【优】三年级的作文7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的三年级的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级的作文 篇1
在一条清澈见底的小溪里，住着一大群欢快的鱼儿。它们天天在小溪里嬉戏、打闹、游戏，生活得自由自在、无忧无虑。
然而，好景不长。有一天，小鱼咪咪刚一起床，就听见“扑通”一声巨响，咪咪吓得魂飞魄散。胆子稍微大一点的鱼爸爸打开家门，发现一个空酒瓶落在了自家前院。鱼爸爸刚要去捡酒瓶，不料，又一只破旧的皮靴正好砸到了它脑袋上。紧接着，香蕉皮、苹果核、木塞子纷纷从天而降，小鱼咪咪一家和它们的邻居都遭了殃。胖头鱼市长得知此事，通知每家都要用水草编织雨伞，出门时务必撑起雨伞。可是没多久，被垃圾污染的河水也越来越混浊，鱼儿的食物几乎灭绝了。过了几天，鱼儿们快要饿晕了，它们只好撑着雨伞逃离了自己的家园。
啊！朋友们，如果我们继续把垃圾扔到河里的话，迟早我们也会受到大自然严厉的惩罚！
老师的`话：
“水边芦苇青，水底鱼虾肥”，拥有美好的生态环境是我们人类的幸福。然而，这种幸福在工业化的今天遭到了严峻的挑战，本文的小作者敏锐地观察到了这样一个社会现实。童话的手法，合理的想象，生动的叙述，流畅的行文，让人读着读着，心儿不禁沉重起来。因为我们从小作者的字里行间感受到了保护环境的严峻性和重要性。小鱼咪咪一家和它的同伴们是我们的朋友，我们和它们的关系用“唇亡齿寒”来形容一点也不为过。小作者构思精妙，全文衔接自然，结尾有力地揭示了中心主题。读罢全文，可谓“言已尽，意未绝”。
三年级的作文 篇2
困惑一:学生写作厌烦情绪严重.写作兴趣不高。
"我很喜欢写作文."说这样话的学生肯定是一个不诚实的学生.据笔者的调查,几乎没有一个学生喜欢写作文,就笔者所接触过的学生,每一个学生都有不同程度的写作情绪障碍.这种厌烦情绪不仅妨碍学生习作水平的提高,也降低了教育对学生的`有效影响.如以往的惯例是带学生出去春游,然后由学生写一篇以《春游》为题的作文.因此大大降低了学生对春游的兴趣,严重影响了学生对大自然的兴趣.
困惑二:绝大部分学生深感可写的素材少.
到让学生写作文的时候,总有学生问写什么作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更多是天马行空,闭门造车,胡说八道,乱写一通.笔者认为这不能全怪罪于学生,学生生活经验少,家长更是望子成龙,学生的生活和劳动体验都很少,没有可写的素材也是情理之中,和小学作文教学的症结所在.
困惑三:学生手中的作文类辅导书利用率低.
每一届学生的作文类辅导用书,人均占有量都很多,有甚者拥有21本从购买作文类辅导用书的数量,就可以看出学生对写作的情绪障碍程度,拥有数量越多的,对写作的情绪障碍越高,因为学生在购买这类书的时候都本着一个非常功利的目标:似乎只要多拥有一本作文类辅导用书,自己的习作水平立马就可以得到提升.
困惑四:没有固定可行的经验.
先前成功的经验,只能属于过去.每一批学生的生活环境,思维方式大不相同,面对新的学生,先前成功的经验不一定可行有效.几乎没有一条作文教学经验是可以固定下来,并可以一成不变地长期使用.教师只有必须不断地总结,不断地修改自己的教学经验,才能满足于日常的作文教学.
三年级的作文 篇3
说起我的好朋友，不用提起别人，提提我的妈妈吧，你想知道为什吗？请听我一一道来。
有一次语文考试得分数下来，我犹如五雷轰顶，顿时感觉失落到极点。妈呀！只有75分，这是我的一个吉尼斯纪录，我从来都没考过这样的.分数。一整天我垂头丧气，到家门口我不敢敲门，犹豫了好几次，我鼓起勇气敲开了家门，所谓母子连心，妈妈一看我这副模样说：考砸了吧！马失前蹄这不怪你，一次失败怕什么？你要鼓起勇气，从整旗鼓东山再起，迎接下次的考试吧！妈妈说着还握起拳头，给我打气……听完这几句话我从失落到高兴，我突然觉得妈妈不是妈妈，而是我的知心好朋友能在我需要人鼓励我的时候，妈妈鼓励了我。
我想你们知道妈妈为什么是我的好朋友了吧！不过他在学习一点也不放松，不信你看看我的还孩子一片自由天地吧！
三年级的作文 篇4
我有了一个农场，但这不是真的农场，而是电脑上的.农场。我每天回到家里，就打开电脑开始收获果实。
不久，我终于得到了两个西红柿种子，可是要十七个小时才能收获。这天 ，我一回到家里，就迫不及待地打开电脑，发现我的农场，哇！红柿被人偷了，我正要大放悲声时，妈妈过来又重新登录，我一看，原来西红柿没有被偷走，我一下子又高兴起来，把果实收获了，农场真是太有趣了。
农场不仅给我解闷，还让我我们心情愉快，就象真的农场一样，浇水、捉虫、除草。农场让我懂得了：有付出就有收获，劳动让人快乐。
农场带了我无限的快乐！
三年级的作文 篇5
今天，我背着书包和往常一样走进学校。咦？学校的水泥地上怎么画着白线呢？我连忙跑过去看。有的地方画了一个很大的长方形；有的'地方画了很多圆圈，我出于好奇心把脚放进去走了一遍，真好玩！还有的地方画的格子既像房子又像宝塔。我看见我们班两个早到的同学，已经在那里玩了。我们班前面的空地上也画了4个像邮筒一样的格子，里面画满了方格，我摸着脑袋自言自语地说：“该不会是老师让我们在地上写字吧？”
下课时，大家围在一起你一言，我一语，议论纷纷。最后我们忍不住问了老师，这才知道地上画着的图形是学校给我们提供的新游戏。
这下可把我们给乐坏了，一下课，我们就跑到方格那里去玩，还自己发明了玩法。比如谁赢了就往前跳一格，看谁先跳到。我还想到用扔木头的方法，扔到哪里就往哪里跳，不过要单脚。有一次我扔到“5”，用力一跳，身子不停地来回摇晃，结果摔倒在地上。周围看的同学和我自己都哈哈大笑起来，把肚子都笑疼了……方格子成了我的好朋友，那种感觉实在太棒了！
三年级的作文 篇6
我的爷爷70多岁了，头发都白了。爷爷很爱笑，笑的时候喜欢点点头，让人一看就觉得和蔼可亲，爷爷是一名优秀的木工匠，他做的玩具可好了，一有空，他总要做玩具给我，你瞧他，做的玩具可漂亮了，比买的还要好几倍呢？要是我想要什么玩具，爷爷准能给我做出来。
小时候，家里经济恨不富裕。不懂事的我总想买别的小朋友手里的心事玩具，妈妈总是用无奈的眼神看着我说：“孩子，我们家没钱，过几天，爸爸领了工资就帮你买玩具的，乖，别闹。”我不我不，妈妈骗人，妈妈骗人。”我一边哭着，一边向黑乎乎的小巷里跑去。我正在埋怨妈妈不给我买玩具时，一个声音在我的耳边传来：“？？？？，别哭了，你瞧，这是什么？我转头一望。爷爷，只是你做的.玩具！我涕为笑的说。你说呢？我一边拿着爷爷做的玩具，一边拍马屁的说：“这吗好的玩具有精致有大气，一定是爷爷做的啦。”说完，我便跑到小伙伴的身边，炫耀着说：“这是我爷爷做的，比你们大得多，又漂亮。最重要的是不用花钱。”小伙伴们纷纷投来羡慕的目光，瞬间，我就成了小伙伴里最闪耀的一颗星。有时，大人们都会拜托爷爷做些玩具送给自己的孩子，得到玩具的孩子，心里就像吃了蜜糖一样。
看！这就是我的爷爷，你们羡慕我吧！
三年级的作文 篇7
今天下午放学了，我在回家的路上看到一个卖鱼的小贩，地上摆着一些大大小小的鱼缸，鱼缸里有一些五彩斑斓的鱼儿活泼、快乐地游着。
我左看右看，我的眼球忽然被一条长得像狮子头的鱼吸引住了，它是一个奇特的品种。黑色的身躯非常结实，一双大大的.油亮亮的眼睛，长在头的两边，好像头上挂着两个圆圆的小灯笼，它灵活的翅膀带动着肥胖的身躯快活地游着，还追逐着另外几条不颜色的同伴，它们相处的是那样的和谐、详和、快乐。
妈妈似乎看出了我喜爱的心情，毫不犹豫地买了我心仪的那缸鱼儿。
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