实用的高考作文集锦6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的高考作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
20xx年六月七八号的两天日子，也就是去年，依稀记得当时我的心情是激动的，第一次参加高考，第一次去为实现自己的理想而奋斗，而奋斗的第一步就是，顺顺利利地考完这两天非人类的考试！迷信说，高考的日子里是伴随着雨水，说句实在的，还真准，只是雨水可怜的还不如考完数学的各位女同学的眼泪多，当然我们男生也哭了，只不过是在心里面哭，泪水绝对可以汇聚成河流！
第一堂是考语文，一个神圣的课程，从小学一直学到现在，本人新闻学，还在学习语文。A同学考完后拍了拍我的肩膀，然后似笑非笑地对我说：“哥们，我就纳闷了，卷子上的题为什么今天这么不顺眼呢！妈的，老子最爱的是语文还指望他给我提分呢，这什么意思呢，连个作文题目都看不懂，最可气的就是班主任教育我们高考不要有空白，我就几个选择题不会没做，然后老师的叮嘱浮现脑海，我用了三分钟的时间全选D，可气的选项只有三个！”然后我没有说什么话，毕竟这些人基本上目前的处境就好比是战败的军队，多余的安慰只能增加他的情绪抵触，老师说，高考的时候，别惹事，不仅仅因为不吉利，更重要的是影响考场心态，这点我坚决赞同！高考的心态是很重要的，尤以数学考试较为突出！
数学考试更有意思，卷子上的题更熟悉，几乎全是做过的，仅仅条件什么的次要条件略加更改，但是不伤大局。大致浏览完卷子后，我笑了，然后在心底说，什么意思，这不故意让我考名牌大学吗？杂都是我做过的题呢！考完后，我愣了，为什么自己的答案和标准答案会有微妙的差别呢，数学是严谨的，微妙的差别就是错误，然后又是一句老师的教导浮现脑海，“你们把做题当成兴趣，把试卷当成亲人，什么时候在考场上发现试题全是原题，你们就成功了！”我必须小小反抗一下老师，我们按你做了，疯狂地记忆每一张试卷，可气的是，我们的思维在考场瞬间凝固，然后我们的思维仅仅束缚在过去的解题模式里，根本很难运用自如，我们错了！疯狂地做题有时候让人麻木。
文综和英语还是得心应手的，毕竟没有什么技术问题，完全可以万能公式，平日里的积累绝对可以发挥用途，因为这两门几乎不存在什么能力问题，谁更孝敬应试教育，谁就获胜，在这点上，我绝对是个失败者。考完文综后，阿宽对我说，他的政治试卷上多次出现了感谢党和政府人民的关心，没有共产党就没有新中国，我写的东西随心所欲，事实证明，我的确做错了，文综那可怜的分数让我后悔莫及！
说了这么多，总之就是几句话而已，高考绝对是神圣的，没有经历高考的人生是不完整的，但是很多人通过高考是为了上大学，因为不上大学就没有工作！这种观点我是坚决蔑视的，我相信这些人将来也不会有作为的，因为这些人完全没有自己的想法，仅仅是随波逐流，误解了大学的真正内涵！我们上大学，如果仅仅是为了毕业可以找到工作，那上的真有点可惜，因为你不上大学也可以有工作，何况现在就业这么难！我们要清楚地思考，我们上大学究竟是为了什么？盛大CEO陈天桥拥有几十个亿，却还在拼命赚钱，别人说他太贪。他说，他不爱钱，他赚更多的钱只是为了证明自身的价值。我想我们无论高考胜利与否，无论上大学与否，我们一定要为实现自己的价值而奋斗，而不仅仅是应试，就业！
高考作文 篇2
合作如兰，扬扬其香;采而佩之，共赢四方。 ——题记
既然仅是一场预赛，微笑合作可以代替厮杀，为什么还 要去苦苦相争?合作，便是那最好的选择。既然简单的拥抱，互相换位就可以顺利过桥，为什么还要去抵角而落?共赢，其实是最好的结果。 所以说，化干戈为合作，君子之行也。
那“大江东去浪淘尽”的红墙上印着蜀吴合作的绝唱， 那“乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁下刻着孔周二人共赢的华章。本是对立的他们，却可以抛下竞争，用合作换取共赢。 流芳千古的赤壁之战，留给后人的不是草船借箭的机智，也 不是敌对形势的阴谋，化而成为一场借东风的大戏，羽扇纶巾，风华绝代，笑容中曹军灰飞烟灭。合作，抛下敌对身份 的合作，换取利益最大化的共赢。若非蜀吴二国抛却竞争， 又如何见曹军赤壁下的落荒而逃?倘若孙刘二人不知合作之妙，又怎见振奋后人的赤壁之胜?
傅莹曾说： “单枪匹马的时代已经过去，当今时代的主 题无疑是合作。 ”可是反观当下一些自私自利的年轻人，他 们坚信自己能独当一面，拒绝合作。在他们的眼中，比赛只 有竞争，结局只能是一方获胜。可是你可知道马云的阿里巴 巴不是一人缔造的，陈欧聚美优品的宗旨也绝不是让对手逃跑。若要走得快，我们可以单人前行;若要走得远，我们便 只能选择合作。
高考作文 篇3
提起笔来，再续高考，对于自己，已经过去八年了，天啊，抗战时间啊！
说到高中生活，真有很多趣事可想呢。我因为中考成绩一般，自费进入重点高中，8000元钱对于工薪家庭来说，真的是一笔不小的数目了。当时的自己没有意识到钱的问题，只是想，只要好好学习，钱不是问题。我的高中，实行滚动制度。滚动制度，就是说，学校录取时有一定比例的公费人数，公费生只交纳两千元助学金，毕业后返还，自费生有两个档次，8000元和10000元。每学期期末考试，公费人数不变，但是里面的人员变动就大了。这样，就出现了滚动，公费生要交纳1600元（五个学期共80000，最后一个学期高考，没有滚动），自费生返还1400元（差值的200元不知道怎么解释）。这样的制度下，我们自费生动力可就大多了。学校的每个人，无论公费或自费，都不敢掉以轻心，公费的怕交钱，自费的想拿钱。每学期的考试，竞争起来，那叫一个紧张，一个激烈啊。
像我这样的自费生，踏入高中校门开始，都是雄心勃勃的要“滚上”，从来不敢懈怠。但是，也有些人，随着高中学习的深入，就会逐渐放弃。每个班级“滚上”的自费生，都会被老师另眼相待。我们都盼着成为老师眼中的“新星”。“滚下”的公费生，有的就在公费分数线边缘徘徊，有的就完全自暴自弃了。总的来说，高中三年下来，公费人数的学生会有很大的变化，当时，每每提到滚动，大家都心惊肉跳。
因为滚动，每到考试时，学校都会安排相对公平些。无论月考还是期末考试，一律按照成绩排考场。每个班级的前五名为第一考场，八个班级30人一考场，以此类推。以我的平时成绩，会在四五考场左右。这几个考场就是滚动人员最大的考场。我们的成绩就在公费线附近。考试时，想抄，那得想想，也许他还不如你呢。这样安排考场，对于学生很公平，但对于老师可能有点麻烦，每个考场都是八个班级的学生，统计成绩就没那么快了。我们每次月考，都要等一周出成绩。所以，选下来，每个月也许只有两周是放松期。考后第一周等成绩，如果考得好高兴两个星期，考得不好郁闷两个星期，第四个星期备战下次月考。我的心思比较重，高中对于我来说，很少有放松的时候。
再说说自己的成绩，惭愧啊，太普通了。因为自己比较乖，老师对我还算很好。就是高三英语老师除外，因为我英语成绩太差了，呵呵。我的高一两学期滚上没戏，感觉学习太难，很多不会的，当时只对数学有兴趣，因为数学女老师年轻，对我好。高二第一学期差11分滚上，印象特别深刻。为了滚上，早上四五点钟爬起来背政治历史，结果政治不及格，哈哈，当时就想，我真的没有学习文科的头脑。看到城里的同学假期补课，我们这些住校生，放假了租房子补课。是补课的功劳也是自己意识跟进，高二第二学期滚上，家人很开心。哇，当时真是说不出的兴奋啊，现在想想，就在公费线边缘，好悬啊。高三，我就很用心了，成绩很稳定，但是进步不大。到高考报志愿时，这样的成绩很为难，好的考不上，差的不想去。好羡慕那些“是报复旦呢还是同济呢”的家长。
当老师们都认为我考不上吉林师范大学时，我硬是赌气的报考了。家人也是捏了一把汗，大家都认为我没有那样的实力，当时的吉林师范大学，刚刚更名，原来是四平师范学院。这样我那一年是第一年招生，谁都不知道分数会怎样。
高考时的天气很好，不冷不热的，很舒服。妈妈来陪考，中午我依然是睡不着。平时就没有午睡的习惯，都是在做题目，困了下午上课或是自习课睡，哈哈。高考的三天很快就过去了，没什么感觉。回到家，自己觉得考得不好，妈妈心里难过，但是在我面前依然表现的很坦然，说些宽慰我的话。
一天晚上，我们都在看电视，妈妈的同学打电话来问成绩。我们都很吃惊，不知道可以查成绩。这下大家都紧张了，谁来拨电话呢。用座机查询168，电话费很贵的，连续查两遍确认，自己确实超常发挥了。不过，后来问问大家的分数，都很高。
录取之路，也是一波三折啦，知道能录取到地理系，很是灰心，地理什么都不会啦，经纬线都不会区分的。后来因为不想补习，上大学吧。
这就是我的高考之路，上面说的啰嗦些，但仍是记忆犹新。
象牙塔之路，很多人走过，很多人正在走。亲眼看着他们走过这三天，奔向象牙塔，这个独木桥真是拥挤。
只能祝愿他们，将来，看看他们回忆自己的高考之路……
高考作文 篇4
中国五千年的文明，文化既具有地域特征和民族特征，又具有时代特征。在历史性意义上，中国文化既包括源远流长的传统文化，也包括中国文化传统发生剧烈演变的近代文化与现代文化。中国传统文化是中国文化的主体部分，也是我们从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，渗透在每个中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思想方式。中国传统文化并不简单地等同于儒家文化，也不是儒家文化、道家文化和佛家文化的简单相加，而是中华民族各种思想文化的总和，包括了各种观念形态和物质形态的文化。
中国传统文化有很多，我首推诗词歌赋，因为在我心中，它们是最特别的存在，也较具代表意义。我自小便极喜爱唐诗，及长，又觉得词的韵味更深远些，后来涉猎多了，便愈发觉得中国文化博大精深，又不免感慨那些古人的才情，确是现代人无可比拟的。有时候看多了那些诗词，便觉得从骨子里透出一股清灵的感觉，所有的一切皆可抛至脑后，宁愿“采菊东篱下”，抛却扰人的尘嚣。有人说我太情绪化，我不否认，有时我看了一阙词，忽而体会词人的感受便不免难受起来，极易被那一阙阙词控制感情，然后心便隐隐痛了起来。
我知道中国传统文化影响之深之大，自汉唐以来，中国传统文化，包括儒释道思想以及文字、绘画、建筑、雕刻等等，传入了日本。此后并对韩国、对东南亚、南亚一些国家如菲律宾、新加坡、越南等国家和地区都产生了深远的影响，郑和七下西洋更是加深了这种影响。由此形成了世所公认的以中国文化为核心的东亚文化圈，特别是其中亚洲四小龙的经济腾飞和崛起引起了全世界的关注和思考，焦点是它们与中国文化的关系问题。
我们作中国青年一代，应该很好地继承和发展祖国传统文化，努力推动文化前进。先前：传统文化引导了人类文明的进程，体现了这个民族的文化，她始终是人类社会文明的一部分。现今：我们要承担起光大，把优秀中华文化应奉献给人类社会，而不是一味地去享用别人创造的现代文明成果。未来：民族要发展，民族文化必须要发展。站在今天，师承文化传统，创造民族文化的现代形态，并传承给民族的将来，这是今天我们的使命，责无旁贷。
高考作文 篇5
有这样一个故事：
有个哑巴去商场买剪刀，他不能说话，无法用语言告诉服务员自己要买什么。于是，他就伸出自己的右手，伸出食指和中指当作剪刀，并且上下动动，好像是在剪东西的样子。服务员一看就明白了这个人要买剪刀。同学们想一想：哑巴没说话，服务员是怎么知道的呢?其实很简单，因为这个人通过自己的动作来说话。
哑巴买剪刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写出来，写出人物具体动作，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。
一提到动作描写，肯定要准确运用动词。比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。
准确运用动词，同学们都能做到。但是有些同学就会有疑问：李老师，我用了动词了，为什么写出来还是不具体呢?比方说，我写“她举起了手”，可我们老师怎么还说我写的不具体呢?
其实，这位同学准确运用了“举”这个动词，已经能把人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍一些小技巧。
妙招一：动词+修饰语的方法
这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。
如：方向+动词--他高高地举起了手;我向右侧了侧身。
轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头;他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他一下子就跳了起来。
程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量--他向前跑了几步。
以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢?
在介绍第二种方法之前，我们来做一个简单的动作--敲门，注意是“敲门”，而不是“拍门”或“推门”。这个动作看似简单，但要把它写好，其实包含着“大玄机”。什么玄机呢?
妙招二：动作拆分法
其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作： 走到门前 停下 举起(右)手 弯曲手指 敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的.句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。
同学们，运用这种动作拆分的方法，我们是不是一下子就能把动作写具体了呢?希望同学们在自己的作文中也能运用这种方法，让自己的文章更加具体。
今天，李老师只是告诉了大家两种方法，相信老师的这两种方法一定能帮助同学们轻松写动作，把动作写得更具体!
妙招三：准确运用词语
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢?就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子：
我走到门前。
我走到妈妈面前。
我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的
行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。
第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词。
比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗?肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢?肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖， 咕咚 灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。
提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。
高考作文 篇6
题目：
今年是我国恢复高考40周年，40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在20xx的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题写一篇文章。
评析：
今年高考全国卷III的作文题是一道给出材料的半命题作文。题目的材料首先从高考恢复40周年这点出发，讲高考的意义和40年来所取得成就，讲高考对全国几代青年和无数家庭的影响，然后用一句“想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在20xx的高考考场上”作结，激起考生的写作冲动，并且给出对作文命题的限制条件。应该说，这道题符合新课标对高中生写作能力的要求，紧贴考生生活和思想实际，难度适中，并且可以从作文中发现“立德树人”的高考作文指导思想在考生思想实际中的体现程度，也能考查考生思考的严谨与思维的深度，因而是一道不错的作文题。
在高考考场的实际状况中，考生看到这道作文题，应该不会被吓到，而是会发出一种放心的微笑。但是，容易被部分粗心的考生忽略的是题目对作文标题的限制，可能会有不少考生在阅读试题时将“请以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题写一篇文章”中的“副”字漏掉，这就犯了审题的大忌。殊不知，今年全国卷III的这道作文题，貌似容易，实则错就容易错在这里。这个“半命题”是就是所谓的“任务”，构思时必须先确定好副标题：是写“我看高考”呢，还是写“我的高考”?一字之差，差别大矣!
如果确定写“我看高考”，重点就在“看”，要谈对高考的看法，最适宜写议论文;如果确定写“我的高考”，重点就在“高考”，要写出我和高考的关系，可写议论文，也可写记叙文，还可写抒情散文。只有先在思想中确定了这一点，才能接下来进一步思考文体问题和选材问题。
写议论文，要先确定论点：你对高考的看法是什么或你和高考的关系是一种什么关系，然后再选择论据和确立论证方法;写记叙文和抒情散文，都必须确定文章所反映的观点或中心思想，然后或记叙几件事，或编拟一个或几个小故事，或抒发你对高考的复杂感情，等等。但是，不管写何种文体，最好都应该先根据作文题中所提供的
立意角度：
1、高考一直影响着我的中学生活。
2、从我几年来为高考所付出的汗珠和泪水的角度写。
3、从高考为国选材，推动我国的教育改革和社会进步的角度进行分析。
4、从牵动全社会神经的角度进行分析。
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