(精选)六年级年的作文5篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的六年级年的作文5篇，希望能够帮助到大家。
六年级年的作文 篇1
花开花落，岁月匆匆。一年又过去了。耳畔的风，又吹起来了……
去年五月，外公病逝，可我常常怀念他，想起与他在一起的时光。
今年五月，我和妹妹随大人来到外公家。第一件事，就是跑到后院的枇杷树下，看枇杷黄没有，没有了人的照料，不知它是否还活着。
走到枇杷树跟前，我不由得伸出手摸摸它苍老的树干；又仰起头，看着那永远比别人家晚成熟的果实。只见它没有了人的照料后依旧挺拔，那朝下垂的树枝已结出了黄色的小果实。一阵风吹来，吹动了我的发丝，让我忆起了往事……
二零一六年那正值枇杷成熟的月份，外公那时还很健康，带着我和妹妹去后院摘枇杷。外公拿着一根长竹竿，我背着背篓，来到后院。外公紧握着竹竿，抬头望向树上的枇杷，轻轻一敲，“吱——”一大串枇杷稳稳地降落在我背的背篓里。妹妹见外公动作轻盈，嚷嚷着她也要来。外公将长竹竿交给了妹妹。妹妹拿着竹竿，踉跄地走到枇杷树跟前。第一打，落空，第二打，也落空……不知打了多少次，才打下来一串。枇杷落进背篓，我随着冲击力向下跌去，妹妹在一旁笑我，手里的竹竿也落进了一旁的鱼塘，沾起的水花“飞”到我们脸上，外公一边说着我们调皮，一边收拾着我们的`烂摊子。走在路上，我们唱道：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”
回到外公家，我和妹妹迫不及待地放下背篓，刚停下来就抓起枇杷，剥了皮，吃了起来。吃得满嘴果汁，酸甜的枇杷味残留在嘴角，我不由得伸出舌头舔了起来。外公也在一旁慈祥地看着我们，笑着说我和妹妹是小花猫。
“哎，姐姐姐姐！”妹妹伸出一只手在我眼前晃悠。“嗯，干啥？”“你……脸上……”她指指我的脸，使我回过神来。我一摸脸上，竟一丝冰凉，眼眶里的泪模糊了视线，使眼前的景物变得一丝朦胧。“我没事。”说完，便胡乱地抹着泪。
风，又吹了起来，它好像要拨乱年华似的，耳旁“呼呼”声不断。我不由得在心里呐喊：外公，有你真好，有你的生活真快乐！现在，让这吹起的风捎去我对你的怀念吧！
六年级年的作文 篇2
“丁铃铃”上课铃响了，傅老师抱着一大堆东西走进教室。我偷偷瞟了一眼，有烧杯、盐、鸡蛋……难道我记错了，这节是科学课？不对，明明是语文课呀！
只见老师拿起一个装水的烧杯，缓缓往另一个烧杯中倒入大半杯的水。接着，老师拿起一个白白胖胖的鸡蛋，小心翼翼地放入水中。那鸡蛋就如同一个听话的胖娃娃乖乖地沉入水底。
老师又“变”出一包盐，从身后摸出一把勺子，舀了满满一勺盐放入杯中，我想：按照发展顺序，鸡蛋一定会一下子蹦上来吧？可鸡蛋没有和我预料的一下跳出水面，它还是静静地躺在水底，纹丝不动。
老师又神秘地拿起盐包，似乎要吊足我们的胃口。我们立刻站了起来，把脖子伸得比长颈鹿还长，直勾勾地望着烧杯。毛轶宣更是滥用自己离讲台近的“特权”，一双眼睛几乎要贴到烧杯上了。直到同学们大喊：“毛轶宣，遮住了！”他才恋恋不舍地退了回去。
老师在我们一片哀求的目光中终于心软了，拿起一包盐，舀了一大勺盐放入水中，可这鸡蛋真是“恋水”，在两大勺盐的`催促下，还是不肯上来。傅老师又放入两大勺盐去“助阵”，这鸡蛋真是犟，还是不肯上来。傅老师挠挠头皮，拿出一把“神器”——搅拌棒，在水里搅起来。“千万盐将”在“神器”的指挥下，使出了“必杀技”——化浑。只见水突然变浑了，好像一朵朵祥云，鸡蛋在其中若隐若现。“浮起来了，浮起来了！”平炎聪兴奋地喊。只见鸡蛋在“千万盐将必杀技”的攻击下终于屈服了，极不情愿地从水底慢吞吞地浮了上来。
太神奇了！原来，盐水的浮力大于清水，所以鸡蛋在清水中是沉底的，而在饱和的盐水中可以浮起来。
六年级年的作文 篇3
绿色是什么？绿色是森林的金库，绿色是和谐的家园，绿色是生命的底色。
然而经济快速发展的脚步却敲碎了中国人心中的绿色梦，人们开始烦恼：楼房好高啊，森林却越来越少；沙尘暴飞扬，水土流失，洪水肆虐，疫灾频繁……人们不禁怀念曾经多么迷人的生活画卷：头顶的天空湛蓝如镜，脚下的大地绿草如茵；碧海蓝天，看海鸥飞翔；莺飞草长，闻鸟语、嗅花香……
许多和我一样有绿色梦想的中国人，用带血的声音呼唤绿色，用子孙的名义呼唤大自然，用实际行动描绘明日的蓝图：美丽的西沙湾畔，一群红领巾深一脚浅一脚地走在沙滩上，时而弯腰，时而蹲下，一双双稚嫩的小手捡起一个个易拉罐，一个个包装袋。他们身后，狼藉的沙滩又恢复了洁净的容貌；海滨森林公园，一群头戴黄斗笠的惠安女走在林间小路上，她们肩扛铁锹、锄头，手提小桶，将一棵棵小树苗载入坑中。她们身后，一排排木麻黄如列队士兵一样，迎着海风，巍然挺立；美丽乡村中，一群两鬓斑白的老人，你推车，我扫地，他倒垃圾，在他们身后，道路整洁了，小河明亮了……
春风化雨，终于，人们的努力结出了丰硕的果实，我闭上眼睛，啊，我看到了沙漠变成了草原，牛羊马群在这里欢跑，塞北青山绿水，江南水秀山明；看到了空中花园铺盖城市上空，点缀了人们五彩的生活。我也听见了！听见长江黄河在欢唱；听见了人们立志造福子孙后代的`宏愿；听见了鸟儿在林中欢快地鸣叫……大地恢复了它的魅力，空气清新怡人；湖水清澈见底，森林郁郁葱葱，捧起一汪清泉，好甜啊！睁开眼睛，呈现在我眼前的是一片绿色……
让我们憧憬，让我们行动！只要我们的心灵不曾干涸，带上我们觉醒的意识和深情的祝福，一定可以拥有蓝天下一片片醉人的绿洲！
六年级年的作文 篇4
我们随着年龄的不断增长，知识水平的不断提高，接受的教育方法也与社会在共同进步。而我在不断变化的环境中也改变不少，如我的生活习惯、娱乐项目、学习方法等都在随着我的年龄不断变化。
那时我刚刚上五年级，大概是第第一、二周左右的时候我本以为只不过是年级高了一点而已，而学习的方法是肯定是一模一样的。于是，我仍然是按照中低年级的学习方法来学习，我开始时总觉得我的这个选择时非常明智的。可就在我心中暗喜的是后，谁知就是因为这个所谓“明智”的选择害了我，让我的学习成绩，学习理解能力……都大不如前了。之后到了三、四周左右，我才发现，高年级的学习方法并不是一概而论的死记硬背而是需要我们理解和运用。
记得有一天，我们刚刚上到第五课《古诗词三首》分别是《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》以前学古诗只是会读，会背就行了。而现在则不同，必须要跟着注释来学会理解诗意，这是我本学期第一次学古诗，所以对于我来说除了有新鲜感之外还少不了陌生的感觉，我对着古诗再对着注释真的.感觉太难了，跟以前学的古诗一点都不同。可我并没有因此放弃，而是去尝试着用其他方法去了解这些古诗，首先我试着有感情地读古诗，接着把不明白的字词再对注释来领悟诗意，最后把整个古诗的内容全部理解了。这让我感到无比的兴奋！
经过这个学习的过程我已经能轻松的领悟诗意了。正是因为有了这节课我明白到学习方法和思路都需要不断变化才能接受新的知识。
六年级年的作文 篇5
新年的时候，人们总爱说要过一个有年味的新年，但谁也不知道年味究竟是什么。是那年夜饭的味道，还是空气中弥漫的鞭炮味，又或是贴春联的那股油墨味。其实，只要投入自己的.心去新年，就能明白什么才是年味。
我慢慢地靠近放在地上的烟花筒，颤巍巍的手拿着打火机靠近那根墨绿色的导线，以迅雷不及掩耳之势点燃了导线并立马跑得老远。我站在那等待着它开放的那一刻，空间如同凝固了一般，终于，“咻”的一声，烟火在我的眼前绽放开来，它像喷泉一般涌出火星，看着它在空中划过的优美的弧线，心中的自豪感油然而生。
烟花的硝烟味立马弥漫开来，不过，这仅仅是个开头而已。因为每年新年的主场必是——年夜饭。
我用筷子夹起菜来放入碗中，顾不上吃，看着火锅的缕缕白烟慢慢地在空气中散发。耳边的交谈声，问侯语竟不让人觉得嘈杂，反而觉得有一丝温暖注入心头。大家互相夹菜、问候、谈笑，好久没有有一丝温暖了呢。
我闻着空气中愈来愈浓的亲情味，突然猛地一震原来，这才是年味。只有在今天，大家才会抛开手机、电脑、工作、学业和自己血脉相通的人进行心与心的碰撞。只有在今天，大家才可以慢慢地和家人吃一顿热闹的晚餐。只有在今天，才能清楚地看见父母双鬓的白发，孩子的成长，以及时间飞逝的痕迹。
在这个时光飞逝的今天，能看见时间的流逝是弥足珍贵的。也许正是因为新年浓厚的亲情味，才使它如此让人着迷。
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