五年级作文

时间：2023-07-21 18:05:24 五年级作文我要投稿

五年级作文7篇（优选）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的五年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级作文7篇（优选）

五年级作文篇1

　　今天是周末，我却没事可干，电视也不怎么吸引人，所以当厨房里飘来一阵阵香味，妈妈在厨房忙得热火朝天时，我心里一动，跑到妈妈身边跟她说我也要露一手学做炒菜。妈妈却瞪大了眼睛，不可思议地说：“你长这么大还从未做过菜，能行吗？”我对她的鄙视不屑一顾，大声囔囔着说“这年头，难道没吃过猪肉就没见过猪跑吗？”妈妈顿时哭笑不得地说：“那行，下面的西红柿炒鸡蛋就交给你了，我在边上看看就行。”我一听妈妈答应了，马上穿上小花围裙，开始摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　我先回忆了妈妈平时做菜的过程，然后洗了两个西红柿，把它切成块，虽然拿刀的姿势不咋地，但也总算过关了。接着我取来3个鸡蛋准备打鸡蛋。这时妈妈在一旁指导我说：要想抄出来的.鸡蛋松软可口，打蛋时应朝一个方向打外还须在蛋液里加一点凉开水搅匀，还说这是她的独门绝技。我忙点点头，按照妈妈的要求笨手笨脚地打好鸡蛋备用。当一切食材都准备好后，我就正式开始炒菜了，我在锅里放入了2勺菜油，等油热了我手忙脚乱地把蛋液倒进去迅速翻炒几下盛起来，接下来又在锅里留了少许油然后急不可耐地开始翻炒西红柿，不想油猛地溅开来，幸亏我躲得及时才躲过一劫。等西红柿变软变熟之后我再把刚才炒好的鸡蛋放进去一块儿翻炒两分钟，再放一点盐和味精，一盘美味佳肴就大功告成了。

　　妈妈尝了一口说：“味道很不错哦，恭喜宝贝升级为家庭小厨师！”。我听了得意地笑了。后来妈妈才告诉我，如果要炒一些带水的蔬菜时，最好在油热后先放盐这样油才不会溅起来，原来学做炒菜也有这么多的窍门和学问，真是乐趣无穷啊！

五年级作文篇2

　　今天上午，我、何宜琰和杨之一起去公园玩，我们先去了打枪场。开始打枪了，我先把枪把和枪点对齐，再对准红点，这就是打枪必备的三点一线，然后一按把手，子弹就飞了出去，紧接着“咚”的一声，汽球破了，我情不自禁的欢呼起来。我马上又发出两枪，传来的都是“咚”的声音，真是百发百中啊！连杨之也为我欢呼起来，这时我开心极了，轻蔑的看了何宜琰一眼，老板走过来告诉我还有一枪，我心想你一定打不过我，就随意打了一枪，结果没打中，而这时何宜琰却欢呼起来，原来她全打中了，这让我十分不服，“下次我一定会超过你！”我在心里愤愤地想。

　　然后我们又来到了蹦蹦床，我们争先恐后的'爬上蹦蹦床，开心的蹦起来，然后用石头、剪刀、布的方法选一个人坐在上面，另两个人蹦，坐着的人被那两人蹦起来后，再换人坐在上面，再把她蹦起来……每换一个人我们都很兴奋，因为我们又成功了一次。就这样，我们度过了快乐的一个上午。

五年级作文篇3

　　记得小时候，我家养了二十多条红彤彤的发财鱼。它们身子扁扁的，全身长满金灿灿的鳞片，据说一圈鱼鳞代表一岁。小鱼们在鱼缸里游起来像无数团火苗在颤动。

　　买来那天，我激动地跑到鱼缸面前，没想到它们飞快地游到角落里，用两颗黑珍珠般的眼珠可怜巴巴地望着我。为了安抚它们，我给它们喂了许多鱼饲料，出乎意料，它们一点儿都不感兴趣。看来它们对我这个新主人还很陌生。

　　可是第二天一早，我发现鱼食离奇失踪了。为了破案，我又倒了一些鱼食进去，躲在墙后偷看，竟然发现发财鱼们游到鱼食面前，把嘴巴张成O型，鱼食就被吸了进去。原来它们还不敢当着我的面大吃大喝啊！

　　渐渐的，它们认识我了。我把鱼食洒在水面上，几秒钟就被一抢而空，虽然妈妈一而再，再而三地提醒我不能给鱼多喂食，可我每次看着它们嘴馋的样子，还是忍不住再给它们洒一把鱼食。时间长了，只要我一到鱼缸面前，聪明的小鱼就会围了上来，性急地还会跃出水面，溅得我一脸水。可看到妈妈过去，它们却无动于衷。哈哈，聪明伶俐就是有口福！

　　冬天到了，水里有点冷。爸爸给鱼缸里装了一根加热棒，机灵的小鱼立刻钻到加热棒旁边取暖，简直就是贵宾待遇。

　　两年过去了，小鱼在我们的照顾下，长得圆滚滚、胖嘟嘟的，变成了大鱼。

　　可是有一天，我突然发现鱼缸里有一条小鱼一动不动。后来几天，小鱼陆陆续续又走了很多，妈妈说是病菌感染，我伤心极了，赶紧把仅剩的`一条小鱼放生了。

　　从此，我们家的鱼缸再也没有新的住客，因为我不忍心再一次有好朋友离我而去。

五年级作文篇4

　　我十分爱看漫画，那一篇篇逗笑的漫画常常令我捧腹大笑。可今天，我在第四单元的考试卷上看到了一组漫画，不仅引起我的沉思，我深深的体会到：要成功，自理是关键。

　　这组漫画以大山为背景，山中有一条弯弯曲曲的羊肠小道，这条路便是“成功之路”。在图中，有两个小男孩：一个背着书包，手持一根拐杖，因为山路太高太陡了，所以那个小男孩已是累得大汗淋漓，但是他并没有退缩，而是一直前进；而另一个小男孩却坐在了由自己父母搭的轿子上面。他的父母已经累得腰酸背痛，而他却全然不顾父母的感受，还是让父母搭他上山。

　　看到这里，我对画中靠自己力量上山的小男孩十分敬佩，他自立自强；我同时也认为另外一个小学生那样做太不应该了，他过分依赖了父母，永远也到达不了成功的彼岸，而那个自立的小学生总有一天会爬上山峰，走向成功的。

　　现在，也有很多人的父母给自己的孩子创造了一个良好的生活环境，而孩子却不懂珍惜，过分依赖父母。有的人都是大学生了，可连床都不会铺，有的人连衣服都要家长帮着穿，还有的人连鞋带都系不好，他们在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的小公主小皇帝生活。正所谓：流自己的汗吃自己的`饭，我们从小就要做一个自立的人。

　　现在，也有很多像图中自立小男孩一样的人，张海迪不就是一个神话般的奇迹吗？他5岁时因患脊髓病，胸以下部位全部瘫痪，但他在家中自学成才，之后帮助了很多人。他身虽残志尤坚，自学成才的事迹感染了众多人。

　　从个人到国家，自立就是后盾，所以，让我们一起推掉父母的怀抱之门，不做温室里的花朵，做个自立的人吧！记住：要成功，自理是关键！

五年级作文篇5

　　今天是星期六，老人在小区里谈天说笑，大人在沙发上喝茶看报，小孩子在房间里嬉戏玩闹。这时，窗外一声震耳欲聋的声音打破了宁静，吸引了我们的注意。

　　我仔细地听，一个人扯着嗓子喊：“收废品啦！”这声音响彻云霄，又有些沙哑。我想他或许是在发泄对生活现状的不满，又或许是在感慨命运的不公。虽然我没有见到这个人，单凭我从他的叫喊声中，就可以体会到他生活的苍桑。

　　收废品这个职业，在人们心中是一项很卑微的工作。虽然他们整日奔波劳碌，但收入却很微薄。再加上社会上有些人对这项工作的歧视，使得他们也无比的自卑。按理来说，他们不偷不抢靠自己的劳动吃饭，理应得到别人的尊敬，但收获的却是别人的冷眼与欺凌。这是不是实在太不应当啦！

　　我们现在虽然有些人过着富足的.生活，但这并不是我们嘲笑别人的资本。所以请那些自以为很清高的人，也换位思考一下，不要再瞧不起那些靠劳动吃饭的社会底层了。

五年级作文篇6

　　在这个充满真挚、善良、美好的大家庭里，真善美是不可缺少的一部分，如果没有了真、善、美那么整个大家庭就乱套了。

　　法国著名雕塑家罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，我们总是在抱怨生活的不公，追求完美，结果只落得身心疲惫。其实真善美离我们并不远，只是我们没有留意到。也许你会问什么是真善美，其实真善美就在我们身边。记得在一次拔河比赛上，我们班虽然赢得了这场比赛。但是我们班的一位同学由于用力过猛而摔到了手臂，擦破了皮，流出了很多血。老师见了二话不说便拉着那位同学去医务室去擦药，擦好以后，还问她有没有其他的身体部位不舒服。说实话那个女孩就是我，难道这不能代表真善美吗？如果你认为真善美就是做一些大事，那就大错特错了。其实给陌生人的一个微笑，给需要帮助的'人一个搀扶，在公共汽车上把座位让给老弱病残孕......看起来似乎很微小，但意义却非常大，如果你天天都会对需要帮助的人施舍与关爱，我们的生活就会更加快乐，这就是真善美。

　　追求真善美的人生，就是有信念、有梦想、有奋斗、有追求、有奉献的人生。少年强则国强，同学们，我们要追求真善美，做真实、善良的人，体验生活的美好吧！

五年级作文篇7

　　【教学内容】

　　学习编写寓言作文。

　　【教学目标】

　　1．让学生了解寓言的特点。

　　2．培养学生编写寓言作文的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。

　　3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。

　　【教学重点】

　　1．合理安排故事情节。

　　2．故事生动，篇幅短小，情节简单。

　　【教学难点】

　　如何把道理寄托在故事中。

　　【设计理念】

　　（一）寓言作文是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言作文的了解，使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言作文。

　　（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。

　　【教学过程】

　　一、话题导入 真情融汇

　　1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言作文？我们课本上学过很多寓言作文，你能想起来哪些？

　　①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙等。

　　②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ……

　　2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？

　　《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。

　　《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，

　　3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言作文，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。

　　老师讲故事——《狮子和老鼠》

　　午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。

　　突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。

　　然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。

　　老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。

　　灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。

　　不久，狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。”

　　（要记住别人对我们的恩情；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）

　　小结与过渡：同学们，我们刚刚学习了一则寓言作文，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言作文不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。

　　设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言作文的情景。

　　二、寓言佳作 感受魅力

　　学生欣赏寓言作文——《井蛙之志》

　　速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。

　　设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言作文做准备。

　　三、 成语点睛，拓宽视野

　　1．同学们是否已感受到这些寓言作文都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言作文，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？

　　2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！

　　守株待兔画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢买椟还珠画龙点睛

　　狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙望洋兴叹叶公好龙

　　杞人忧天愚公移山滥竽充数郑人买履自相矛盾塞翁失马

　　螳螂捕蝉南辕北辙愚公移山拔苗助长 ……

　　设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言作文的习作环境中，一方面可以激发学生的习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言作文的素材，拓展学生的语言视野。

　　四、 游戏引路 激发情趣

　　1. 生讲寓言作文

　　孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言作文，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意）

　　讲完后，让大家猜题目，说寓意。

　　2. 师表演寓言作文

　　寓言作文拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？

　　师表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。

　　3. 生表演寓言作文

　　（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）

　　附材料：从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来了。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

　　4. 他们表演得真棒，给予掌声（棒！棒！你们真棒！）

　　好玩吗？你从这部“动画片”中懂得了什么？

　　（知道了聪明的人临危不乱，能够巧妙地击败敌人。）

　　这个故事就选自《伊索寓言》这本书。（教师将书拿起，给学生们看。）这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢！有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。

　　【设计意图】孩子们都爱听故事，爱看动画片。从讲故事演故事入手，旨在激发学生的兴趣。有人说，有了兴趣，学校的'功课会被孩子们当作礼物去接受的。这一设计，正是为了让学生们爱上这堂课，为下面的学习埋下伏笔

　　五、 佳作引路 章法导写

　　1. 师编写寓言作文

　　①编写寓言作文是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥，如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板，说说它们的特点，老师再根据学生说的特点编一个故事。

　　（师可提前打好腹稿）

　　如：《骄傲的粉笔与骄傲的黑板》

　　从前，有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。有一天，黑板说对粉笔说：“你看我多厉害呀！每次上课时，老师都要在我身上写字，把我打扮的漂漂亮亮的，红红绿绿的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模样。哼！” 粉笔还没等黑板说完，就出口大骂：“你这个没良心的家伙，你不谢我也就罢了，还拿丑话伤我，真不可理喻！” 黑板说：“我凭什么要谢你呢？” 粉笔慢腾腾地说：“是我把你打扮的那么漂亮，没有我，你身上的漂亮花纹从哪里来？所以我才是最厉害的，我应该当老大，刚才你还拿丑话伤我，还不快给我赔礼道歉。” “我给你赔礼道歉，笑话，没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹，不信咱们走着瞧！” 就这样，两个好朋友一刀两断。

　　结果一个星期过去了，黑板上一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了，想起粉笔的话，脸红了，于是不好意思地对粉笔说：“对不起，我不该说脏话伤你，没有你，我真的很难看，也很寂寞。” 粉笔也说：“对不起，我的脾气也不好，不应该自称老大！还……”

　　这时，黑板擦爷爷笑着说：“能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处，也要看到自己的短处，自己有短处要及时改正。’” 从此，他们做了一辈子的好朋友

　　②生说：老师编的故事好不好？你从中悟出什么道理了？

　　2. 跟老师一起编个寓言作文吧！

　　① （师先说开头，让学生们自由发挥续编故事，故事可能有很多种……一生续完后，其它人说寓意。）

　　如：贪心的狐狸

　　有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。

　　第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱？”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢？”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。

　　② 这个故事告诉我们什么呢？（不要贪心。）

　　【设计意图】模仿，对于初学写作的孩子来说，不失为一个好办法。读了几篇寓言作文，学生们对于寓言应该有了一定的感性认识。“寓言是什么样的呢？”以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。

　　3.总结寓言的特点。

　　①（同学们，我们以上这些故事，都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事告诉人们一个道理。）是的，这样的故事，我们就叫它寓言。“寓”寄托，“寓言”就是寄托之言。

　　② 寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白一定的道理。（板书：寓言）

　　4. 寓言的写法特点。（学生先讨论，再总结。）

　　教师在学生总结的基础上归纳：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。（4）经常运用夸张和拟人等表现手法。（5）故事的语言要生动简洁。

　　板书：写法特点

　　①内容虚构情节简单

　　②篇幅短小寓意深刻

　　③常用夸张、拟人等手法

　　④主人公（人、动物、植物、事物）