见南山”的飘逸。然而发现，去处不是火山，就是雪山，一时过火，一时清凉，没有真切的感觉。地球不停的自转，自西向东，又回到原点，为了可持续发展，实施了“计划学习”，充分利用“资源”，规划知识结构，坚持恒古不变的自然现象—预习，学习，复习……
考上了大学，是天意；考不上，也是天意。有人说这是客观唯心主义。当我发现这个名词后，我已经被马克思主义哲学萦绕着。不懂学习与要学好，成为了我的主要矛盾，曾用一分为二、两分法、两点论等方法来解决，但发现这些方法给理科生用，就想给梳子给和尚用，都是无从下手。危机越发严重，开始探究学习的本质，发现学习也是物质的。就是属于物质的，就是因为追求物质，我们才学习；就是因为享受物质，我们才学习。物质决定学习，物质使我认识学习，物质使我改造学习。对，我要改造学习，是学习方法，联系所有科目，发发展自己的长处，相信积累，相信量变之后就是质变。深知追求知识是一个过程，是反复的、无限的，但我只能接受，一直反复、无限……
日子就活在过去，寻寻觅觅，也像活在火山口，无限的压力，或想活在真理统治的世界，无法宣言自己的思绪。
这些史地政的日子，陪我走了许多日出与日落，有时会埋怨、有时会痛恨。然而无法改变，只能在默默接受中寻找另一个属于自己的世界。
高中的作文 篇4
雨占据着晴天的位置，肆无忌惮地把她的泪水挥洒在这个美丽的城市，窗外的雨声道令我的心情蒙上一层烦闷的薄纱，我再也不能忍受呆在局限的房间里，毅然拾起一把伞向门外走去。
撑着雨伞，漫步在公园的林道上，雨水落在地上，形成一条涓涓的小流从我脚旁流淌着，雨水夹带着新泥般的清新气味在我的四周弥漫开，令心中烦闷的`薄纱渐褪。这样的好心情促使我对公园周围的一切植物产生了兴致，我遥遥望去，一片翠绿色的天地进入了我的视线，那片天地承载着的不是娇艳的花朵，而是一株株可爱的小草并排在一起，向着雨在打招呼，示意着整个家族都欢迎着雨的到来。
雨的泪水挥洒尽了，天空挂上了那道绚丽的彩虹，我向那片小天地径直地走去，与那片天地只有一米的距离，我清晰地看到晶莹的露珠挂在小草的腰间，但为何我的目光没有因这美丽的景色而大放异彩，我眼中的这片天地好像不是在远处看到的那片天地，但眼前这近距离的天地又确实是在远处看到的，但小草的颜色在我心中再也不是那片翠绿色了，由此，我想到了韩愈诗人的名句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。我此时真切感受到了韩愈当时的心境。原来，距离真的是能够产生美感。
人与人之间不是也需要一定的距离，才会产生“美感”吗？这里的“美感”并不是互相隔着一段距离所看到的对方如天仙办美丽俊俏，而是彼此的感情，因为有了距离，才会有了思念，思念着对方，这样，感情会深厚。朋友之间的感情也是需要存在一定的距离，感情的基石才会坚固。大多数青少年回到家里，看到自己的父母，心情是如此的平淡，一旦父母要去出差办公或离开一下，孩子们又会惦记起来，惦记起他们平时的唠叨，这是怎么一回事呢？想必也只能用“距离产生美”的话语来解释吧！
尽管两人相距一方，但其实二人之间有一条无形的线在牵引着他们，距离产生了，而美也随之而来。
高中的作文 篇5
要为文，先做人，崇高的人格意识培养，是提高作文思想内容、思想感情的前提。作文教学中应该培养学生哪些人格意识呢？现有如下建议：
1．忧患意识。
忧患意识，是中国知识分子极可宝贵的传统意识。不管文化、职业、职位有多大差异，国家民族的命运，应该永远牢记于心。忧患意识加强了，自然就会遏抑那些不健康的多愁善感，其人格意识自然提高。
中等学校的学生，多么需要老师给以早期培养，作文教学就是培养这种忧患意识的最好途径。位卑未敢忘忧国，该成为每位学生的座右铭。如果这种忧患意识能经常体现在学生的文章中，其文章也就有了一定的韵味了。
2、 节操观念。
凡爱国忧民者，都具有高尚的节操。使学生形成正确的节操观，当前犹为重要。树立正确的节操观念，是作文教学义不容辞的责任。作文是树立正确节操观念的有力手段。有了正确的节操观念，作文的思想内容也必有所提高。
3． 爱憎感情。
爱憎分明，及是学生必有的感情。爱与憎是矛盾的、对立的，又是相联的。有对人民的爱，才有对敌人的憎；只有爱憎分明，文章才会有热情，才会有动人魂魄的力量。文意章中的思想感情处处都显得无动于衷、淡若清水，在读者心中怎么会引起共鸣，怎么会唤起读者强烈的爱憎感情！引导和教育学生懂得爱憎和敢于爱憎，是作文教学的责任。
4． 情趣高雅。
高雅情趣的培养，在改革开放的'年代尤为重要。社会大潮令人眼花缭乱，文化市场精华与糟难分，低级趣味有着难以抗拒的诱惑力。通过作文教学，教师有意引导学生读好书、看好画、听好音乐，欣赏优秀影视片，交好朋友。
近朱者赤，近墨者黑，是人人皆知的道理。这朱与墨指人，也指事。逆水行舟，进尺维艰；随波逐流，快速得多。有些学生不知不觉就走了下坡路。通过作文引导他们认清清浊，辨识良莠，使他们具有高雅的情趣，更会显出人格的光彩。
5． 实践精神。
有志要有为，作文本身就是为。做人，光说不行，重在实践。实践，就是向自已人生目标不断的进取，锲而不舍，要勤奋，不怕苦。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，何况人生的目标并不单单是书山和学海。在学习阶段，要发愤忘食，在为人民做贡献时，要乐而忘忧。做为学生，说、写可以是一种实践，学习、生活也是实践。教师更要多介绍那些已经实践或正在实践的先行者，以之为楷模，做为学生立言立行的标杆和动力。
学生身在学校，坐于课堂，囿于书本，知识面窄，文章通病是空泛。他们心中的可歌可泣的人物也只是那么几个。雷锋叔叔、张海迪大姐姐从小学一气跟他们到高中，常常是看一名学生的文章也就大致了解了其他学生的文章，相差不多。那些不用扬鞭自奋蹄的老红军干部；那些为国为民献出毕生精力的科学家；那些新兴的企业家；那些不断使五星红旗飘扬在国际体坛上的运动健儿；国际上有为的政治家、科学家、学者等，多渠道地向学生介绍，以拓宽其知识面，丰富作文内容，提高作文质量，进一步塑造其崇高的人格意识，达到文如其人。人品高了，文品自高。
高中的作文 篇6
在时光的尽头，我们都只是一个个普普通通的人，即便有的人腰缠万贯，可到头来却两手空空，可有的人，一贫如洗，却长久地活在人们的记忆之中，得到了世人永远的尊重。你要问这两种人的区别在哪，却只需“修养”二字可答。可“修养”究竟又是什么？
修养是一种阅尽繁华的气度。一个真正有修养的人，绝不会纠结于蝇头小利，也不会目光短浅。即便看尽世事沧桑，心却依然明朗如初。在我们的身边似乎常常会有这样的人，他们不因物喜，也不以己悲。可同时却也存在着这样的人，他们总是斤斤计较，最终却失去了自己，庸庸碌碌，终其一生，苦苦寻觅，却似乎终究不得。在苍茫的人世，一路寻找，一路丢失。保持自己的'修养吧，让目光变得长远，让眼界变得开阔，让灵魂变得高贵，心明媚，世界就明媚，让生命因阅尽繁华而更加大气。
修养是一种删繁就简的从容。前几日新闻上竞相报道的“扎克伯格裸捐450亿事件”，相信人很多都有所耳闻，他说他希望让她刚出生的女儿生活在更好的世界，这是多么美好而又纯净的愿望。最让人敬佩的是，扎克伯格虽然早已是个亿万富翁，却丝毫不拘泥于穿着和享受，他似乎总是穿着连帽卫衣，开着极普通的车，衣着朴素，这便是修养之所在。他们宁愿过着粗茶淡饭简朴的日子？，也不愿沉溺于花红柳绿繁俗的生活，不沉湎与富贵，胸怀天下，用自己的努力，为这个世界的美好做着努力，这难道不让人敬佩吗？可即便如此，却依然有一些人妄自揣度扎克伯格的用意，让人不禁感叹世态炎凉，这些人的修养何在？
修养是一种海阔天空的包容。古语有云，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。当我们与人发生争执时，在理清事情的来龙去脉后，不去细细追究问责也是一种思想的开阔，更是一种修养。没有的修养的人，往往会因为一件小事，而喋喋不休，甚至大打出手，造成两败俱伤的结局，令人咂舌。在我国古代有“六尺巷”的故事，“千里休书只为墙，让他三尺又何妨”，至今被奉为美谈。可很多时候，说出来人人都懂的道理，想要做到却似乎并非那么容易。拥有修养不容易，保持修养更不容易，但是一个人若是有了真正的修养，内心的平和世界将少了一份戾气，多了几分温柔。
当秋风零落成最后一片枯黄，当冬雪最后只剩下一片霜，你还在寻找什么？是功名显赫？还是富甲一方？那些虚名，那些物质的财富，皆是生不带来，死不带去，我们需要的只是那来自灵魂深处的一抹芬芳。生命的长度有限，而生命的光彩的却是无限的，保持一份修养，让生命的高贵得以升华。
高中的作文 篇7
本以为灿烂如你，是享尽上帝福旨的天使，没有谁，能夺走你的幸福。上帝为他的天使精心搭建了梦想的舞台，给了他眩目的外表和傲人的才华。只是，忘了在他单纯而脆弱的心上，包裹一层圆滑。却任由他用坚定而专注的执念，把自己装饰得棱角分明。然而岁月，无情的岁月，残酷地冲击着他的心灵，誓要把棱角磨平，于是无奈的天使，开始了鲜血淋漓的蜕变。我痛恨自己的渺小，无力呵护他受伤的心，也无法为他抵抗岁月的煎熬，只能抱着膝盖，蜷缩在墙角，在心疼的泪光中，修补记忆的碎片，祭奠他那些已逝去年少轻狂。
一觉醒来，恍如隔世。梦里的大卫笑得明朗，笑得温暖，笑得洒脱，笑得彻底，从上扬的嘴角到跳跃的神经，大卫像太阳般光芒四射。谁会忍心打断这个意气风发的少年如此自信而张狂的快乐，特别是这样纯粹的笑容，只是为了一个从守门员手边狡猾地掠过，直奔球门死角的进球。“进了！”大卫带着浓浓的笑意，挑起眉毛，挑衅似的'看着躺在草地上铲球未遂的加利，英气逼人，然后，他伸出手拉起加利，像过去无数次那样，拍拍他的肩膀，和他聊刚刚的进球。这不是什么精彩的场面，在20xx年7月以前，这样的画面总会在老特拉福德如茵的绿地上，一遍遍上演。
但如今，这已足够让睡梦中的我，泪流满面。老特拉福德依旧绿草如茵，加利内维尔依旧兢兢业业。只是那个有阳光般笑容的大卫已经远去，或许将永远不再回来。一袭白色战袍，大卫还是在笑啊。就算有迷人的劳尔，英俊的卡西利亚斯，帅气的欧文。大卫的笑容还是夺目耀眼，足以让整个绿茵场黯然失色，却不足以抚平他紧锁的眉头。大卫的笑容终究是变了，变得内敛沉寂，小心翼翼。
或许，我将再也见不到大卫挑起的眉毛，坏坏的微笑，见不到他用霸气又邪气的延伸傲视全场，仿佛在挑衅地询问：“你们挡得住我的弧线吗？”一袭白色的战袍，大卫还是进球了啊，就算有卡洛斯势大力沉的劲射，菲戈行云流水的抽射，罗尼神出鬼没的盘带，大卫的一脚弧线还是美妙经典，足以让时间停滞，却不足以换回他的信心。大卫的快乐终究是变了，变得复杂艰难，充满依赖。进球后的大卫依然快乐，只是这时他所想起的，怕已不是足球带来的自信和满足。“明天他们总该不再谈论我的绯闻而来关心我的进球了吧。”大卫甚至有点儿幸福地想，“劳尔来向我祝贺了，这是表示他已经彻底认同我了吗？”大卫笑了，是长舒一口起的笑容，意味深长。进球的快乐来自被缓解的压力，而不再是进球本身。然而就算是这样的快乐，也渐渐离大卫越来越远。在这个不可一世的球队，在这个并不适合他的位置上，大卫终究是迷失了。一次次地丢球，有点球，也有任意球，这个屡罚不进的怪圈，阴云般地笼罩着大卫，残忍地吞噬着他的信心和表现欲。
我无法不怀疑，若是现在再有一粒举足轻重的任意球摆在大卫面前，他是否还能像一年前世界杯预选赛上对希腊时那样，拿出当仁不让的霸气，舍我其谁的魄力，骄傲地告诉主动请缨的谢林汉姆：“这个距离对你来说太远了，还是我来吧！”现在场上的大卫仍在奋力奔跑，可眼神里竟是迷茫。所以当裁判冲他吹响哨子，大卫说了他用西班牙语在公开场合说的第一句话――那是句粗话，他不客气地骂了裁判。
全世界都对他嗤之以鼻，只有我笑了，像每个偶然洞察了某个玄机的孩子那样，不可遏制地笑了。他还是那个大卫啊，还是那个不懂得掩饰自己的倔强男孩。
他仍像98年踢了西蒙尼一脚时那么冲动，像那个夏天竖起愤怒的中指时那么任性，他张狂，张狂得棱角分明。卢森博格来了，带来了皇马的希望，却也带来了大卫艰难的境地。一向对英格兰队不屑一顾的他，会认同英格兰的队长吗？好在在我的记忆中，大卫从未被怀疑和压力打垮过，或许他会离开，会转投切尔西，甚至回到我心心念念的曼联。
可我希望，他能在在伯纳乌留下赫赫战功之后，在挽留和赞美声中，骄傲地离开……
每次只有在谈起足球的时候，我才会不甘心地承认自己确实是个女生，无法将全部注意力集中在那个小小的圆球上。女生看球，更多的怕是看人吧，尽管不止一次地被嘲笑成球盲，可我仍然庆幸自己有这么个“看人”的坚持，所以才不会因为大卫的状态而改变心意，不为他的勇猛而热情倍增也不为他的低迷而灰心丧气，只是带着欣赏和心疼，默默守望，看着他接受鲜花和掌声，讽刺或嘲笑。在繁华落尽之后，收获心底的满足和真实……