小学生口语作文

时间:2022-07-01 11:41:58 小学生作文 我要投稿
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小学生口语作文

  导读:作文简介,经过这些天的努力,不知不觉,时间飞逝而过。上周星期四,就是英语口语演讲的日子。其实,我也没抱多大希望... 如果觉得写得不错,记得转发分享哦!

小学生口语作文

  欢迎同学们阅读《小学生口语作文》,此文由作文网小编精心推荐,欢迎学习交流!

  篇一:第一次英语口语演讲

  经过这些天的努力,不知不觉,时间飞逝而过。上周星期四,就是英语口语演讲的日子。其实,我也没抱多大希望能得奖。一来我想我上台会很紧张,变得语无伦次,二来我就算是不紧张,但我词汇量太少,想表达的却表达不出来。

  这些演讲是考参选者的随机应变的能力的,因为这是现场抽图片,抽到什么就是什么,重要的是只给你十分钟准备,那十分钟不许大家交流,十分钟到了就得去演讲。

  到了星期四,我们坐车赶往演讲场地。刚去我们就听见了话筒的声音,有一个小男孩正在演讲。进入一楼,我们看见了那位男孩,他从容镇定,讲得井井有条。我真佩服他!我多么希望我也能这样流利地演讲!

  真不知道时间老人为什么走那么快。一会儿就该我们学校和另一个学校演讲了。我们来到二楼抽取了演讲图片。到了三楼,我们知道了那张图片的内容。画的是一个图书馆。在这十分钟里,我将这张图片用英语做了描述。这时,我又觉得时间很慢,但是我又很开心,时间越慢越好。

  十分钟到了,我们来到三楼等待演讲。为了调节我紧张的心情,我故意往操场上望。很快到我了,我走上台子,开始了我迄今为止的第一次演讲,对我来说,这是一次新的尝试。没想到我上去就没多紧张了,做完自我介绍,我开始描述图片,这是,我基本不紧张了。

  走下台,我一下轻松了许多,看看天,我感觉天格外蓝。

  等所有同学都演讲完了,十多分钟后,结果贴在了墙壁上。老师。同学都蜂拥而至,我挤到里面,看到了我们学校四名同学得到的分别是几等奖。我得了三等奖。我觉得三等奖,不枉我每天起早贪黑地练习英语,每天我都十点钟睡觉,六点钟准时起床,妈妈看着都很心疼,还不枉老师辛辛苦苦地教我么英语。

  这次演讲,我又获得了经验,这是第一次英语口语的演讲,也是一次顺利的演讲。

  篇二:一次口语测试

  “学无止境”,是大教育家孔子讲的一句千古名言,但是我们在学习之中也会遇到种种困难,我们要坚持的克服困难,就一定能成功。

  “What,stnetime?”原来是我在读英语,最近我英语测试,可是我读来读去,总是读不准。妈妈让我多听听人家的高分音频,我听了许多的音频,也听出了一些差别,都是因为我的一些轻声没有读出来。妈妈在一旁焦急万分,不是说我这个“s”音没有发到位,就是“烈斯”读成了“力斯”。我在不停的练着,60分、64分、68分、72分,我练得越来越好了。

  经过了两天的不懈努力,我终于读到了一个稍微比较高的分数78分。我真是太高兴了,虽然这个分数不是很高,但也是经过我不断的努力得来的。在写读后心得时,我太过于兴奋了,还没讲完就发了上去,结果“还是我没用心”变成了“还是我没用”又是被妈妈骂了一顿,我也后悔不已。如果我再多练几遍,说不定还能练出更高的分数。

  现在我英语还不是很好,将来我一定会学好这门学科。

  篇三:难忘的第一次口语考级

  “十点二十了,张睿,别看电影了,要迟到了!”门外突然传来老妈的吼声!

  沉浸在电影情景的我被吓了一跳,手慌脚乱地关上电脑,抄起餐桌上的坐公交车的二元钱,便奔向洋话外语。

  路上,心沉甸甸的。因为今天要去洋话外语圣三一口语考试呢。老师特意嘱咐一定要优秀通过,万一越想越害怕!

  不一会儿就来到了休息处,我要十一点才考,便松了口气,因为自己还能再好好复习下。

  有好几个人正在一旁认真的复习着,眼睛死死得盯着一大堆资料。我找了个偏的地方坐下,却很难静下心来,脑袋被各种奇怪的念头占满了。

  “这个口语到底是怎么考呢?那个考官凶吗?万一答不上来怎么办呢“时间一分一秒地过去了,不知不觉就到了十一点。老师轻声说:”张睿,请做好准备,还差一分钟。“我猛一抬头,真希望老师在开玩笑,快速瞄了一眼墻上的挂钟,确实只有一分钟了。

  慢吞吞地收好东西,挪到了考场门前,班里的Tom刚好出来,他手捂胸,眼睛睁得大大的,嘴巴张大喘着粗气。看着他那故意夸张的搞怪样子,我的心像兔子似的怦怦直跳。

  硬着头皮走了进去,不禁惊呆了!这儿是学校图书馆,以前桌子椅子横七竖八,书也比较乱,地板有点黑乎乎的,可现在桌椅整齐摆放,书分类整齐的靠在书柜上,地板似乎被大水冲过似的,没有一丝灰尘。一看这情景,让我倒吸一口冷气。

  一位女考官静静地坐在那,微卷的头发和大大的眼睛都是漂亮的金色,四五十的样子,手有点枯,额头上布满了田埂般得皱纹。

  她微微抬了抬头,用那真诚的眼神看着我,嘴角稍微向上扬了一下,冲我微笑地打了招呼,我狂跳的小心脏节奏稍微慢了点。

  她轻轻地翻了一下资料,示意我坐下。“Hello"用不失温柔的声音和我打招呼,并接着问了我一大串各种问题。我把手偷偷藏在桌下,右手紧紧地捏着左手手指尖,手心有点微润。

  我故作轻松地一一回答问题。见我前面的都答对了,她咧开嘴冲我一笑,并赞许地点了点头,让我崩紧的弦慢慢松了。

  “Itis,no,Thereare。"我的心咯噔一下,糟糕!把单复数弄混了。可教官只是微微皱了眉头,马上便舒展了,并用鼓励的眼神示意我继续说下去,一股暖流涌上了心头。最后她习惯地看了一下表,时间刚好到,便热情地跟我再见。

  这第一次的口语过级真是让我难忘,下一次我可不会这么紧张了。

  篇四:精彩的口语交际课

  “叮铃铃”上课铃响了,我们迅速跑到教室,准备上课。老师兴高采烈地走了进来。我们一看老师的打扮,惊讶极了,老师头上戴着一个绣着兰花的头箍,左手提着一个背包,右手提着一个塑料袋,袋子里隐隐约约的似乎装了什么东西。

  老师冲我们神秘地笑了笑,问:“同学们,你们知道我的头上戴的是什么吗?手上提的是什么呢?”同学们二丈摸着头脑,百思不得其解。老师看到我们这副冥思苦想的模样,扑哧一声又笑了。她说她头上戴的、手上提的其实就是“大布江拼布绣”。随后,老师清了清嗓子说:“今天我们就来认识非物质文化遗产大布江拼布绣。”

  “大布江拼布绣,是一种非物质文化遗产。在以前漫长的岁月里,人们过着与世无争、自给自足的生活,身上的衣服都是自己做的。那时候,人们做衣服时,会剩下一些边角布料,人们想扔掉,但物质匮乏,又觉得太可惜了,就把各种颜色的碎布拼在一起,这就是最初的拼布绣。后来,人们不仅把碎布拼成漂亮的鞋子、袜子、帽子,而是在拼布绣里融入了自己的情感,拼出能表达自己情感与追求的花纹与图案,这就是流传至今的拼布绣,可惜已经没有多少人会这门手艺了。”李老师讲的是滔滔不绝,而我们听得有点迷茫。

  “大家想看拼布绣吗?”“好!”我们不约而同地叫了起来。老师笑眯眯地打开了袋子。哇!里面的“大布江拼布绣”琳琅满目,色彩夺人。老师让我们每人选一个最喜欢的大布江拼布绣。我迫不及待的拿起了一个口水兜,细细的打量着它。口水兜的一半有一幅图,图上是娇嫩鲜艳的石榴,而另一边则是一只蓝色身体、小巧玲珑的鸟儿。小鸟欲从石榴花上飞起来,栩栩如生,真是美极了!令我赞不绝口、爱不释手。

  看完了大布江拼布绣,老师让我们谈感受。同学们立刻叽叽喳喳地说了起来,有的说要保护它、爱护它,有的说要学会这门手艺终于,老师叫到了我,我说:“我们应该让更多的人了解它,并且爱护它,珍惜它,不让这门手艺失传。”

  “叮铃铃”下课铃响了。

  这真是一堂精彩的口语交际课啊!

  篇五:生动有趣的口语课

  5月26日星期六晴

  星期六,联合家委会为我们组织了一堂生动有趣的英语口语课。

  外籍老师一上台,就迫不及待地跟我们打招呼:“HELLO!”气氛一下子就活跃起来,同学们脱口而出:“HI!”外籍老师接着问:“Howareyou!”同学们又异口同声地答道:“Iamfine。Thankyou。”老师又放了一个歌谣,气氛更加热烈了。老师先用流利的英语,丰富的表情,有趣的动作教会了我们一些动作和动作的单词,比如:elephent,walk,jump,run,swim同学们都学的有模有样,跟着老师大声朗读,学习跳的时候,所有同学跟着老师一起跳起来。学走的时候,跟着老师,随着音乐,嘴里大声念着;“WALK,WALK,WALK。”身体也随着音乐做出走的姿势越到后面,同学们学习的气氛越来越浓烈了。学完了单词,老师教我们前面的歌谣。这个歌谣我们学而不腻,认真地跟着老师学了好几遍。老师在台上讲得头头是道,满头大汗。同学们在台下学得有声有色,热火朝天。时间过得真快,要下课了。同学们跟老师说着GOODBYE,恋恋不舍地离开了报告厅。

  今天生动有趣的口语课使我收获了不少知识,更激发了我学习英语的兴趣。

  浙江嘉兴秀城教育集团钧儒小学三年级:李洁舰

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