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语文老师作文
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的语文老师作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文老师作文 篇1
我的语文老师是沈老师。她长得很瘦，有一头棕色的披肩卷发，皮肤白白的。她的眼睛很大，只是眼睛有点近视，所以戴着一副眼镜，鼻梁高高的，嘴巴笑起来的时候微微上翘，显得很迷人。
沈老师很严厉。每当我们读书时声音不洪亮，不整齐，或者她提问的问题我们没有认真听讲和回答的时候，她就把眼睛睁的大大的，眉毛一挑，一束严厉的目光从镜片上方向我们全班同学扫射一遍，眼睛里还带着询问的意思，好像在说；“为什么不回答问题？要好好听讲啊！”这时，我们全班同学都赶快坐直身体，认真听讲了。
当然沈老师也很温柔。而且经常在学习上给我们鼓励，我的书写有时候不是很认真，写字很潦草，沈老师对我的一点点进步都给予了鼓励。有一次，我的作业写的又快又好，沈老师走到我的身边，用手摸摸我的头，微笑着说；“小伙子，你的字又进步了！”我抬起头，看见沈老师笑眯眯的眼睛变成了两个弯弯的月牙，还露出了一口洁白的牙齿。接着她又说；“继续努力啊！”得到老师的`表扬，突然，我的心像吃了蜜一样甜，于是我笑着说；“谢谢！我会加油的！”从此，我的字写的越来越工整了！
这就是我的语文老师——沈老师。她对我们又严厉又慈爱，我们都很喜欢她！
语文老师作文 篇2
我有一位和蔼可亲的语文老师──吴老师，她长得可真漂亮，高高的个子，长长的头发总是扎在脑后，笑起来总能看到一排整齐洁白的牙齿和形如月牙儿一样的眼睛。她的声音像百灵鸟一样清脆，让人感到她是一位充满了活力和拥有无尽快乐的人。
记得在一年级的时候，我们不懂得遵守学校的校规，同学们的口袋里总是藏着钮扣、小石头等小玩意，还常常捉些小蚂蚁放在课桌里，上课时便偷偷地在课桌下看小蚂蚁爬来爬去，一点儿也不听老师的话，老师虽然生气，却舍不得责骂我们。后来，吴老师上课时就增加了游戏活动，表现好的同学还能得到小奖品呢！渐渐的，大家不再玩东西了。下课后，我们常常会看到有的同学利用课间休息，向老师请教一些问题，这时候吴老师就会微微地弯下腰，面带微笑，侧着头仔细听，并认真地解答。如果这时有调皮的同学在她身边打闹，她就微笑着拍手示意，请同学们安静。
记得在上《荷花》这一课时，为了让我们更深刻的理解课文，吴老师用最标准的普通话给我们范读课文，她那轻松、活泼的语调，使我们一下就领会了作者喜爱荷花、赞美荷花的思想感情。从那以后，朗读感悟成为我们最喜欢的学习方式。在学《赵州桥》这一课的`时候，为了让我们清楚地了解赵州桥的样子，她在黑板上画了一座赵州桥，并且还为我们唱了一首关于赵州桥的歌，吴老师真是多才多艺！临近期末考试了，吴老师上网查阅了大量的复习资料，精心设计了复习课，让我们在轻松愉快的语文活动中掌握课文的内容及重点。在期末测评中，我们班的成绩达到年级第一。
吴老师是那么慈祥、那么亲切，她对工作是那么认真负责，一丝不苟。妈妈说得对：没有一个老师不爱自己的学生。可我还是想说：我们的吴老师，是最好的老师！
【点评】
习作散发着浓郁的校园生活气息。生动描写，使一位对学生充满爱心，对工作充满热情的老师跃然纸上，她多才多艺，教学方法新颖，字里行间，流露出学生对老师真挚爱戴的感情。
语文老师作文 篇3
1. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
2. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
3. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
4. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
5. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
6. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
7. 全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性强
8. 文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手
9. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`
10. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处
11. 文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅
12. 本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强
13. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷
14. 对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
15. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理
16. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的`语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序
17. 对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味
18. 文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进
19. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写其次用词准确第三文章结构紧凑
20. 本文围绕…这一中心组织材料语言准确鲜明生动内容极其丰富具体不失一篇成功之作
语文老师作文 篇4
她是我们中学的语文老师，名叫唐唐，我们总是亲切的称她为“语文老师”。
我们的语文老师个子不高，皮肤泛着点儿黑，一尾粗大的辫子垂于脑后，伴着那朴素，合体的`衣服，更加乌黑发亮。她的外貌虽不出众，可是她的眼睛闪着纯洁，她的声音透着温暖，所以我们都喜欢她。
她比我们大不了几岁，很懂得我们的心思，和我们很亲近，就像好朋友似的，在她的课上也从来不感觉到害怕或无聊。她总是笑眯眯的，即使我们不听话。当我们回答问题不开口时，她也不用严厉的口吻命令我们，而是象个知心的朋友般引导我们。
记得有一次，几个大个子男同学不听话，老是说个没完，以至影响了上课，老师真的生气了，站到了一边，独自伤心去了。
大家看了，都不高兴，他们几个也知道错了，向老师去道歉：“老师，别生气了，我们知道错了，以后一定改。”老师似乎不生气了，可是怕他们说话不算，稍稍犹豫了一下。
我们全体都站起来了，齐声说：“老师。”老师有点激动，她没有说出话来，挥了一下手，让他们坐回了座位上，鞠了一个躬，示意我们坐下，开始上课。这节课，大家听得十分认真，一场小小的风波平息了。
语文老师并没有大肆篇章的说我们，我们已经讨厌了大篇的批评，其实我们都是善良的，并不是存心想捣乱，不上课，老师也理解我们，所以体谅我们，原谅我们了。以后再也没提起过这件事，类似的事儿也不可能再发生了。
一个矮小却十分乐观的女孩，一个和蔼而又十分亲切的朋友，一个渊博而又十分出色的老师。
这就是我们的老师，我们深爱的语文老师！