五年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的五年级作文5篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
今天，爸爸妈妈都不在家，这也快到了吃午饭的时候了，我打开冰箱，发现冰箱里什么也没有，我的午饭难道就这样泡汤了吗？唉，只能出去吃了，想着想着，脑子里想出这么个点子：我可以自己做饭吃。
我拿着我的20零花钱，向着超市跑去。来到超市，我看见很多菜，琳琅满目，我想：我平时也不怎么会做菜，只，我来到会做些简单的菜。我来到鸡蛋前看了看价格，三元一斤，另外还赠送一个鸡蛋，我捡了几个好的'，我拿给售货员阿姨称两斤多还送两个，称出来是六元零七角，20-6.7=13.3元。我来到番茄前是三元一斤，我捡到了几个，放在了塑料袋里，拿给了售货员阿姨称，称出来是三元零四角，计算应该是
13.3-3.4=9.9元我还剩下九元零九角，6.7+3.4=10.1元，20-10.1＝9.9元。所以九元零九角，我把钱都算好了，结账去喽！柜台阿姨扫了扫10.1说：小朋友那么小就来买菜你真棒，阿姨夸了我，我心里美滋滋的就像吃了蜂蜜一样，我把20元给了她，阿姨找了我九元零九角，我拿着买的菜和找回的钱高高兴兴地回家了。
五年级作文 篇2
作为学生，我们都生活在校园里。校园中的故事，说多，的确多，说少，也就那么几件事变着法地循环。而我们当下最关心的，就是成绩。而成绩往往会带给我们压力，不同的人自然就有着属于他的、独一无二的压力。面对这浩浩荡荡如开了闸门的洪水似的压力，就会有人不适应，需要排解，无论是谁。
在编我们班校园剧的时候，我曾问过两位同学所拥有的烦恼：一位是名列前茅的“学霸”，另一位则是成绩不是很理想的“学渣”。毫不意外，她们拥有的烦恼就是我们普遍存在的问题。我将其整理，并改编成剧本。
然而，却有同学问我：“你写这剧有什么用？学渣还 是学渣，学霸还 是学霸。”这个问题使我沉思。我剧中的人物最终获得了自信，那么现实生活中呢？这场剧过后，许多同学只是图个乐子，真正的内涵，他们又可曾明白？
我们没有什么不同。这简简单单的几个字，你可知包含着多少人的心声。
又过了几天，我与那位同学又聊起这个话题。我开玩笑说他仍是那个学渣，他反驳道：“当心学渣逆袭，到时候我开一家大公司，让你搬砖。”我笑了。确实，人生处处充满惊喜，没有什么不可能的。
学渣不可能永远失利，未来的路还 很长，翻盘的`机会也会有。10年或20年后，绝对存在着你们班的班长或top student为你打工的可能。但我仍建议“学渣们”要好好学习。例如：学霸的阅读量一定很大，要不然语文根本考不出来，所以他们懂得、了解的会更多。将来在社会上走的弯路自然比平常人少些。而且你要想：同样的年龄，别人做得到的，你凭什么做不到。
学霸们还 需看准自己前进的方向。你所拥有的成绩，仅仅就只有几个数字那么简单？不，它是你未来追逐梦想的工具。但前提是你得找准方向，方向找不准，即使开火箭也没用。梦想对于一个人而言至关重要。
我们正是学习的年龄。无论将来做什么都需要掌握一门技术的相关知识。日常生活中知识也必不可少。学习中，总会有差异，“学霸”也好，“学渣”也罢，都需要努力，切记：我们没有什么不同。
五年级作文 篇3
我家有只漂亮的小狗，鼻子特灵敏，一闻到巧克力，就扑上去，把巧克力吃得一干二净，丝毫不留一点渣。因为巧克力是可可果做的，所以我给它取名叫“可可”。
可可的毛雪白雪白的，真像一团雪球。眼睛黑黑的，像一两颗黑色的'宝石，闪闪发光。可可胖胖的，好似一个大大的圆球。恰好，可可非常非常喜欢滚圆球，好像对圆球有种莫名的亲近感，估计是因为它俩长得有些像吧。可可滚球最有意思了，它总是先爬上圆球，爪在球上滑动，起初滚了不到10秒，就落了下来，像个耍杂技的小丑，惹人莞尔。后来，可可摸索出一些经验了，竟然可以在圆球上站20秒，真棒！
可是，可可有一个坏毛病，客人来时，它总会狂吠不止，可能是因为我没有带它出去玩什么，让它看家，渐渐地，它就以为来我们家的外人是坏人吧。看来，我得多带可可出去见见世面了。
可可啊！我打心眼里喜欢你！
五年级作文 篇4
巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下方是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜爱上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一齐来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自我仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确搞笑的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……
记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的.情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的情绪上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……
巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。
我喜爱巫老师，更喜爱上巫老师的语文课。
五年级作文 篇5
今天，对于我们在莹莹舞蹈中心的大多数孩子们来说，是个非常重要的日子，我们要考牌了。
早上，我很早就起床了，激动加紧张，让我怎么也睡不着，只好早早起来做准备。8点多一点的时候，妈妈开车把我送到舞蹈教室那里。大多数要考牌的孩子们都先到了，他们正在家长的帮助下化妆，教室里挤满了家长和小朋友。我们只好走在教室外面的一个花池旁边坐着，等带化妆品的阿姨帮我们化妆。
8点30分，有一个家长发现了来监考我们的范老师已经来到了楼下，我们立刻排好整齐的2队，热烈欢迎范老师的到来。你可别看范老师有着微微发福的肚子和稀疏的头顶，他跳起拉丁舞的时候，却是非常浪漫、极具活力和激情的（这些我们在昨天他给我们上课的`时候已经深深领教过的），真不愧为大师啊！
接下来考试就开始了！先是考铜牌，再就是我们银牌班的孩子，其次才是金牌班的。我和 宣子岳是银牌班第8组学员，妈妈说轮到我们的时间大约是2个小时以后，于是，我们这帮小孩子就跑到附近的茶社里享受空调，在那里面抓紧时间继续练习。
大约11点钟，终于轮到我们考试了。我和宣子岳面带微笑，信心满满的走进教室，面向考官。在简单的自我介绍以后，李老师开始放舞蹈音乐，我们俩非常认真地跟随音乐节拍，投入地舞动起来。恰恰、伦巴和牛仔3首合舞结束以后，范老师要求我单独跳了一首伦巴舞曲，又让宣子岳跳了一首恰恰。全部结束以后，范老师开始 点评我们的优点和不足。也许是我考试的时候太紧张了吧！范老师点评我的舞蹈缺少激情，没有力度。以后需要在这方面加强。我认真地点了点头。
考场出来，我一下子轻松了很多，我想凭借我们考试时对待舞蹈的认真程度，应该是可以通过的，但愿我们每一个人都可以顺利通过。
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