六年级年的作文3篇(集合)
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的六年级年的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级年的作文 篇1
托尔斯泰曾经说过：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任便是一个人心灵的支柱，一个没有责任的人是一个不完整的人。我们要履行好自己的责任，自己的义务。尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
老师的责任是教育好学生，园丁的责任是抚育好花朵，任何人都有自己的责任。我们现在的责任是好好学习，因为只有好好学习，长大才能立足于社会，然后报效祖国。责任是我们义不容辞的，一个富有责任感的人，一个富有责任感的群体，都是一道无比美丽的风景线。
但我么不难发现，有一些人根本没有尽到自己的责任。也许，他们根本不认为自己有责任。
那天，我们班选拔走方队的同学。大部分同学都积极的参与，准备为班级争光添彩。但是，有一些同学一副事不关己的样子，旁若无人的玩耍。有一名同学在与一些人嬉戏。我一开始以为他没有被选到方队的.阵容中，岂料他已经被选上了，因为怕耽误玩耍而做出无辜的样子。回到了班里，老师怒火冲天的将那名同学训斥了一通。没想到哪位同学用不正确的理由，不正确的态度去反驳老师，出言不逊。尊师重教是学生的责任，他绝对没有尽到自己的责任。
但我们也不难看出，尽职尽责的人更不在少数。
窦老师就是一个例子。她是我们的班主任老师，每天，她到学校早，和值日生一起尽职尽责的拿起笤帚扫地，拖地。办公室里，老师们经常喝着茶，聊聊天，很自在。老师们也劝窦老师加入到他们的行列，但是对于这些邀请，窦老师都无动于衷，始终不知疲倦的为我们批改作业。
通过这些对比，我们应该知道：有的人的心理没有“责任”“集体”这些词语，而有的人却富有责任感。我们要做一个富有责任感的人！
六年级年的作文 篇2
鸣远路上一片无边的翠色，梧桐树以它辽远宽大的情怀容纳着这片土地。
它们肩并着肩，手牵着手，似乎给予了无穷的力量。它们的枝枝丫丫相互挨挤着，沉默不语。它们好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，举着宽大的叶子，把浓荫撒向人间。不难想象，它们已经在这里就这样一动不动地屹立了几十年。清晨，当熹微的曙光照射在土地上，阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女，在树间穿梭时，它们已经早早地醒来。它们高大、挺拔，气宇轩昂，树干中间伸出几条有力的臂膀般的枝杈，将密密的树叶撑开，像一柄大伞。浑身透露出一股让人不敢对视的威严。
黄昏，天空出现了一抹绚丽的胭脂。梧桐树似乎有些倦了，不出一丝声响，低低地依傍着枝干，显得臃懒而安详。晚霞绚丽的光辉慷慨地倾泻在树上，使它们更加璀璨夺目，犹如一朵金色的祥云，悬浮于暮霭之中。夜晚，当这个城市不再流光异彩时，路灯开始点缀夜幕的黑暗。昏暗的路灯照射在梧桐树上，被梧桐的枝枝丫丫划得支离破碎，黯淡的光幽幽照射在路面上。皎洁的月光泻在梧桐树上，与路灯的光相辉映着，穿过梧桐，仿佛洒落了一地的.月光碎片。这仿佛是梧桐树开辟出的绿色的隧道。梧桐叶子反射出荧荧的绿光，向前无穷无尽延伸着，似乎在极力为我们扫除一切障碍，开辟出新的道路。给予人一股不同于清晨的和蔼与祥和。
它们始终是沉默的，沉默了数十年，也许它们会继续沉默下去。它们苍老而孱弱地沉默着，用僵直的脊梁护着这方土地。它们的枝枝丫丫，还在延伸、绵延，似乎想用自己宽大的胸怀继续守护这片它钟爱的土地。
六年级年的作文 篇3
我很喜爱花草树木，但是我最喜爱的是放在我家窗台上的那盆文竹。 那盆文竹是姥姥在我出生时栽种下来的。到现在，它已经历了十三个春秋，他和我一起成长。文竹生长的那样潇洒，每根叶脉上长的不是一片片叶子，而是许许多多的小绒毛。那些小绒毛特别纤细，但仓翠碧绿。远看，那些小绒毛和平展展的叶子就向像一块块碧绿的小绒毯。近看，那些叶子又像是夏天特别惹人喜爱的扇子。文竹从茎到叶子都是绿色的，显得十分清新雅致。文竹的样子很像松树，就好像时把松树变小了栽到花盆里。夏天的.清晨，你会看到文竹的叶子上有几颗小小的露水珠，可是过了一会，晶莹透明似的珍珠很快就变成水蒸气到空中旅去了。 我喜欢文竹，因为它 四季长青，无论春风，炎夏，无论秋雨，寒冬，他始终青翠挺拔。文竹的习性根松树相似，从不屈服，从不畏惧，奋发向上，催人自强不息。 文竹，你知道吗，我多么爱你！