走进语文作文

时间:2022-06-30 05:00:58 语文作文 我要投稿
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走进语文作文(4篇)

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的走进语文作文,希望能够帮助到大家。

走进语文作文(4篇)

走进语文作文1

  目标:

  1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。

  2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。

  重点:写自己想说的话。

  难点:如何选材、组材。

  教法:谈话法、举例。

  教学过程:

  一、导语:

  上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。

  大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌

  也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。

  今天,我们就来对上次的作文进行讲评。

  二、讲评内容:

  1、立意:积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。

  反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。

  2、选材与组材:大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学

  也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。

  金佳:写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。

  王迪:集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。

  魏新达:写自己进入初三的苦与乐。

  徐正家:从自我感受的角度来写初三生活。

  刘丹:着重同学们的表现。

  3、文章结构:多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的'形式

  新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。

  魏新达:列了三个小标题

  明星的生活

  书海里的纤夫

  一群唐吉诃德

  王双同学列的小标题是神出鬼没的班主任

  与众不同的语文老师

  风趣幽默的代数老师

  4、关于表达方式:一部分同学能综合运用多种表达方式,对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。

  王乐、杨斐佩:场面描写好。

  李广洁:开头;踏入学校大门,我伸了个懒腰走进教室,拖着沉重的书包一步两摇的来到座位,把书包丢在桌子上,一屁股坐在凳子上

  刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。

  三、存在问题:

  1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。如:

  2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。

  3、错别字多,病句现象严重。

  4、书写不规范,不会正确使用标点符号。

  走进初三

  写作指导:立意:积极向上,充满豪情

  选材与组材:围绕中心

  文章结构新颖巧妙

  表达方式:记叙、描写、议论抒情

走进语文作文2

  如果世界上有一件事叫无怨无悔,那么在我看来,就是与语文朝夕相伴;如果生命中有一份情叫幸福快乐,那么在我看来,就是在语文中放飞梦想……在语文的芬芳里悠然一生,在语文的碧水里荡涤灵魂,岂不为人生之大幸也?

  走进语文,感受那最静美的时光。

  走进语文,让旷放随了春愁同游丝软去,华枝满天,天心月圆;走进语文,让千年前的长安,千年前的汴京,在温柔的夏夜于莲池边乘凉,不如邀来,潜歌作舞;走进语文,让霜林染了双鬓,秋心离了愁人,事也萧条,山川寂寥;走进语文,让枯枝上盘横着不愿离去的.叶子,劲风过,叹息一般飞逝了,寒气盈盈,心如冰清。

  走进语文,感受那最洒脱的气概。

  青莲居士,一听这个名字,就和莲有着千丝万缕的联系。人如其名,李白就像莲,与生自来的脱俗,与生自来的骄傲。官场的阿谀奉承禁锢不了他的心,不然也不会有“力士脱靴,贵妃捧砚”这样的故事。他深知,仕途的黑暗容不下一个生性高傲的酒仙,于是将功名利禄化为山间白鹿,游遍大江南北。他曾愤怒高呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,也曾感叹“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”。尽管如此,他仍不断让自己“大隐于市”,不被世事摈弃,也不向黑暗低头,一路把酒当歌,笑看尘世风景。

  走进语文,感受那最诚挚的向往。

  托山为钵,剪水为衣,渺渺若垂天之云,悠悠自来云,这便是庄子。他是如此飘忽不定,让人琢磨不透。他曾垂钓于濮水之滨,楚王派人寻他入朝为相,“愿以江山累矣”。话说得如此恳切,可庄子却吝于回头。或许有人为他放弃高官厚禄而不值,我却为他拍手称赞,他未被浮云遮蔽双眼,遵循了心灵的月亮树——诡异难测,却自有一番风骨!

  走进语文,感受那最宁静的岁月。

  星夜里,默念泰戈尔的诗句“世界上最遥远的距离,是鱼和飞鸟的距离,一个翱翔天际,一个却深潜海底”。阳光下,和罗曼·罗兰一起纵览约翰·克里斯朵夫的一生“生命就像莱茵河的水,从眼前缓缓流过”,用浪漫的幻想点亮年轻的心。风起时,在《飘》中感受南北战争的波澜壮阔,从一个女孩身上学习坚强——“不管怎样,明天又是新的一天了”。云归处,呼吸在徐志摩的诗情里“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,作别西天的云彩。”

  生命的道路两旁鸟语花香,风光无限,全因有语文伴我左右。人生如诗,趁青春年华,落笔摇五岳,创人生之佳绩,书人生之繁华!

  王国维在人间词话中提到“读书有三境”。愿毕生不改痴情,终盼一日能达到“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的骄傲境界。

走进语文作文3

  “丁零零,丁零零”铃声欢快地唱响了,原本沸腾的教室一下子变得静悄悄。连外面呼啸着的凛冽的寒风也听得清清楚楚。我隐约地听见王老师那轻盈的脚步声。王老师一进门,就娴熟地打开了电脑,屏幕不紧不慢地下降了,我仰着头揣测着,昨天王老师没让我们预习呀,今天的课是什么内容呢?真不知道她葫芦里卖的是什么药?我带着满腹狐疑仔细地盯着屏幕。这时,屏幕上出现了6个醒目的大字。“大自然的语言”,我们全班不禁脱口而出。“是的.,今天我们就是要了解并学习大自然的语言。不要以为只有我们人类会说话,大自然也是有语言的哦,千万不要小看它,在农业上它可是功不可没的,在生活中,只要仔细观察,就不难发现大自然说的话。”王老师发出娓娓动听的声音。话音刚落,同学们就骚动起来。

  有人说:“嗨,大自然怎么会有语言呢?它又没有说话的功能。”有人说:“难道北风呼呼地吹就是它的语言吗?”“你看,这北风为什么会这么肆无忌惮?”王老师望着窗外说。“还不是因为冬天来了吗?”大家都异口同声地回答,还以为老师会提出让人哑口无言的难题,结果是三岁小孩都能答上来的傻问题,而老师连连点头,头摇得像拨浪鼓似的,“从西伯利亚吹来冷风不就是意味着冬天来了吗?这就是大自然的语言呀!”“啊!!!”同学们都张开了“O”型大嘴,老师又鼓动说:“你们还知道哪些大自然的语言吗?看谁第一个冲锋陷阵。”我低着头绞尽脑汁,使出十八般智能,立刻搅动脑细胞,这时,一只白皙的手高高地举起来。这手好熟悉呀,原来是语文顶尖生“书呆子”。我心中暗暗地佩服他。“老师,我知道,像蚂蚁搬家就预示着大雨将至。”他稳重而平静地说。“对,对,这也是大自然对我们说的语言。”老师笑眯眯地对他说,好像在称赞他。我顿时恍然大悟,以0。000秒的速度举起了手,“大雁如果集队往南飞就说明秋天已在眼前。”由我和“书呆子”开了当头炮之后,班上顷刻间活跃起来,都争先恐后地举起了手,“燕子低飞,说明空气中湿度大,要下雨。”“鱼儿跃出水,也要下雨。”“那么,大自然的什么语言对农事有帮助、有益处呢?”老师一边说,一边移动着鼠标,屏幕上赫然出现了几行字:杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示赶快播种谷子;布谷鸟开始唱歌,农民伯伯懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”我连连点头,心想:这些在我们看来平时微不足道的细节,在农民的心里分量却很重。我应该学会倾听大自然的语言,用心来访问大自然。王老师又从屏幕上给了我们几句谚语:“小雪雪满天,来岁必丰年”、“鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到”、“雨中闻蝉叫,预告晴天到”………

  “丁零零,丁零零”铃声在最不恰当的时间里响起,我们依依不舍的告别了老师,我们多么想让时间停留在那有趣的45分钟里。

  我心里嘀咕:这节课真有趣!新课程教学让我对学习产生了浓厚的兴趣,它与现实生活紧密联系,使我们既容易接受,又对学习充满了信心。我爱新课程教学。

走进语文作文4

  语文像浩瀚的大海,让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量;语文又像无垠的天空,让翱翔在其中的雄鹰感受这世界的美丽与多彩。十六年了,十六年来在语文天地中我不断地成长,学到了很多,也懂得了很多。

  翻开《水浒传》,呈现在眼前的是烟波浩淼的水泊梁山,在这里,我认识了及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、花和尚鲁智深……读着读着,我仿佛置身于宋江军中,与梁山好汉们一起谋划军事,仿佛处在烟火纷飞的战场上,与武松们一起痛杀敌人……

  打开《红楼梦》,它带给我的则又是全新的感受,在这里,我认识了有谢道韫的敏捷、杜丽娘的自怜、冯小青的'幽怨、自幼丧母复又丧父的薄命女子林黛玉,读到了“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”等精美的诗词……读着读着,我仿佛来到了大观园这群芳荟萃之地,和薛宝钗她们一起切磋琴棋书画,仿佛来到了花园小径,和宝黛一起品读《西厢》,一起为崔莺莺和张生抛洒动情的眼泪……

  走进语文,语文给我的不仅仅是知识,更多的是丰富了我的精神生活。

  它常常告诉我:韧性,大意志也。学业凭韧性而渐进,人才藉韧性而玉成。周文王被拘而演《周易》;孔仲尼遭厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明才有《国语》。大凡圣贤者凭借着坚忍不拔之精神而大有作为,因此身处逆境之冰山,就要做一朵耐寒的雪莲;身居荒芜之沙漠,就要做一峰坚实的骆驼……

  它常常告诉我:山有脊梁,人有人格。“高山不让土壤,河海不择细流”,这是胸襟广阔之人格;“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,这是拼搏、追求之人格;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,“岂因祸福避趋之”,这是敢说“国家兴亡、匹夫有责”之人格。一个人没有了人格就好像大树没有了深根,大厦没有了基石,河流没有了源头,终将凋零,倒塌,干涸。

  它常常告诉我:切勿以成败论英雄。“失败,是把有价值的东西毁灭给人看;成功,则是把有价值的东西包装给人看。”项羽虽败,但他仍然是一代豪杰;诸葛虽败,但他依然流芳千古。成功固然可贵,失败同样美丽。勤奋努力而成功的人与勤奋努力而失败的人一样受人尊敬。

  ……

  语文是一叶扁舟,载我在知识的海洋里遨游;语文是一辆马车,带我在文学的林阴大道上奔驰……

  走进语文,语文让我受益终身。

  ……