【精华】二年级家作文七篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的二年级家作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级家作文 篇1
同学们大家都喜欢看《熊出没》吧？我也非常喜欢，每当故事里的人物光头强去森林里砍伐树木的时候，狗熊兄弟熊大熊二和其他森林里的小动物都会出来阻止他，保护它们可爱的森林家园，“保护森林，熊熊有责”是它们最响亮的口号！
我的家乡在宁波，妈妈告诉我宁波是历史文化名城，是古时候海上丝绸之路的起点之一。现在的宁波到处高楼耸立，绿树成荫，希望这样美景一直持续下去。20xx年的冬天，有很多的成熟都有过雾霾天气，我们宁波也是其中一个城市，我和妈妈上网查了一下，你知道吗？据专家介绍，雾霾时候的雾气看似温和，里面却含有各种对人体有害的细颗粒、有毒物质达20多种，包括了酸、碱、盐、胺、酚等，以及尘埃、花粉、螨虫、流感病毒、结核杆菌、肺炎球菌等，其含量是普通大气水滴的'几十倍，对身体的呼吸系统，心血管系统还有心理健康都有很大的影响呢！
“保护环境，人人有责”，这是很多街道社区风景墙上的标语，时时刻刻提醒每个人去爱护环境，低碳生活。同学们，这个也需要我们一起来参与，跟爸爸妈妈出去玩不选择私家车首先选择公共交通工具，低碳出行，减少废气排放量；去餐馆吃饭不使用一次性碗筷，可以让妈妈帮我们准备自己的餐具，这样可以保护森林；不使用酒店的一次性洗漱用品，带上自己家里用的洗漱用品。在家里，使用好的电器就把电源关掉，因为在待机状态下的电器，也会耗电；让爸爸妈妈给我们买拼插玩具，不买或少买电动玩具，减少电池使用量，就可以减少污染；这些都是生活中的小事，我相信同学们都可以做到，为我们可爱美丽的家园宁波出一份力。
为了我们家乡宁波的环境更美，大家生活得更加舒适，希望同学们从我做起，保护环境，节能减排，低碳生活！
二年级家作文 篇2
在一个坐飞机的晚上，爸爸告诉我马上就要到福州了。“福州？那不是一个无趣的地方？”说完我就进入了梦乡。
在梦境里，我到了万达广场，一层层的楼房好像架子，里面走的人仿佛是许多玩具小人。在电脑上看网购衣服。直接在电脑上输入衣服的宽度等其他要打字的地方，就可以超速的送到自己的家。我到了尤溪大桥，发现一共有两层。第一层是从这边到那边的人或车行的。而第二层是相反的。桥梁的最上方有几个太阳能板，太阳能板旁边有几根针，那是可以把太阳能板吸收的太阳能转换成电，再把这个电转送到福州各地区。我来到美的电器，发现里面有饮水机可以把海水或者是洗衣服的'水转换成能让人饮用的水，这里的空调可以把外界的冷空气或者热空气吸收起来，并且转换成相反的空气，还可以在应该使用天气自动开关机。
快到福州，飞机马上要降落了，爸爸叫了一声：“儿子，快到福州了。”这时我才醒来，我说：“原来这是一场梦呀.”要是真的那该多好呀！
二年级家作文 篇3
十一期间，我们一家相约薛晴一家来到了马家沟度假村游玩。
我们来到了度假村的“童梦园”，买票进去后，首先映入眼帘的是一个大大的滑草坡。我来到坡顶往下一看，天哪！这坡谁敢滑呀！这么长还这么陡！但是由于好奇心战胜了恐惧感，我便自告奋勇第一个坐上了滑草盆。管理员喊道：“三、二、一，走！”按下了按钮。我的滑草盆开始急速下降，我紧闭双眼，一动都不敢动，只听见风在耳边呼啸着，心都提到了嗓子眼里了。大约过了二十秒，我滑到了坡底。妈 妈问我怎么样，我呼哧呼哧地喘着气说：“还好，挺刺激的'。”虽然我嘴上这样说，心里却在想“天哪！太刺激了！”紧接着，薛晴也滑了下来，只见她也是两眼紧闭，双手紧紧地抓住把手，看起来也是怕怕的子。“感觉怎样？”我问道。她做了个鬼脸儿，答道：“嗯，这玩意儿练胆啊！”说完，我们俩哈哈大笑起来，手拉手爬上坡顶又滑了好几次。
这次滑草是我的第一次滑草，也是一次让我难忘的经历。
二年级家作文 篇4
我家是个大商场
刘雨荷
我叫荷荷，是个小女孩，事实呢……
我是一个问好机。因为每次见到人我都会说你好；人走了我就说再见；有人吃饭就说祝你好胃口。
我爸爸是玩具马。因为我可以骑到他背上玩耍，真开心！
我哥哥是一个玩具桥，他趴在那里的时候，我可以钻到他身子底下呼呼大睡，真舒服！
我家是个大商场，欢迎下次再来。
我家是个食品店
郑浩煜
我叫煜煜，是个小男生，事实上呢……我是芹菜，因为我很高。
这是我爸爸，事实上呢……他是个大香肠，因为他很胖。
这是我妈妈，事实上呢……他是个大包子，因为他很胖。
这是我弟弟，事实上呢……他是个鸡蛋，因为他饭量很大。
这是我姥爷，事实上呢……他是个茄子，因为他很高大。
我家是个游乐场
敬心悦
我叫敬心悦，是个小女孩，事实呢……我是个旋转木马，因为我很喜欢在家里或院子里走来走去。
这是我爸爸，季先生，事实呢……他是个滑滑梯，因为他的个子很高。
这是我妈妈，杨女士，事实呢……她是个蹦蹦床，因为她每天都在家里跳操。
欢迎下次再来我家玩。
我家是车库
薛晨曦
我叫薛晨曦，是个小男孩，事实上呢……
我是个冰淇淋车，因为我很喜欢吃冰淇淋。
这是我妈妈，刘女士，她是个消防车。因为我妈妈以前是个消防员，还因为我家哪里有问题，妈妈都有办法去解决。
这是我爸爸，薛先生，他是水陆两栖车，因为他爱运动，跑的像豹子一样快，游泳跟鲸鱼一样快。
我们家是个大车库，欢迎来参观。
我家是个水果店
肖彦宇
我是肖彦宇，是一个男生，事实呢……
我是一个苹果，很爱笑，脸红红的。
爸爸呢，是一个大鸭梨，肚子大大的.。
妈妈是一个西瓜，头圆圆的，肚子也是圆圆的。
我奶奶是香蕉，弯弯的。每一天起来的时候，她的骨头都是弯弯的。
我家是个调色盘
吴宇曈
我叫吴宇曈，是个女生，事实上呢……
我是粉色，因为我最爱吃草莓。
我爸爸是红色，因为他最爱吃西瓜。
我妈妈是紫色，因为她爱吃葡萄和樱桃。
我小姨是紫红色，因为她最爱吃石榴。
我爷爷是黄色，因为他爱吃香蕉。
我姥姥是彩色，因为她爱吃各种水果，像苹果、蓝莓、柚子，以及其他水果。
我家是个调色盘，有空来玩吧！
我家是个大车库
张嘉睿
我叫张嘉睿，是个小男孩，事实呢……
我是一辆图书车，因为我满脑子都是知识。
这是我妈妈，她是一辆清洁车，每天在家又是洗又是擦。
这是我爸爸，他是一辆赛车。他天天上班，跑来跑去。比如说他天天吃完饭，都要上楼转一小会儿。
我家是个大车库，你喜欢哪一辆？
二年级家作文 篇5
今天，我在家，帮妈妈干了一些力所能及的家务活： 我先把窗户擦干净了， 再把相框擦干净，然后，擦了桌子，最后 我把毛巾被叠了起来，把衣服从晾衣架收了下来，叠整齐放进了衣柜里， 我又把沙发上的靠垫摆整齐。
干了这些活之后，我才知道了妈妈平时干家务是很累的`，我今后一定要珍惜妈妈的劳动成果，有时间了帮妈妈一起做家务。
二年级家作文 篇6
我的家乡是特克斯县，这里群山环绕，树木茂盛，是个游玩的好去处。
我的家乡太极岛是个最美的地方，安于县城东东南。一进门就是小孩玩的地方，再往里走会有一条河，我想河里一定有许多鱼吧！因为我去时候经常有人偷偷钓鱼，真希望警察叔叔把这些人抓走，因为这些鱼是供游人欣赏的。之后你会看到几座宾馆，有一些游客会在这里住宿，还有一个亭子，那个亭子很大，我和表弟在这里玩过。岛上有个装修豪华的饭店，我和弟弟想进去吃饭。可妈妈说：“忍忍吧，忍忍吧，回家以后再吃吧！”我后来想想那顿饭以后肯定很贵吧！
这只是我们家乡的'美景的一部分，还有好多美景可赏呢！希望你能过来瞧一瞧。
二年级家作文 篇7
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的'感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
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