【精选】语文作文合集7篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的语文作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文作文 篇1
诗就是语文，语文就是诗，诗中有语文，语文中有诗。
诗需要读、写、听、说，语文也是这样，语文可以读，也可以写，也可以听和说。李白有句诗写得好啊，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。何等得气势磅礴。我仿佛看到一个潇洒得诗仙，他在对着飞泻得瀑布吟诗。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一个伟大得诗人用生动得文字，写出这么感天动地得诗句流传至今，激励我们要热爱祖国，为中华富强而读书。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这句诗写那些不顾国家艰难，只顾自己享乐得上层人物，是多么令人厌恶，令人发指。语文可以把人赞美得完美无缺，也可以把人写得极为可恶，这就是语文得力量。
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”明明是写今日离情，却设想未来得相逢，相逢之日再诉今日离情，足见这离情是何等深沉。这首诗写朋友离别之后，是多么地渴望重新相逢。可见语文是多么有趣味。语文处处都在，不仅诗中有语文，生活中也有语文，而且无处不在，无处不有。语文多么实用啊！
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”这句诗写得是回忆往日得快乐情景，唱完酒后得副作用。“谁言寸草心，报得三春晖。”这句诗是写母亲对我们得恩，及我们报恩得心理。诗人孟郊用这么简洁得诗句写出自己，对母亲无限得爱，及强烈报恩得心情。诗人用语文写出这么动人得诗句可见诗来自生活，又高于生活。
总之，语文和诗就是一个整体，一个不可分离得整体，语文无处不在，诗无处不在。
语文作文 篇2
一句秋词，唱出了历史的新歌；一声争渡，划过长夜，长久地荡漾在人们心中，无法想像是在怎样的历史背景下，造就了李清照般的女子。
身世悲凉的奇女子，在十六岁嫁入赵家，亲人都希望她能有一个美满的婚姻生活。而世事难测，夫婿的远任，让这位如水的女子，夜驻西窗，寻寻觅觅，度日如年。如柳细眉相会相拧相交，不禁发出“怎一个悲字了得”之感。难以想像是怎样的日夜企盼，辗转反侧，令这样一位如画之女瘦若黄花。她争渡，争渡于沉醉，争渡于迷惘，争渡那日渐沉迷，日渐低迷的日子。她与时间争，她一改夕日清新愉悦的少女柔情，用哀婉苍凉的笔调记下了国家的衰败，发出流离苦，几时休的感慨；她与战乱争，争在兵荒马乱的.岁月，与久别的夫婿相聚相惜，她巧集《金石录》，泪洒《漱玉泪》，在经历了国破家亡的悲苦后，她重新认识自我，“三杯两盅淡酒”，酒淡怎敌晚风急，纤细的手指在弃酒时是否也曾有过“举杯销愁愁更愁”之感。
无论是“镜花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生动地捕捉了一个“女”字，而历史的沧桑则见证了李清照，一“一帘幽梦无人近。千古情人独其痴”的女人，一个冷到深处情更酣的女人
感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了易安，欣赏了易安，也了解了易安，在她凄苦的经历中，不禁使人心生怜情，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否已找到了“归路”。
语文作文 篇3
[摘 要]作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位，它不仅是学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识体验情感外化的一种表现。随着新课程改革的不断实施与深化，语文作文教学开始注重学生的创新能力和实践能力。本文主要就新课改下语文教学的理念及方法进行了分析。
[关键词]新课改；作文教学；教学方法
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（20xx）16-0190-01
一、新课程背景下语文教学新要求
随着新课程的改革实施，改变了之前语文课程标准。因此，语文教学如何全面提升初中生的语文素养，才是现阶段语文教学的最终目标。因为语文素养和人文素养是一脉相承的，最基本的是其不再仅仅着眼于学生当下的语文学习，而是要为学生在将来的发展中拓宽语文运用的领域。那么，如何提高学生的语文素养呢？总体而言就是要求教师在实际的教学过程中，摈弃原有的陈旧教学理论，运用新的教学模式，实现教师、学生两方面的改变。其次，在学习的过程中应注重多学科、多方面的学习与联系。语文教学不能仅局限于语文这一门孤立的学科，在教学过程中，教师应努力穿插一些其他学科的知识。同时，抽象的文字有时并不能给学生留下深刻的印象。因而，教师有必要结合课本以外的真实生活，化虚为实，使学生在学习的过程中有更为真实的体验与更深切的感悟。
二、新课程中作文教学的新理念
新课程要求作文教学应注重学生情感态度目标的培养，鼓励个性化表达，激发创新精神和培养适应社会实际需要的作文能力。因此，教师要关注学生的生命体验和心路成长历程，使其意识到日常生活本身蕴含着取之不尽的创作灵感。作文教学过程，应该成为发展学生素质的过程，学生是作文的主体，教师的主导作用应体现在引导学生乐学、会学和善学，才能让学生抒发出自己的真情实感。
1.语文教师首先要改变长期以来沿袭下来的传统的、陈旧的教学理念，变传统的教学理念为现代的“教学互动，学生能力培养”的教育理念。语文教师应该实现学生在新课标要求下的“知识与能力。过程与方法，情感、态度和价值观”的有机结合。
2.必须提高教师自身的作文能力。就教师而言，必须多读、多思、多写，特别是要通过作文、评语、教育反思或教育叙事等提高作文能力；就学校而言，语文教师写示范作文可以尝试制度化，通过创设良好的氛围，鼓励教师作文，使之成为语文教师的评价体系中的一部分。
3.语文教师应该进行深入细致的钻研与探讨，反思与借鉴，应该认真学习、分析各地实验改革的成功经验，明确改革的利弊，进行有目的的取舍。我们可以成立“作文协会”定期研讨作文方法、交流作文经验；有时还聘请知名作家通过座谈会的形式以现身说法帮助教师解决作文中的困惑。可以充分利用网络资源，整合资源，达到资源的最优化共享，搭建交流平台，定期到兄弟学校听作文示范课，去粗取精，第一时间掌握先进的作文教学方法，从而达到改进自身作文教学的效果。
三、新课改下语文作文教学方法分析
1.激发学生写作的兴趣
在作文教学中，激发和提升学生的写作兴趣尤为重要。很多学生害怕写作，教师要善于运用各种方法消除学生的恐惧心理，在写作中及时发现学生的闪光点，予以表扬鼓励和肯定，渐渐打消学生怕写作文的心理，慢慢让学生产生写作的兴趣。要让学生多阅读，读优美的文章和段落，背诵一些经典范文，还要注意扩大知识面，阅读一些报刊、名家名篇，读多了背多了，积累的东西就多了。这样写作的时候就不会感觉无话可说，自然会下笔如流水。作文题目命得怎样关系到写作训练的成败，初期进行写作训练时，要选择适合学生的作文材料，精心设计作文题目，选择的题目要贴近学生实际，能激发他们的写作热情。不能信手拈来，内容陈旧重复，这样会使学生失去兴趣，丝毫没有创作激情。之所以重视作文的命题，而且命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景，是因为防止学生失去兴趣。有了写作兴趣，让学生有灵感就写，发现问题就予以改正，长此以往写作就不再是负担，相反是乐趣，真正实现从“要我写”到“我要写”的转变。
2.引导学生注意平时积累
（1）积累材料。首先，对于教材中的优秀篇章、精彩片段、优美语句，要求学生熟读和背诵；对于难以背诵的，摘录到自己成长记录袋中，利用课余时间阅读、品味、并且简单地写一些感想或评语。其次，让学生运用在教材中学到的观察方法，观察自然、观察社会、观察生活，留心身边的人和事，从中捕捉和积累作文材料；引导学生通过电视、广播、报刊等媒体积累素材；鼓励学生勤动笔，及时写观察日记，并将其整理、归类，收入自己的成长记录袋中。
（2）积累技能。一是积累表达的方式。例如，掌握排比、比喻、夸张、反问等常用的修辞手法和陈述、疑问、祈使、感叹等句式，使文章变得有文采；二是积累布局谋篇的技能，学会合理运用过渡、呼应、中心句、按顺序表达等，使文章衔接自然、层次分明、结构严谨。技能的掌握主要依靠多实践，所以，我鼓励学生多模仿、多练习，以求在自己写作时能找到内容的.最佳表达方式。
3.引导学生创新
首先要题材创新。教师要积极鼓励学生用自己独特的视角对社会和生活进行观察，捕捉社会上的一些热点，引导学生多对一些有深度的电视节目或杂志进行接触，如中央电视台的《焦点访谈》、《读者》以及《南方都市报》等，从本质上引导学生进行独立思考。其次是立意创新。教师要善于指导学生进行思维发散，观察问题的时候要从不同角度去进行，能够从普通材料和视角中探寻出标新立异的主题，比如“书山有路巧为径”、“沉默不是金”、“亡羊补牢已晚矣”等。最后要语言创新。所谓的语言创新，就是文章写作的语言要干净利落、风格鲜明，并且充满与体现着时代的特色。这就需要教师对学生写作词汇的细致训练进行一个积极指导，让学生能够在文章立意、视角深入以及见解新颖上更进一步。
4.教学方法要灵活多样
单一的教学法使学生感到枯燥乏味，利用灵活多样的教学方法，去锻炼学生的参与能力、应变能力和思维能力，使学生在娱乐中去提高自己的作文索质。比如：可以打破班级的界限，依据学生的爱好，自愿成立课外活动小组“作文兴趣小组”。可以利用每周五下午两节课的时间，在起探讨作文中遇到的问题。不为应试而讲解，只为兴趣而设置。每节课要有新的内容，不断变换新的教学法，去激发他们的创作灵感。活动课上，“说”占重要位置。针对每个题目，或者每个事件，让学生互相讨论，踊跃发言，从中取长补短。为了加强直观教学，可利用电教设备放几幅图片或一部故事片，说说情节，谈谈感受。也可把学生写的优秀作文，配上音乐录下来，到活动课上去放。学生听着自己的声音，欣赏着自己的“佳作”，耳闻目睹的尽是“眼前之景，身边之事”，却这样生动，真是百听小厌。学生的作文积极性定会提高，作文水平自然随之提高。
5.丰富评价手段。
对学生的作文进行评价，不只是为了分出作文的优劣，发现他们存在的不足，更大的意义还在于它能培养学生的成功感，而成功感的树立会反过来激发他们写作的兴趣。因此，评价也是作文教学中十分重要的一个环节。新课程标准已经改变了以往评价过程中只有老师参与的倾向，确立了学生也是课程评价主体的地位，此外，在“评价建议”中还强调“应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。”在教学中，我们也应该依照这种指导思想对学生的作文进行评价。
结语
总之，在不同年级我们都要根据学生不同的情况，采取相应的写作指导办法，不自由放任也不指导过多，一边阅读、一边训练，从宏观的空对空的理论走向微观的细节性具体操作，指引学生一步步的走出一条能悦赏思想和情感的风景线。从而让我们的初中语文作文教学在新课程条件下走出一条新的道路。
语文作文 篇4
学习一门课程，重要的是兴趣，语文也是一样。我们要在心里默念：语文真有趣！
重要的还有：平时要注意积累。多读，多练，多记。读书也要读一些有价值的名书，著作，文书是一些不错的选择。读书也要讲究方法，注意精读、略读相结合，知识吸收的会更加好。
多练，就是要加强学过的知识，多动笔写作文，写作水平会在不知不觉中提高。复习、预习也是件不错的法宝，温故而知新。
多记，就是要多背诵，多积累。如果你一天记两个成语，一年便会有许多成语，连续几年，你的知识将会多么丰富。当然，要有持之以恒的精神。都要像这样，一样贵在坚持。
二是要多思考。只要你思考了，知识会记得更加牢固。我们既要学习，又要思考，孔子有言为证：学而不思则罔，思而不学则殆。
三是要多听。善于听别人的演讲、朗诵，从而吸取其中的优美语句，丰富自己的语言。
语文是一门学习过程漫长的`学问，要用心去学习才会有很大的收获。在这漫长的过程中，希望大家要持之以恒的用心去学习这门学问。
语文作文 篇5
《语文主题丛书》已经陪伴我四年了，它像一位提着指路灯的引路人，带领我走向正确的道路；它像哆啦、梦机器猫、小叮当的大口袋，里面的文章应有尽有；他像网上常说的.“惊喜”面包，每一篇文章都给读者一次惊喜。寒假刚开始，我就迫不及待、如饥似渴的的读起来语文主题丛书。
哇！我像一条离开大海，倍受煎熬，又重新回归大海的鱼儿，在无边无际的书海由自在地游来游去！刚失水的鱼儿，缺的自然是水，我情不自禁地游进《五彩池》，啊！掬起的每一滴都是金玉，撩起的每一串都是猪链。游完了美丽的《五彩池》，我归海来看《日出》，看完后不禁赞叹：如果我们每个人都有如日之升的壮志和热情有蓬蓬勃勃奋发向上的精神，那么，什么样的奇迹不能在我们的手中实现呢？看完《大海》《日出》，我变成一只小鸟，《飞向拉萨》，啊！《拉萨的天空》真蓝啊！我不禁赞叹！这时，我的身体不受控制地飞向远方，等停下来才发现是《男生和女生》在交谈，我仔细一听，原来是男生在向女生还钱。我想：《一诺千金》《诚信》这种美好的品质竟然能流传到现在，真好啊！我满意地飞向了另一个故事，那里友隐藏了怎样的美呢？
我在《语文主题丛书》中追寻美，你来吗？
语文作文 篇6
每次开学发新书的时候，我的好奇心全都聚集在语文书上，因为我总想看看书里有什么故事；每次上语文课时，我都聚精会神地听老师讲课，发言的时候，我总是争先恐后地回答问题；业余时间，我最喜欢做的事就是阅读，我一拿起书本，就会津津有味地看起来。
语文让我收获了丰富的知识。从“a、o、e”到“天、地、人”，从一句话到一篇文章再到一本书。我从书里知道了《红楼梦》里的宝玉、黛玉，《水浒传》里的宋江、武松，外国的丑小鸭和白雪公主；我还知道了月食和日食的形成、地球的.构造等等。
妈妈经常夸我是家里的“百科全书”，什么问题都难不倒我。这些都是因为我爱阅读的结果。通过语文，我收获了友谊和快乐。课间，我和同学一起研究《三十六计》，互相讨论书里的计谋，也想在班上来一次；通过语文，我收获了自信，因为我有良好的口头表达能力和优秀的语文成绩，所以我当上了语文课代表和班长。
因为我从语文收获了许多，所以我爱语文，我会更加努力，好好学习语文！
语文作文 篇7
我是一本语文书，一本崭新的四年级的语文书。开学了，我被老师发到同学们的手上。我的主人是一个学习尖子，也是这个班的班长，她非常喜欢读书、看书。不过一个星期，我就变成了一本内容丰富的语文书了。
一两个星期过去了，班里要进行单元测试了，老师怕我们作弊，便把我们收起来，放进办公室后就回去发试卷了。
办公室里静静悄悄的，不知那本书说：“不如说说我们自己的经历吧”一下子，静悄悄的办公室一下子变成了闹哄哄的'“菜市场”了。一本书说：“我的主人太懒了。他上课不是睡觉就是玩。你看，我身上都干干净净的，一点痕迹都没有。”他刚说完，我就抢着说：“我的主人是班长，他每次上课的时候都要把我拿出来做做笔记，看，我身上没有一处是空白的，就连回家都要把我拿出来复习复习。”
我希望人人都像我的主人一样，好好学习，天天向上！