语文优秀作文

时间：2024-12-11 18:03:20 语文作文

（热）语文优秀作文

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的语文优秀作文9篇，欢迎大家分享。

（热）语文优秀作文

语文优秀作文篇1

　　当你在街上玩耍时，是否发现了语文的身影：当你在家里看电视时，是否发现了语文的足迹；当你过年贴对联时，是否发现语文的脚步。生活中处处有语文。语文，顾名思义，就是语言和文字。如果你细心观察，就不难发现，生活里的语文无处不在。街上的招牌满目琳琅：“比比吧”、“乱七八糟”等，看看这两家，就是再普通不过的精品店和理发店。这些可都是店主绞尽脑汁想出来的。为了能让自己的生意红火起来，他们想出了别具一格的招牌，没有一定的语文功底能想的出来吗？——这就是语文．电视上的广告，更是让人眼花缭乱：“特步飞一般的感觉”——特步运动鞋；“安踏，永不止步”——安踏运动鞋......然而在众多的广告中为什么有的广告能让人印象深刻，过目不忘呢？为了引人们的眼球，这些商家就设计了与众不同的'广告词——这也是语文。当然也有一些不法商家，私自篡改成语做广告。“默默无蚊（闻）”——蚊烟广告，“（前）钱途无量”——股票广告，“（其）骑乐无穷”——摩托车广告......这种做法是很不好的。随便改动成语是极不规范的语言行为，也容易误导小学生，是不道德的行为。只要你细心观察，多姿多彩的生活中处处有语文。

语文优秀作文篇2

　　下午后两节课，我们班进行了第四单元语文。当监考抱着一沓试卷走进教室时，我脑中里不断的在想着：试卷难不难？卷子里有没有我没有见过的题目？

　　老师发下来了试卷，我的心砰砰的'跳着，我打开试卷仔仔细细的从第一题看到第七题，还好都不难。我开始做题，我从第一题做到第三题，都是基础题，很快我做到了第四题。我的也渐渐地平复了。

　　突然第一节下课铃声响了，把我吓了一跳，我的心又开始猛跳了，我做了几个深呼吸，又开始答题。第四题写三个带如字的成语，我只想到了度日如年，突如其来，第三个我怎么也想不到。这时第二节上课铃声响了，我心想还是写后面的吧，后面有作文，我先把作文写完。作文写完了，我想看看马文杰第四题是怎么写的。

　　我的刚准备瞄他的卷子，这时有个告诉我，我不能看他的卷子，我这么做是不对的，这样的行为和小偷有哪些区别。这时第二节课下了，我开心的把卷子交给老师。

　　虽然没把卷子写完，但是我为自己没有马文杰的卷子而。这真是一次的语文考试。

语文优秀作文篇3

　　上个学期里，我很荣幸地当上了语文科代表。但是，在这学期，老师又重新选上了其他的语文科代表，我没有选上。现在，我又思考了一下没有当上科代表的原因。

　　在上个学期里，我、邓慧兰、王瑞和邓灵犀，一起在担任语文科代表这个职务，我们的主要任务就是：

　　1、把自己的语文提高在班上前五名（光说这一点，我就感到十分羞愧，因为我语文成绩只是中等偏上，字也写得不好。）

　　2、协助语文老师做工作，语文老师忙时要帮老师批阅一些作业。

　　3、帮助班上语文成绩较差的同学（这一点我也没做到，因为每次有些同学向我请教问题，我给他讲了他还不懂，我就会没有耐心地叫他找其他同学帮忙。）

　　在这个学期重新选语文科代表的.那一堂课，让我难忘：当语文李老师叫到我的名字让大家给我投票时，我没报多大希望，可是投票结果却让我愣住了，“73票，”啊！这……这么多人支持我，可我工作有些不负责任，成绩也不是很好，我低下了头。还有一次，我听到唐家祈写的一篇叫《假如我是语文科代表》的文章，又一次让我震惊了，原来许多人都比我做得更好……

　　这个学期我虽然没有当上语文科代表，但是也同时让我明白了一个道理：只有更好，没有最好。从这一学期开始，我将尽力把每一项成绩都做好，把握得克代表的位置。

语文优秀作文篇4

　　一、捕捉素材

　　生活是作文的源头，初中生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

　　初学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；把自己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生的写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。

　　要注意从学生实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲比赛，鼓励学生写日记、读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。在班级中定期举行信息交流会，让学生将个人收集的材料、写的感受进行交流，以扩充活动效果，使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处留心皆文章”，写出了生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作来。这时老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的.、有趣的事物。

　　二、积累素材

　　老师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟，初学生在阅读中享受“美文”熏陶，体味谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的目的。同时要把作文训练贯穿于日常教学活动中。要求学生随课堂积累优美词句。因为，要使文章精彩，首先是文章有优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢？主要靠平时的积累。要求每个学生备有一个优美词句本，每学完一课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪浅。

　　学习《故乡》等课文后，就要训练学生通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写表现刻画人物，反映人物的个性特征以及内心世界等。

　　总之，要引导学生从课文中学习作者观察方法，表达方式，积累词汇，积累素材，提高语言表达能力。

　　三、扩充素材

　　初中生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。老师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等。

　　在阅读过程中，应该强调学生要自备笔记本，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。

　　“书读百遍其意自见”，也是说多读是提高学生作文的基础。初中生活泼好动，真正让他坐上数分钟，读一篇长文章，他是没有耐心的。即使让他读作文范例，他往往也是蜻蜓点水式的读法，不深入了解文章的写作技巧。这就要求教师要与他们一起欣赏好作文。可根据不同内容的文章，采取不同的读法。写景的文章可读得山清水秀、心旷神怡，有一种与大自然融为一体之感；记事的文章，可读得扣人心弦、如痴如醉；写人的文章，可读出欢蹦乱跳、活灵活现。让学生了解文章的精句妙段，并和自己一起去读，久而久之，学生对阅读就产生了浓厚的兴趣。

　　四、用好素材

　　勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察周围的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心人。当然，引导学生写日记，关键是激发兴趣，启发自觉，一般不宜把日记作为必须完成的作业来布置。要使日记成为学生生活上的乐事，让学生想写、爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。学生习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文能力的捷径.总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。

语文优秀作文篇5

　　我一定要写写这个语文老师，他是我有生以来第一个在各方面都让我崇拜和佩服得五体投地的老师。不写给谁看——怕人家说我阿谀奉承；就写给自己——抒发一下遇到一位好老师时兴奋和感激的心情。

　　开学前于老师打来电话告诉我文科班的语文老师名叫徐克兴。不知道为什么当时我的脑海里浮现出一位严肃恐怖的中年妇女的形象，而且我想到优秀的顾德希老师最终还是光荣引退了，心里不由得一阵失望。

　　这个老师，多么奇怪，"克星！"

　　开学了，我居然是语文课代表。我最憷在办公室和老师接触了。好吧，不就是偶尔收收作业什么的。

　　第一堂语文课前，我觉得作为课代表应该提前代表全班同学去"审查"一下一直还没露面的徐克兴老师，于是来到语文办公室，喊报告之前，一位中年男老师拎着一只黑色耐克皮包匆匆走出办公室，我没有注意，进去随便找了一位老师请教哪一位是徐老师。"刚出去，你没看见？"老师这样回答我。"啊？是男的？"我纳闷地嘟囔了一句，不顾那老师怪异的目光，也匆匆上楼回班。

　　"果然"徐老师是位男老师，而且就是那个"耐克皮包"！我坐下的时候他正在和班主任打听课代表是谁。听到班主任报出我的名字，我赶忙打个呼："老师，刚才去找过您，但是我以为您是女老师。"话一出口发现非常不着调，我赶紧低下头装作认真看语文试卷的样子，不敢想象当时徐老师的表情。老师和课代表的头一次接触竟然如此尴尬和不顺利，以后我一想起这一幕就起鸡皮疙瘩。

　　这一天中午我去徐老师那里登考试成绩，顺便听老师布置了我作为课代表的主要工作——每次课前到办公室拿他的耐克皮包。这没问题！老师上课的时候说了，他的腿不好，学校特批他坐着讲课。那么我作为课代表当然应该为老师教学方便、尤其是他的身体健康着想。于是我牢记徐老师的嘱托，认真负责地承担起了这项工作。截止到20xx年10月19日，我一共为徐老师拎了17次包，除去一次下楼稍晚在楼道里接过老师的皮包以外，其余16次均保证风雨无阻，准确到位。小道消息传说徐老师对本人此举较为满意，导致本人颇为得意，以后工作更加起劲。以下一段我和旧时同窗好友关于拎包的.对话作为插叙，与表达中心无关：

　　"你为什么每次上语文课都去给老师拎包？"

　　"老师腿不好。"

　　"嗯？昨天放学的时候我还看见他骑车回家呢。"

　　"腿不好还骑车？！？"我一时诧异……

　　大概是从开学第二周开始，我已经被语文课以及语文老师深深吸引，而课前的拎包工作也在成为学校生活中令我期待的一个重要部分。那感觉是非常温馨和惬意的：我喊报告进办公室，通常那个时候徐老师在打水，他会冲我笑笑然后到办公桌前把皮包递给我，还说一声"谢谢"或者"辛苦"！有一次我早晨到学校背着书包直接去找老师，老师笑呵呵地问我"家在哪儿住啊"；还有一次老师放了几块糖在我手里然后说："这是老师的喜糖……"看上去差不多50岁的徐老师的喜糖？我吓了一跳，反应过来这是其他老师送给徐老师的喜糖（比较搞笑的情节）。徐老师只叫我拿他的皮包。偶尔有一些试卷。他从不叫我拿他刚打好开水的瓶子。可能是怕烫着我吧，我美滋滋地这样想。

　　回过头来再说我为什么被语文课以及语文老师深深吸引。原因很简单：徐老师讲课讲的好。我不知道该如何描述他讲课是怎样的好法。如果勉强地写，我的文字就肯定要落入俗套了。因为，如果叫我描述一个老师讲课如何枯燥乏味，说不定我会描述得很生动，而好老师都是一个样的：讲课吸引人，学生不犯困。当然徐老师讲课自有他的特别之处，讲台前的他，眼睛是亮亮的。听徐老师讲课，我不只懂得了一些用来考试的语文知识，也不只懂得了一些精彩华美的诗词对联，他亮晶晶的眼神把另一些东西写在我的心里，一些只可意会的东西。我实在说不清楚那是什么，反正用"胜读十年书"和"终身受用"来形容都是不为过的。真的。

　　现在我学习语文的时候感觉总是很振奋。我不再懒得查字典了，我不再懒得把现代文读三遍、把古文读五遍了，我不再懒得写作文之前打草稿、然后认真用钢笔抄写了，我不再懒得把自己搞不明白的东西画上记号拿去请教老师了。因为我是徐老师的语文课代表，我不仅要让我对我拎包的工作觉得满意，我还有更高的目标，这个目标已经成为我学习语文的动机了——我希望有一天徐老师会像我觉得他是一个顶好顶好的老师那样觉得我是个顶好顶好的学生。尽管"动机不纯"，我还是决定朝着这个方面努力。

　　结尾总该写点儿很有教育意义或者含义深刻的话。但是我心血来潮想创新一下，毕竟这些文字都是给自己看的，可以写自己想说的话。

　　我祝徐老师身体永远都健健康康！

语文优秀作文篇6

　　一、回扣标题法

　　不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

　　二、直接代入法

　　考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。)

　　三、抒情号召法

　　用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。

　　如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。

　　以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键不在于要有良好的心理素质和较强的思维能力，不要慌张，要冷静！否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。

　　四、编拟提纲法

　　考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

　　五、留空凑扑法

　　考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

　　六、移花接木法

　　就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。(一定要选择一个平时写得非常不错的文章。)

　　七、照应开头法

　　这和上面的'回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

　　八、将错就错法

　　有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

　　九、画龙点睛法

　　在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

　　如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”

　　最后，预祝郑州的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！

语文优秀作文篇7

　　语文，它在生活中无处不在。例如：广告，报刊或是游戏等。也许有人厌恶它，也许有人喜爱它，可我却是不理解它。

　　放学了，我叫上了同路的同学：“小睿！我们走吧！“小睿听见了，跑过来，与我并肩地走出了教室。”小睿问我：“你语文考几分？”“别提了，我考得很烂，才89分。你呢？”我失去了信心，十分沮丧。“我考了95.5分。”小睿不想让我伤心，她自己并没有表现出十分开心的样子，“你可以去找一找你主要扣分扣在哪一块了，再在那一块上进行深入复习。”“我没法理解阅读短文中的体会句子的题目，主要在课外阅读。”我告诉小睿。小睿细心的替我分解原因：“你是不是上课听不懂老师讲的，还是……”“我听得懂老师讲的，只是同学们回答老师提出体会的句子时，我总是不知道怎样去理解，但同学们总能回答得很好。”我越说越失落。

　　我和小睿在分叉路口分开时，小睿告诉我：“你的感受太少了，你得多从生活中感受语文，多思考。”回到家，我一直在想小睿说的话：我侧耳倾听，听见爸爸妈妈的谈话出口成章。我静下心，慢慢感受。突然，我恍然大悟，生活中处处都是语文，原来聊天也是语文呀！

　　第二天早晨，我碰到了好多同学，看见她们正在成群结队的讨论着什么：“雨萱，你们在讨论什么呢？”“我们在聊一本书，《绿山墙的安妮》呢！“雨萱两眼炯炯有神。在去学校的路上，听她们一会儿聊书，一会儿聊生活常识，一会儿聊自己……各种各样的'话题。忽然，只是就像河流一样源源不断地流进了我的大脑。我明白了，生活处处都有语文，你若想去了解它，就从生活中的一点一滴去发现它。就像我，从同学们的聊天中学习到了语文，了解了它并不是只有语文书里或是老师上课时才能学习到的。

　　语文在生活中处处不在，我十分感谢小睿，是她教会了我怎样去了解语文。是我的同学们的聊天中使我学习到语文。此刻我只想说：语文，我喜欢你！

语文优秀作文篇8

　　我总是盼着电视里播出《动物世界》这个节目。

　　我非常喜欢看《动物世界》，因为通过这个节目让我知道了许多关于动物的故事。如老虎、狮子、海狮、蛇等动物。其中，老虎的故事最有趣：老虎的头很大，有两只大大的眼睛，它的尖牙齿可厉害了，身上一条条的花纹非常好看。它藏在草丛里，看见有小动物在附近，就猛地扑过去把猎物抓住，然后把动物咬死后吃掉。

　　我认为《动物世界》这个节目很好，能让许多像我一样的小朋友通过观看电视节目，学到许多的课外知识，开阔我们的.眼界，增长我们对动物世界的了解。并且让我明白了动物和自然界之间的和谐相处。

　　动物尚能和自然这样相处，那么，人类也可以做到。就让我们保护自然，敬畏自然，与自然和谐的、有好的相处！

语文优秀作文篇9

　　总以为你是破陋摇晃的老屋，不再能给我保护；总以为你是发着阵阵淡黄光圈的旧煤灯，不能指引我前进的方向；总以为你已是折皱不堪的老黄历，掩着岁月的纸香，却无法再有昔日的光彩。这些曾经的天真的以为，现在想来竟有点可笑。

　　对于你的记忆，如同沙滩边数不尽的渺小的贝壳。直到记忆的海潮涌上岸，才将那覆盖着的黄沙洗去，直至露出深刻的无法磨灭的纹理。现在的我踱在这回忆的海边，任凭海潮拍打我深陷黄沙的赤足，一遍遍地刷新与你的过往，乘着记忆的海风飘到深蓝深蓝的海中央……

　　你知道吗？爷爷。时隔四个月，我总会想起最后一次见你的情景。当时的我只是眼眶湿湿的，竟如何也哭不出声。但现在，多少次想起你，我都总躲在被窝偷偷哭泣，多少次，我不敢作出声，就怕别人发现。

　　奶奶总跟我说你的事，我知道她除了我是谁也不会说的，所以我总保留着对你特殊的回忆。你说过，等你的病好了点，就买辆电瓶车，带着奶奶出去溜风。活了大半辈子了，竟还没开始好好享享福呢。奶奶每当说起这话，总会哽咽。我知道那是相伴一生的最后的'承诺，没能实现是很悲凉的。我也觉得难以想象，平时对奶奶总是责备的你，竟会如此贴心地与奶奶笑谈未来生活；平时总蹬着一辆老式自行车的你，竟肯放下“老伙伴”，体验“新奇”。

　　是不会分享欢喜时的心情吗？还是只有在真正夜深人静时才肯放下包袱？是你知道人生的确需要一点美好和欢笑，强硬不公的命运才会软化，是你知道一家人总需要相互扶持和关爱吧。否则你怎会因为我从学校回来吃一顿便饭，还要蹬着自行车舍近求远地地到大街上买菜，大汗淋漓却从不顾惜？那可是来回一个多小时的路啊！

　　有时候，我会不自觉地走到老房子的后门口，定定地站在那，看那堆满半屋的稻草和十几捆木材，似乎耳边又传来你锯木头的声音。回想你当时大汗淋漓，拼尽全力做这些事时，我看得出你是痛苦的。百般劝告，你却总是淡淡地说：“现在能动就多做点，帮老太婆多劈点，够用几年呢，烧火也容易点。”爸爸妈妈知道这种事，总会又急又恨地责备你。你独自在灶膛，摆弄着稻草，虽一句未说，但我分明是看见了微动的嘴角——是欲言又止吧，在那种时候，你想看见的无非是一家人和和气气，而不是充满了无奈的责备。而当时的我竟也沉默了，我不知道该说些什么，该怎么说。

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