【实用】高中作文锦集8篇
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的高中作文8篇，希望能够帮助到大家。
高中作文 篇1
踏入十八中，我迎来了高中第一课——军训，烈日炎炎，骄阳似火的八月，为期十天半的军训结束，在这几天我感到又漫长，而又短暂，得到了许多收获。
还记得乘着大巴车，走在一段段颠簸的路上为这趟旅程而生出一丝不喜。但在军训时，我又逐渐收获到了很多。
在这里，每一个时间点都有着严格的规定，我还记得一次差点迟到但成功站进队伍里的我，眼睁睁地看着迟到者鸭子步走进饭堂；还记得在规定时间熄灯时说话，而被教官发现叫出来做蹲起；还记得纵使教官也心疼我们，却绝对不允许我们在未到规定的休息时间去喝水等等的许多，都让我懂得了纪律与时间的严谨，更让我懂得没有规矩不成方圆。
同时，我也记起每次想要假装生病去休息时就看向一条条“苦不苦，看看革命老前辈；累不累，看看红军两万五。”“掉血掉肉不掉队。”“轻伤不下火线，重伤不下训练场。”等诸多鼓励人们坚持的话语
军训结束前，我们的'班主任“孙胖海”跑来神神秘秘地说我们到校要走红地毯。同学们当时的心理也许与我一样，有着期待与不舍，甚至有同学调侃教官说教官来郑州带他蹦迪，我暗自发笑，却也期待着教官在郑州停留一段时间。
闭营仪式的最后，校领导说：“我们得到了焕然一新的面貌”当时已经耐不住想回家的心理，我暗笑：可不是焕然一“黑”的面貌嘛！
又是一阵颠簸的路段，我们乘坐的大巴回到郑州，一位位家长手捧鲜花，我进学校的过程中甚至有一位不知是老师还是家长的人对我们说：“姑娘们都辛苦了啊！”尽管当时我踩到了不道德的人吐在路上的口香糖，还是感到自豪，为自己的坚持而自豪！
回来后每个和我多少认识的人看到我都说：“你参加军训了吧。”这句话让我小黑炭般的脸更黑了几分，但同时心里又有点骄傲——毕竟谁看到我的脸都知道我经受了多么艰难的考验。
军训是苦，军训过后的我又是晒伤又是上火，还瘦了3公斤；军训也是甜的，得到了深厚的同学情谊，拔河比赛的冠军荣誉，明白了“家”无论是教官亦或是学生心里都是一个温柔而令人神往的避风港湾，更明白了一个军人对自己的严格要求，和保家护国的心理。
军训就是晴日里的太阳雨，雨丝细密而潮湿，却又有着太阳，与雨滴折射阳光后的一道道漂亮的彩虹，这是我头一次见到的自然而成的彩虹……
高中作文 篇2
摘要：新一轮课程标准改革对高中语文教学提出了更高的要求，作文教学作为高中语文教学的一个重要组成部分的教学改进受到越来越多的教育工作者的关注。作文写作能力的提高对于学生的语文素质的提高有很大的帮助作用，本文从高中语文作文教学现状出发，分析了目前高中语文作文教学中的一系列问题，并且提出了相关的改进建议，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，促进学生语文素质的提高。
关键词：高中；语文；作文；教学；新课标
新颁布的高中语文课程标准对高中语文作文教学提出了许多新的要求，这不仅是为了社会对于教育提出的新要求，更重要的是培养学生的素质的提高，培养出现代社会所需要的人才。对于高中语文作文教学，新课程标准指出，写作教学要能够提高学生观察事物、分析事的能力、创造性思维能力、准确表达自己想法的能力，最重要的是要培养学生的发散思维。作文教学不仅在语文考试中占据重要比重，在语文教学中也发挥着重要作用，通过学生的作文实际上能够体现出学生的语文素质，表现出学生在各方面的学习能力。现代高中语文作文教学虽然取得了一系列的进步，但是仍然存在一些不足之处，诸如学生的主体地位有待进一步发挥、评价方式需要进一多元化等等。本文就高中语文作文教学的相关问题展开讨论，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，如有不当之处，欢迎广大教育工作者批评交流。
１高中语文作文教学存在的问题
１．１轻视对学生思维能力的培养：对学生思维能力的重视度不够，不只是我国高中教学才有的问题，从小学到高中，教师一般都偏重学生语言的优美性、连贯性、而很少注意学生在作文中所蕴含的思想。这实际上严重阻碍了学生的创造性思维和发散性思维的发展，学生写出的作文千篇一律，不利于学生语文素质的提高。
１．２教师对学生的指导不当：教师对于学生的作文指导应当是适可而止，但是有的教师非要让学生按照自己的'思维模式来写作，实在是“过犹不及”；或是教师自身的作文素质不高，还要对学生的写作进行指导；或是有的教师对于学生的写作不管不问，很少关心，在缺乏有效的指导下，学生的写作水平实在是很难得到有效提高。
１．３教学偏应试化：由于高考这座“独木桥”的影响，很多教学在教学中选择让学生背一些作文模板，使学生形成思维定式，影响学生自己的想象思维的发挥。
１．４教学评价有效性的不到提高：忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。
２关于高中语文作文教学改进的建议
２．１加强思维训练：前文说道目前高中语文作文教学存在的一个重要问题就是对学生思维能力培养重视度不够，导致实践教学过程中的思维教学所占比重不高，因此应进行针对性的改进。高中作文教学从一定程度上讲是对学生进行语言和思维的训练，作文写作过程也是学生进行语言和思维训练的过程。要从语言和思维方面入手，对词语、修辞、句式、意蕴等语文写作的多个方面进行创新训练。［１］教师可以指导学生针对课文中的文章进行仿写，例如在学完《滕王阁序》之后，可以安排学生仿写第一段。模仿只是起步，创新才是最终目的。教师还可以对学生进行多角度思维训练，训练学生对事物进行多角度写作练习，提高学生多角度思维的能力。
２．２利用好现代多媒体技术：伴随着现代信息技术的发展，多媒体等越来越广泛的被应用到教学过程当中。在高中语文作文教学时，教师可以充分利用多媒体技术，发挥多媒体所具有的传统的教学工具没有的优势，配合语文教材的使用，在教学中应当注意多媒体起的是辅助作用，最终还要以语文教材作为教学依据，同时要注意多媒体使用要把握一个度。多媒体的运用要适度指的是在实际的作文教学过程中，多媒体的运用频率不能过高，否则学生就会产生厌倦，进而对多媒体作文教学产生反感。多媒体的运用要适宜指的是多媒体运用度的问题，多媒体在小学作文教学中的运用要恰当、合理，合理运用多媒体，才能充分调动学生学习的积极性、主动性，才能提高作文水平。
２．３尊重学生个性：科学来说，分在同一个班级中的学生的身心发展水平、学习能力和学习水平应当是差不多的，这是因为学生所处的年龄阶段大体相同决定的，但是不同的学生个体之间的水平和能力也是有一定的差别的。教师在作文教学过程中应该认识到这一问题，努力做到针对不同学生的作文水平与能力进行针对性的训练和教学。从一定程度上讲，过于忽略学生的个体性差异是导致作文教学出现问题的重要原因。［２］因此，应该改变那种以教师为中心的作文教学模式，转变为一切以学生为中心，倾听学生的心声，尊重学生在作文教学中的主体地位，尊重学生学习水平与能力的差异性。另外，教师可以根据学生不同的作文水平与能力制定不同的教学模式和教学策略，保证学生作文学习的顺利进行。
２．４优化评价方式：优化教学评价方式应当从以下几个方面入手：第一，教学评价的多元化。教学评价多元化应当从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化、教学评价内容多元化几个方面入手。教学评价的主体不在局限于传统的教师，而是实现师生互评，生生互评，将学生写的作文在课堂上拿出来进行共同的交流。教学评价方式的多元化是指教师应综合采用多种教学方式，如注重教学过程的过程性评价，注重学生发展过程记录的档案袋评价等等。评价内容的多元化是指应当综合考虑学生的学习态度是否端正，投入的学习精力等等，而不是只关注学生最终的写作结果。第二，因材施教，个别指导。不同的学生个体的写作水平和掌握的知识水平各有不同，教师要针对学生的特点进行点评。这就需要教师重视评价过程，在评价阶段给学生有效的反馈，让学生明确自己作文的优缺点、需要改正和努力的地方。
３结束语
从高考成绩中作文的比重就能看出作文教学在语文教学中的地位之重要，虽然现在强调学生的素质教育，但是也不是否认追求高分数，分数确实是检验学生学习能力的一个指标。因此，高中作文教学要不断的进行改革，使学生能够在写作中发挥出自己的潜能，提高学生的语文素质，提高语文作文教学的有效性，同时也为学生的高考打下良好的基础。
作者:蔡晓辉 单位:四川省安岳实验中学
参考文献:
［１］陶海燕．浅论《普通高中语文课程标准》作文教学部分［Ｊ］．学理论，２０１３，３０：３１２－３１３．
［２］肖文胜．对高中语文新课程标准下作文教学的一种思考［Ｊ］．当代教育论坛，２００５，１６：１０５
高中作文 篇3
自从会议召开以来，生态之路，美丽中国，这些会议中提出来的词语便迅速吸引了人们的眼球。
从往年的建设的：“三位一体”;到后来的“四位一体”;再到20xx年召开的会议中提出的经济、政治、文化、社会、生态之路建设的“五位一体”，的总体格局中，不难看出，国家近些年来对生态之路建设的重视增加了不少。这不禁引起了我们的思考：生态之路是什么?它和美丽中国有什么样的联系呢?为什么要建设生态之路，怎样建设?
生态之路，这两个词汇我到是不陌生，可是当它们结合到一起，变成“生态之路”时，是什么意思呢?保护环境是它的同义词吗?这里我要告诉大家的是，他们不是同一个意思。生态之路的含义要比保护环境深一个层次，生态之路是一种新的文明形态，它和传统的工业文明、农业文明有很大的不同，它倡导的是人和自然和谐相处，互爱互助。
生态之路、美丽中国之间是条件关系：只有建设好生态之路，才可以创造出美丽中国。
自从改革开放以来，我们的工业发展迅猛，一跃成为了世界上数一数二的工业强国，然而，当我国的经济在迅速增长时，也同样在面临着资源紧缺、环境污染、生态系统被破坏等一系列的困扰。试想一下：一个水资源被污染、空气被污染、土地被污染的`中国，能被称之为美丽富饶吗?
当中国基本上摆脱了贫穷与落后时，当国人的钱包越来越鼓时，人们是不是也开始意识到：物质生活的好坏，并不能衡量生活质量的优劣。并不是说人们过上好日子了，就幸福了。清新的空气、干净的水、适宜居住的环境以及安全的食品，都是生活幸福的必需品。
一棵树好栽，而一片林难育。为了国家、为了自己，我们应该团结一致，共同建设好我们的国家，为生态之路做出我们应该有的努力。
高中作文 篇4
很长很长时间以来，善良一直被人们视为最美好的东西，一个人，不管他的容貌多么的丑陋与漂亮，可他只要拥有善良这一道光环，那么，他就是世界上最美丽的人了。可不只从什么时候开始，善良已被有些人挪于他用，成了“老实。傻瓜”的代名词。
有一次，和几个朋友在一起聊天，不知谁无意中提到善良这个话题，其中有一个朋友说：“现在的社会，善良已经不是一个人的优点，而是一个人的缺点了”。我听了，感到很诧异，他就微笑着向我解释：“在现实生活中，你常会遇到这样的人。他无论干什么都要占上风，，又霸道又自私，当他面对是一个比他厉害的人时，他知道惹不起，就不敢放纵自己的行为，可当他面对的是一个善良的人时，那就是另外一回事了，因为他抓住那个人的弱点，那就是善良。”听了他的话，我也有同感，但心里感到很不舒服。记得有篇文章曾这样写道：“如今，人们恭维女子，如果那女子有几分好看，就恭维她漂亮，若是丑得无法说漂亮，就说她聪明，聪明也实在说不上，就说她能干，若能干也显然不对，这才说她善良，所以善良是其他优点全都说不上的时候，才派上用场的一个词语……”
但我却不这样认为，这个世界因为好多人的善良才变得更加可爱。象那些身患癌症处于生死边缘的人，善良的人们向他们伸出援助的手，他们才会看到生的希望。电视上报道过这样一件事，有一个女孩得了白血病，好多人都前来募捐，人们为前来募捐的人都系一条黄丝带，那年冬天，到处都是系黄丝带的人，给寒冷的冬天也带来了一丝暖意。还有那些无偿捐献造干血细胞的人，面对的可能是他一辈子都看不到的陌生人，可他却愿意用自己的干细胞去挽救别人的生命。在现实生活中，象这样的例子一是举不胜举。
在这个世界上，只因为人们都存一颗善良的心，才会有人主动去帮助老人。孩子过马路，看到别人有困难时伸出援助的手，发现有坏人做坏事时，才会挺身而出……“都市快报”就曾报道过这样一件事，有一个女骇遭到坏人抢劫，在最危险的时候，一个陌生的男子出现了，为了救这个女骇，哪个男子被歹徒捅了好几刀，没送到医院就死了，如果那个男子，他不是本身心底善良的话，面对那种情景，他是不会挺身而出的。
善良的价值，只有善良的`人才知道。反过来说，知道善良价值的人，才愿意一直做善良的人。善良的人知道人善良就快乐，而人生没有比快乐更有价值的事物了。
在哲学的意义上，善良是很难达到的境界，在生活的意义上，人，只要纯洁就善良。愿这个世界上善良和纯洁的人越来越多，使这个世
界更加的和谐和美好。
高中作文 篇5
在茫茫人生中，人们做过很多事，也肯定读过不少书。我就读过一些，我觉得最具有影响力，印象最深刻的是名著。阅读名著，就像品味一瓶珍藏的美酒，要细细地品，才能知晓作者的用意。
“尘海苍茫沈百感”
“鲁迅的文章，是需要细读的。”这是很多书中说过的，鲁迅先生的文章也确实需要细读。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，是鲁迅从生活回忆中选取的若干有意义的片段。给我印象最深的是长妈妈，她一脚踏死隐鼠的事让我记忆犹新。长妈妈给“我”买《山海经》的事，表现出她的细心与爱心。《朝花夕拾》中，讽刺的文字不少，而且有些地方，讽刺的更加隐秘，要细细品味，才能领悟。
永远的洋车夫
老舍，中国现代文学史上的著名作家，他的《骆驼祥子》写的.是老北京洋车夫祥子的故事。我记得最清楚的一段是祥子买第一辆车的时候，他卖了三年的苦力，终于买到了一辆属于自己的车，高兴地不得了。通读全文，我领会到了老舍给我们的启示，你是否也能读出来呢？
他们胜了世界
罗曼·罗兰的《名人传》充满了艺术，带给大家启迪。《贝多芬传》让我们知道了贝多芬不为人知的一面，《米开朗琪罗传》让我们懂得了梦境比阴暗的现实幸福无比，《托尔斯泰传》让我们明白了托尔斯泰认定的事实：生命就是痛苦，但我们要战胜痛苦，取得成功。
阅读名著，就像是欣赏一首美妙的歌曲，要认真地听，才能明白其中的道理。
高中作文 篇6
繁冗的生活使我颇有些锁意。每每沉醉于日夕风月之中，这锁意也便渐渐淡忘了。
清晨的天空是那么的柔美。一弯皎皎的月牙藏匿在淡蓝的云纱里头，朦胧中，殊不知是月衬着云，还是云衬着月。兴许这便是庄周梦蝶的真意罢。
晨露在花蕊上凝成一粒粒明珠，有的则聚成一股清流滑下花的肌骨。林樾间乍吹来鸟雀清闲的曲韵，此起彼伏，余音袅袅，我顿觉万籁俱寂，似乎仅剩下这绝妙的一支独奏。
初升的太阳，宛似少女的脸，红彤彤的，娇羞着，可人极了。红得连飘飞在天际的几朵残云都浸染作浓淡深浅迥然相异的图案，又犹如数落雄奇壮美的宫阙矗立在天边。
日光熹微，穹苍又是另一番样子。淡蓝的天隐隐的衬作底子，净白的云轻轻的点厾开去，稀疏的大雁细细的描成了一道墨黑色的弧线。微风拂过，即吹散作一幅邈无底止的青绿山水画。于平淡之中，仿佛觉得心中弥漫开一股惬意之情，恍然倚靠在书房的一隅，沐浴在温暖的阳光里。
走入枝叶阴翳而幽曲的蹊径，环顾周遭旖旎的风景，便觉自由了似的，时间也为我周方盘桓于此。依依的杨柳间露着些粼粼的碧翠般的湖水。青丝在湖面上舒展，招摇着，依依的宛若少女的发，散发出淡淡的香味。而岸边长着的要数银杏为盛，树身满是绿叶。近看，似披着无数的青萍；远看，又如点缀着绿的倩影。我以为这一切都成了我的'，却又都倒映在了湖里，宛如翩跹在天上。林泉澹澹，草木漪漪，袭来阵阵绿涛，久久地在我的心间翻卷。
日渐西斜，碧天里的一隅点染出一片红云。又如绯红的胭脂，又如喝醉了的美人的脸。困顿失意的人若看见如此光景，也便无以抱怨，心胸亦是海阔天空，淡泊宁静了罢。
夜阑人静，又别是一般惬意。此间的安谧，暂使我忘却了那些可怜人的做作，亦不必笑嗔那些俨然绿鸭子似的夯拙而毫无毅魄的行阵。
天气愈加祁寒，我不禁打了个寒颤，油然而生出一丝哀愁。夜，像是一位颇有造诣的水墨大师，所有的景物都被他渲染得恰似一幅古典园林的水墨画；然而一些不知道名字的树，奇形怪状，阴森森的，倒有些怕人。夜空中涣散开青霭，隐约间看见一块淡蓝色的象牙状宝石般的月亮镶嵌在云边。雾气聚而复散，朦胧的月儿又宛如酣睡着的美人侧枕在云上，半露着她的柔情。你且莫以为叹，更不必温情脉脉，思慕吟哦，因为那都是虚的；假以天年，渠依旧还会攀插树杪，蟾光朗照，淡沲在盈盈的水里。
湉湉的湖泊里倒映着月的丰姿，几粒璀璨的星星映衬着也别有风致。忽然，水面上泛出零星而温和的光来，拥入我的眼，这又似一群星辰坠洒在湖里。那是流萤夏末的尾声啊。凄切的虫鸣也无力地哼着，静静的竹影斜在荷花上。周遭遍是：唧唧虫语，皎皎玉盘；清清如水星辉，暗暗似纱竹影。于是，我想起了一句诗，“荷花送香气，竹露滴清响。”此情此景，可谓妙绝。忽起微风，湖面渐现涟漪，便觉黄庚那一句更到妙处，“万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。”此时耳畔独鸣着些许若即若离的机械与动物的交流，似乎这才近乎尘世的情调。
物之美丑，或各执所见。窃以为：物之动心，则谓之美也；而物之败意，则谓之丑也。夫物美而动心，物丑而败意，是谓诚也。
我已然沉醉其中了；但陂塘的四面竟是些冷冷的霓虹，无意间，迷了我眼。
高中作文 篇7
蝴蝶，多么凄美嘚一个名字啊！那看似娇弱无力嘚外表却有着自强不息嘚精神！我想，我就是一只蝴蝶！
——题记
我刚生下来嘚时候，体重只有可怜嘚四斤而已。而且，满脸还未褪尽的绒毛，皱皱嘚皮肤，手和脚蜷缩在一起，简直就像一只没进化好的毛猴！就是这样，我从小就体弱多病。记得小时候，坐在我前面嘚小胖子总是爱一边扯着我嘚辫子一边叫我“丑小鸭”，而旁边嘚同学起哄似的笑起来，只剩下我一个人涨红了脸却不能做任何事！因为我知道我根本不是他的对手！从此，他每天嘚必修课便是欺负我！比如捉条毛毛虫来吓唬我啊；把我嘚书和本子弄得乱七八糟啊；在我之日嘚时候故意把地弄嘚一片狼藉还把笤帚偷偷的藏起来啊……我不哭，即使在委屈在难过也要吧泪水忍回去，我告诉自己“在这种人面前哭只会显得自己更卑微，所以，一定要坚强坚强在坚强！”经过他的折磨我在心里形成了自己做人不变嘚原则“我不惹伱伱也别来惹我，如果伱要惹了我嘚话，那么我会让你付出相应嘚代价！那个时候，所有的人都是我若笑柄，只有她在我受了欺负后来安慰，她衣服上的芬芳让我觉得温暖！我时光流转，我已不是当年嘚那个“丑小鸭”了！当他在第251次欺负我嘚时候，我嘚拳头以漂亮嘚弧线掠过他嘚脸，叉掉手上那摊恶心嘚鼻血，昂着头，像一个骄傲嘚公主从众人的面前潇洒嘚走出去！这是我人生中第一次尝到胜利嘚滋味！重要嘚是，我明白了，任何事都要靠自己努力得来的。别人对你嘚好要牢牢记住并且要努力对别人好，对你的坏伱也要牢牢记住并且要如数还给他！
上了初中，没有人再会像那个小胖子一样那么无聊！每个人好像更热衷于品牌潮流，娱乐新闻，看小说、谈恋爱之类的。而我对此没有丝毫嘚兴趣却总爱被她们拉近话题之中。她们像一个个热亲洋溢嘚演说家，可是偏偏我这个听总太不给面子。没办法，我理所应当嘚被她门“括弧”了！这种结果是我有着让人羡慕嘚成绩，却有着深深嘚寂寞与孤独！我开始想念那个温暖嘚芬芳！所以，我开始关注她们所关注嘚一切，和她们凑成一堆嘚讨论者她们钟爱嘚话题。是，我看起来好像很开心，所有人都喜欢围着我转，但是我依然觉得孤独。“真正嘚孤独，就是尽管伱嘚身边又很多人，但是伱依然觉得还是伱一个认！”因为，那并不是我所喜欢嘚，并不是我想要的！在这种状态下，我嘚成绩开始呈下滑状态。老师嘚劝导听不进去，家长的焦急也看不到！我觉得我好像越来越冷漠！我也不像这样可是，我也不知道自己是怎么回事？直到我遇见了，芷荞！当她站在我们班气吐如兰嘚吐出她嘚名字时，不知道为什么我就觉得她是我一生嘚知己！！其实她是相当受欢迎嘚，长相恬静，性情温和，成绩骄人！但是她却和我异常要好。我问她，她说，她看见我嘚第一眼便觉得我会是她一生的知己！不知道者叫不叫坐“心有灵犀一点通”！我不得不承认缘分真的是一种很奇妙嘚东西！不是不到，时候未到！她不会跟我讨论那些俗不可耐嘚东西，而是我在我嘚身边给我读舒婷嘚诗，亦舒的散文和短篇小说，安徒生的童话！这也是我最喜欢嘚！可能你们会笑我这么大还喜欢童话，但是我就是不可救药嘚着迷！我问她“我像不像蝴蝶？”她意味深长的看着我说“也许伱本来就是一只蝴蝶！”我笑了，怎么可以默契到这种程度？我们都很喜欢饶雪漫，喜欢她那些疼痛而美丽嘚文字！当我们看到《沙漏》种那俩个相依为命嘚女孩时，我微笑的看着对方说“我怎么觉得这么像我们俩啊？”她忽然抱着我就哭了“我们也要相依为命，一辈子！伱不可以忘了我。不可以，不可以……”我用了我最大的力气抱紧她，坚定地说“不会的，永远不会，伱是独一无二嘚。我们相依为命，不管身在何方……”芷荞离开的时候留给我了一本《沙漏》，而我留给她嘚是我有记忆以来嘚第一颗眼泪。我时常跟远方嘚她联系，却不愿意跟尽在身边嘚她们交流！因为，我不再孤单，我有她，有一辈子嘚友谊！芷荞让我明白了，什么才是朋友！“真正嘚朋友不会要求伱为她做任何事，却会把她最好嘚东西都给你！”
上了高中，变得很忙碌！我过着教室，训练室，宿舍三点一线嘚生活，规律嘚不能在规律了！学习加训练让我累的有些喘不过气来。但是，就是这种与众不同我才会更加坚强！体育班嘚人很开朗很热心，她（他）们不会那么虚伪，不喜欢就是不喜欢，不会勉强自己去喜欢！这样的她（他）们，很可爱！虽然这样嘚可爱让她们吃了不少苦头，但是却不后悔！我想“不做让自己后悔的事，那便是好事了吧！”可是，高中的我们似乎都很有主见，总喜欢以自我为中心，所以从来没有一个人像给我像对芷荞一样嘚感觉！直到到了17班，我遇见了狐狸（我对她嘚昵称）！她是第二个让我有这种感觉的嘚人！她是一个不可貌相的`人，看着瘦瘦小小嘚，却蕴含着伱意想不到的东西！觉得她是一个不经世事嘚小丫头的时候吧，在一些事情面前便显得却又那么成熟；觉得她疯疯癫癫没个正经嘚时候吧，又在你烦闷的时候在你身边温柔的笑，那种笑容有种让人忘了烦恼嘚魔力；觉得她文文静静嘚时候吧；她又突然带着你天南地北嘚瞎忽悠……她与芷荞是了截然不同的俩种人，但是我却偏偏对她“情有独钟”。因为我觉得她也是一只蝴蝶！所以当狐狸问我她像不像一只蝴蝶嘚时候，我对她说了我和芷荞嘚故事包括芷荞对我说得那一句话！狐狸看着我很认真的说“我们都是蝴蝶，三只永远在一起相依为命嘚蝴蝶！“我想，我是一个固执的人！我跟芷荞经历过得从来没有跟狐狸做过，因为时间不允许我们那么悠闲！我们最终还是要高考的。高考高考，当你的习题与书本高到可以将你埋没嘚时候你就可以考试了！狐狸经常性嘚请假。我时常会担心她。想着她会不会出什么事？会不会一个人在家？（她不敢一个人呆在家里）会不会难受？……但是我一般不会表现出来，觉得这样很别扭，有点太矫情了！看到她来了，欣喜却还是掩饰不住！总是会过去拍她的头，装作生气嘚训她！而她总是很无辜嘚望着我傻傻的笑！哎，这个傻狐狸！我跟芷荞在写信嘚时候告诉了关于狐狸的事，她说“知道我当初又多不容易了吧？呵呵，这叫一物降一物！不过，这就是友情！不是吗？”对，这就是友情！我也会把我最好的东西给你！
芷荞、狐狸、我，都是蝴蝶。外表柔弱内心坚强嘚蝴蝶！小小嘚身体，却能飞跃浩瀚无垠嘚沧海。不仅是因为我们坚强，更重要的是因为我们在一起，互相关心，彼此照顾，相依为命！谁说“蝴蝶飞不过沧海？”那是因为那只蝴蝶不是我们……
所以，当我在我的空间里写下“沧海蝴蝶“时，狐狸和芷荞嘚留言是“你可不可以不要这么矫情，我都想哭了？”我的泪再一次落下……
高中作文 篇8
一、制定可行教学方案，有序开展作文教学
例如教师在开展高三阶段作文教学的时候，就要结合教材内容和学生作文水平，有针对性和目的性地开展作文教学。高三学生已经具备一定的写作能力，对于语言的运用和文章结构的布局已经有一定的把握，只是在作文的表现力和渲染力方面略有不足。因此，教师可以指导学生立足于作文的主旨，对作文进行艺术加工，以提高作文的精神内涵与艺术品位。以记叙文中的写人记事为例，教师可以指导学生围绕着作文人物的语言、动作、表情和事迹等展开丰富的想象，从这些细节之处入手，对作文人物的精神、性格与能力等进行着重地描写，使人物形象更具有立体感和真实感，在将作文人物描写得有血有肉的同时，又要着重突出其精神品质和人格魅力，这样既可以很好地体现文章的层次性，升华作文人物的形象，又可以增强文章的感染力，使读者与作者在感情上产生共鸣。
二、拓宽学生阅读范围，积累作文写作素材
很多高中生在写作文的时候，总是感觉无话可说或者言之无味，无法将自己的情感和想法以合适的语言表达出来，这主要是因为学生的阅读面较窄，缺乏必要的写作素材积累。因此，高中语文教师在作文教学中需要扩大学生的阅读范围，拓宽学生的眼界和思想认识，帮助学生积累更多的写作素材，让学生学会从更多的角度和层面去表达自己的想法和抒发自己的情感。例如高中语文教师除了教材中的必读书目以外，可以围绕着教学内容和学生的兴趣，向学生推荐一些经典作品供学生阅读，并要求学生制定详细的阅读计划，以及记录自己阅读完作品后的心得与感悟，这样既可以将作文课堂教学有效延展，加深学生对课堂教学的理解，又可以使学生将阅读与写作很好地结合起来，做到学以致用，提高学生的写作水平。同时，大量的阅读也可以帮助学生积累写作的经验，让学生通过阅读经典作品中的语言表达和细节描写，体会到语言应用的艺术性，从而提高自己写作时语言组织能力和表达能力，增强文章的可读性和思想性。
三、注重作文仿写练习，增强学生布局谋篇意识
高中语文作文教学的目的是让学生可以掌握语言应用的艺术，准确地表达自己的情感，在语言描述方面做到条理清晰、逻辑严密和结构严谨，在情感表达方面做到以情动人、以理服人，让读者在感叹文章语言运用精妙的同时，明白作者的所思所想。实现这一目标既需要教师对学生作文的指导，又需要学生进行不断地揣摩和练习，而对优秀文章进行仿写练习无疑是最有效的途径。高中语文教师可以在作文课堂教学中选取优秀文章作为范文，详细向学生讲解范文在语言的应用、文章的构思、思想的表达和论证的方式等方面的精妙之处，以及范文的开篇布局和首尾的处理方法，然后让学生依据自己对范文的结构和语言的理解与把握进行仿写。这样既可以帮助学生对优秀范文进行合理解构，吸收范文中的精髓为我所用，又可以增强学生作文时布局谋篇的能力，让学生学会从语言运用、文章结构和段落转换等方面进行精雕细琢，使文章的层次、思想的内涵和表达的艺术都得到很好的`展现。
四、鼓励学生创新写作，培养学生创新精神
高中语文教师在作文课堂教学中既要注重加强学生的仿写练习，更要注重鼓励学生进行创新写作，否则即使学生掌握了语言的合理运用和文章的布局谋篇，最终也只能是千文一面，无法体现每个学生作文的独特之处。因此，高中语文教师需要指导学生在仿写中学会变化和创新，将自己对文章的理解与感悟提炼成自己的观点和见解，以自己的语言表达方式和文章结构安排对其进行展现，真正做到我手写我心。例如教师在作文教学中可以采取划定文章主题范围而题目自拟的方式，让学生开始文章写作，这样既对文章有了较为明确的要求，又没有给学生更多的限制，让学生在文章选材、主旨立意和表现空间等方面有充分的自由度，使学生充分发挥自己的想象力和创造力，从多角度和多层面对需要表现的主题进行阐述。通过这样的写作练习，学生在语言运用、文章结构和情感表达方面自然会体现出各自的特色，教师在阅读的时候也不会有味同嚼蜡的感觉。同时，教师也可以采用作文点评的方式，随机选用部分学生的文章作为范文，对其语言运用和结构布局等方面存在的不足之处进行讲解，这样既可以让学生通过教师讲解明白自己作文中的缺点，做到有针对性的改进与完善，又可以让学生从范文讲解中受到启发，从而找到更好的表现自己想法和情感的语言方式、结构布局和文章类型。
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