假如我是老师作文500字

时间:2023-06-13 13:39:16 500字作文 我要投稿
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假如我是老师作文500字合集九篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的假如我是老师作文500字9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

假如我是老师作文500字合集九篇

假如我是老师作文500字 篇1

  生活中,我就是一名小老师。我是妹妹的学习上的老师,也是同学们的词典老师。可我并不满意于这些,我希望,自己能真正的能当一会老师,是那种能一下子教好几个班的老师。而且,我说的不是小学老师,是所有老师们的老师。

  作为一名正常的小学生,我的`学习生活中,最痛恨的就是扑出来的作业。每天放学前,各科老师都会给我们布置各类作业,同学们每天都被作业之山压地喘不过气来。作业,毁了我们快乐的童年,让我们每天下午可以玩的那么一小点儿的放学时间,全部像石子儿落入水中一样打了水漂。老师们这么做,似乎是为了我们好,为了给我们留下一个十分“美好”的童年。让我们对童年留下了深刻的印象,让我们永远无法忘记在黑夜里辛辛苦苦的赶制作业,只为了明天让老师在上面画上一个大叉叉。

  假如我是老师的老师,我一定要以其人之道还其人之身!老师现在给我们布置多少作业,我一定双倍奉还。不论路途多么辛苦,我也一定要想尽办法,搜集世界上所有“杂难疑题”来报答这些给我们浇灌“健康的”作业之神水的老师们,让他们也体验一下被作业围拥着的感觉,和与作业一起狂欢到天亮的酸爽。

  假如我是老师的老师,我一定要尽情的享受挑学生们刺儿的那种感觉,让学生们错题多,对题少,到期末该复习的时候全部一起抄下来,抄得他们欲哭无泪为止,我还要让他们努力的考试,刷试卷,做题,抄知识点,直到他们把三本书――语数英这三科的教科书全部背下来,随意说个页码就能把那一页倒背如流。

  哈哈哈――这是一个多么可怕的老师啊!我的老师,你们都等着,有一天我会来找你们的。

假如我是老师作文500字 篇2

  假如我是美术老师,我一定要定几条规矩。第一条,上课认真听讲;第二条,我每次会用不同的方式上美术课,鼓励每个人充分发挥丰富多彩的想象力;第三条,我会在合适的时候带领同学们了解大自然。

  春天,我会带领同学们欣赏金灿灿的油菜花、粉红的桃花和艳丽的月季花。夏天,我会带同学们走近荷塘,观察羞答答的荷花以及肥厚而油绿的荷叶。秋天,我们一起去半山观看红艳艳的枫树、一枝独秀的菊花。冬天,我们一起去观察美丽的雪景、争奇斗艳的梅花、雪白的水仙花。这种特殊的教学方法,一定会让同学们画出发自内心的、生机勃勃的大自然。

  在教室里,有时候我会给大家欣赏著名画家的作品,比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的乌鸦》、《吃马铃薯的'人》等,除此之外,还有“星期天”画家创作的大自然美景,法国画家修拉画的《大碗岛星期天》等作品。我会介绍知名画家的个人信息,比如梵高出生于一个贫困的家庭,但热爱画画。因为不符合当时的欣赏水平,所以他的画没有人认可。等到他去世以后,他的画才得到大家的赞美与追捧,成为了闻名世界的画家。我希望同学们能够更多地了解画家及其画稿的创作背景,走进画家的心灵。

  假如我真的是美术老师,我会让同学们领悟画家们不同的创作方法,启发他们画出漂亮的作品。

假如我是老师作文500字 篇3

  我的梦,就像天上的白云千变万化。有时,梦见了自己考上了大学,在知识的海洋里吮吸知识的雨露;有时,梦见了自己当上了警察,为人民服务;有时,梦见了自己成为了“白衣天使”救死扶伤,挽救一条又一条鲜活的生命……有一个梦,在我的记忆里从未消失过,那就是人类灵魂的工程师——教师,而我的梦想就是成为一名教师。

  当我初次踏入校园时,一个小同学都不认识,我害羞地躲在妈妈的.身后,是老师,用她的手轻轻地抚摸着我,把我带入了知识的殿堂。

  当我做错事情低着头不知所措的时候,是老师,用那温柔的话语鼓励着我,让我有了知错就改的勇气,我难道不愿做这样宽容学生的老师吗?

  当我的作业本上都是红色的钩时,您的脸庞就像绽放的鲜花,在对着我微笑,您并没有表扬我,而是告诉我不要骄傲,要继续努力,我难道不愿做这样教导学生的老师吗?

  如果我是一名教师,我会给予学生们无尽的爱,用爱去叩响他们心灵的大门;如果我是一名教师,我会传授给学生们丰富的知识;如果我是一名教师,我会与学生们沟通,给予他们生活和学习上的帮助;如果我是一名教师,我会跟学生们和睦相处,做他们的良师益友……

  虽然离我的梦想还很遥远,但是我会努力成为一名和蔼的老师,传道、授业、解惑,让学生们茁壮成长;让他们在知识的海洋中自由翱翔,相信在不久的将来,我一定会实现我的教师梦!

假如我是老师作文500字 篇4

  假如我是语文老师,我要教他们读书的方法:边读书边思考啦,摘抄优美的词、句、段啦。在班里,我要定期开“故事会”、“读书心得演讲会”。

  假如我是语文老师,面对讲台下面那么多求知的眼睛,我定会说:“路是人走出来的,我愿和大家一起走一条新路。”

  首先我要改革课堂教学,绝不把学生当“听书童”。我要让每个孩子带着“?”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难,也可以给老师和书挑刺儿,找茬儿,谁的`见解有新意,我就带头为他鼓 掌,向他祝贺。我想,这样总比把知识和道理硬灌给他们好。

  其次,我要让学生跟书交朋友,在书的海洋里遨游。用高尔基的话教育他们:“热爱书吧,它是你知识的源泉。”让他们早早去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生······在书中,让他们和小鸟一起 谈心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作业,保证让同学们有一小时的读书时间生们带到广阔的天地里去。春天,我和他们一起去寻觅春姑娘的踪影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘边赏花,到河里去畅游;秋天,我们去爬香山观红叶;冬天,去操场堆雪人、打雪仗。每逢课间,我会和他们谈心,做游戏。指导他们每天写观察日记。我还要在班里建立“小记者站”、“小 作家协会”,发动他们向报刊投稿,学会自己修改文章……

  我相信,在不远的某一天,这一切会成为现实。

假如我是老师作文500字 篇5

  假如我是老师,我想当一位严厉又和蔼的老师。如果在我的课堂上,有同学分心或者作小动作的话,我会上前拍拍他的头,轻声说到:“不要把你的老师当做玻璃人!好好听课!”如果这节课由我上,我一定会把课堂气氛搞得活跃起来,当然,我不会在大家笑得起劲的同时板起脸:“你怎么举手这么不积极?”

  假如我是老师,我要做一位充满孩子气的老师。我要遵守的原则就是:课上玩中学,下课回忆学,学中玩,我会每天都穿运动鞋,因为这样,可以与学生们一起蹦蹦跳跳,可以混进“矮个帮”,可以与他谈天说地……,当然,我绝对不会占用课下的.一丁点儿时间来讲课。因为这样,可以使学生们学得更好,也不至于累得下了课就上课,不至于上着课还在桌底下玩着游戏,更不至于“借用”中午和早晨的学习时光来玩游戏。

  假如我是老师,我会作一名爱笑的老师,在学生心目中一个傻的可爱的老师。当学生说错时、讲笑话时、逗趣时,我都会笑,因为在学生心目中,老师笑起来很漂亮!

  假如我是老师,我会做一个与学生们沟通的老师。我会鼓励他们把自己的想法通过各种形式告诉我,让大家一起来解决。因为我知道学生心目中,老师不仅令人尊敬,而且令人佩服,我还会天天用日记的形式记录下来自己的这帮可爱的孩子们,并天天读给大家听,因为学生哪怕得到了老师的一点重视,就会高兴地不得了!

  假如我是老师,我会与学生们共同写作业。虽然一个老师需要忙的事情有很多,但是如果在挤出一点时间与学生们共同做作业,我想一定会对班级纪律起到十分重要的作用,因为无论作业多么困难,学生们不想做时,总会想起老师,对中,老师也在写,也在思考!!

  假如我是老师,我一定会做一位大家心中的好老师……

假如我是老师作文500字 篇6

  老师,一个多么富有诗意的名字,老师,一个多么充满书香气的名字,老师,一个多么伟大的名字,老师是教会我们知识的人,老师是辛苦的园丁,要给祖国的花朵们知识的肥料,有那么一句话:“随风潜入夜,润物细无声。”不正是老师品德的表现吗如果有那么一天,我成为了一名老师,那我一定会让孩子们在快乐中学习,茁壮成长。

  春天,正是百花盛开的日子,大地到处生机勃勃,我会在万里无云的日子里带着那帮活泼可爱的孩子们来到大自然里,带他们观察天上瞬息万变的白云,拥抱绿茵茵的草地,然后叫他们用日记本记下这个美丽的大自然,那他们的日记就不会死气沉沉了。

  夏天,热魔王把魔爪伸向了大地,知了在树上不停地叫着,表示抗议,我会在他们很无聊时,带他们玩“老鹰捉小鸡”的游戏,玩得他们淋漓尽致,然后和他们坐在绿阴如盖的大树下,和他们一起讲故事,然后叫他们用纸和笔写下这段快乐的时间。

  秋天,万物丰收的季节,我会拉着他们去果园劳动,把一个个黄澄澄的'橙子,一个个红彤彤的苹果…收进篮子里,体验一下农民伯伯的辛苦,最后写下他们能这么无忧无虑的坐在教室学习是多么的来之不易。

  冬天,大雪茫茫,在学习疲劳时,利用课余时间打雪仗,堆雪人,玩得开开心心,上课时他们就会认认真真地学习了。

  当他们毕业了,我会默默地鼓励他们,和我以前的老师一样,做一个默默无闻奉献自己的光和热的蜡烛。

  这就是我的愿望—当一位老师,但必须要努力学习才可能实现,所以我更加要加位努力,为实现自巳的梦想而奋斗。

假如我是老师作文500字 篇7

  假如我是语文老师,面对台下那么多渴望求知识的眼睛,我一定会说:“有教无类。”

  我首先要要改革课堂教学,决不把学生是“听书的”。让每一个学生都跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔驰,带着问题去读书,去分析,去思考。让他们质疑提问,也可以给我和书挑刺、找茬,谁 的见解有新意,我家带头为他鼓掌。我想,这样总比把知识和人生道理硬灌给他们好一些。如果“硬灌”,学生不都成了一只只“瓶子”了吗?这样怎么能酿出芬芳香甜的佳蜜来?怎能做未来的主人? 我还会让我的学生找不会说话的老师帮忙——字典、参考书帮忙,养成课前预习的好习惯。

  扭头看到我旁边的同学,总能看到他们写作文绞尽脑汁,十分费劲。每逢作文他们就抓耳挠腮,不光他们,我也如此啊!怎么改变这种情况呢?假如我是语文老师,就要开辟一条改革作文教学的.路来 。

  我要让学生们和书交朋友,在书的海洋里遨游,让学生懂得“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”尽早地去结识鲁迅、冰心、、李白、安徒生……在书中,让他们去跟小鸟谈心,和柳树聊 聊家常,到嫦娥那赏圆月,同杜甫老先生见见面。每天,我一定会布置少量书本作业,保证他们会有半小时至一小时,我要教他们读书的方法,例如边度边思考、摘记优美的词、句、段啦,在班里我会 定期开“读书会”、“读后感分享会”……

  写作文其实离不开生活。假如我是语文老师,我要把学生们带到广阔的天地中,春天,我和他们游览绿草茵茵的田野;夏天,带他们去倾听小蝉的“音乐会”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和学生窝在教室里阅读书籍。

  假如我真得是语文老师……

假如我是老师作文500字 篇8

  如果我是一位语文老师,我会想办法使学生们的成绩很好,进步非常快。

  我希望他们的字写得很正,有能力的学生可以让他们写得漂亮,没能力的就写正就可以了。不要让他们因为想把字机械地写好,而写歪了。

  在阅读方面,我会给他们更多的时间,可以让他们多花点时间在课外阅读。

  放暑假寒假时,可以让他们去外地旅行,让他们多长见识。

  三年级了,要让他们阅读时注意好词好句,加强他的写作能力。班里每人写完一篇作文了,就挑好的作文读给大家听,再让大家点评。

  上课的时候,我会自己先读一遍课文给大家听,然后再让大家读。接着让大家理解课文;最后让他们写课堂作业。

  如果有学生不愿意写作业,我会亲切地告诉他(她):“人家写作业的时候你不写,等人家写完了作业,可以去玩了,你照样得把作业补起来,是省不出时间的。”

  要是有谁想早点出去玩而把作业写得很糟糕,我就会告诉他(她):“人家都去玩了,你是要回来订正作业的。还不如直接就把作业写好,可以放心地去玩呢!”

  一个班的成绩总会有好有差,为了不让学生给班级拖后腿,那些成绩差的同学下课时可以到我旁边来,我再给他们讲课。要是有学生不愿意听,我可以请成绩好的.学生讲给他们听,我先讲给成绩 好的学生听。这样,成绩好的学生也不会感到自己被忽略了。

  但是,如果自己写的字没有学生写的字漂亮怎么办?要是不会挑好的作文怎么办?万一自己读课文读错了,又发现不了怎么办?要是自己连课文都没理解怎么办?要是自己讲课时忘了怎么办?要 是成绩差的学生就是不听怎么办?

  看来,语文老师也不是那么好当的呀!

假如我是老师作文500字 篇9

  期中考试已经临近,大家还在紧张的复习中,今天谢老师问了我们一个问题,这次我就以老师的问题来写一篇随笔。

  这个问题是什么呢?我猜大家都想知道,这个问题就是---假如自己是一位出题老师,在期中考试的卷子上要出《桥》这篇课文当作阅读短文来出题,你会出什么题?不能少于5题。

  这句话让我刚刚晴空万里的心情,一下子变得狂风大作,很快就阴了下来,五道题?自己最多就能出三道题吧!我在苦思冥想后终于想出了五道题。

  第一题:请用简洁的语言概括出这篇短文的意思。我出这道题是为了考验同学们的.听课效率,老师在上课时一定会讲这篇课文,在概括后怎样写?如果学生没有认真听写,就会吃大亏。

  第二题:请您说一说《桥》这篇短文题目的含义是什么?这一题主要是考验学生的理解能力,如果你完全读懂的话,那题目的意思你就自然也就知道了。

  第三题:请写出老支书在你心中的形象是什么?这个是最容易的,只要读懂课文并理解了就能答出来。

  第四题:请再写出几个关于《桥》的别称。这一题目,主要是考验学生的课外积累,如果你在课外读的书多,复习时准备丰富,那这道题应该难不到你。

  第五题:读完这篇短文后,最打动你的地方是什么?这一题目,主要是考验学生的理解深度。

  上面是我自己想的考题,希望自己的考题能出现在考卷上。

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