三年级语文作文

三年级语文作文9篇

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的三年级语文作文9篇，希望能够帮助到大家。

三年级语文作文 篇1

　　在新的学期，一定要换一个新的风貌，当然我们的校园也不会例外。

　　我记得在开学的那一天，当我一走进校园，眼前一亮。就发现现在的校园和以前的校园相比，大有不同。现在的校园地上没有一片纸屑，一尘不染。而以前，校园的地上经常可以看到许多废纸、树叶等垃圾。现在的校园，每一座教学楼都重新粉刷了一遍，整个校园崭新得像刚刚盖好似的，而以前的教学楼墙皮很旧了，好像随时都要脱落一样。还有现在每一个教室都换上了新的防盗门，放学的.时候，同学们很快就能锁好门了，再也不像以前似的犯愁了。而以前，所有的教室几乎都是木头门，这些木头门都很陈旧了，有些地方木片都脱落了，而且锁的时候，也不太容易……

　　我一定要爱护校园，争取一直保持着这时候的卫生，让校园变得更美丽。

三年级语文作文 篇2

　　我的课余生活非常丰富，捉迷藏、画画和看书……等等。其中我最喜欢的课余生活还是看书。

　　我最喜欢的书是故事书里面的小丑鸭，它很小的时候，哥哥和姐姐都嘲笑它长的.很丑，后来小丑鸭走到了树林里面，树林里住着一个人，小丑鸭走到那个人的家里，那个人想了想，这个小鸭子好丑，就不打算收养这只丑小鸭，两个月时间过去了，小丑鸭既然变成了白天鹅。

　　课余生活因为小丑鸭的哥哥姐姐笑话丑小鸭长的丑，小丑鸭一个人人在树林里，碰见很多野狗，可是小鸭子很勇敢，有点都不害怕，发挥它聪明才智克服了很多困难。所以我喜欢这本故事书。

三年级语文作文 篇3

　　每个同学都有自己的爱好，有自己的课余生活，一个属于自己的小天地。在课余生活中，大家可尽情地做自己想做的事，一展才华。看报、唱歌、集邮……都是同学们课外所喜欢做的.。那你们一定想知道我的课余时间都干什么吧？我最喜欢的还是弹古筝这项活动了。我是幼儿园大班开始学的。

　　记得今年古筝考级的曲目定为《河南八板》、《秋思曲》，在考级那四个星期，我才刚刚学完那曲子，背也背不出来，弹更弹不好，这可急坏了爸爸妈妈，妈妈每天中午都让我弹两个小时，至少把两首曲子都要弹上十遍以上，基本上的时间化在古筝上，弹得我手指发烫，发红，还有许多泡泡。终于在考级前两个星期，我把两首曲子的问题给搞定了。古筝老师还专门手把手的辅导了我一遍。那两个星期还真没有一天好日子过，压力也挺大的。

　　我曾经也想过放弃，可每当我有一点点进步，老师和父母就鼓励我，让我的信心重新又树立了起来。经过了四个星期的努力和奋斗，我终于通过了５级考试。

　　古筝啊古筝，你不仅让我体会到了成功的喜悦，又让我增强了信心，锻炼了耐心、细心，还让我长了不少见识，了解了音乐。

三年级语文作文 篇4

　　我们要写作文了，张老师说，作文并不难，就是用笔说话，把看到的听到的写下来。

　　张老师先跟我们我们一起做游戏。

　　我听到要做游戏了，很兴奋，心想，做什么游戏呢？

　　老师说：“第一个游戏，举起你的左手，再高高地举起你的`右手。”

　　老师发口令，我们做动作，看谁反应快。我们一会儿举左手，一会举右手，也有的同学把双手都举起来了，像投降。

　　张老师又叫我们举起右手，结果，张老师自己都举错了手，我们看见了就哈哈大笑。

　　老师说：“下面，我们做第二个游戏，指鼻子，拧耳朵。”

　　老师说“1”，我们就用右手的食指指鼻子。

　　老师说“2”，我们就和左手拧自己的耳朵。

　　后来，老师说“鼻子”，我们就拧耳朵。老师说“耳朵”，我们就指鼻子，又把我们逗得哈哈大笑。

　　最有趣的是第三个游戏，表演孙悟空和猪八戒。

　　卢万鑫演孙悟空。“孙悟空”脚一跷，抓抓猴头，还真像个猴子。

　　张丽扬演猪八戒，“猪八戒”找到了一个西瓜，把西瓜切成四份，嘴里念着一份给大师兄，一份给三师弟，最后一份给师父。

　　他把自己的一份吃掉了，觉得有点渴，又把大师兄的吃掉了，它吃完说：“还是有点渴。”又把三师弟的吃掉了，它边吃边说：“你那么老实，也不给你吃了。”它吃完后，觉得还是有点渴，把师父的也吃掉了。它边吃边说：“对不住啊师父，今天我真是太渴了。以后我找到西瓜，一定给你吃。”

　　哈哈，今天的作文课，我真是太开心啦！

三年级语文作文 篇5

　　夏天的晚上，可爱的萤火虫提着小灯笼，到处找朋友玩。萤火虫飞呀飞，忽然，听见草丛里有响声。他急忙用小灯笼一照，看见一只小蟋蟀。小蟋蟀急急忙忙，一直往前跳。萤火虫大声喊：“小蟋蟀，小蟋蟀！”

　　小蟋蟀问：“干嘛呢？萤火虫。”萤火虫说：“小蟋蟀，你愿意成为我的好朋友吗？”小蟋蟀说：“当然愿意啊！”萤火虫高兴地说：“那现在你就和我一起玩吧！”小蟋蟀说：“好啊，不过你要等我一会儿，现在，我要去找我的弟弟。弟弟真淘气、真调皮，才一会儿工夫，现在就不知道跳到哪儿去了。妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照吧”萤火虫一听到小蟋蟀说要帮他，萤火虫摆出一副不耐烦的.样子，说：“才不要呢，我要去找朋友，再见！”

　　萤火虫就提着小灯笼，飞走了。他飞呀飞呀，忽然，听见草丛里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋一直往前跑。萤火虫大声喊：“小蚂蚁，小蚂蚁！”小蚂蚁说：“干嘛呀？萤火虫。”萤火虫说：“你愿意成为我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“当然可以啦。”萤火虫高兴地说：“那你现在就和我玩吧！”小蚂蚁说：“好啊，一会儿我就和你玩儿。现在，我要把东西送回家去，不过，我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫又摆出一副不耐烦的样子，说：“才不要呢，我要去找朋友，再见！”于是，萤火虫又提着小灯笼，飞走了。

　　夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干嘛呀？他在找朋友呀。还没有找到吗？还没有找到呢。聪明的荷友们，相信你们都知道怎样才能找到好朋友，你们快教给萤火虫吧！不然，他老是提着小灯笼飞来飞去，多累呀！

三年级语文作文 篇6

　　坐在客厅，从阳台传来的鸟叫声，这是奶奶送给我的生日礼物。

　　这只小鸟喜欢停在笼子里的铁杆上。这小鸟的羽毛雪白雪白的，头像一个带有雪雪白白的绒球，背上的.羽毛像雪白的外衣，腹部的羽毛像雪白的衬衫，一双灰灰的眼睛下面长着一张又红又短的嘴。这只小鸟在铁杆上叽叽喳喳叫个不停，唱的比歌唱家们还好听。

　　有一次，我把它放出来怕在笼子里很闷，就让它出来透透外面的空气。可是，我忘把它放回到笼子里了，到了下午放学，我马上跑到阳台看看我心爱的小鸟还在吗？让我惊讶的是这只小鸟居然能自己到笼子里。

　　我真是太喜欢这只小鸟了，我永远不能让它走，等到它长大了，能飞起来的时候再把它放回大自然里去，因为它是属于大自然的。

三年级语文作文 篇7

　　我有一个好朋友，它背上背着鹅卵石般的壳，还长着一双黑黑小小的眼睛，最有趣的是它那像像皮筋一样的.脖子，可以“拉”得长长的，也可以“收”回去，你一定已经猜到它是谁了吧！那就是我的小甲龟。

　　小甲龟又淘气又可爱，它一会儿用四只小脚推动小石块发出“咚、咚、咚”的声音，一会儿把脖子伸得长长的左顾右盼，好象肚子饿了，在等我给它吃的呢……。当我对它说话的时候，小甲龟就伸长脖子认真听着，并边听边用后脚奋力蹬，前脚用力爬，好像也想和我一起说话呢！

　　我的小甲龟是不是很可爱？是不是很淘气？

三年级语文作文 篇8

　　习作目标：

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

　　教学重难点：

　　激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎样让学生把说的故事写下来。

　　教学过程：

　　一、扩展思路引入作文：

　　师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

　　师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

　　生：想。

　　师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

　　师：看了这部童话，你知道了什么？

　　生：各种小动物尾巴的作用。

　　生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

　　师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

　　师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

　　生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

　　师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

　　生：想！

　　师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

　　二、观察图画指导写作：

　　师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

　　生：好。

　　师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

　　比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

　　生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

　　生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

　　师：为什么可怜？发生了什么事呢？

　　生：

　　师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

　　师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

　　（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

　　师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

　　生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

　　师：故事是怎么发生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

　　师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。

　　师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

　　生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

　　师：这是故事的结果。（板书：结果）

　　师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

　　师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

　　生：

　　师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的'起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

　　师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

　　师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

　　（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

　　生：自由读。

　　师：你从这段话中体会到了什么？

　　生：它只有一个人，很可怜。

　　生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

　　生：它没有一个朋友，很凄惨。

　　生：

　　师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

　　师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

　　生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

　　师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

　　师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌讲）

　　师：（参与指导）

　　师：谁来向大家说一说你的故事呢？

　　师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

　　生：讲故事。

　　师：他说得怎样，谁来评一评？

　　生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

　　师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

　　师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

　　你能帮他改一改吗？

　　生：加上动作、语言、神态、心理活动

　　生：

　　师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

　　三、小结：

　　师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

　　四、板书设计：

三年级语文作文 篇9

　　感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……

　　感人的旋律还有我耳畔回响，我把这份“感恩的心”让它挥着洁白的翅膀化为祝福，寄给在远方打的妈妈。

　　我来自单亲家庭，和妈妈想依为命，为了生活所迫，我很小就寄宿在外婆家，而妈妈却选择了一个人常年在外奔波的生活。她尝尽了人间的辛酸苦辣。为了我，她劳苦心酸不报怨，再苦再难不放弃，她就是这样无怨无悔的为我付出着。一人在外，把所有的心酸往身心里栽。

　　平日里，我看见许多和我同龄的小朋友，左手牵着妈妈，右手拉着爸爸，有说有笑的逛大街，快活的象一只小鸟。我是多少渴望啊！甚至是父亲的责骂，母亲的几巴掌，都让我羡慕不已。我曾多次在梦里呼唤着妈妈，多次因想念妈妈而落泪。没有妈妈在身边的日子里，我不能任性，更不能随意撒娇。每当我过生日时，外婆给我煮一碗鸡蛋面，妈妈给我打一个长途电话，叫我一声“宝贝”我就很满足了。妈妈总是鼓励我“好好学习，做一个坚强的小姑娘”。

　　又是一年年末，我已经放假好久了，每天等待着妈妈的回来，我更理解思念是什么滋味。

　　春节前夕，妈妈带着对我的思念，归心似箭的回来了。我欣喜若狂扑到妈妈的怀里，我们无言相对，紧紧的搂在一起，只见妈妈的眼里充满了泪水，这就是我最幸福的时刻，让我找到了“有妈的孩子象块宝的感觉”。兴奋之余，我也有了一丝伤感。我发现妈妈人变瘦了，脸色不再那么红润，眼睛失去了光彩，更让我心酸的是妈妈的双鬓增添了几根白发，在阳光的照耀下那么刺眼，刺的'我有些心痛。我望着妈妈憔悴的脸和消瘦的身影，久久不知说什么才好。我的妈妈没有华丽的衣衫，没有俊俏的外表，但她有一双勤劳的手，在我的眼里，她是世界上最漂亮的妈妈。

　　春节过后，妈妈又去到很远的地方打工了。没有妈妈想伴的岁月中，等待电话成了我每日的功课，电话铃一响，我的心就无比的喜悦、紧张。总希望那一头传来妈妈的声音。妈妈经常问我乖不乖？学习怎么样？有没有想妈妈？挂上电话，我会在心里一遍遍地告诉自己，一定要好好学习，不让妈妈失望，自己的事情自己做，用优异的成绩回报妈妈的付出。

　　我的妈妈很平凡，但她是千百万劳动人民中的一员，我想让全世界的人都知道我有一位伟大的妈妈。我还要大声的对妈妈说：“妈妈，我永远爱你！”

　　感恩的心，感谢有你，花开花落，我一定会珍惜……。