精选五年级上册作文锦集5篇
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的五年级上册作文5篇，欢迎大家分享。
五年级上册作文 篇1
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝每当听到这首歌，我总会想起妈妈那既平凡又伟大的母爱，于是和妈妈朝夕相处的一幕幕便展现在我的眼前。
记得开学不久，我们年级的音乐老师让我们学葫芦丝，妈妈知道后毫不犹豫地为我买来一个名牌的葫芦丝。可葫芦丝乐谱上那些大大小小、密密麻麻的音符简直让我头晕目眩，我便有些厌烦。心想，不就是个小特长吗？学不会也没什么，于是每当上过音乐课后，我一回家就把葫芦丝随便一放。妈妈总是督促我练习吹吹，我每次虽然都随口答应，可是却从没有拿起过葫芦丝，妈妈也并没有再说什么。
过了几天的一个周日，我和小区里的伙伴们痛快的玩了一个下午恋恋不舍地回家了。当我来到家门口时听到家里传来了一阵悠扬的.葫芦丝声，我进屋一看，原来是妈妈在对着乐谱认真的学习吹葫芦丝呢。
我好奇地走过去问妈妈：您都这么大了，怎么还学吹葫芦丝啊？
妈妈笑着说：看你有些讨厌学葫芦丝，我想你一定是对乐谱不熟练，所以我也学学，好做你的家庭陪练，以后你们老师在学校里教给你之后，回到家你可要教我呀！
看着妈妈有些笨拙地按着葫芦丝发音孔，和妈妈眼角的几条细纹，我的眼睛湿润了，我扑到妈妈的怀抱里，大声说：妈妈！谢谢您！从此，我每天回家后只要一有时间总是认真地练习吹葫芦丝。
啊！母爱如一缕清风，荡漾着我的心田，让我的天空光洁如新！母爱如一轮骄阳，照耀着我的心灵，让我的世界光明永存！
五年级上册作文 篇2
生命是宝贵的，也是美好的。但有一群蚂蚁为了保护同伴，竟然可以牺牲自己。
这天，我在楼下散步，在一旁的草丛中发出了“沙沙”的响声。我被好奇心驱使着，便走过去看了个究竟。一拔开叶子，只见一只蟋蟀站在左侧，眼里似乎发出愤怒的光；而右侧站站着一只小蚂蚁，浑身发抖。我想：可能小蚂蚁做了一件令蟋蟀不高兴的事，才让蟋蟀那么生气。突然间，蟋蟀向蚂蚁冲去，将蚂蚁给撞倒了。我本想向蚂蚁伸出援助之手。但蚂蚁却坚强地站了起来！蚂蚁艰难地向蟋蟀走去，准备继续“作战”，但蟋蟀却不以为然。
这时，蚂蚁的触角动了动。过了一会儿，在远处的蚂蚁洞里出来了一群蚂蚁向这边走来。虽然蚂蚁多了援兵，但是蟋蟀还是不在乎。蚂蚁们终于忍不住了，他们为了保护同伴，不顾一切地往蟋蟀身上爬。蚂蚁们有的爬到蟋蟀头上，有的爬到腿上，还有的爬到颈上，拼命地撕咬着蟋蟀。蟋蟀感到痒痒的`，就使劲往左右两边甩，想把蚂蚁都甩下来。蚂蚁却好像胶水一样粘着蟋蟀，但还是有几只蚂蚁掉了下来，不过它们还是顽强地往蟋蟀身上爬。蟋蟀见状，立刻用头顶了几下那些掉下来的蚂蚁。当它再抬起头的时候，掉下来的蚂蚁已经牺牲了。后来蟋蟀实在太痒了，只好落荒而逃。而蚂蚁们则默默地把那几只牺牲了的蚂蚁抬回洞里。
我亲眼目睹了这一幕，这给了我一个启发：生活中经常会遇到许多困难，但如果你用顽强的精神去克服困难，生活才会更精彩。
五年级上册作文 篇3
学习目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，
3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
课前准备
1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。
2、感受阅读的快乐.
教学过程
一、激发兴趣，明确目标
师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.
（1）组内讨论，人人参与
1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.
2.组内交流.教师巡视检查、督促，
（2）全班互动，交流评价
1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.
2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.
（3）开展辩论.启迪思维
全班互动，交流评价
①提示互动内容：
1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论，启迪思维
①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
二、阅读提示.明确要求
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：
⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；
⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；
⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.
2、激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的`内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!
3、点拨写法
三、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.
2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.
3.组内互读互改，提出修改建议.
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
5.朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.
五、习作
1．提出习作要求
以“记一次“为题写一篇文章。
2．确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事??相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
3．讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
五年级上册作文 篇4
番茄又叫西红柿。由于它色泽鲜艳，果汁多，酸甜可口，营养丰富，别有风味，因此深得大家的喜爱。
我也很爱吃番茄，几乎每天都要求妈妈买菜时给我带一两个番茄。番茄为什么那么得宠呢，我认为有五点原因。第一，番茄的颜色很鲜艳，表面呈红色，红彤彤的，红的那样鲜艳，那样可爱，那样惹人吃，保准你一见到它就已垂涎欲滴了。第二，是它的味美，无论是生吃或做菜，吃起来总有种酸甜的味道，使人食欲大增。第三，是它那清淡的香味，你把鼻子靠近它，会闻到一股番茄独有的清香，似乎也夹杂着酸甜味。第四，就是番茄的.形状了，说起番茄的形状可谓是千奇百怪，有的像个红彤彤的小南瓜，有的像个红扑扑的娃娃脸，还有的说不出像个什么。第五，番茄的营养价值也不少，番茄所含的钙、磷、铁、胡罗卜素、维生素、尼克酸等营养成分，比不少蔬菜要多。中医认为，番茄味甘酸、性微寒，有健脾开胃、生津止渴等功效，药用可治疗食欲不振、热病、伤暑、口渴等症。由此看来番茄的功效还真不少呀！
五年级上册作文 篇5
在众多的水果中，我最喜欢的要数西瓜了。
先谈谈他的外形吧！西瓜有圆形的，如果把西瓜皮换成黄色的，还真像篮球。除了圆形还有椭圆的。西瓜的.颜色更是独特！淡绿色的底色上还镶嵌着墨绿色的花纹，从远处看，活像一只大青蛙。
西瓜的种类有很多，总的来说可以分为三大类：一类为普通西瓜，主要是吃的；一类是瓜子瓜，主要吃晾好的瓜子；还有一类是小西瓜，可以用来观赏。说起它的味道呀，那更是妙不可言，无以伦比的！
把西瓜切开，一股清香扑鼻而来，而且汁水会不断地从切开的瓜里涌出来，甜而不腻、可口解渴。西瓜的瓤不像苹果那样容易氧化，也不像草莓那样掉在地上就烂了，如果将西瓜切开放入冰箱，什么时候享用都可以！
西瓜吃法也很多，可以将西瓜切成两半，用勺子吃；还可以将西瓜切成一块一块的小牙状。还有，西瓜皮可以像菜一样炒着吃，西瓜子也可以制成各种炒食，可以说，西瓜浑身是宝！
说它浑身是宝不过分，它的营养价值可多了去了。它富有维生素a、维生素b1、维生素b2、维生素c、葡萄糖、蔗糖、果糖、苹果酸等等，多的数不清。多吃西瓜还能补充营养，具有润喉、清火、解渴、利尿、排除体内毒素的作用。据说，发烧的人如果多吃一些西瓜，还能降温，可以说，西瓜的营养价值很高。
我爱西瓜，你呢？
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