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我的幸福时光作文
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的我的幸福时光作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的幸福时光作文1
小雨淅沥，这来自清晨的问候在耳畔响起。昂首，望见的是那墨色的薄薄的云，在细如针线的雨中舒展开来，如诗如画。我的心情，在这静谧的早晨中，也渐渐舒展开。
窗外是一朵小小的花，在略暗的背景下显着异样的火红；水珠附在玻璃上，映照着那小花，霎时，窗上便开满了花。我拿出相机，按下了快门键。花儿渐渐在心中盛开，这，可能就是我最幸福的时候吧。
雨停罢，我带上相机，向公园走去。
天空中的墨由浓转淡。一丝丝金色透过心灵之窗。天青色的烟雨后，枯叶蝶停在绿叶上，悠然地享受着细细的阳光。一点点金碎穿过发梢，实在让人自私地想要留住它。花朵浅粉深红，交相辉映，藏在绿叶后，若有若无，颇有“犹抱琵琶半遮面”的姿态。我不断地往里探。可我越是好奇，它就越是胆怯，最后也只能看见一抹粉嫩。
蜂蝶飞舞，生机盎然，黄莺隐约的鸣叫声中，它们跳着属于他们自己的华尔兹。青石板路的缝隙中，小草总算钻了出来，静静地欣赏这优美的舞蹈。我望着，小草也望着。看着它们如此欢快，我自己仿佛也成为了它们中的一员，在空中自由地飞来飞去。小草呢，大概也是这么想的吧。这时正是“江花红胜火，江水绿如蓝”的时候，我不禁按下快门键，将这美景留在了记忆里。
远一点的，是一片池塘，伴着一座孤亭。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一叶扁舟行于镜面般的水面上，掀起了一阵阵波澜。哗啦，哗啦，在这似静非静的地方，我真想轻唱一曲。微风开始沙沙地吹。荷叶中间，两珠水滴相碰撞，成为了一颗晶莹的宝珠。我久久地盯着它，好像它真的.是个躺在绿锦缎上的珠宝。一旁，荷花亭亭玉立，守着被捧在“手心”的珍宝。只见那“珍宝”上倒映着堤岸的孤亭：亭上，两只麻雀嘤嘤成韵——真想知道它们在说什么；亭里，一群稚子们互相说笑着，好不热闹——好想加入他们一起欢笑啊。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。望着，望着，我再次举起相机——水流，鸟鸣，欢乐的笑声……一首优美的协奏曲流入心的最深处。自此，这情，这景，在我脑海中成为了永恒。
更远一点的，是对岸。微风起，枝摇曳。
望着那缓缓落下的花瓣，我这才发现要到花落的时分了。顿时，心中有一股暗流在涌动，不禁感到惋惜。花瓣落在树下的秋千上，随着秋千轻轻摆动。吱呀，吱呀，每晃几下，花瓣就落下几片。花落，是美的；美，是短暂的。我看着，看着，享受着这美，却叹息，可惜花开只是一时。伴着令人无处存放的一树美丽，我不知该喜还是该悲。我想起了林黛玉葬花。但更希望的是，它们能够化为春泥，来年春天，开出更美的花。又一片花瓣落下，我急忙“咔嚓”一声，把这美永远留在心间。
春花，夏雨，秋叶，冬雪，一年的每个季节，在相机的陪伴下，我一直享受着。我执拗地认为，美，无处不在。没错，享受美景时，便是我最幸福的时光。
我的幸福时光作文2
枯燥乏味，乏味枯燥，学习学习，除了学习还是学习，每天头昏脑胀地过着千篇一律的学习生活，脑袋里充满了叛逆和无奈。
打扫完寝室，迈着机械的双腿向教室走去，两个脸上洋溢着幸福的笑容的小女孩一蹦一跳地从我跟前跑过，望着她们渐渐远去的背影，脑海中忽然涌出了一个荒唐的想法，想回到无忧无虑的童年时代，思绪随着这一想法飘荡在那快乐、顽皮的童年的河里，多朵浪花在欢快地撞击着、前进着……
4岁时
“姐姐，你在写什么呀？”望着姐姐那专心的背影，我不满地问道，“别写了，和我玩儿嘛！”
“我还有作业，你自己去玩儿吧。”姐姐头也不抬地说，手中的笔在纸上飞快地滑动着。
“我也要写！”我一时好奇，缠着姐姐不放。
“好吧，真拿你没有办法。来，你写这个单词吧，要把它记住哦！”姐姐拿起粉笔，在小黑板上写了一个“Good morning”。我看不懂这是什么东西，只顾照抄，不一会儿，便记住了。
“爸爸，看，我写的字。”我兴奋地跑到爸爸跟前，写了一个难以分辨的“Good morning”。爸爸看后，夸赞我道：“真棒，你会写英语单词啦！”我听后快乐极了，围着妈妈跳来跳去，妈妈慈爱地望着我，笑了。
那时的我，被亲情包围着，真幸福！
7岁时
“猜猜我是谁？”我轻轻地捂住妈妈的眼睛，偷笑着问。
“谁？除了调皮的你，还会有谁？”妈妈笑着说。
我一边泄气地松开手，一边搂住妈妈的脖子，奇怪地追问道：“妈妈，你是怎么猜出来的？”
“每天只有你爱捣乱，我怎么会猜不出来呢？”
“哦。”我似懂非懂地点了点头。
那时的我，被永无休止的玩耍包围着，真幸福。
8岁时
“来，过来！”爸爸招呼着我们，我知道，爸爸又要讲笑话了，便急忙跑到爸爸身旁。
“我给你们讲个笑话。”爸爸坐在沙发上，慢条斯理地说：“有一个学生，遇到了一个难题，便去问他的老师：‘老师，什么是东西呀？’老师也不太明白，想了一会儿，便犹豫着说：‘东西嘛，凡是不会动的都是东西，比如，桌子是东西，凳子是东西，你和我都不是东西。’”
“哈哈……”我们笑得前俯后仰，弟弟笑得差点摔倒，妈妈赶忙扶住了他。
那时的我，被欢声笑语包围着，真幸福。
“叮铃铃……”一阵刺耳的铃声打断了我的思绪，把我重新拉回到残酷的`现实中，我知道，那幸福的时光只属于童年的我，它已经一去不复返了……
唉，既然回不到那幸福的童年，就多采撷几朵欢乐的浪花，让童年的幸福时光变成一个美好的回忆吧！
我的幸福时光作文3
有人说：“如果你找到一个你喜欢的工作，那么每天的八个小时的上班时间里你是幸福的；如果你找到一个你喜欢的人，那么剩下的十六个小时里你也是幸福的。”我对那十六个小时先不做评价，反正我觉得我上班的这八个小时的时光里我是幸福的，充满激情的，因为我是一名小学教师，我深深的热爱着这个职业。
“赠人玫瑰，手留余香。”教师这个职业是时时给予爱、收获爱的`职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田，收获的必定是几倍于此的爱的果实。当三八妇女节收到学生的鲜花和贺卡时，当教师节看到孩子们精心准备的节目时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识的孩子在叫你的时候那一刻我觉得我简直是世界上最幸福的人。
对我来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活。我的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应该是一朵默默开放的花朵，最后静静的结出丰硕的果。在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。
我用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的小小进步；一个教学重点通过反复讲解终于让学生们理解；一篇学生写出的优秀习作，一次检测中学生取得的优异成绩；还有学生那信任依赖的目光我的的快乐幸福之情都会流溢而出。我每天都被学生的童真气息滋养着，是难得的精神“滋补品”。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学工作的焦虑和烦恼。
幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。一个老师，没有渊博的知识，何以去引导学生、升华学生呢？我一定要努力做到:每天有阅读的时间，有思考的时间。阅读，让我们归于平静，让自己那颗浮躁的心能在读书中净化。
一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我不喜欢“工作狂”，“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，闭着眼睛听听音乐，享受音乐的美好旋律；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐。
快乐每一天，幸福一辈子！