初一作文

时间：2022-10-05 08:21:23 初一作文我要投稿

实用的初一作文集合9篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的初一作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的初一作文集合9篇

初一作文篇1

　　一方水土养一方人，我爱我的家乡，爱家乡的一切。

　　我的家乡是山西运城的子孙——芮城县，虽然不是很大，但物产丰富，我们芮城人热情好客，勤劳善良。

　　最长的特产，首当其冲的就是麻片与苹果了，麻片一口咬下去，满口香甜，我们这的`苹果又脆又甜，美味多汁。

　　我们芮城有名的风景区，就是大禹渡、永乐宫与圣天湖了，这些地方景色优美，我最喜欢的是圣天湖。圣天湖的湖面就像一颗翡翠，上面点缀着几处荷叶，有的，上面还带着几朵娇艳欲滴的荷花，有些全部开放，有的含苞欲放，还有的开了半边，像个娇羞的小姑娘一样，

　　芮城不仅风景秀丽，而且我们这儿资源丰富。

　　在家乡，人们都相互传递爱心，老人摔倒了，有人去扶;小孩子被欺负了，也会有人帮忙。汽车会给行人让道，行人不会乱闯红绿灯。乡亲邻里会将新做好的食物分给大家，茶余饭后，还会坐在一起小谈会儿。

　　学校里同学们互帮互助，团结友爱，班干部对待工作认真负责，同学们也会积极参加班里组织的各项活动，班级这个大家庭里一片和谐。

　　我的家乡芮城，物产好，资源好，人心好，我爱我的家乡!

　　我今后会努力进步，能成就一番事业，让更多的人都知道芮城这个山清水秀有的地方，让更多的人都可以体会到我们芮城的风土人情。

　　我，会努力，会让家乡为我而骄傲!

初一作文篇2

　　人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。

　　而我们呢?不但没有付出，还希望收获。当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢?为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢?当我们做一件事时，第一时间是想什么呢?是思考做了这件事后会吃亏。假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢?要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。

　　有的时候，我们可能是静静的坐着，与月亮凭栏相望，欣赏着那婀娜多姿的嫦娥。有的时候我们是慢慢的走着，漫步于深邃的树林中，呼吸着大自然的气息。然而当太阳跳出地平线的.时候，我们应该奔跑，去追逐人生的理想，体验人生的百味。奔跑人生，我们体验一种艰辛。真真正正的长跑需要的是良好的体格，而人生的长跑则需要一颗坚忍不拔的心灵。人生不是一条铺满玫瑰的花径，而是一条充满艰难困苦的沙土之道。在整个道路上，要经受住沙土的掩埋，道路的坎坷，还有许多意料之外的险阻。你要时时刻刻奔跑人生，使你的心灵得到锻炼。在这条漫长的道路上，你收获了面对困难的勇气，克服困难的信心以及丰富的经验。奔跑人生，我们体验一种畅快。当盘古开天辟地的时候，当女娲补天的时候，当上古的夸父追逐太阳的时候，他们体验到的不仅仅是艰辛，同时他们为自己的付出而感到开心。在你付出你的努力之后，你踏上了胜利的船只，唱着凯歌返航的时候，你是否会感到心中无比的畅快?!就算是夸父最终渴死于旸古，但是他的身躯化为了大好的河流山川。这也是成功。即便是你没有到达胜利的彼岸，但是你仍在不停的奔跑，胜利的曙光就在不远的前方。在这里你收获的是畅快和满足。当我们经历过这奔跑的人生之后，无论艰辛、畅快、满足都已经幻化成美好的梦想。而奔跑一直是人生的最高理想。让我们系紧鞋带，不在犹豫，向人生的理想冲刺!经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。

　　想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、哈维、哥白尼……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。奔跑人生，我们体验一种收获。收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力;收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标;收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。

初一作文篇3

　　我坐着超科技飞船，本来是要去火星的，去见证一下火星长什么样子。突然，一颗星星横冲直撞的朝我的飞船扑来，我被撞的晕头转向。

　　转眼间，就来到一个星球上，飞船也被撞的‘奄奄一息’了。我看了看周边的侍卫，闻了一下，才知道我来到了月球。我拿出令牌，便很容易的就进入了月球内部。我在不远处就看见了一位宛如仙女的女子向我走来。一开始，我并没有认出她，知道我看见她身边的`玉兔，才知道他就是嫦娥。我跑到她的身边，问“请问你就是嫦娥姐姐吧？”那个女子已获得看了我一眼，随后有点了点头。她看向我，说“你是？”我恍然大悟，便开始自我介绍，然后又说我到月球的经过，我又还怕她不信，便把我的令牌拿了出来，嫦娥舒了一口气，然后对我笑了一下，我也放松了情绪，知道他这是相信了我。

　　嫦娥带我去了很多地方，我也问了她许多问题。不知不觉，到了黑天，嫦娥告诉我，他要去月亮上，我先是疑惑，后来才知道，原来是后羿哥哥在凡间的每一个晚上都在等嫦娥姐姐跳舞呢。我看着嫦娥姐姐离开的背影，才发现我那‘奄奄一息’的飞船还没有修呢。等我跑到飞船的身边，刚要拿起维修工具的时候，只听见妈妈大吼一声“别睡了，上学来不及了。”刚说完，艺术刺眼的光亮照进我的屋子里。

　　我揉着眼睛，才发现这只是个梦。我做起身来，回味着我做的梦，每一个细节，久久不能自拔。

初一作文篇4

　　一、教学内容：

　　写最熟悉、最动情的东西。

　　二、课时：

　　一节课。

　　三、教学目的：

　　1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；

　　2．要写具体，写出情意。

　　四、教学设计：

　　1．指导阅读教材，抓住内容要点。

　　2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)

　　(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)

　　因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

　　(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?

　　要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。

　　3．例文借鉴。

　　下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?

　　例文一

　　我的新朋友

　　从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。

　　9月1日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：下面你们抄一下课程表。我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢?我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。

　　怎么了?没带纸?我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的'同桌。

　　嗯!我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：给你。

　　我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：谢谢!

　　就这样，我对我的同桌那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。

　　开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。

　　第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊!我抄不下来，回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她!那个梳着长辫子，文

　　文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：谢什么，我们是同桌。交个朋友吧!我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字李伊娜。

　　我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。

　　(张扬)

　　讨论：

　　1．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的小事吗?

　　(提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)

　　2．你准备怎样把它写出来?

　　(提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

　　例文二

　　一位老师

　　你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像老师的英语老师，是与我们初一新生同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。

　　汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个老师。不信，你们看

　　小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。

　　汪老师，您怎么分到学校来了?怎么，不欢迎?她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国然而她却选择了当教师这一行业。我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。汪老师真诚地说。

　　说我们的汪老师不像个老师，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的花招可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧!

　　有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：

　　我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗?

　　你的大朋友

　　这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。

　　说起这位不像老师的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个老师?你喜欢这样的老师吗?

　　(杨思晴)

　　讨论：

　　这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？

　　(提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的花招；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。

　　作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。

　　作者把自己的独特感受表达了出来，(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗?自然也就引起读者强烈的共鸣。

初一作文篇5

　　人的漫漫一生中，会遇见许多人，许多事，许多物，有的不一会儿便成了过眼云烟，再次回想起也只是一笑而过，而有的却是一眼便深深地印在心中，无法抹去，悄悄地在心中生根发芽，相伴一生。

　　我最美丽的相遇，便是与你——“书”相遇了。书，你是我一生的挚友。常言道：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。读李清照的词，了解这位杰出女词人凄凉的一生，体会“人比黄花瘦”的悲伤、忧郁。品杜甫的诗，了解这位忧国忧民的诗圣的`一生，他有过“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，他也有过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大胸襟，他也曾有过“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民与悲伤。走进东坡，他一生虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达，他虽有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感慨，但更多的是“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的乐观旷达。书中记录了中华五千年来能人志士的一生，包含了无数感慨，等着我们去品味。

　　高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。周恩来说过“为中华之崛起而读书”。可见读书的重要性。在学习的道路上，书常随我左右。读书不仅是读诗，书中还有故事，书中还有情感，书中还有哲理。《三国演义》中诸葛亮的智慧故事让人百读不厌;朱自清《背影》一文中父亲的背影，一个小小的细节，通过细致的描写，向我们展现了一位爱子情深的父亲的形象;鲁迅《故乡》一文中通过对于地上的路的描写引出了对于希望的追求，蕴含人生哲理;郭沫若在《屈原》中对于诸神的责问实则是对当时统治阶级的批评与反抗。书中不仅有故事，有情感，有哲理，还有写作技巧，有知识……

　　书是美好的，书中藏着巨大的宝藏，读书也是美好的，读书也能发现宝藏，读书能改变一个人的气质，丰富一个人的内涵。与书相遇，是我人生中最美丽的相遇。

初一作文篇6

　　今天，大家格外高兴，因为我们来了几次跳绳“表演”，可有趣啦！

　　你瞧，刘楚威迈着步子上了场，用力握握绳，脸上现出一种莫可言状的复杂表情，说不出是哭还是笑。忽然，他奋力一舞，双脚踏地，有节奏地来了几个“鲤鱼打挺”，忽上忽下，还把地踏得砰砰响。可渐渐地，楚威的动作越发笨拙起来，双腿像灌了铅似的直往下沉；绊倒的`次数也越来越多，背弓着，几乎成了虾，“啊！”他惨叫一声，“死猪”似的趴下，一脸的悲壮，顿时令大家哄堂“狂”笑。

　　轮到陈文镔出场了，她玲珑的小圆脸上，嵌着一双水灵灵的大眼睛，一看就知道是个高手。果然，绳子一到她手里，就像施了法似的飞速空转起来，形成一个大罩子，扇起阵阵狂风，而且越来越快，掠过头顶，擦过地面，像蜻蜓点水般悄无声息；还不时来几个左右开弓，双臂交叉，令人惊叹不已。可惜好景不长，文镔开始疲惫了，疯摆的马尾辫也渐渐安静下来，胸脯一起一伏，满脸通红，龀牙咧嘴的、终于，老师喊“停”，她呼得一扭腿，倒在地上……

　　飞绳炫炫炫，炫出了快乐，也炫出了我们的个性。（指导老师：张丽雯）

初一作文篇7

　　雨、雨、雨……真不知就应用多少个“雨”才能够形容这雨来得突然、来的凶猛、来得热烈!

　　刚才还是燥热的一切，冗杂的一切，刹那间，就在这雨中沉淀、过滤，成了狂野的世界!只听“啪”的一声，犹如新生婴儿的第一声啼哭，清脆，响亮。之后，一滴挨着一滴，争先恐后地向大地奔腾。

　　成千上万的雨珠前赴后继地伴着狂风呼啸而来，犹如女神的圣斗士，坚韧而且狂野;犹如圣斗士手中的剑，锐利而且圣洁;犹如圣剑的刀刃，尖利而且闪光;犹如刀刃中蕴含的灵魂，不羁而且疯狂!这雨，使燥热的气氛销声匿迹，蓦然成了一个全新的世界!这雨，就向一个不羁的灵魂，挣脱出封闭的`天空，走向自由!

　　耳畔传来“哗哗”的巨大声响，那是一首由天空作词、大地谱曲的，气壮山河的进行曲。雷声低沉而绵长，其中若有若无地夹杂了一种示X的意味，让人肃然起敬，闪电迅速而惊栗，以惊人之速划破彤云密布的天空，雨珠已无法用“大”来形容，只是感觉很大，而且很急，匆匆忙忙地从乐谱中出现，又急急忙忙地消逝，快若离弦之剑，倾泻的光……

　　雨砸到地上，发出了震耳欲聋的声音，它还调皮地砸出了水花，溅出了好几厘米的高度!才眨眼的工夫，屋檐上流下来的水溢满了脸盆，地上的雨水留成了河，然后，天上的雨水又砸到地上，砸出了更大、更高的水花!

　　就这样无休止地，不停地演奏下去……人们开始听厌了，而雨，似乎也是通灵性的，它一溜烟地跑了，留下了一盆盆的雨水和数不清的河湖……

初一作文篇8

　　爷爷今年六十七岁了。

　　黑白掺半的头发，淡淡的眉毛下一双眼睛炯炯有神，里面似乎蕴藏了无尽的智慧。牙齿几乎掉光了，一说话，满口都是闪亮的新“假牙”，但他经常还会嚷嚷：“什么时候给我换新的假牙？”

　　爷爷就这样一个调皮的老头，但他在我心中，是独一无二的。

　　在爷爷的眼里，没有什么东西是能用坏的和不能用的。他退休之前是个机械工程师，在他眼里，一颗螺丝钉都是“无价之宝”。我家储藏室有一个底座坏了的躺椅，要不是有个固执的爷爷，爸妈早把它扔垃圾堆了。那天，爷爷把它扒出来，皱着眉头认真地盯了很久。爷爷的嘴角翘起，露出欢喜之色，眉头也舒展了，拉着躺椅就往外拽，我想爷爷应该有办法了。

　　果不其然，三天后爷爷从外面搬回个“摇椅”。原来，他把躺椅坏了的底座换成了自己用钢管焊接成的可摇动的.底座。“躺椅”就这样脱胎换骨成了“摇椅”。我坐上试试，就像坐吊床一样，一来一回有规律地晃着，真舒服！我对爷爷伸出大拇指，他满脸得意说：“这家伙，可花了我三天时间，你是不是该表示表示，给我买新假牙？”我瞥了他一眼，这老头，什么事都往假牙上扯。

　　但是我很佩服爷爷，他凭那年近七旬的身体，敲敲打打三天，硬是变废为宝，是不是很牛气？

　　爷爷退休在家，闲得慌，就跑到他徒弟的厂里帮忙。那次，爷爷回家吃饭时，还忙着和别人打电话交流。突然，他猛地站起身，对我们说：“我有灵感了，我去画五分钟图纸，你们先吃吧……”说完小跑到书房。

　　五分钟，十分钟，十五分钟过去了，也没见爷爷出来。时钟滴滴嗒嗒地都敲过了一点，我们都悠哉地看电视了，爷爷才兴奋地从书房小跑出来，捧着他的宝贝——画得密密麻麻的图纸，兴高采烈地对我们这些“门外汉”津津有味地讲着。我们虽听不懂，但也不想扫他的兴，一直附和着说他搞得好。直到我说要奖励他，给他买新的假牙，这个傻瓜老头才想起还没吃午饭呐。

　　看着那密密麻麻的犹如迷宫的图纸，我对爷爷的敬意又加深了一层，我的爷爷退了休，不去打打麻将遛遛狗，还继续搞研究，是不是很独特？

　　这就是我的爷爷，一个天天嚷嚷着要新假牙的爷爷，一个能变废为宝的爷爷，一个闲不住且遇到难题一根筋的爷爷。虽然有点傻瓜，但是我爱他，他在我心中永远是独一无二的！