五年级作文(集合)
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的五年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
今天我突然觉得自己长大了，这几天下雨没有太阳妈妈也没洗衣服，今天早上妈妈忍不住了洗了一部分衣服，挂在外面就去上班了，十点多的时候我发现天色有些变化，看上去快要下雨了，不一会儿就下起了毛毛雨，我第一反应就是收衣服，我站在阳台把衣服一件件收进来又一件件挂在阳台上，收完衣服我心里美滋滋的，特别高兴。觉得自己不再是需要百般呵护的小孩子了。
在别人眼里我从小就是一个乖巧听话的小男孩，我胆小还很害羞，就连一个台阶我都要哄半天才有勇气跳下去，就知道整天摆弄着小汽车，或者跟着妈妈后面转，现在不一样了，我已经11岁了，觉得自己有使不完的力气，总喜欢帮妈妈做点力气活，比如搬个大西瓜，提菜篮子，有一次一个饼干盒子奶奶怎么也打不开而我很轻松的打开了。我还会提一大桶水把楼梯的.扶手，楼梯过道打扫干净，呵呵，这是义务劳动。我也很想独自去姐姐家或附近的同学家玩可是爸爸妈妈还是不放心。
以前我也不懂什么叫“爱心”现在我懂了，在学校我会帮助别人送饭，和同学一起抬桌子，也会关心同学的健康，虽然这是一些小事，但是我心里很愉快，用自己的行动和汗水换来别人的快乐，我也会很快乐。现在我也不会因为一点小委屈就哭了，妈妈说男子汉的眼泪很贵的，不能随便流，现在我遇到困难和委屈我都会自己思考对与错。渐渐的我觉得自己真的长大了。偶尔我也会想起我小时候发生的一些小故事，想着想着就笑了！
我从一个不懂事的儿童长成一个少年，我会越长越大，像大人那样工作，承担大人那样的责任。我要好好学习做个有用的大人！
五年级作文 篇2
“发石榴啦！”我听到这话，立即直勾勾地向老师手中鼓鼓囊囊的黑色大袋子看去。有几个石榴探出头，露出饱满的“牙”，正对我们眯眯笑哩！
崔老师把一个硕大的石榴切开，分成几块，淡淡的香味飘了出来，我依稀可以看见石榴水四溅的样子。再看大家——陈熙两眼发直，不断舔着嘴唇，一副垂涎欲滴的样子；再看郭子昂，眼睛笑成了一条缝，手还比成了“√”，唉，真是一个不折不扣的小吃货；田子琪抿着嘴，笑容像花一般绽放在脸颊……我也是垂涎三尺，“咕咚”“咕咚”咽口水。
崔老师终于切好了石榴，一个个发给我们。我迫不及待地接过来。哇，石榴籽又白又红。红得发亮，像那玛瑙；白得剔透，似那白玉。里面淡红色的籽惹人喜爱。远望，多像那诱人的珍珠。石榴啊，那红润的颜色，莫不是从那红玫瑰中汲取的？那剔透的体态，莫不是从那露珠里得来的？我拈起几粒石榴籽，扔进了嘴里。酸甜可口，美味无比，带一点味道很好的青涩。我吃得摇头晃脑，甘甜游于唇齿之间，真是“此物只应天上有”。我边嚼边环顾四周，嘿嘿，真好笑！鲁旗吃得笑嘻嘻的，不时还“不错，真好吃呀！”吕思嘉边吃边点头，嘴里甜甜的'，嘴角也甜甜的；陈熙左手一把石榴籽，右手一把石榴籽，手抓得满满当当，嘴里还塞满了，说话含糊不清。我大口大口吃着，哈哈，太好吃了！
夏天，校园里的石榴枝繁叶茂，鲜花火红，美不胜收。秋天，硕果累累，让我们吃到嘴里是甜滋滋的石榴，流进心里是美滋滋的幸福。
五年级作文 篇3
星期六，我们鲁中晨刊小记者来到了蒙山海浪谷，玩得不亦乐乎。
我们乘坐校车来到了蒙山海浪谷，司机把我们带到旁边的停车场下车，不一会儿，我们就到了蒙山海浪谷的里面，导游讲完要领，我们换好衣服，就开始玩了起来。
我们上午去了滨海风情。老师让我们在水里玩，并告诉我们吃饭的时候叫我们。我们每人拿着一个游泳圈，在水里玩得很高兴，因为有滑梯，而且还有很多小洞洞，从小洞洞里流出很多水，滑梯蜿蜒前行，强烈的水流把我们从上面冲到了下面，真刺激！
然后，我们去了戏水池。去那里游玩的人可真不少，摩肩接踵，人山人海，还有小船，只有疯狂地抢才有机会玩到，真不容易。
最后，我们去了造浪池。因为是中午，所以炽热的阳光把地上的砖和造浪池旁边的小石块晒得滚烫滚烫的，造浪池似大海但又不是，给予我的`满是错觉，但不幸的是，去的时候竟然没有浪了，最后我们就被工作人员叫走了，所以就这样结束了我们的旅程。
海浪谷大型戏水乐园，别样的滨海风情，戏水池、游泳池、造浪池体会五种海浪却安然无恙；登上海盗船和独眼船长近距离接触；海上争霸、竞速滑梯、飞越彩虹桥等水上游乐设施；营地地处沂蒙山区，森林茂密、风格古朴，云海松涛、鸟语花香，有“百里林海、天然课堂”的美誉；地下银河，岩洞奇观，漂流探险，乐趣无穷！
五年级作文 篇4
今天我们班要和五（5）班进行古诗对抗赛。这是我们全班人都特别期待的时刻，很多人都想借此机会显摆显摆，让别人知道自己是多么厉害。
我觉得我们班不太会赢，因为五班为了在比赛中获胜，很早就偷抄我们背的诗，然后他们再背，这件事使我很气愤。
比赛开始了，我们一个个争先恐后举手，而有些人因为不好好背诗而无动于衷。第一个环节是集体合作的环节，我们班的主力是我和刘临君，我们轻松取得了领先的优势，俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。当然，没有其他人的帮助也不行。五班落后则是因为他们只有一个赵砚博，一个人单枪匹马，寡不敌众，这正应了那句话：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。第二个环节是让每个班选出一个代表，说出一首诗来考对方班的人，如果对方的人背不出来，己方就能得分。我们班多数人都选择安易来代表我们班，五班选择了赵砚博。我心里一慌，心想："赵砚博可是一员不好对付的猛将啊，这下糟了。”安易本来就有点紧张，再加上对手是赵砚博，所以他把学过的古诗忘得是一干二净，说话也结结巴巴的`，让五班有的可乘之机。结果我们班节节败退，最后输了。
五班的人因为胜利而骄傲了起来，还嘲笑我们，对我们做鬼脸。我认为他们下次绝对赢不了，因为骄兵必败。
英雄的本色就是胜不骄、败不馁，从失败中吸取教训。享受失败，才能获得胜利的秘诀，如果我们向英雄学习，下次就一定能战胜五班。让我们为失败的英雄喝彩吧！
记住这句话：没有经历过种种失败的人不叫英雄。
五年级作文 篇5
每一分钟都是上天的恩赐，我捧着这恩赐，如履薄冰。
4月的天，和煦温婉，连天公都不忍破坏这静谧的美好，总是在人们入梦后才悄悄地释放他那多愁善感的一面。雨丝儿蹑手蹑脚地起舞，又迅速扑进大地的怀抱，抑或调皮地趴在玻璃窗上，贪婪地窥视着里面熟睡的人儿
景美情更美，还有什么比美更美？有，那就是把美当着你的面摔得粉碎。
在这美得不忍让人直视的画面中，一支送葬的队伍破坏了这美好画面的和谐，仿佛在平静的湖面上投入一颗石子，荡起层层涟漪，看得人的.心都碎了一地
我愣愣站在原地，心绪飘到了远在千里之外的家里。也许此时，我那年迈的外祖母正一个人孤零零地对着门外的石子路发呆，翘首盼望着她那在外地求学的外孙女早日学成归来。
眼前送葬队伍的悲痛气息迅速在空中弥漫开来，子欲孝而亲不在的感触让我越发惶恐，而我唯一能做的，就只有与时间赛跑。
上天给我的每一分钟都让我觉得沉重，沉重得我不敢拿它开玩笑，更不敢随意挥霍。
欢乐越深，孤独越重。我像一个斤斤计较的小商贩一样，一分一秒地计算着时间，生怕一不留神漏掉一秒而损失惨重。
我在学校远远祈祷，祈祷上天给我再多一点恩赐，我会紧紧抓住这恩赐，视若生命
五年级作文 篇6
大自然像一个藏满声音的宝库，里面有风声、雨声、水流声……每一种声音都演绎着各种美妙的乐曲，我们静下心来细细聆听，就能感知其中的韵味。在这些自然之声中，我最喜欢的还是雨声。
春雨的声音又细又好听，细密的雨丝打在叶子上，发出“沙沙”的声响，像婴儿美妙的细语。打在小河里，泛起层层细微的涟漪，发出“呼呼”的声响，像曼妙的古琴声，余音绕梁，更像远方钟楼上缥缈的钟声。春雨在大家看来是润物细无声，但我却觉得这是一首无声胜有声的生命交响乐，春雨打在大自然一切植物身上，虽然只有细微的“沙沙”声，但它却滋润了万物，它很有价值。
夏雨是个变化无常的孩子，它有时温和知性，有时怒发冲冠。温柔时，夏雨的声音是“沙沙”声，不过比春雨之声的分贝大，这声音仿佛是有人在搓稻谷时发出的摩擦声，有些平淡。而它怒发冲冠时可真气派！钢针般的雨打在树上、木板上、屋檐上，发出“嘭嘭”的巨大声响，仿佛有人在天上打大鼓，声音悠长、厚重，这时雷公公也来吼叫，两种声音组合在一起，奏成了一首气势恢宏的交响乐！
秋雨的声音缠缠绵绵、断断续续，几分忧伤感觉油然而生，秋风也是轻柔的'声音，像竹林中悠扬的竹笛声，凄凉又美妙，真是天籁之音呀！
冬雨是随着雪儿一起下来的，声音是“漱漱”的，像有人在踩塑料袋，轻快又有节奏感。
四季的雨声多么好听呀！这简直是大自然的天籁之音呀！我爱听雨，我愿成为一滴雨，在云端，随时准备演奏美妙的雨之韵！
五年级作文 篇7
星期六的早晨，爸爸妈妈带我去爬天平山。天平山上枫叶红，像一个个可爱的孩子，伸出小手在跟我们打招呼。一阵风吹来，银杏树叶也纷纷飘落，就像一群穿着黄衣的小仙女，在风中翩翩起舞，真美啊!
天平山真高啊，上山的路也很难走。爬到半路，妈妈说：真累啊，咱们还是别爬了吧!我说：好不容易爬到这里，怎么可以半途而废呢?妈妈听了，对我竖起了大拇指。原来，她是在故意考验我呢!接着，我们就继续向高高的山顶爬去。
过了一会儿，我们来到了一个又高又窄的`地方。我说：天哪!这里怎么变得越来越窄了?我抬起头，看到一块高大的石头上写着一线天三个字。原来，我们是到了天平山有名的景点一线天了，这里每次只能一个人通过。胖胖的爸爸差一点被卡住，真是有惊无险哪!
爬呀爬，我们终于来到了山顶。从山顶向四周看，景色真美呀!特别是满山的红枫，颜色有红、有黄、还有橙，真是丰富多彩!难怪有 天平红枫甲天下的美誉。欣赏着山顶的美景，我觉得刚才爬山的辛苦一下子全没了!这时，妈妈说：上山的路这么难爬，下山可怎么办呀?我说：对呀，都说‘上山容易下山难’我怎么没想到呢?正在我们俩人发愁的时候，爸爸说：我找到一条下山的路。我高兴地说：真的吗?那就快带我们去吧!爸爸说：好，我这就带你们去!
哇!爸爸找到的这条下山的路果然比上山的路好走多了!不知不觉，我们已经来到了山下。我说：下次我一定还要再来，再爬一次天平山!
五年级作文 篇8
感人心者，莫先乎情。作为一名老师，我能做的，就是平等和善地对待每一位孩子，真心诚意地关爱每一位孩子，满怀信心地期待每一位孩子，充满激情地鼓励每一位孩子，竭尽全力地扶持每一位孩子。爱让我把自己的生命溶入到每一个学生生活的每一个阶段和每一个角落里，使之富于生机，充满希望,正因为这种爱,我的学生对我十分的崇拜和依恋。一个个温馨的镜头记录了师生之间的亲密和谐……
教师镜头之“特别的爱给特别的你”：我们班里有一个孩子叫王中策，爸爸三年前车祸去世，妈妈改嫁他人，留下三个年幼的孩子由爷爷奶奶和身患肺纤维化的姑姑照管。河南电视台和濮阳电视台还对他们家的情况做了专题报道。中策特殊的身世让我同情和怜悯，自然对他就多了几分特别的关注和疼爱。常把儿子穿小的衣服送给中策，每学期替他订报纸，买课外书，交保险费……同时我还在家长会上发动班里全体家长伸出援助之手，化一己之爱为大家众爱。为此，中策的奶奶感激不尽，还多次到教育局夸赞老师的付出。
教师镜头之“宝贝，让老师为你揉揉肚子”：班里偶尔有学生肚子痛，大都是受凉或者饮食不当，只要看起来不是特别严重，我尽量不给学生家长打电话。因为有的家长还没赶到学校，孩子就疼痛消失，搞得家长虚惊一场。这天课间操后，安泽豪告诉我说肚子疼。我问他疼得厉害吗？他一会点点头，一会又摇摇头，看来情况不是很糟糕。我让他坐到我的腿上：“来，宝贝，让老师给你揉一揉肚子。”小家伙得意极了，毫不客气地躺在我的.怀里，尽情享受着老师的按揉。我轻轻地给他揉着，许是心理作用，一会功夫，这孩子真的不疼了。因常有学生肚子不舒服，我专门买了一个小小的暖水袋，谁肚子疼就给谁暖。小小一个暖水袋，也许不能根治孩子身体的病症，却能缓解孩子的疼痛，温暖学生的心灵。
教师镜头之“无言的宽容”：下午收报刊费，有一张二十元钱的纸币有异味，我没有往袋子里装，而是把它放在讲桌上跑跑气味。奇怪的是几个男孩子对着这张纸币指指点点过后，钱便不翼而飞。在对讲桌前转悠的几个男孩子单独询问，动之以情、晓之以理无果后，我采取了冷处理，我对全班同学说：“咱们班的同学一个个都特别优秀，不论谁捡到东西总是马上交给老师，非常棒！刚才程老师不小心丢了20元钱，如果你捡到了，就悄悄还给老师，我要谢谢你哦!”放学后，点点悄悄把钱还给了我。我知道点点拿过钱后这一下午心中是忐忑的，是难受的，最后他把钱还给我时一定是鼓足了勇气的，我还有什么理由来指责他吗？不，我要为点点的这份勇气喝彩！对待学生的错误，我从没有厉声呵斥，更没有责骂体罚，而是春风化雨，润物无声。这世界上还有什么比理解、信任、尊重、宽容更让人欢欣鼓舞呢？所以我们要多宽容学生们，用宽容唤起他们的潜意识，引航他们的人生之舵。
学生镜头之“写在纸条上的情书”：午后读书静悄悄的时间，魏肇昕一走进教室就习惯性地对我问好：“老师下午好！”然后走上讲台，对我说：“老师，我给您写了一封信。”写信，我很诧异，一年级的孩子会写信？只见这孩子从口袋里掏出他的“信”---一张蓝色的小纸条，纸条的内容如下：“老师您好，我爱您，我的程老师，给您一个吻。来自魏肇昕。”短短的三行字，没有标点，绝大多数字用拼音代替，其中还有三个声调错误，就是这样一封写在纸片上的不成文体没有章法的“情书”，却让我心头一热，喜出望外，泪盈于眶。类似这样的学生“情书”从未间断过，至今我已经收藏了有满满一档案袋。
学生镜头之“小姐请下车”：班里的小丫头们和我特别粘糊，每次看到我，大老远地就飞奔过来，搂住我。我开车上班，有好多次我刚把车停下，她们就快速把我的车门拉开，伸出手臂说：“小姐，请下车。”为此，我一再告诫她们：“不要在我停车的地方等我，更不要给我开车门，这样不安全。”可是这群小不点却“屡教不改”，搞的我每次停车都要看看清楚，慢了又慢。她们总是搂着你抱着你，又是吻脸又是亲手，又是捶背又是按腿，整天在我的耳畔“甜言蜜语”，什么“老师，我好喜欢你！”“老师，你好美啊！”“亲爱的程老师，我太爱你了！”“老师，你是大美女！”还有的一言不发，就那么拉着你的手轻轻地抚摸，她们的这些香风吹得我整天飘飘然，别提有多自豪，多骄傲！
学生镜头之“老师，我来保护你”：地震演练，我跑在队伍的最后，学生问我为什么要在最后跑出教室，我说：“有了危险，老师一定要保证你们每一个人都安全离开。”学生们不愿意了，大声喊：“不，老师，有了危险我们要保护你。”雪天路滑，下课后，一大群孩子簇拥着我向办公室走去，他们说是保护老师不让老师滑到。有了这群娃娃的“护驾”，我走在满是冰雪的走廊也心定神闲。学生的爱戴依恋让我时时充盈着为人师的幸福。
不言而喻，用爱的雨露去滋润，用心的激情去抚慰，就能赢得学生爱我的童心。我想，我与我的学生之间建立的是一种牢固的既是师生，又是朋友，更像母子的关系。
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