小学四年级作文

时间：2024-12-18 13:14:44 四年级作文

小学四年级作文7篇[必备]

　　在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级作文7篇[必备]

小学四年级作文篇1

　　这，是一件难忘的事，这件事，令我难以忘却。

　　那天，我学完葫芦丝，在草坪上大踏步地漫游着，忘了世界，也忘了自己。突然，我的脚不知被什么东西绊住了，从草坪上摔下来，摔在马路上，膝盖破了，出血了。这时张xx（我学葫芦丝的同学）走了过来，她看见我这个样子，赶紧把我送到了小诊所，进行了小包扎。血止住后，张xx又叫了一辆三轮车，把我送回家。当时我没带钱，全都是张xx帮我付的。张xx把我送回家后，我想把15块钱还给张xx，刚想去拿钱时，张xx一马当先：“佳文，我走了。再见！”我知道张xx只带了15块钱，可她把15块钱全用在了我身上。那她没钱怎么回家呢？走路回家吗？可她家离这又那么远……

　　第二天，我手里紧紧地攥15块钱，准备还给张xx。可她对我说“还什么钱，朋友之间应该互相帮助，我才不在乎15块钱，我在乎的.是友情。这15块线就当我送你的，你拿去帮助别人吧！”刚说完，张xx就把钱塞进了我的口袋。

　　这件事，我一直没有把它忘却。这件事，我把它藏在了心里。

小学四年级作文篇2

　　星期天，下了一场大雪。早上我从窗户看到了四周，好美呀！地面上到处都是洁白的，树木上穿了白色的衣服，房顶上更是白白的，像个童话世界，真是美丽极了。

　　我高兴地和爸爸跑到外面滚雪球、堆雪人。爸爸滚了一个大雪球，又滚了一个小雪球。爸爸说小的是头，大的`做身子。爸爸刚说完就仔细地做了起来。我找来胡萝卜当鼻子，用小桶当帽子，用红豆当眼睛，用枯树叶当嘴巴，再用石头子儿当扣子……就这样忙活了一阵儿，一个可爱的雪人终于做成了。我和爸爸像干了一件大事一样，高兴得手舞足蹈起来。

　　回家了，我心想：下雪真好哇，小雪人可以陪我玩！我盼着多下机场这样的大雪。

小学四年级作文篇3

　　“你真笨！”你听，我最不爱听的一句话又从妈妈的嘴里“蹦”出来了。

　　记得有一次考试。我由于粗心，数学成绩只考了70几分。我心想：唉！我怎么考这么差，回去又要挨妈妈骂了。

　　放学了，同学们有说有笑地离开了教室，而我却慢慢吞吞地背上沉重的书包，垂头丧气的回家了。一路上，原本灿烂的红霞好像在无情的刻画着我的`成绩：74。路边的小花也在嘲笑我。我拖着像灌了铅的腿回到家里。

　　回到家，我刚想开口，妈妈就问了：“儿子，今天数学考得怎么样？”“我……我……我考了……”我支支吾吾地说，“怎么了？”妈妈关切地问。“我……我数学考……考了74分！”我鼓足勇气说。“什么？”妈妈的叫声简直可以和帕瓦罗蒂一决雌雄了，两只眼睛瞪得比铜铃还大。“只考了74分？平时复习的时候你都干什么去了？你真笨！”妈妈一边气愤的拍着桌子，一边气势汹汹地说那我最不爱听的话。我像被人浇了一盆冷水，眼泪再也禁不止的掉了下来。

　　如果说鼓励的话像春日的暖阳，那么无情的指责则像冬日的寒风。妈妈，虽然我知道您嘴上这么说心里肯定不是这样想的。我是顽皮了些，但是我是要读书的。请您多给我些空间和鼓励。别再说那句我最不爱听的话了，好吗？

小学四年级作文篇4

　　周末，我紧赶慢赶完成了所有的作业，便理直气壮地向爸爸请求道：爸爸，看我完成作业多辛苦，赏我看会儿电视吧！爸爸笑了笑，慢悠悠地说：电视可不是轻易好看的，除非你帮我解道题。什么？爸爸可真抠门啊！不过，为了心爱的电视我也只能同意了。

　　好，请听题。爸爸学着央视主持人的口吻，开始宣读题目了。李大妈和钱大叔比赛爬楼，李大妈到达三楼用了60秒，钱大叔到达六楼用了120秒。当李大妈到达十三楼时，钱大叔到达几楼？爸爸说完题目，便端起自己的茶杯，静静地坐在一旁的摇椅上，不紧不慢地品起茶来。他的眼神中闪过一丝窃喜，似乎断定必能考倒我一般。

　　一股怨气顿时涌上心头，可我这时却是敢怒不敢言啊！我拿出本子匆匆演算起来：60÷3＝20（秒）、120÷6＝20（秒）、13×20＝360（秒）、360÷20＝18（楼），所以答案就是18楼。我得意洋洋地将本子递给爸爸，便一阵风似地朝电视奔去，没想到我竟然会完成得这么顺利啊！当我的手触及电视开关按钮的瞬间，爸爸的声音从背后传来：晓管，你确定自己的答案是正确的`吗？当然确定！我头也不回。爸爸遗憾地叹了一口气：唉，晓管，看来你今天只能和电视无缘啰！

　　咦，怎么会出错呢？我百思不得其解。望着满脸狐疑的我，爸爸拿起笔画了一张草图，耐心地解释道：晓管，你看看一楼与三楼之间有几层楼梯啊？楼梯数与楼层数相等吗？你这么心急能吃得了热豆腐吗？带着爸爸的一连串问题，我仔细看了看图，果然是这样。原来我刚才犯着一连串的错误啊！

　　我提起笔，重新列起算式来：60÷2＝30（秒）、120÷5＝24（秒）、12×30＝360（秒）、360÷24＝15（层）、15+1＝16（层）。我将算好的本子再次交给爸爸。爸爸过目后，这才露出了满意的微笑，说：孺子可教也，看书去吧！可怜的我只好垂头丧气地挪向书房……

　　唉，看来心急还真是吃不了热豆腐啊！

小学四年级作文篇5

　　树，是世间再平凡不过的一种植物，但他却可以为人们遮风挡雨、净化环境，我好想成为一棵大树。

　　我好想成为一棵大树，一棵枝繁叶茂的大树；这样就可以让人们在我的树荫下乘凉、聊天，让小朋友尽情的玩耍、唱歌、跳舞、讲故事、读课文。我则可以倾听着他们的对话，感受着他们的快乐，欣赏着他们的舞姿，看到这美丽的一幕，我会感到无比的幸福和快乐。

　　我好想成为一棵大树，一棵普普通通的大树；这样小鸟就可以在我的枝头唱歌、嬉戏、幸福的成长，我可以分享到他们的快乐。如果小鸟在我的枝头诉说它们的忧伤，我会专注的倾听，尽自己最大的能力去理解和帮助它们，让它们的生活无忧无虑。我也可以快乐成长！

　　我好想成为一棵大树，一棵硕果累累的大树；这样在秋天就会有很多的大人和小朋友来品尝、分享我的果实。看到他们喜悦的面孔，听到他们欢乐的笑声，我感到了幸福。就为这一天，我一定会尽力结出更多甜美的果实，给更多的'人们带来欢乐。

　　我好想成为一棵大树，一棵田野旁边的大树；这样在晚上我可以和提着小灯笼的萤火虫聊天，看它们提着小灯笼玩捉迷藏；我还可以看着弯弯的月亮和闪闪的星星，对着它们诉说自己美丽的梦想……，同时也让它们分享我白天生活的快乐。

　　我好想成为一棵大树，一棵郁郁葱葱的大树，这样就可以为大自然净化环境，为人类的生存和生命的延续做贡献，同时也为为大自然增加美丽的色彩；看到大家每一天生活在清新得空其中，我会感到无比自豪。

　　当然，这只是我的一个梦想而已；大家了解了这么多大树的好处，您还会去砍伐它们吗？为了我们将来的生存环境，希望大家一起来爱护大树、爱护大自然。

小学四年级作文篇6

　　教学目标：

1、举办“名人事迹报告会”，说说自己所知道的人物事迹。

　　2、通过对自己崇拜的名人事迹的讲述，引发学生的感想，加深对人物思想品质的深刻认知。

　　3、学会将收集的名人事迹结合自己的想法按一定的顺序写成文章。教学重点：有条理的将自己收集的名人事迹讲给其他同学听，筛选出自己最喜欢的名人事迹。

　　教学难点：

选择典型事例来体现名人的精神品质，表达对他们的崇敬之情。教学过程：

　　一、图片导入

　　（出示刘胡兰、邱少云、刘翔等图片）同学们，你们认识他们吗？他们可为了祖国的崛起，祖国的尊严，祖国的荣誉，自强不息，艰苦奋斗，谱写了一首首感人肺腑的诗篇。他们的事迹值得我们学习，他们的精神令人敬佩。那么今天，我们就来开一个小型的“名人事迹报告会”，也就是大家将自己收集的名人事迹作一个小报告。

　　板书：名人事迹报告会

　　二、合作交流，拓展思路。

　　1、从题目我们可以得知，要说的是让人敬佩的人，那么我们可以写谁呢？（指名说说）

　　投影：伟大的领袖、杰出的科学家、可敬的爱国志士、默默奉献的劳动模范、

　　优秀的体育明星等。

　　2、哇！同学们知道的名人可真多，那么你知道他们的事迹吗？他们有哪些事

　　迹可以打动你的呢？认真思考，想一想。

　　3、好了，我相信同学们都迫不及待想要把自己知道的名人的事迹告诉大家了，

　　下面就请你们来说说吧！（如果学生还不会说，师要准备自己敬佩的一个名人的事迹，范例说说）

　　交流时要注意：

　　①要大声、有条理地把事情的来龙去脉说清楚。

　　②其他同学要认真听，想想所讲的`事迹体现了这个名人的什么精神品质，而且还要留意周围同学的神态、动作。

　　4、同学们，我们听了那么多的名人事迹，那你印象最深的是哪个名人的事迹，

　　听完后你有什么感受或启发呢？（指名说说）

　　5、若学生准备情况不理想，则将事先准备好的资料发给学生，让学生筛选自

　　己印象最深的名人事迹来说说自己的感受或启发。

　　三、分析例文，总结写法。

　　1、生分析例文《爱国名人事迹报告会》的写作思路。

　　2、师生总结写作思路：

　　开头：交待报告会的时间、地点、人物、主要事件。

　　刚开始上课时，老师说了什么？

　　（注意场面描写）

　　写写你对人物的评价。

　　结尾：本次活动的收获和启示。

　　四、学生习作。

　　匡衡《凿壁偷光》的故事

　　这个故事主要讲述了汉朝时，一叫匡衡的少年，非常勤奋好学。由于家里很穷，但他十分热爱读书，白天做工，晚上才有时间读书，可家里买不起蜡烛，只好对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

　　匡衡悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。后来，匡衡成了学识丰富的名人。

　　齐白石的故事

　　齐白石，他是个著名艺术家。他除了精通诗、书、画外，也很喜欢篆刻。据说，他为了练习篆刻，就曾挑了一担础石回家，刻了磨，磨了刻。日复一日，年复一年，一担础石都被“化石为泥”了。齐白石就是通过这种“化石为泥”的精神，最终成为了一代艺术大师。

　　李四光的故事李四光是我国著名的地质学家。他发现了冰石、石油等宝贵的自然资源，为我国的经济发展带来了巨大的贡献。他利用自己丰富的地质学经验为我国的建设立下了汗马功劳，在中国历史上留下了光辉的一页。

　　他用尽一生对我国带来如此伟大的贡献，是用努力、用认真、用专注得来的结果。他要求学生必须要认真，做事要一丝不苟。例如，在野外工作时，一切测量，必须分毫不差，由他亲自检验；之所以学生在路上一眼就能认出他，是因为他对自己走路跨步的长度要求是0。85米，从这里可见他的认真和专注。

　　喂鸡求学的诸葛亮

　　诸葛亮小的时候，跟着隐居在襄阳城南的水镜先生学习兵法。水镜先生养了一只公鸡，公鸡一到晌午啼叫三声，水镜先生就下课了。诸葛亮听课听得很不过瘾。

　　后来，他想了一个办法，在裤子上缝了一个口袋，每天上学的时候就抓几把小米放在口袋里。当晌午快到时，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公鸡见有黄灿灿的小米，顾不上啼叫，就啄食起来。刚刚啄完，诸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。

　　等公鸡吃完口袋里的小米再叫时，水镜先生多讲了一个时辰的课，可把师娘饿坏了，时间长了不免抱怨几句：“怎么搞到这么晚，晌午过了，也不知道饿！”

　　“你没听见鸡才叫吗？”水镜先生说。

　　师娘是个聪明人，知道其中必有奥妙。

　　第二天快到晌午的时候，她悄悄地来到了院子里，只见那只花颈公鸡刚要伸长脖子叫唤，就有人从书房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了个仔细，又悄悄地回家了。

　　这天水镜先生回来，师娘笑着说：“你这个当先生的，还不如小诸葛。”于是她把刚才看到的情况，一五一十地告诉了水镜先生。

　　水镜先生听后一愣，又哈哈大笑起来，心想诸葛亮喂鸡求学，真是聪明过人，将来必定是盖世奇才。

　　诸葛亮经过刻苦学习，终于成为杰出的政治家和军事家，帮助刘备建立了蜀汉政权。目标是一个追求的目的地，是一个其努力想要得到的结果。动力与目标又有何联系？如果说，达到目标的起点到终点，是一段路，那么这段路的中途便是动力，而起点就是制定目标，终点就是达到目标。很多人都有过这段路的历程。比如：姚明。

　　姚明的故事

　　很多人都知道姚明，高大的身躯，可不见得这一定是好事。姚明小时候，个子就很高了，当然，他的脚也特别大。有时候，父母要给他买双鞋，可能要跑遍整条街，有时还买不到一双——他的脚太大了。姚明很难过这种情形只有定做鞋子。姚明听说进NBA能够有定做鞋子的“特权”。于是姚明定了一个目标——要进NBA——最初的想法只是想不必为鞋子而烦恼。姚明

　　S版四年级语文上册第七单元作文教案

　　成功了，他走过了一条“路”——达到目标的路，不容忽视的是他达到目标所付出的努力，又是什么赐予了他动力呢？是目标，对于目标的渴望。姚明是哪一段“路”的“胜利者”。

　　可见动力确实来源于目标，目标的高低，决定了“路”的长度，也决定了需要动力的多少。

　　动力是追寻目标的必经，而动力也来源于目标。

小学四年级作文篇7

　　“卡萨到哪里去了呢？好，问问神龟。卡萨。”洛希说。说完，神龟的指针就指向了一块岩石，洛希跑过去看，原来是卡萨害怕海骑兵，就躲到一块岩石后面，结果让洛希绕了老大半天圈子，由此可见胆小有多可怕。

　　“卡萨，你害怕也不用跟我分开躲起来吧，吓死我了。”洛希生气地说。“嘻嘻，我不也是万不得已吗。”卡萨说。“好了，走吧，哦，忘了跟你介绍了，这只乌……哦不，神龟是上次我们看见的那位老太太送的，只要说出要找物体的名称，它背上的'指针就会指向那个物体。我就是靠他找到你的。”洛希神秘地说。“哇，这么神奇，能借我玩一下吗？”卡萨说。“啊，不行不行不行不行不行！你以为这是什么啊，说玩就玩，他会说话的！”洛希生气地说。卡萨：“哦。”

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