我所的作文500字

时间:2024-10-30 13:01:35 500字作文

有关我所的作文500字六篇

  在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的我所的作文500字6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关我所的作文500字六篇

我所的作文500字 篇1

  “沅陵,美得让人心痛”,这句话一点也不例外,它历史悠久、风光秀丽,景色迷人,是个旅游的好地方。

  沅陵的名胜古迹数不胜数,闻名天下的有:凤凰山、龙兴讲寺、二酉山。

  凤凰山是国家森林公园,这里因山势奇异,风观秀丽,是观光游览,休闲度假的名山胜地,相传常有凤凰山在这里栖息、得名凤凰山。现在,早晨和晚上都有人去爬凤凰山,到了星期六,星期天,有许多人在凤凰上烧烤、旅游呢!

  龙兴讲寺群体建筑丰富多彩,所有的木门窗雕刻而成,并以彩绘,构图饱满,浅条流畅,花样繁多,特别是大雄宫殿中的'镂空时刻讲经莲花座,玲珑剔透,甚是精美,相传为民代所制,为国内罕见之物。并且这里一到星期六、星期天,都有人在这里参观。

  二酉山因酉溪和酉水在此相汇而得名,尧帝的老师善卷放弃帝王不做,来到二酉教化苗民,死后厚葬二酉山巅,使二酉成为帝王之师的化身,灵气逼人。“秦始皇焚书坑儒”时,京城博士官伏胜将千卷竹简藏入洞中,二酉山由此闻名天下。成为“学富五车,书通二本,”成语出典地。

  沅陵特产有灯盏窝、猪脚粉、蒿子粑粑、小笼包、晒兰肉、各种酸菜。好吃街那口口上的宵夜烤鱼,还有潭泡菜酸萝卜……

  沅陵的绣花鞋垫也是很好的,有的老婆婆用小簸箕在外面摆小摊子卖,还有小棉鞋都是手工的,精致而且不贵。

  沅陵人不仅纯朴善良,而且热情好客。以上就是我所了解的沅陵,我为我是沅陵人而感到自豪和骄傲。

我所的作文500字 篇2

  追求利润和避免伤害是生物的本能。我们总是渴望光明,当我们看到美丽的事物时,会更加注意它们。我坚信这个世界是美丽的,会让我的生活更幸福。

  周日,我陪妈妈去看电影。在等待的时候,我去了厕所。当她出来洗手时,她旁边的女孩关了水龙头,侧着头站着,好像在听什么。不久,我看见她又进去了。当她出来时,她看到我看着她,笑着解释道:“我刚才听到浴室里有水。在这种情况下,当我站起来时,它就停止了。”我对她报以微笑,但她向我展示了她的美丽。

  当我到家时,天下着毛毛雨。旅行者举着各种各样的花伞。一把大伞“嘭”地响了起来。我抬头一看,发现雨伞挡住了雨。我母亲拉着我的手,沿着熟悉的小路走着。我看见一个小男孩拿着伞站在路边。“喵~喵~”的声音从他的脚边传来,是一个湿漉漉的小猫,我看见小男孩的.伞倾斜着,他为小猫挡住了风雨,让雨水打在他的肩膀上。

  我看见一个老人在路的前面,穿着雨衣,拿着铲子去填被雨水淹没的洞。

  我看见王阿姨冲下楼去帮李阿姨收拾衣服,李阿姨不在家。

  天快黑了,我和妈妈加快了脚步,但是地面上积水和坑洼让我们感觉有些吃力,远近的汽车声在我们身边停止了。

  “张杰,我带你回家吧。”隔壁的叔叔下班回家了。

  “对不起,我们的脚太脏了。”母亲回答道。

  "没关系,只是需要一点时间来清理。上来吧。”他内疚地笑了。

  我妈妈和我被我叔叔送回家。谢谢他之后,我回到房间,看到了我在窗外马路上看到的那个小男孩。他仍然拿着伞,但不同的是,他怀里多了一个小猫。我微笑着拿出手电筒照亮前方的道路,直到我看不见他。

  愿世界上所有的眼睛都温暖。

我所的作文500字 篇3

  “那是我小时候,常坐在父亲肩头……”瞧,是谁在大街上哼唱着歌大摇大摆地走着?不就是他喽!

  他,算不上很帅气的男孩,但他的每每都烙在我的心底。浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,一张小巧玲珑的小嘴,特别能说,他也特别爱说。只要一件是让他知道了啊,那就等于全世界都知道了。(没这么夸张,别信以为真啊!)他很喜欢唱歌,《父亲》是他最喜欢听的`歌,用他的话说:我以后也要做这样一个父亲——一个好父亲。别看他表面很皮,其实啊,实际上是很……

  在我们这群玩伴中,他可是出了名的大财主。是因为他父母在开饭店,所以免不了多给他一些零花钱。他可是从不独吞的。每次天气热了,也免不了让他买几块雪糕几瓶水解解热,他呢,也毫不吝啬,每次都是很豪爽的出钱。(当然了,也不是全让他出,我们几个也是有时会平均的)

  他最大的特点就是做事认真、仔细。比如学习吧,他可是相当的认真。记得又一次,我们几个到他姥姥家去找他,喊了他好多遍都没有回应,最后你猜怎么着?他正“藏”在他的卧室里学习呢?我们走到他旁边,他都丝毫没有发现,你说他是不是“植物人”。

  他再有的特点就是乐于助人。当看到别人有困难时,他一定会上刀山,下火海(有点大了)地去帮助别人。

  好了先跟你说这么多,免得他不愿意了。总之,他对我的一生都会产生影响,我崇拜他的大方,崇拜他的那股子认真劲,崇拜他的乐于助人的精神……

我所的作文500字 篇4

  趋利避害是生物的本能。我们总是向往光明,看见美好的事物也会多留意。坚信世界很美好,会让我生活得更有幸福感。

  星期天,我陪妈妈去看电影,在等候的时候,我去了一趟厕所。出来洗手时旁边的女孩关掉水龙头侧着脑袋似乎在听什么,不一会儿我就看到她又重新走了进去。等她出来时,她见我看着她,便笑了笑解释道:“我刚才听见洗手间有水声,这种情况多回去踩两脚它就停下来了。”我回给她了一个微笑,她却给我看到了她的美好。

  等到回家时天上下起了绵绵的细雨,行人们撑起了各种样式的花伞,一把大伞‘嘭‘的一声响起,我抬起头看,那把伞阻挡了雨的落下。母亲牵起我的手,在熟悉的小道上走着,我看到一个小男孩打着伞站在路旁。’喵~喵~‘的声音从他脚下传来,是一只淋湿的'小猫,我看到小男孩的雨伞倾斜了,他为小猫阻挡了风雨,任由雨点打在他的肩膀上。

  我看到路的前面有一位老伯披着雨衣,拿着铁锹填补着已经被雨水淹没的坑洼。

  我看到王阿姨匆匆跑下楼帮出门的李阿姨收着晾晒的衣服。

  天色逐渐黑了,我和母亲加快了脚步,但地上的积水与坑洼让我们有些吃力,由远及近的车声在我们身旁停下。

  “张姐,我送你们回去吧。”是隔壁的叔叔下班回家了。

  “那多不好意思,我们脚上这么脏。”妈妈回应道。

  “没关系,顶多就是花时间打扫一会儿,上来吧。”他笑的很朴实。

  我和妈妈被叔叔送回了家,向他道谢后我回了房间,看到了窗外那个我在路上看到的小男孩。他依旧撑着那把伞,但不一样的是他怀里多了一只小猫,我笑了笑,拿出手电筒照亮了他前方的路直到不见他的身影。

  愿天下人目光所及之处皆是人间温暖。

我所的作文500字 篇5

  我是一个爱音乐的男孩,平时一听到歌,尤其是小虎队唱的,我都会情不自禁地去凑一凑热闹。音乐期末考试前夕,我便与另外两位同样热爱小虎队的同学,成立了一个新组合——“小子队”。

  先是各自取名,小w玩起来有点疯,我就称他是“疯小子”,小c取作“狂小子”,或许他们两个认为我这个老大有点冷傲吧,所以称我“傲小子”,我当然很阳光地应允了。从此,“小子队”就诞生了。

  许多课间,走廊上总会出现“小子队”的表演身影,“傲小子”带着“疯小子”和“狂小子”,高唱同学们几乎没有听过的老歌,倒是许多中年老师听着赞许地点头,有的甚至用拍手、打响指、踏脚为我们打节拍,因为我们唱的.是他们年轻时风靡的“小虎队”歌曲。

  我们一有空余时间就一起来背歌词——“蝴蝶飞呀飞”、“星星的约会”、“红蜻蜓”等歌的歌词我们早已背得滚瓜烂熟了,较难的“爱”的手语,我们也都会了,音乐考试,我们准备唱“青苹果乐园”。

  一下课,我这个他们公认的老大,就“含辛茹苦”地用我的聪明大脑为他们编排动作。此时的走廊便成了“星光大道”的大舞台,笔成了麦克风,扫帚成了电吉他,仿佛我们正与“小虎队”同台演出一般。

  “告诉whats you rna me,接受这邀请函,i love you,走出角落的黑暗!”这句歌词我们早已铭记于心,站在音乐老师的讲台上,我开始有点紧张,音乐响起,当我们投入地演出时,音乐老师竟与我们一起哼唱起来,我的紧张感消失了——“跟着我尽情摇摆!跟着我尽情摇摆!”我们热烈地摇摆起来,随后的掌声淹没了我们的音乐……

  如果“小虎队”退休了,我希望我们“小子队”能来补上,成为风靡当今的男孩组合。

我所的作文500字 篇6

  听薛老师讲第一堂课时,我便产生了一个念头:能当薛老师的学生,真是我的福气。

  薛老师给我们上第一堂课的情景,我至今仍记忆犹新。他一走进教室,笑容满面对我们说:“今天,我给大家讲一个故事,好不好?”“好。”同学们齐声回答。

  薛老师讲的故事声情并茂,同学们听得津津有味,还能绘声绘色地复述故事中的精彩片断呢!薛老师非常高兴,还直说我们班的同学个个是人才,有着非常惊人的记忆力,还说:“愿意和老师交朋友的同学,请上前来和老师拍拍手。”当时,我们都争着和薛老师拍拍手,甭提有多么的'高兴了。

  薛老师很会调动同学们的积极性。一天,薛老师对我们说:“明天我们将进行一次阶段性知识调研,让老师知道你们的近期的学习情况,好不好?”“好!”同学们都愉快地复习去了。说来也怪,我原来平常用一个小时的时间才能把课文中的要点、名言警句背上的,可是今天不到半个小时就全记在大脑中了。

  第二天,同学们都满怀信心地迎接了这场考试。考完试后,我信心十足,认为有把握考到90分。成绩单一下来,我就迫不及待地看了起来,呀!可不是吗!

  我和同学们都为有这么一个好老师而高兴,这就是我所敬佩的薛老师,一个能调动学生学习积极性的好老师。

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