【实用】高中的作文锦集六篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的高中的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
18岁，懵懂的季节，我们开始无法控制自己的思绪，慢慢的将自己陷入无尽的深渊。
在茫茫的世界中，我们由不相识，到相识。由不相知，到相知。慢慢的越来越不了解自己。
迷惑的岁月，就像一只只疲倦的蝴蝶。苦闷的日子，更像旋转的木马，在我的心中不停的转。
让我看不清现实的摸样。
人们常说，90后的.我们是新生的一代，可谁了解我们内心的苦楚，我们深深的埋藏了自己，丢失了自己。
在这个是是非非的世界，每个人都有着不同的面孔，都带着不同的面具，都有着不可告人的秘密，都有着属于自己的悲伤。
18岁的我们不懂太多的事故，只是一心想要个可以依靠的臂膀，在难过的时候承载我们的脸旁，在哭泣的时候替我们拭去泪水，我们便不要什么天长地久，只是想找个可以倾听的对象。
不理解我们的人，总会说我们的不是，我们的生活就像黑白的底片，没有色彩，寻求快乐。
变成我们颓废的象征，我不懂大人的心事，同样他们也不会懂我小小的世界，和小小的梦想。
我就像一片小小的落叶，努力的演绎着我自己的剧本，没有舞台，没有观众，有的只是无尽的哀思。
痛苦的理由有很多，伤心的理由亦有很多，然而懵懂的我们却不知自己为何而伤感，也许，这就是真实的我们吧！
虽然我们朋友很多，但知心的又有几个，在茫茫的人群里，我们依旧会感到孤独，我期待着
被理解，即使我已习惯了独自一人生活，但我仍然期待着……
高中的作文 篇2
那一天，我忘记了为什么与妈妈发生了一丢丢冲突，她手里拿着我家的“家法”——一把铁尺子，指点着我絮絮叨叨。我知道，妈妈可能不会真的打我，但铁尺子在妈妈手里挥舞，让我感觉很害怕。
妈妈出去了，命令我洗澡，于是，我就偷偷地把尺子拿进了浴室，省的妈妈再拿它吓唬我。儿童的天性让我开始玩弄那把尺子，我在里面舞来舞去，就像电视里那个舞剑的人一样很好玩。忽然，“砰”的一声浴室的门帘坏了，裂了一个大口子。呦！这下惨了！这下惨了！我闯大祸了！本来妈妈要收拾我，我又把门帘弄坏了，这可怎么办才好？那一刻，我害怕到了极点，再也没有了舞剑的心情，拿尺子的手一直抖个不停，腿立马软了下来，差一点坐在地上。我愣了好一会儿才缓过神来，看着那个被我弄破的地方，特别担心妈妈在这个时候回来。
我赶紧把那个大铁尺子藏起来，又仔细大量那个被我弄破的地方，我努力想办法看能不能修补、掩饰，尽量不被父母发现。我的心里一直有两个小人儿在打架，一个要向父母坦白，另一个坚决不同意，我那个纠结啊！说实话，那个洞是挺明显的.，爸爸或者妈妈早晚也会发现，但我最终还是选择不说，推一时算一时，我怀着一丝侥幸，认为他们短时间内是不会发现的。事实证明，还真没有被发现。现在，那个带有洞口的帘子仍旧挂在那里。
我也明白，纸里包不住火，迟早有一天会被揭穿。唉！早晚我承认了这件事才算解脱。
高中的作文 篇3
高中作为高考的关键性阶段， 对培养学生的整体素质和创新能力起着至关重要的作用， 是学生实现自我价值和改变人生命运的重要阶段； 也是学生通往更高学府的必经之路。在高中语文教学， 尤其是作文教学中， 更是学生学好语文， 迎接高考的基础。作文不仅是锻炼学生写作能力的手段， 更是提高学生语言组织能力的条件。因此高中语文作文教学的实用性和创新性显然已经成为了高中语文教师的关注的课题， 而如何有效地提高学生的作文水平是目前高中语文教师所要探索的新问题。
近年来， 随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断发展， 高中作文形式也发生了较大的变化， 从以前的命题作文变成现在的材料作文， 并且大部分材料都是结合现实生活的， 这在一定程度上也说明了教育界对学生实用性和创新性的培养， 让学生联系实际生活， 然后以自己思考问题的角度和观察事物的方式， 写出自己的见解和真情实感。
一、 高中作文教学的现状
1.重形式轻内容
在高中作文教学中， 由于高考的压力， 教师常常会以高考为目的， 以高考作文题为内容， 让学生反复的练习， 反复的做题， 这种练习会使学生走进一种固定的模式， 就像走进一条死胡同， 很难找到新的出路。如议论文的写作， 很多学生会记住一些名人名言或经典故事作为论据， 然后凑成一篇议论文， 这种写作的思路和方式不仅压抑了学生的创新能力， 还使学生的真情实感得不到真正的表达。
2.重词藻修饰， 少真情流露
在作文的写作过程中， 很多教师或学生认为文章有了华丽辞藻的修饰会加分， 所以不管文章的内容如何， 只是一味地用词藻来堆叠， 以致出现了空洞、 苍白无力的文章， 虽然华丽的辞藻会看出一个学生的文字功底， 但作文内容讲究的是情感的表达和流露， 只有用真情写出来的文章才会感染读者， 才会在高考中让阅卷老师眼前一亮。
3.教师的作文教学方式陈旧， 缺乏创新
很多教师在作文教学中都形成了固定的模式， 首先让学生看范文， 然后按照范文的模式写作， 这种教学方式不仅让学生失去了对写作文的兴趣， 还让学生的创新力得不到更好的应用， 缺乏创新的教学终归满足不了学生对知识的渴求， 因此也就实现不了作文教学的有效性。
二、 高中作文教学的实用性分析
高中作文的实用性并不是说文章内容的平淡乏味， 而是对学生用感受去体验、 用眼睛去发现、 用头脑去思考的一种培养， 然后将所感、 所看、 所想以作文的形式表现出来， 从而写出有深度的文章。因此， 高中语文教师必须要改变传统的作文教学思维模式， 从作文教学实用性的理念出发， 在传授学生高考作文得分要点的同时加强学生对作文重要性的重新认识， 不同类型的文章写不同的开头， 同一类型的文章要有不同的见解和表现手法， 还要强调学生要经常练习， 以提高文字功底， 如， 日记、 周记， 将每天发生的事情用文字的形式记录下来。在实用性教学中， 教师也要教会学生分析现象， 寻找本质。例如， 在一些材料作文中， 学生首先要理解材料， 然后分析材料， 最后得出结论， 从而写出有独特见解的文章。
三、 高中作文教学的创新性分析
创新是一个国家发展的基础， 是一个民族发展的动力， 也是作文写作的灵魂。高中生作为青少年， 他们的思维世界是丰富多彩的， 他们的想法是没有受到现实生活影响的。高中生的作文更是高中生情感的真实表达和流露。因此， 高中语文教师更应该注重这一点，全力培养和保护学生的创新性思维。
首先， 要培养学生的想象力。想象力是提高学生创新性思维的.前提， 在给出的作文题目中， 可能一些地方你不知道， 一些人你没见过， 但学生可以想象， 想象他们奔驰在辽阔的大草原上， 蓝天、 白云、 绿草还有那一群群牛羊； 想象牧羊人骑在马背上用自己嘹亮的歌声唱出对草原的无比热爱等等。想象力是一个作家的灵魂， 也是学生写作文时的源泉， 将想象和生活结合起来， 然后用自己的真实情感去创作， 是写好作文的基础。
其次， 要培养学生的创新力， 很多学生会问： “实用性和创新性这不是存在矛盾吗？ ” 其实不然， 在实用性的基础上加以创新， 是提高写作能力的关键， 也是高考作文得分要点的体现。教师在作文教学中要善于挖掘学生的潜能， 培养学生的创新性思维， 用自己不同的见解和思维方式写出不一样的文章， 为迎接高考做准备。
综上所述， 作为高中语文教师， 不能仅仅因为高考而教学， 更要为学生在未来有更好的发展而教学。在高中作文教学中， 教师也不能因为高考的影响而忽略了学生对作文写作的需求， 教师更要以作文实用性和创新性为教学理念， 加强对学生创新思维能力的培养和写作兴趣的激发， 在提高学生写作水平的同时，让学生将自身的创新思维和情感得到充分的发挥，从而保证作文教学质量， 促进教育事业迎来新的发展契机。
高中的作文 篇4
人生之路是人一步步走来的，在成长的过程中总是坎坎坷坷；总是需要在磨炼中跌倒，在磨炼中爬起，在磨炼中坚强，在磨炼中成长。
在生物圈中，每一种生物从出生到死亡，时时刻刻不是充满着磨炼。
每当一种弱小动物在出生后的那一刻就一定要学会奔跑，不然一定会被它强大的天地吃掉，你也许听过那个故事。
鹿妈妈在一片美丽的大草原上生下了一只可爱的小鹿，鹿妈妈顾不得舔净它那血淋淋的`身子，用角拱它，折磨它让它爬起来学会奔跑，这时，一只老虎出现在了鹿妈妈的视野中，就在这千钧一发的关键时刻，小鹿经受住了出生以后的第一个磨炼，它跟着妈妈逃过了成为老虎口中之食，正是小鹿克服了自身的磨炼，学会了奔跑，战胜了死神。
在人生的成长中也需要不同程度的磨炼，并让你在这场磨炼中带到一个启发，获得一种自强的精神，而正是这种精神使得你在成长中获得一种跟高的境界。
就像爱迪生一样，在他刚出生时，谁也不知道他将成为一个什么样的人，谁也不知道是他给人类一个更光明的世界。
然而在当初，在他做实验是，他是经历过多大的磨炼啊。
成长需要磨炼，就像一个企业当他经历过磨炼之后，他才会让世人知道他知道他的一切。
人生的道路不是平平坦坦，在这条道路上，总是会有许多大石头挡住你的去路，它便是磨炼，当懂得怎样去绕过它，去克服副它时，那么你就会又一次想人生迈向一大步。
成长需要磨炼，每个人都会在磨炼后获得成功。每个人都会磨炼后获得历练，每个人都会在磨炼后获得坚强。
高中的作文 篇5
“军姿，半小时，开始。”伴随着姚教官洪亮的声音，我们挺直了腰板。
余光瞥见，要教官在同学们之间来回走动，耳边是他一遍遍调整我们我们军姿地声音。
“抬头，下巴抬起来。”
“两肩后张。”
“手，注意手形，四指并拢，大拇指紧贴食指第二关节。“
“脚后跟并拢，脚尖分开。”
……
这就是我对他的第一印象，严格。
时间就在这略带沙哑的声音中悄然消逝。
渐渐的，我的手脚开始泛酸，膝关节开始酸痛。头顶烈日，汗水顺着帽檐、顺着发丝划过。有的滑倒了眼睛周围，一眨眼，汗水争着流进了眼睛。一时间，眼睛感受到火辣辣的`刺痛，忙着眨眼，连带着生理泪水将汗液挤出。
我心中默数着时间，牙齿紧咬下唇。但膝盖处传来一阵一阵的刺痛，我知道，老毛病又犯了。不记得从什么时候起，就有了膝关节疼痛的毛病，有时甚至会痛一晚上，一夜无眠。
我隐忍着，期望时间赶快过去。泪水却出卖了我，夺眶而出。
“你怎么了，身体不舒服吗？”耳边是熟悉的声音，我看着身前的教官，他眉头紧锁，嘴巴抿成了“一”字。
我轻点头，说：“膝盖痛。”
一时，他的眉毛皱的更紧，辅助我的手，说：“走，先去旁边阴凉处休息一下。”
缓慢抬脚，疼痛却愈发明显。
“慢慢来，不着急。”
一步，两步……短暂休息后，他坚持让我去医务室。
“有什么身体上的不舒服，要及时打报告，不要硬撑着，听到没有？”
我点头，看到了姚教官细心、负责的一面。
思绪被迁到昨天，刚刚学习正步走与起步走的交换。我努力想要记住那动作要领，都是徒劳，一到实践，就手忙脚乱。
“重来。”还是这两个字，我明显感觉到了教官的的懊恼。是的，因为我的出错，让我这一排队友已经连续重来了三遍。
越是焦躁，越是出错。
不出意料，迈脚再次出错。
“你记不住吗？”教官一脸严肃，眼中似乎带着怒火。可是转而，他突然扶额，背过身去。
我低头，不知所措。
“你，过来，我再教你一遍。其他人先自由练习。”姚教官声音再次响起，不同的是，这一次，我没有听到怒气，反而多了一份耐心。
一次， 又一次，他重复着动作，他重复着口令。
那一刻，我看到了他的认真和耐心。
姚教官，他就是这样的教官。他在训练时会严肃，会严格但他不忘关心同学们的身体状况。他会因为同学们的错误而生气，但他们更会冷静下来，耐心的继续，他陪着我们站在烈日下，他陪着我们坐在地上，他陪着我们练习军歌。
不管我们是对是错，他总是陪着我们，关心着我们。
在这个军营里，感谢有您的陪伴，叫我们学会了在汗水中欢笑，在风雨里坚持。
姚教官，谢谢您。
高中的作文 篇6
雨，在窗外不停地下着，冰冷的雨水冲刷着大地，天地之间升起一层雾，万物在这一刻模糊了，就如我与你暗淡的友谊。
心情渲染周围寂寞的气氛，让她变得更加冷傲，任她疯狂地冲入我心灵深处。
我与你从前就是好友，都是班中的尖子，成绩不相上下，但有那么一次，你冷淡的神色告诉我，我们将成为……
一个下雪的天，洁白的雪花纷纷飘落。教室里，最后一张期末模拟试卷发了下来。分数伴散着一声声尖叫出现，我感到我与你殊远了，距离的深渊在我们彼此间蔓延。
我看见你试卷上鲜红的82分，你那冷漠的眼神告诉我，在考试面前，存在着可怕的竞争，就连好友也会变成敌人。我与你几年好友，知道你失败一次，就无比自悲，几乎会没有力量重新站起来，我决不能让你就这样冷漠下去。放学了，我向着你消远的背影冲去。我紧紧握住你冰冷的手，想用此拉近彼此间的深渊。可你的手犹如你苍白的嘴唇，你只是对我冷冷地笑了笑，挣脱我的手，狠狠地甩开了我们的友谊，我望着你远去的背影，呆呆地站在雪中……
雪花落在我心里，化开了，冰冷的感觉渗透全身，我这才从呆望你的样子中走出来。雪层早已盖过我们的友谊，再回头，已找不到来时的路。“我们的'友谊就这么软弱？”我在深渊的那一头徘徊着。我们的友谊在我徘徊的那一刻被刺地千创百孔，但它仍是我们的友谊，现在是，将来也是。薄薄的友谊抓不住，但又不能完全舍弃。泪隐在心中，为自己祷告地如此孤傲。分数无情地卷走了我与你好多好多的友谊，努力复努力地找回友谊的希望在我心中突飞迷离。
试卷发下后，我们又一次碰面，谁也没有说一句话。当我与你擦肩而过时，我看见悲伤在空气间无限翻腾，空气大口大口地吞着美好。窒吸的迷茫如空气一般吞噬着你与我的友谊，只剩下你模糊的欢笑留在我迷糊的记忆中。
想起你当初那执着的眼神和坚定的话语——“我们永远是朋友！”我心中一阵高兴，但往事仍是往事，现在呢？你留给我的，只有你那不断消逝的背影……
消逝的友谊，引出我碎得如此彻底的心，编织一段悲伤的思绪后，廖廖散去……
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