【推荐】六年级作文汇编6篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的六年级作文6篇，希望能够帮助到大家。
六年级作文 篇1
一堵墙，隔开了我们。一张纸，分开了我和你。我们的相遇就好像是在昨日，没想到今天我们就要分别。我们在20xx年相识，在20xx年分别。
毕业了，推开教室的门，里面有的是追逐打闹的我们，而不是一片寂静;黑板上有的是老师留下的笔记，而不是一片漆黑;桌上有的是一本本书籍和一支支钢笔，而不是一片荒芜。
还记得小升初前一天老师给我们听写，写的'是什么?是我们的名字。这是第一次，也是最后一次，我们的听写本上都是一个大大的A。
还记得老师以前总是对我们唠叨他们教的上一届怎么怎么好，现在我们终于成为老师口中那神奇的上一届。
还记得老师总是说学校是我们的家，我们要爱护它，现在我们终于离开了这个家，这个有我们六年的记忆的家。在学校最偏僻的一个角落，我们种下了一株太阳花，每天每个人总要去看看它，后来，它竟长出了一大片。
再后来，我们毕业那一天，老师带着我们把那些花都拔了，独留下了最初种下的那一株，老师说：“这最初种下的就是老师我，你们就是后来长出的那一些，现在你们都走了，那么那些还留着干什么?”我们沉默了，最后，我们怎么回的教室，没有一个人记得。
进考场前，所有人都在谈笑风生，但当从考场出来时，很多人都哭了，唯独我们没有，因为我们知道，我们还没有分别，我们还在一起。可是，在领录取通知书的那一天，其他班上的人都快走完了，我们还在教室，操场嬉戏，因为我们知道这是我们最后一次在一起，出了校门口，我们就要各奔东西，很难再聚在一块了。出了校门口，有多少人哭了?不知道，因为我们的视线已被泪水遮挡。
以前，有多少人盼望着毕业，可当这一天真的来临时，又有多少人舍不得。教师节，我们约好去看望一下老师。当我们来到那儿时，迎接我们的是熟悉又陌生的钢筋水泥。
学校还是那个学校，老师还是那个老师，只是我们已不是以前的我们。不经意间听到两个小朋友说：“唉，什么时候我们才能毕业啊，那个时候就不用再天天望着老师了。”我们以前也是这样想的，只是现在我们后悔了。那株太阳花似乎又长出了新的花儿……
六年级作文 篇2
小主人芳芳有一个卷笔刀、橡皮、一支铅笔和一把格尺。
一天，橡皮抱怨说：“哎，铅笔，你不知道我有多苦，小主人总用我擦错字，搞得我满身乌黑。
卷笔刀说：“就你那点，呵!主人每天用我削铅笔，弄得我很脏，还得成天背着铅笔屑到处跑，连个落脚的地方都没有。”
铅笔说：“你哪没有落脚的地方?我看我才没有哩!小主人整天都用我写字，把我的身体都磨完了!”橡皮叹了口气又说：“唉，这种苦日子，我实在受不了啦!”
这时卷笔刀提议说：“我们走。”它们就拿好行李走了。格尺连忙说：“别，你们走了，那小主人……铅笔打断它的话说：“哼，就你用得最少，怪不得你喜欢在这儿。橡皮说：“就是!”说完就走了。
小主人没有了它们，学习下降起来，格尺看在眼里，伤在心里。于是，它打算去找它们。
格尺找啊找，终于在一条又脏又臭的水沟里，找到了它们。
格尺看见它们一个个都受伤了，就急忙给它们包扎好。格尺问：“你们跟我回去吗?”“回去!”它们一齐说。
于是格尺背着它们回了家。回到家后，它们向小主人陪礼道歉。小主人说：“其实也没什么了不起的，下次别这样了!”小主人对它们笑了笑，就回房间看书去了。
它们觉得自己真不应该。
【批改评语】小作者以丰富的`想象力、极具新意的构思，行文思路清晰。运用动作描写、语句描写、心理描写等将芳芳的一个卷笔刀、橡皮、一支铅笔和7一把格尺的故事呈现在纸上。
六年级作文 篇3
我坐在绣龙山的半山腰上，气喘吁吁，妈妈对我说：“还继续走吗？要不然……”不，让我想一想。
很早以前就听说绣龙公园的后面修了一条宽阔的柏油马路，这里环山一周，一直通到山的那一边。终于有一天，我们一家三口骑着自行车，来到绣龙公园，刚一开始，我就使劲往前跑，把爸爸妈妈远远地甩在后面，爸爸大声对我说：“别蹬那么快，到后面就没劲了！”可我不听，还是一个劲地往前跑。爸爸妈妈就一边说笑，一边欣赏沿途的风景。
前进的步伐越来越累，我瞥了瞥后面的路，又望望前面的路，才意识到这原来是上坡路，我用力地蹬，豆大的汗珠从我的头上滴落下来，后背被汗水湿透了，“咔”的`一声，车链掉了，我气极败坏下了车，把车推倒在一边，盘腿坐在半山腰上，我抬头望去，心里想：还走不走了呢？山的那边是什么样子呢，有海吗？还是一片森林？会不会是一个世外桃源或是一片大草地？我很好奇，于是我重新振作起来，正好，爸爸又帮我把车链子安上了，我便又跨上自行车，继续向前驶去。
风儿在我耳边呼呼地吹，好像在为我加油，路旁的花草在旁边为我舞动，好像在鼓励我，茂盛的树叶拍打着树枝，好像为我拍手叫好。终于，我成功地翻过了这座山，站在山顶，我看到了一望无垠的田野，郁郁葱葱的树木，还有那一条玉带一样的大清河，弯弯曲曲地延伸到远方……我的心仿佛也变得明净起来，顿时心旷神怡。
以后，每当我遇到成长的上坡路时，我都会静下心来想一想，不能半途而废，一定要坚持到底，才会看到无限的风光。
六年级作文 篇4
《城南旧事》这本书的作者是著名作家林海音，这本书以作者小时候为背景，讲述人世间的悲欢离合，千秋百态。我记忆最深的，是英子给“疯子”秀贞找回了女儿，还有一个叔叔为了供弟弟上学而偷东西这两段。
秀珍曾经和一个大学生暗中相爱，后来，她们的孩子出生后，被家人扔在城根下。英子记住了秀贞的孩子叫小桂子，记住了小桂子的脖子后有一块青色的胎记。英子有一个好朋友，叫妞儿，英子和妞儿玩的时候，说起这件事，无意间，英子意识到，妞儿的身世很像小桂子的身世，于是，她迫不及待的看妞儿脖子后面有没胎记，妞儿就是小桂子！英子高兴极了去告诉了秀贞，最后，妞儿，不，小桂子和秀贞一起去寻找爸爸。但英子由于身体原因，昏了过去。等十天后她再醒的时候，他们就开始传谣言，说是秀贞拐跑了妞儿。
这是一个嘴唇很厚的年轻人，他有一个弟弟，也和英子差不多大，但是他家里穷，没钱上学，就偷东西供弟弟上学。英子第一次见到他是在草丛里，她看到他鬼鬼祟祟的拿着个佛像，于是和他交谈起来，因为那时社会很乱，英子不知道他是好人还是坏人，于是很谨慎。临走，那男人给了英子一串手镯，像是见面礼。后来，警察抓到了这个男人，他们到了草丛，人们都议论着，说他看着老实但本身不老实，只有英子知道，这个男人为什么这样做。我现在吃喝不愁，更不会担心学费没钱交，虽然这句话我已经说过很多次了，但是我还是要说：我们现在的生活很幸福！
几年后，英子的爸爸，因为肺炎而去世了，英子悲痛不已。来的都来了，他们在给了英子温暖以后，又一个个走了，来也匆匆，去也匆匆，什么都没留下，只留下了英子无限的思念，一缕缕的忧伤。
小英子的坚强和乐于助人，打动着我，我要向她学习，让自己更优秀；秀贞的执着，告诉我，人要有追求，要坚持。兰姨娘即使失去了亲人，也坚守在自己的岗位上，她的责任心告诉我，要对每一件事负责。林海音用自己独特的风格，写出了自己的童年，有欢笑有泪水，她用自己的方式，向我们传递着她小时候的.事情，感染着我们。字里行间中，透露着小林海音的坚强，流露着成年林海音的不服输和坚毅。林海音小时候的梦想就是写一本书，她实现了小时候的梦想，她用自己的信念写下了这本《城南旧事》，这本感染着几代人的《城南旧事》。她是通过努力和汗水的来的，我也有梦想，每个人都应该有梦想，所以，我更要发奋学习，实现在自己的梦想。
我长大以后，也要写本书，也要绘声绘色、有条有理的写出我缤纷的童年，写下我的点点滴滴，写下我的成长历程，写下我的梦想，写下我的蜕变，写下一本属于我的，仅属于我的书，我要骄傲的在书的扉页签下我的大名，我要向全世界宣布，这是我的书！
六年级作文 篇5
我家有一个大书房，书房里有一个大大的书架，那是爷爷的专属。
书架里最醒目的地方放着“四大名著”，这是爷爷的最爱。光是这四大名著，就有好几个版本的：有珍藏版、文言文版、童趣版。
那段时间，听说书店即将有新版本的四大名著出售了，爷爷每天都要到书店去看看，奶奶说他有点走火入魔了。早上一趟，吃完午饭一趟，午睡后一趟，晚饭后一趟，书店关门时一趟，一趟二小时，每天十小时，一个星期就七十小时！为了买到这珍藏版的四大名著，爷爷可谓煞费苦心啊！
爷爷买书用心，读书更是用心。为了读透文言文版的《三国演义》，爷爷专门买了一本文言文翻译字典。一边读，一边做批注，一个字都不放过。翻开书，全是密密麻麻的批注。那叫一个刻苦呀！
爷爷书架上的书籍一般按年代摆放着。从下到上，有旧至一七四六年的，有新至二零一五年的。一七四六年的.书籍，大多书页已经泛黄，可爷爷却一直保留至今。爷爷对书籍的“保养”做得很细致，哪怕一个小小卷角也要小心翼翼地抹平。每天一早，爷爷给自己的任务就是去摸摸那些书，似乎不这样做他心里就不踏实。
爷爷的大书架中还有许多的报纸。从二零零三年三月一十一日到今日的《潇湘晨报》几乎每期都有。这些报纸对爷爷来说，就像金不换的宝贝一样。
有一次，妈妈打扫房间时，看见爷爷的书柜已经塞满了书，显得有点拥挤了，便想帮爷爷整理一下。当妈妈把书柜里的所有报纸拿出来时，我真的吓了一跳，那几摞报纸堆起来竟到了我的腰际。正想帮妈妈一起收拾时，爷爷正好从书房门前经过，看到有人动他的书架了，马上惊呼道：“ohmygo！别动，别动我的书！”爷爷连连摆动着双手，焦急万分的样子，“你怎么能这样对待我的‘宝贝儿’，我……你不能把它们扔掉！”
“我没打算扔了呀，我只是帮你整理一下，你瞧，多乱！”
“那我还是自己来吧，免得你把它们弄破了。”我们只好作罢，在一旁静静地看着他。
看到爷爷认真整理报纸时的专注神情，我突然觉得爷爷就像一个小学生，一个热爱学习的好学生。我想，也许因为爷爷热爱学习、追求知识，所以才会显得这么年轻，这么富有生活情趣吧！
六年级作文 篇6
惊心动魄的小提琴测验开始了。老师让我们每人把这首曲子拉一遍。
要轮到我了。我紧张地夹好小提琴，抿嘴正经地往前移了移，找到正确的.位置，提心吊胆地瞟了瞟老师，心咚咚地跳个不停，脸上觉得又僵又冷。老师的两条卧蚕眉紧蹙着，双手抱臂，不满地眯起眼看着前一位同学。琴声一止，我的心也悬了，老师下巴一扬：“你来。”
我挺直腰，瞪大眼睛，板着面孔，紧抿嘴唇。好可怕，偌大的小提琴室只剩下我一人在拉。我夸张地大幅度挥动手臂，目光不时从老师脸上掠过。他依然是冷着脸一副严肃样。
正当结尾，我即将很有成就感地放下手臂时，老师突然狮吼起来：“这个do要升。”他满脸通红，眼里布满血丝，瞪眼气氛地大吼，觉得还不解气，大骂：“我讲过无数遍了，啊?”他边叫边使劲敲我的琴，把琴弄得“吱吱”响。我的鼻子挺酸，不知所措地望着他，我没有拉错。我死咬着嘴唇，攥着弓，心突突地跳。他这一敲不要紧，把我的4弦敲断了。我的心快跌落到谷底了。
我悲愤地跑回座位，掀开琴盖，翻出备用琴弦，默默地看着老师替我换弦，心里很不服气：“我肯定没拉错。”只觉得眼睛里有一股涌动的暖流快要溢出来。
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