初中的作文

时间：2025-01-27 09:08:45 初中作文

实用的初中的作文（优秀4篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的初中的作文4篇，欢迎大家分享。

实用的初中的作文（优秀4篇）

初中的作文篇1

　　雨后的孤岛，空气是那么清新，雨水冲刷掉了喧嚣和浮躁，展现出一个全新的家园。在五月槐花飘香的季节里，让我们暂时抛开作业的束缚，去拜访美丽的万亩槐林。

　　刚降下车窗，淡雅的香气已经弥漫了整个车厢，丝丝缕缕的花香一阵阵地沁人心脾，随处可见养蜂人和那些已经被花儿迷得神魂颠倒的蜜蜂，这应该是它们最幸福的时刻吧!

　　广场上人们正在庆祝一年一度的槐花盛会，人们从四面八方汇聚在这里，槐花酒、槐花蜜，它们都是大自然的馈赠。每年的槐花节给这里带来了知名度，也带来了片刻的喧闹和繁华，但是人们更喜欢槐林的幽静安逸，喜欢槐花的淡雅清香。

　　走进槐林，漫步在幽静的.林间小路，一串串洁白的槐花映入眼帘。带着雨露的槐花，白得不沾染一丝尘埃，微微卷起的花瓣，如同娇羞的少女，那是在向谁吐露心声？随着微风翩翩起舞，又是在向谁展示舞姿？

　　午后，我悄悄离开人群，躺在槐树间的吊床上，静静地看书。斑斑驳驳的光影投在林间，偶尔几朵花儿伴着清风落在书页上，仿佛文章里都自然地印上了槐花的幽香。

　　不知不觉，当夕阳褪去了最后的余晖，整个槐林逐渐被暮色笼罩，林子的色彩黯淡下来，仿佛蒙上了一层神秘的面纱。隐约依然可见那一簇簇的槐花，藏在那叶片后边。凉风习习，风妈妈推着槐花荡来荡去，在暮色中尽情玩耍，我好像听到了它们的笑声呢！

　　黑色慢慢统治了这里，一盏盏路灯亮了起来，小路上回荡着幽静而魅惑的音乐。顺着木栈道，嗅着那令人心醉的槐花香，这是只有花开的季节才有的享受。

　　夜晚的槐树林，人们依然流连忘返。远处那喧闹的烧烤摊，店主们还在热火朝天地吆喝招揽生意；槐林深处，一片漆黑，没有喧嚣。

　　又是一年槐花香！或许这就是家乡给我的独特记忆吧。

初中的作文篇2

　　在我家的楼下租住着一位姑娘，二十一岁，靠卖藕来维持生计。她有一双水灵灵的眼睛，身上总是带着淤泥的气味，使人避而远之，虽然身上有“毒气弹”，但她的心灵却像荷花一样纯洁。

　　有一天，妈妈给了我一个光荣而又艰巨的的使命—去菜场里买一支藕。

　　我到了菜市场，在哪里闲逛了好久也没发现哪位大姐姐（菜场里只有她一个卖藕）。突然我发现前面有个摊位挤满了人，我东钻西窜，好不容易从外面挤了进去。原来大姐姐在这儿呀。大姐姐身上很臭，可是大家为什么都来买呢？接下来漫长的等待，给了我答案。原来小姑娘卖的菜不仅新鲜实惠，而且大姐姐不用电子秤，用的是杆秤，让人一看就知道。

　　轮到我了，我对这位姑娘说：“姐姐，我要一支藕，差不多一斤就可以了！”大姐姐挑挑这根，掂掂那只，帮我挑了一支水灵灵的'藕放在秤上一称，说：“一斤多一点点，就算你一斤好了！”我想踮脚看看是不是一斤多一点点。我无论如何踮起，都看不到，只能对秤“望而却眼”。大姐姐似乎看穿了我的心思，蹲下来把秤放到我的眼前。我一看，的确是一斤多，我付了钱，就回去交差了。

　　这时，大姐姐也要收摊回家烧午饭吃了，便把藕收好，用扁担挑着，和我一道回家。她显然很急，遥遥地走在前面，我跟在后面。我们走到半路时，一幕在电视里经常出现的镜头出现了——飞车抢劫。一辆摩托车飞驰而来，一位卷发阿姨的钱包像变戏法似地落到了匪徒手里。我看见这一幕傻傻地站在那里，愣愣地发呆。卷发阿姨边追边大喊：“抢劫啊！抢劫！”大伙都聚了过来，围观的人倒不少，可没有一个上去抓贼。大姐姐见状，把扁担一抽，抡起扁担一下子打在了摩托车上的一名匪徒。摩托车翻倒了，两名匪徒一起落下了车，摔了个“狗啃泥”，爬起来准备逃跑。大姐姐不给他们留机会，一个箭步上去，揪住一个匪徒的衣领，把他的手往后一扭，擒住了匪徒。另一个趁机想跑开，刚才还发愣的大伙这时才醒悟过来一起上去堵住了匪徒的去路，匪徒束手就擒。大伙一起把匪徒送到了派出所。大姐姐伸了伸腰，重新挑起担子往回走。她的步伐非常快，一下子与我拉开了距离。

　　望着她远去的身影，我仿佛看到了一朵出淤泥而不染的荷花，正绚丽地开放着。愿这朵纯洁的荷花在菜市场里永开不败。

初中的作文篇3

　　很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。

　　二、初中作文教学陷入困境的原由

　　（一）学生学习很无助

　　第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的`生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。

　　（二）作文教学基础条件匮乏

　　第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。

　　第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。

　　第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。

　　三、初中作文教学脱离困境的方法

　　（一）针对不同年级有不同侧重点

　　初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。

　　（二）作文模式由封闭向开放转变

　　随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。

　　（三）提高教师自身素质

　　学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。

　　（四）充分激发学生写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。

初中的作文篇4

　　我居住的城市高楼林立，大街上车水马龙，除了马路两边种树坑里，很难看到裸露的泥土，就连家里种花的土都是从花店买来的。有一次，爸爸妈妈带我去了家住乡村的大伯家，一路上我兴致勃勃地问这问那，嘴巴像连珠炮一样“发射”各种问题，对即将到达的大伯家充满期待。

　　一下车，我就像小鸟一样飞进了大自然的怀抱，这里抬头是青山，低头是绿草地，真是绿树村边合，青山郭外斜。一幢幢低矮的'房屋，旁边是一片绿油油的蔬菜海洋，看着绿油油的叶子，眼睛好舒服。树木把粗壮的根扎进松软的泥土里，坚定地挺立在菜地旁，像士兵一样守卫着它们。

　　这时，大伯问我：“你吃过烤地瓜吗？”我答道：“没有，我只吃过用锅蒸的地瓜。”大伯说：“哈哈，今天就让你尝尝不用锅做出来的地瓜。”“我没听错吧？”我惊讶地喊道“烤地瓜居然不用锅！太不可思议了！”大伯神秘兮兮地说：“走吧，到我家你就知道了。”我一路小跑来到大伯家，和他一起找来许多石头围成灶生起火，又从菜地里挖出许多地瓜，洗干净用锡纸包起来，扔进灶里，几分钟后，用铁铲把灶一推，降地瓜埋了起来。耶！大功告成。

　　二十分钟后，地瓜熟了，夹出地瓜、拨开锡纸、撕下瓜皮，露出香喷喷的瓜瓤。迫不及待地一口咬下去，软软香香甜甜的味道伴着泥土的气息滑进了我的嘴里，比我以往吃过的地瓜都好吃许多倍。当然，地瓜叶也不能浪费，把它拿去喂大鹅吧。院子里的大鹅嘎嘎地叫着，欢快的叫声和我的笑声此起彼伏，它和我刚才吃的一样香。

　　看着美丽的青山绿草，品尝着带有泥土味道的地瓜，我的心充满了满足和幸福。

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